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(共46张PPT)
同学们知道水墨画吗？看，课文插图就是一幅水墨画。课文以“童年的水墨画”为题，中国的水墨画写意而不写实，用笔往往简约、凝练，而本课的每一首诗都符合水墨画的特征，寥寥数笔就勾勒出一幅幅生动的儿童生活画卷。
18 童年的水墨画
结构：上下结构
组词：墨汁 墨镜
造句： 今天，我新买了一瓶墨水。
音序：M 部首：黑
mò
（1）自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句，读出节奏。
（2）边读边想：诗歌描写了哪三幅“水墨画”？
（3）看着这“三幅画”的名字，你发现了什么？思考共同点。
水墨画 染色 钓竿 扑腾 破碎 拨动 浪花 飞溅 葫芦 凉爽
蘑菇
水墨画 染色 钓竿 扑腾 破碎 拨动 浪花 飞溅 葫芦 凉爽蘑菇
mò
rǎn
ɡān
suì
lànɡ
jiàn
hú
ténɡ
mó ɡū
bō
shuǎnɡ
我会认
结构：上下结构
组词：竹竿 钓竿
造句：一根根竹竿顺着溪水漂下来。
音序：G 部首：竹
gān
结构：左右结构
组词：欢腾 奔腾
造句:一个个气球腾空而起。
音序：T 部首：月
téng
反馈交流，再次追问：那孩子们都在这些地方干什么？请你再读读诗句，说说你的发现。
溪边（ ） 江上（ ） 林中（ ）
孩子们在溪边钓鱼，在江上戏水，在林中采蘑菇…构成了一幅幅童年的水墨画。不同的地点，感受同样的童年快乐！
1.自由朗读《溪边》这首诗。想一想：你在溪边看到了一幅怎样的“水墨画”？
2.指名读溪边这幅水墨画，随机正音。
3.齐读诗歌，要求读正确，读流利。
4.反馈交流：读着读着，你眼前看到了一幅怎样的水墨画？
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子
拟人，赋垂柳以人情味
溪水为什么能当作镜子？
把溪水比作镜子，生动形象写出溪水很平静、清澈的特点。
山溪像绿玉带一样平静
联系上下文想一想，山溪为什么是绿色的？除了柳树，还有什么也倒映在溪水中？
山是青翠的，溪水像镜子一样。青翠的山倒映在平静的小溪，山溪就如“绿玉带”。
结构：上下结构
组词：染色 传染
造句：春季是流行性感冒容易发病和
传染的季节。
音序：R 部首：木
rǎn
人影给溪水染绿了，
像画水墨画一样，溪水把人影染绿了，这就是水墨画的美妙之处。人影给溪水染绿了。染绿的原因是什么？这个倒映在溪水中的人影是谁？
人影绿
蜻蜓红
色彩对比鲜明
平静的溪水绿绿的，把人影也染绿了，水面钓竿上立着一只红蜻蜓，这一绿一红，画面的颜色特别漂亮！你看到了一幅怎样的水墨画？
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
画面由静转动
这么悠闲的画面，这么宁静的画面，忽然扑腾一声一什么声音？
“忽然扑腾一声人影碎了”，静静的水面被这突如其来的“扑腾一声”给打破，“人影”为什么会“碎”呢？是因为鱼儿上钩了，水面动了起来，人影也就因水面的震荡而裂开。
结构：左右结构
组词：打碎 破碎
造句： 小宁不小心打碎了花盆。
音序：S 部首：石
suì
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
画面由静转动
平静的溪水，高大的垂柳、立着的红蜻蜓、钓鱼的孩子、蹦跳的鱼儿、欢快的笑声……。这幅“溪边钓鱼图”在一静一动之间向我们展现了童年生活的有趣，风景是多么的美好，钓上鱼来的心情又是多么欢快。
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
寥寥数句，一幅溪边的“水墨画”画成了。溪水清清，垂柳依依。缓缓流淌的溪水诉说着童年的记忆，静谧的草地上回荡着童年的笑声，溪边垂钓，温存着童年别样的快乐情怀！
1.自由朗读第二首诗《江上》，边读边标画，在江上你仿佛看到了什么画面？用横线标画出相关的词句。
2.学生自由放声读书，边读边思考标画相关的语句。
3.老师来回巡视，发现学生的学习成果，及时纠正引导。
4.在江边你仿佛看到了怎样的场景？谁愿意给大家汇报一下学习的收获。
江 上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
结构：左右结构
组词：浪花 波浪
造句:一艘快艇在海面上飞驰，
激起朵朵白色的浪花。
音序：L 部首：氵
làng
结构：上下结构
组词：葫芦
造句: 墙边的葫芦开出了白色的小花。
音序：H 部首：艹
hú
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
两排银牙
咧嘴欢笑，心情愉悦
水性好
借代
泳技高
“水葫芦”指谁？“两排银牙”实际上写的是什么？你怎么来理解这句话？
“水葫芦”本义是指多年生草本植物，
而诗句中的水葫芦加上了引号。表示
不是真的水葫芦，而是指水中游泳
嬉戏将头露在水面像水葫芦一样的孩子。“两排银牙”代指刚从水中钻出来的孩子。小伙伴们在水中嬉戏戏耍，一会仰泳，一会狗刨，一会儿一个猛子扎入水中不见了踪影，突然一阵水花，他又出现了，调皮地笑着，露出两排银牙……
联系你的生活经历，你感受到这是一群怎样的孩子？
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
拍水戏耍
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
笑哈哈
用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊， 写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。
比喻
结构：左右结构
组词：拨动 挑拨
造句： 他用小棍儿拨弄火盆里
的炭。
音序：B 部首：扌
bō
这真是一群令人羡慕的孩子！读到这里，你有什么话想对他们说吗？
看来同学们也非常向往这无忧无虑的生活，当然也是有爱心的孩子。接下来让我们走进第三首诗《林中》，又能收获到什么呢，让我们拭目以待。聚焦第三首诗《林中》。
1.自由朗读第三首诗《林中》，出示自学提示：边读边标画，在林中你看到了什么熟悉的事物？用横线标画出相关的词句。
2.学生自由放声读书，边读边思考标画相关的语句。
3.老师来回巡视，发现学生的学习成果，及时纠正引导。
4.班内交流展示：在林中你看到了什么熟悉的事物？谁愿意给大家汇报一下学习的收获。
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
雨落松林→洗澡
雨过天晴，松林一尘不染，给人一种清清爽爽的感觉。
清清爽爽
明明亮亮
﹏﹏﹏
组词：凉爽 清爽
造句:秋风吹在脸上，
感觉真凉爽。
音序：S 部首：大
shuǎng
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠
像蘑菇一样。
比喻
地上的蘑菇一个个从土里钻出来，像一顶顶斗笠；戴着斗笠的孩子蹲在地上摘蘑菇，远远望去，一个个斗笠似一只只蘑菇。
比喻
互为
蘑菇
结构：上下结构
音序：M
部首：艹
音序：G
部首：艹
mó
gū
溪边钓鱼、江上戏水、林中拾蘑菇，这些童年画面都是多么的有趣，而诗歌这种体裁，更是巧妙利用了文字、句式，将这些趣味又放大了许多倍，营造了一种令人回味无穷的意境。在阅读诗歌的时候，一定要注意想象，慢慢去体会诗歌想要表达的意境、情感。
童年的水墨画
溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓、鱼儿
江上戏水：鸭子 孩子戏水
林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰
童真、童趣

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