资源简介

(共27张PPT)
黄河颂
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学习目标
1.反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容，体会歌词 部分澎湃激昂的民族感情。
2.整体把握诗歌的内容层次，感受诗歌中的黄河 形象，领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
3.揣摩课文精彩段落和关键词句，学会做批注。
走近作者
【光未然】(1913—2002年),原 名张光年，湖北省光化县人(现湖 北襄阳老河口市),现代著名诗人， 文学评论家，著作颇丰。
【代表作】《戏剧的现实主义问题》《风雨文 谈》《光未然歌诗选》等集。
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想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画 黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画 面。
1939年春，著名诗人光 未 然 ，创作了星组诗 《黄河大合唱》,经洗星海谱曲后，这部音乐作 品唱彻中华大地，《黄河颂》是其第二乐章。
在家国存亡的关头，在抗日烽火燃遍祖国大地的时候， 诗人站在高山之巅，向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌!
《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的
颂歌 抒情诗的一种，又称“赞歌"“赞美诗”“礼 赞”等，是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美 之情的诗作。
在我国当代文学作品中，颂歌多以歌颂中国共产 党、歌颂中华人民共和国和英雄人物为主。
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题目解说
“黄河颂”即赞颂黄河，奠定了诗歌的感情基调。 题目点明了诗歌赞颂的对象和内容。
字词积累
diān
山巅
qū
九曲
lán
狂澜
bǔ
哺育
澎湃
píng
屏障
【 气魄 】气势 。
【澎 湃 】指波涛冲击岸边或指声势，气势浩大雄伟。
【狂澜】巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
【屏障】指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。
【九曲连环】形容黄河弯弯曲曲的样子。
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二
乐章，在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌
颂”。在这一章中，诗人作为时代的歌手出 现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女， 向着黄河唱出了颂歌。
整体感知
听读感悟 音乐 课文
听课文朗诵，感受诗歌的节奏韵律与激情，思考：
1.题目《黄河颂》中哪个字是关键
2.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序 曲 ， 它有什么作用 歌词又是从哪几个方面对黄河进行歌颂的
1.题目《黄河颂》中哪个字是关键
“ 颂 ”诗歌表达的是对黄河的热爱和歌颂。
2.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序 曲， 它有什么作用
作者开篇用呼告的手法，直称读者为朋友，直接歌颂黄河的“英雄气 魄”,点明它是我们民族“伟大而又坚强”的精神的象征，开宗明义地说出 要“歌颂黄河”的主 题，引 出 下 文的“颂歌”。
【阅读技巧点拨】记住文章开头段的作用
黄河颂
第一部分：朗诵词提纲挈领地概括出黄河表现出来的民族精神，为下文“颂”黄河蓄势
第二部分：直接歌颂黄河，歌颂中华民族，激励中华儿女学习黄河精神。
朗读全诗，划分层次，概括大意。
伟大而又坚强! 这 里 ， 我们向着黄河 ， 唱出我们的赞歌。
概括了黄河的精神，
也代表了中华民族 的精神 。
黄河以它英雄的气魄，(拟人)
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
赋予“黄河”以人的精神风貌，写出了黄河 磅礴的气势和伟大的精神。
(朗诵词)
啊，朋友!(呼告)
细读感悟
朗 读 第 一 部 分
我站在高山之巅，
望 黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
朗读第二部分：
(歌词)
近镜头特写
统领
浊流宛转，
结成九曲连环；
┌从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
俯瞰全景
式的总写
横向展开到黄 河流域两岸
“奔”“掀”“结”“劈”等动 词生动传神地 突出了黄河雄壮的气势、豪迈的气概。
纵向描写黄 河的流向
N
关键词语含义理解
答题模式：原指……这里指 ……
表达了(起到了) … … 感情(效果)
“摇篮”一词原指供婴儿睡觉的家具， 这里把黄河比喻为“中华民族的摇篮”
生动形象地指出黄河孕育了中华民族， 黄河哺育了中华儿女，中华文化在
黄河流域产生，发展，传承。
啊 ! 黄 河 !作者对黄河的赞美之 情。
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事， 在你的身边扮演!
暗喻，黄河是中华民
族的发祥地，表达了
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呼告、反复的修辞手法。
把诗词的主体部分清楚地划分
为三个层次。有实到虚，逐步
深入，分别歌颂黄河养育、保卫、
激励着中华民族，突出表达了
作者对黄河的热爱、赞美之 情 !
! 黄 河 !
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上 用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏 障。
将黄河比喻为“民族的屏障”
形象地写出了黄河对中华民族的 保卫和呵护，突出了黄河的地理 优势及作用。
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啊!黄河!
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下
发扬滋长!
比喻，形象生动地体
现了气势磅礴、勇不 可当的气度和力量， 正足以激发民族的精 神和信念。
以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗，激起了中
华民族团结一致、坚不可摧的意志和决心，使诗歌的 主题得以扩展深化。
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强!
反复的修辞，表达效果，强调，增强 语气或语势，表达强烈情感。
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主 旨
作者借歌颂黄河来歌颂我们伟大的中华民族，激发广大
中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样
“伟大坚强”以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。
今天学这首诗有什么现实意义
在漫长的历史岁月里，伟大的黄河哺育了中华民族， 英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖 国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的 民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。
1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。
这首诗综合运用了比喻、反复、拟人、呼告等修辞手法，借助对黄 河的歌颂，热情赞美了我们伟大的中华民族。
(1)如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”,哺育滋养了世代中华儿女；把黄 河比喻为“民族的屏障”,成为中华民族抵御外侮的制胜法宝。
(2)运用拟人的手法，赋予了黄河无限丰富的生命，使她像母亲一样亲切深 情。
(3)“啊!黄河!”在诗中反复出现，起到了加强结构、渲染感情、突出主 题的作用。
写法探究
2 .语言特色。
(1)这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主， 兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，隔二、 三句押韵，形成了自然和谐的韵律。
(2)同时，十分注意刻画黄河的形象，注意营造诗歌的画面之美，
如“黄河滚滚”“惊涛澎湃……结成九曲连环”等句，在读者面前展
开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。
3.直抒胸臆，风格雄伟豪迈。
作者在诗歌中直抒胸臆，表达对黄河的赞美，
具有极强的号召力和感染力，达到了震撼人心的效果。
多出以"啊!黄河!"这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，
充满雄浑豪迈之美。
课堂小结
诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿 女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样
“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、 保卫中国。今天，让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为 使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。
望黄河：描绘形象气势 主体 颂黄河：歌颂巨大贡献
近镜头特写
俯瞰全景式总写
纵向、横向描写
历史贡献：民族摇篮 地理优势：民族屏障 泽被众生：精神象征
序曲：赞美黄河——伟大坚强
尾声： 学黄河——伟大坚强
哺育
保卫 激励
板书设计
黄河颂
随堂练习
1.搜集有关黄河的资料，写一份倡议书，保卫我们的母亲河，保 卫我们的黄河。
2.课外阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。(主 要内容是痛斥民族的灾难，歌颂时代的英雄。 )
3.举办以小组为单位的诗歌朗诵比赛。

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