资源简介 题组二 写准句子分值：96分第一组1．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)小刚创作的小说中，主人公一边举杯一边思念故人，不由得沉吟两句古诗，他引用的正是黄庭坚《登快阁》中“__________________，____________________”这两句。(2)一些同学表示要像屈原那样在尘世之外漫游，不为世俗的污垢所辱，屈原的这种行为在《屈原列传》中表述为“________________，__________________”。(3)小明是语文课代表，老师让他给同学们讲解古人用通感的手法来描写音乐的诗词，他可以用“__________________，__________________”两句作为例子来进行讲解。2．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)新时代青年要勇担重任，志向高远，努力实现祖国复兴的远大目标。这可用《〈论语〉十二章》中曾子的两句话来表达：“__________________，__________________。”(2)小明临摹了一幅国画，画面上山峰之高和绝壁之险给人以深刻的印象，小明说他临摹的国画再现的是李白《蜀道难》中“__________________，__________________”两句的意境。(3)在成绩分析会上，刘老师引用古人的名句“________________，__________________”，阐述了保持谦虚不能骄傲的道理。3．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)2024年《政府工作报告》提出今年的国内生产总值增长预期目标为5%左右，稍低于去年实际增长率，因为贪多求快、好高骛远反而发展不好。《〈老子〉四章》中的“__________________，__________________”两句，也表达了类似的道理。(2)李华在读《史记·鲁仲连邹阳列传》时，由书中的“故意合则胡越为昆弟；不合则骨肉出逐不收”这两句话联想到魏征在《谏太宗十思疏》中写的“__________________，__________________”两句。(3)假期李华去洞庭湖旅游，看到洞庭湖开阔浩渺的景色，情不自禁地吟诵出古人的诗句：“________________，__________________。”4．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)一位改革者在推出自己的改革措施后遭受了种种非难，他借用王安石《答司马谏议书》中的“__________________，__________________”两句来自我安慰。(2)小明酷爱音乐，在阅读《琵琶行并序》的时候，他发现古人描写音乐时，常借听者的表现或感受来展现音乐的美妙，例如“__________________，__________________”。(3)小华想从《劝学》中选取两句挂在书房，提醒自己学习、做事贵在坚持，你可以向他推荐“__________________，________________”两句。5．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)元旦假期，小刚跟随家人去爬泰山，一路上大雾弥漫，路滑难行，石阶几乎无法攀登，这让他想到了姚鼐在《登泰山记》一文中所说的“__________________，__________________”。(2)综合国力竞争说到底是人才竞争。国家发展靠人才，民族振兴靠人才。刘克庄《贺新郎(国脉微如缕)》中“__________________，__________________？”两句也用反问的方式强调了人才的重要性。(3)小明同学参加社会实践活动，看到附近农户正在田里忙碌，不禁吟诵起古人诗句“__________________，__________________”，感叹农业生产的季节性太强了。6．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)小华因考试不理想而情绪低落，老师看到后给他一张书签，上面写道：“偶尔的失败不可怕，正如李白所说：‘__________________，__________________。’继续努力，终将获得成功。”(2)读书小组要开展“归隐之思”诗歌专题探究活动，小刚负责“泛舟江上，鸥鸟为伴”板块的诗句整理，他想到学过的《登快阁》一诗中，“__________________，__________________”两句就很好。(3)江月是中国古诗文中的典型审美形象，作为中国传统文化的独特景观，它常常被使用，例如，“__________________，__________________”。7．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)毕业前夕，临别赠言，老师郑重地写下《离骚》中的“__________________，__________________”，勉励同学们要内外兼修、不断提升自我。(2)当朋友因痛悔过去无法自拔，而忽略了当下和未来时，我们可以用陶渊明《归去来兮辞》中“______________________，______________________”两句相劝解。(3)冰雪晶莹剔透，在文人墨客笔下常常象征“忠贞高洁”，如“__________________，__________________”。8．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)高考在即，班会课上老师用《谏太宗十思疏》中的“__________________，__________________”劝诫同学们，要善始善终，坚持到底。(2)旧日好友重逢饮宴，重话当年情谊是人生一大快事。曹操《短歌行》中“__________________，__________________”两句也有相似的表达。(3)古代文人常常描写水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，“__________________，__________________”两句就描写了这样的胜景。第二组1．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)陆游在《临安春雨初霁》中写自己生活闲适恬静，只能借写字、品茗来消磨时光的句子是“________________，________________”。(2)在诗歌交流会上，小刚引用秦观《鹊桥仙》中“____________________，____________________”两句来赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜过人间长相厮守的美好。(3)古代迁客骚人流连山水之间，借景物来吟咏情性，彰显一种高度的生命意识。这些作品中常常借用“松”这个意象，如“________________，________________”。2．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)《礼运(节选)》中，表达儿童有所依靠的句子是“______________________”，表达弱势群体也有人抚养的句子是“____________________________”。(2)高适《燕歌行》中，“__________________，__________________”两句将镜头分别对准出征的战士和守家的妻子，对前者的外貌描写和对后者的神态描写，相互映衬，倍增其哀。(3)小明打算以“谈笑”为切入点，用古代诗文名句赞扬英雄临大事镇定从容的品质或超强的才干，或赞美悠闲的生活，同桌向他推荐说“________________，________________”就很好。3．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)面对不测之雨，我们可以暂借别人屋檐驻足躲避；面对自身能力受限，我们应寻找外物来助力，正如《劝学》中所说：“____________________，____________________。”(2)古人说“千军易得，一将难求”，意即贤才难求。曹操在《短歌行》中引用《诗经·郑风·子衿》中“____________________，____________________”来表达自己贤才难求之忧。(3)猿啼之声在诗歌中往往表现为一种悲伤、凄凉的情感。很多诗人都以此来寄寓自己的情感，唐诗中有许多经典名句，如“________________，________________”。4．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)《项脊轩志》中，归有光对旧项脊轩进行改造，首先对屋顶进行了修复，接着“________________，________________”，使得房间的亮度大增，采光变好。(2)《客至》中，杜甫直接描绘了待客之简、家境之贫，并以“__________________，__________________”两句暗示了宾主脱略形迹、兴致盎然的场面。(3)珠玉光泽透亮，通常也可以作为品格高洁或事物美好的象征，我们学过很多带“玉”的诗句，如“______________，______________”。5．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，同样是治国三年，子路认为能达到的治理效果是“________________”，而且还知礼法；而冉有认为能达到的治理效果是“________________”。(2)王安石《桂枝香·金陵怀古》中，化用谢朓诗句，以曲线绵延与散点铺展构图，描绘了一幅金陵锦绣江山图的句子是“____________________，____________________”。(3)深受核危害的日本居然要往太平洋里排放核废水，这不禁让我们想到《〈论语〉十二章》中的句子“________________，________________”。6．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)千岩老人认为，姜夔《扬州慢(淮左名都)》有“黍离之悲”；据说周大夫经过西周故都，看见宗庙毁坏，尽为禾黍，顿生故国悲思；这首《扬州慢》中的“__________________，__________________”直接表现了这一典故。(2)欧阳修在写《新五代史》时，将《旧五代史》中那些描写祥瑞、灾异的东西弃掷不纳，增添了摒弃天命、强调人事的哲理。《五代史伶官传序》中的“________________，________________！”就是显例。(3)《书愤》中，陆游运用了“蒙太奇”式的意象组合手法，“__________________，__________________”两句只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的战争图画，将诗人恢复中原的志向具体化、形象化。7．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)《阿房宫赋》中，杜牧在描写歌台上歌声温柔、一派春光融融的景象后，以“__________________，________________”两句与之对比，写出一日之内，一宫之间，气候不齐的现象。(2)《〈论语〉十二章》中，孔子对“好学”有自己的标准。阐述说话谨慎、做事勤勉，并向有道德的人看齐的两句是“________________，______________________”。(3)古代诗文中，“酒”是一个非常重要的意象。以酒会友、以酒传情在古诗文里随处可见。如“________________________，________________________”。8．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)李斯《谏逐客书》中，将秦王的逐客行为比作“藉寇兵而赍盗粮”，因为逐客行为不但没有好处，反而起到了“____________________，____________________”的负面效果，最终导致天下之士不敢入秦的后果。(2)杜甫《客至》中“__________________，________________”两句，让人仿佛看到诗人迎客就餐、频频劝饮的情景，听到诗人为酒菜欠丰盛而抱歉的话语。(3)小张热爱中国传统文化，他打算挑选两句用比喻手法形象地表现君子人格的古诗词，写成条幅悬挂在书房里，勉励自己勤于修身。事实上，这样的诗句并不少，如“__________________，________________”就很恰当。答案精析第一组1．(1)朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横 (2)以浮游尘埃之外 不获世之滋垢 (3)间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难/昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑2．(1)士不可以不弘毅 任重而道远 (2)连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 (3)满招损 谦受益/念高危则思谦冲而自牧 惧满溢则思江海下百川3．(1)企者不立 跨者不行 (2)竭诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路 (3)吴楚东南坼 乾坤日夜浮/遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺4．(1)至于怨诽之多 则固前知其如此也 (2)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 (3)锲而不舍 金石可镂/驽马十驾 功在不舍5．(1)道中迷雾冰滑 磴几不可登 (2)自古一贤能制难 有金汤便可无张许 (3)农人告余以春及 将有事于西畴/春种一粒粟 秋收万颗子/田家少闲月 五月人倍忙6．(1)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海/天生我材必有用 千金散尽还复来 (2)万里归船弄长笛 此心吾与白鸥盟 (3)江畔何人初见月 江月何年初照人/人生代代无穷已 江月年年望相似/不知江月待何人 但见长江送流水/人生如梦 一尊还酹江月/去来江口守空船 绕船月明江水寒7．(1)纷吾既有此内美兮 又重之以修能 (2)悟已往之不谏知来者之可追 (3)孤光自照 肝肺皆冰雪/冰雪林中著此身 不同桃李混芳尘8．(1)有善始者实繁 能克终者盖寡 (2)契阔谈讌 心念旧恩 (3)白露横江 水光接天/落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色/君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回第二组1．(1)矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 (2)金风玉露一相逢 便胜却人间无数 (3)连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁/景翳翳以将入 抚孤松而盘桓2．(1)幼有所长 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 (2)铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后 (3)谈笑起 两河路/谈笑间樯橹灰飞烟灭/谈笑有鸿儒 往来无白丁3．(1)君子生非异也 善假于物也 (2)青青子衿 悠悠我心(3)风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回/其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣/谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼/巫峡啼猿数行泪 衡阳归雁几封书4．(1)前辟四窗 垣墙周庭 (2)肯与邻翁相对饮 隔篱呼取尽余杯 (3)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟/洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶5．(1)可使有勇 可使足民 (2)千里澄江似练 翠峰如簇 (3)己所不欲 勿施于人6．(1)过春风十里 尽荠麦青青 (2)虽曰天命 岂非人事哉(3)楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关7．(1)舞殿冷袖 风雨凄凄 (2)敏于事而慎于言 就有道而正焉 (3)对酒当歌 人生几何/酌酒以自宽 举杯断绝歌路难/盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅/主人下马客在船举酒欲饮无管弦/朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横8．(1)(今乃)弃黔首以资敌国 却宾客以业诸侯 (2)盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 (3)孤光自照 肝肺皆冰雪/零落成泥碾作尘 只有香如故/洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶(共27张PPT)题组二写准句子专题二1.补写出下列句子中的空缺部分。(1)小刚创作的小说中，主人公一边举杯一边思念故人，不由得沉吟两句古诗，他引用的正是黄庭坚《登快阁》中“_____________________，_______________”这两句。(2)一些同学表示要像屈原那样在尘世之外漫游，不为世俗的污垢所辱，屈原的这种行为在《屈原列传》中表述为“__________________，_____________”。第一组朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横以浮游尘埃之外不获世之滋垢(3)小明是语文课代表，老师让他给同学们讲解古人用通感的手法来描写音乐的诗词，他可以用“__________________，__________________”两句作为例子来进行讲解。答案 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难/昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑2.补写出下列句子中的空缺部分。(1)新时代青年要勇担重任，志向高远，努力实现祖国复兴的远大目标。这可用《〈论语〉十二章》中曾子的两句话来表达：“______________，___________。”(2)小明临摹了一幅国画，画面上山峰之高和绝壁之险给人以深刻的印象，小明说他临摹的国画再现的是李白《蜀道难》中“_______________，_______________”两句的意境。士不可以不弘毅任重而道远连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁(3)在成绩分析会上，刘老师引用古人的名句“__________________，__________________”，阐述了保持谦虚不能骄傲的道理。答案 满招损 谦受益/念高危则思谦冲而自牧 惧满溢则思江海下百川3.补写出下列句子中的空缺部分。(1)2024年《政府工作报告》提出今年的国内生产总值增长预期目标为5%左右，稍低于去年实际增长率，因为贪多求快、好高骛远反而发展不好。《〈老子〉四章》中的“___________，__________”两句，也表达了类似的道理。(2)李华在读《史记·鲁仲连邹阳列传》时，由书中的“故意合则胡越为昆弟；不合则骨肉出逐不收”这两句话联想到魏征在《谏太宗十思疏》中写的“__________________，__________________”两句。企者不立跨者不行竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路(3)假期李华去洞庭湖旅游，看到洞庭湖开阔浩渺的景色，情不自禁地吟诵出古人的诗句：“__________________，__________________。”答案 吴楚东南坼 乾坤日夜浮/遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺4.补写出下列句子中的空缺部分。(1)一位改革者在推出自己的改革措施后遭受了种种非难，他借用王安石《答司马谏议书》中的“_____________，__________________”两句来自我安慰。(2)小明酷爱音乐，在阅读《琵琶行并序》的时候，他发现古人描写音乐时，常借听者的表现或感受来展现音乐的美妙，例如“______________，______________”。至于怨诽之多则固前知其如此也东船西舫悄无言唯见江心秋月白(3)小华想从《劝学》中选取两句挂在书房，提醒自己学习、做事贵在坚持，你可以向他推荐“_______________，________________”两句。答案 锲而不舍 金石可镂/驽马十驾 功在不舍5.补写出下列句子中的空缺部分。(1)元旦假期，小刚跟随家人去爬泰山，一路上大雾弥漫，路滑难行，石阶几乎无法攀登，这让他想到了姚鼐在《登泰山记》一文中所说的“_____________，___________”。(2)综合国力竞争说到底是人才竞争。国家发展靠人才，民族振兴靠人才。刘克庄《贺新郎(国脉微如缕)》中“______________，________________？”两句也用反问的方式强调了人才的重要性。道中迷雾冰滑磴几不可登自古一贤能制难有金汤便可无张许(3)小明同学参加社会实践活动，看到附近农户正在田里忙碌，不禁吟诵起古人诗句“__________________，__________________”，感叹农业生产的季节性太强了。答案 农人告余以春及 将有事于西畴/春种一粒粟 秋收万颗子/田家少闲月 五月人倍忙6.补写出下列句子中的空缺部分。(1)小华因考试不理想而情绪低落，老师看到后给他一张书签，上面写道：“偶尔的失败不可怕，正如李白所说：‘__________________，__________________。’继续努力，终将获得成功。”答案 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海/天生我材必有用 千金散尽还复来(2)读书小组要开展“归隐之思”诗歌专题探究活动，小刚负责“泛舟江上，鸥鸟为伴”板块的诗句整理，他想到学过的《登快阁》一诗中，“_______________，________________”两句就很好。(3)江月是中国古诗文中的典型审美形象，作为中国传统文化的独特景观，它常常被使用，例如，“__________________，__________________”。万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟答案 江畔何人初见月 江月何年初照人/人生代代无穷已 江月年年望相似/不知江月待何人 但见长江送流水/人生如梦 一尊还酹江月/去来江口守空船 绕船月明江水寒7.补写出下列句子中的空缺部分。(1)毕业前夕，临别赠言，老师郑重地写下《离骚》中的“_______________，_____________”，勉励同学们要内外兼修、不断提升自我。(2)当朋友因痛悔过去无法自拔，而忽略了当下和未来时，我们可以用陶渊明《归去来兮辞》中“_____________，_____________”两句相劝解。纷吾既有此内美兮又重之以修能悟已往之不谏知来者之可追(3)冰雪晶莹剔透，在文人墨客笔下常常象征“忠贞高洁”，如“______，_______”。答案 孤光自照 肝肺皆冰雪/冰雪林中著此身 不同桃李混芳尘8.补写出下列句子中的空缺部分。(1)高考在即，班会课上老师用《谏太宗十思疏》中的“_____________，____________”劝诫同学们，要善始善终，坚持到底。(2)旧日好友重逢饮宴，重话当年情谊是人生一大快事。曹操《短歌行》中“__________，_________”两句也有相似的表达。有善始者实繁能克终者盖寡契阔谈讌心念旧恩(3)古代文人常常描写水天相接之景象，寄寓或喜或悲的情思，“_______________，______________”两句就描写了这样的胜景。答案 白露横江 水光接天/落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色/君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回1.补写出下列句子中的空缺部分。(1)陆游在《临安春雨初霁》中写自己生活闲适恬静，只能借写字、品茗来消磨时光的句子是“________________，________________”。(2)在诗歌交流会上，小刚引用秦观《鹊桥仙》中“________________，________________”两句来赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜过人间长相厮守的美好。第二组矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶金风玉露一相逢便胜却人间无数(3)古代迁客骚人流连山水之间，借景物来吟咏情性，彰显一种高度的生命意识。这些作品中常常借用“松”这个意象，如“________________，________________”。答案 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁/景翳翳以将入 抚孤松而盘桓2.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《礼运(节选)》中，表达儿童有所依靠的句子是“___________”，表达弱势群体也有人抚养的句子是“______________________________”。(2)高适《燕歌行》中，“_______________，________________”两句将镜头分别对准出征的战士和守家的妻子，对前者的外貌描写和对后者的神态描写，相互映衬，倍增其哀。幼有所长矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后(3)小明打算以“谈笑”为切入点，用古代诗文名句赞扬英雄临大事镇定从容的品质或超强的才干，或赞美悠闲的生活，同桌向他推荐说“________________，________________”就很好。答案 谈笑起 两河路/谈笑间 樯橹灰飞烟灭/谈笑有鸿儒 往来无白丁3.补写出下列句子中的空缺部分。(1)面对不测之雨，我们可以暂借别人屋檐驻足躲避；面对自身能力受限，我们应寻找外物来助力，正如《劝学》中所说：“________________，___________。”(2)古人说“千军易得，一将难求”，意即贤才难求。曹操在《短歌行》中引用《诗经·郑风·子衿》中“__________，__________”来表达自己贤才难求之忧。君子生非异也善假于物也青青子衿悠悠我心(3)猿啼之声在诗歌中往往表现为一种悲伤、凄凉的情感。很多诗人都以此来寄寓自己的情感，唐诗中有许多经典名句，如“________________，________________”。答案 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回/其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣/谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼/巫峡啼猿数行泪 衡阳归雁几封书4.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《项脊轩志》中，归有光对旧项脊轩进行改造，首先对屋顶进行了修复，接着“_________，_________”，使得房间的亮度大增，采光变好。(2)《客至》中，杜甫直接描绘了待客之简、家境之贫，并以“_______________，________________”两句暗示了宾主脱略形迹、兴致盎然的场面。前辟四窗垣墙周庭肯与邻翁相对饮隔篱呼取尽余杯(3)珠玉光泽透亮，通常也可以作为品格高洁或事物美好的象征，我们学过很多带“玉”的诗句，如“________________，________________”。答案 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟/洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶5.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，同样是治国三年，子路认为能达到的治理效果是“_________”，而且还知礼法；而冉有认为能达到的治理效果是“_________”。(2)王安石《桂枝香·金陵怀古》中，化用谢朓诗句，以曲线绵延与散点铺展构图，描绘了一幅金陵锦绣江山图的句子是“______________，_________”。可使有勇可使足民千里澄江似练翠峰如簇(3)深受核危害的日本居然要往太平洋里排放核废水，这不禁让我们想到《〈论语〉十二章》中的句子“__________，__________”。己所不欲勿施于人6.补写出下列句子中的空缺部分。(1)千岩老人认为，姜夔《扬州慢(淮左名都)》有“黍离之悲”；据说周大夫经过西周故都，看见宗庙毁坏，尽为禾黍，顿生故国悲思；这首《扬州慢》中的“___________，____________”直接表现了这一典故。(2)欧阳修在写《新五代史》时，将《旧五代史》中那些描写祥瑞、灾异的东西弃掷不纳，增添了摒弃天命、强调人事的哲理。《五代史伶官传序》中的“_________，___________！”就是显例。(3)《书愤》中，陆游运用了“蒙太奇”式的意象组合手法，“_______________，_______________”两句只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的战争图画，将诗人恢复中原的志向具体化、形象化。过春风十里尽荠麦青青虽曰天命岂非人事哉楼船夜雪铁马秋风大散关瓜洲渡7.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《阿房宫赋》中，杜牧在描写歌台上歌声温柔、一派春光融融的景象后，以“__________，_________”两句与之对比，写出一日之内，一宫之间，气候不齐的现象。(2)《〈论语〉十二章》中，孔子对“好学”有自己的标准。阐述说话谨慎、做事勤勉，并向有道德的人看齐的两句是“__________________，_____________”。舞殿冷袖风雨凄凄敏于事而慎于言就有道而正焉(3)古代诗文中，“酒”是一个非常重要的意象。以酒会友、以酒传情在古诗文里随处可见。如“__________________，__________________”。答案 对酒当歌 人生几何/酌酒以自宽 举杯断绝歌路难/盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅/主人下马客在船 举酒欲饮无管弦/朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横8.补写出下列句子中的空缺部分。(1)李斯《谏逐客书》中，将秦王的逐客行为比作“藉寇兵而赍盗粮”，因为逐客行为不但没有好处，反而起到了“_____________________，________________”的负面效果，最终导致天下之士不敢入秦的后果。(2)杜甫《客至》中“_______________，_______________”两句，让人仿佛看到诗人迎客就餐、频频劝饮的情景，听到诗人为酒菜欠丰盛而抱歉的话语。(今乃)弃黔首以资敌国却宾客以业诸侯盘飧市远无兼味樽酒家贫只旧醅(3)小张热爱中国传统文化，他打算挑选两句用比喻手法形象地表现君子人格的古诗词，写成条幅悬挂在书房里，勉励自己勤于修身。事实上，这样的诗句并不少，如“__________________，________________”就很恰当。答案 孤光自照 肝肺皆冰雪/零落成泥碾作尘 只有香如故/洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶题组一 写对关键字分值：214分第一组一、用心写准下列句中的通假字(23分)1．人穷则______本2．其称文小而其______极大3．______春者，春服既成4．古者富贵而名______灭5．网罗天下放______旧闻6．尊贤而重士，约______离衡7．而______起阡陌之中8．赢粮而______从9．须臾成五______10．石苍黑色，多平方，少______11．______而不见，搔首踟蹰12．肇______余以嘉名13．来吾______夫先路14．虽______槁______，不复挺者，______使之然也15．君子博学而日参省乎己，则______明而行无过矣16．君子______非异也，善假于物也17．师者，所以传道______业解惑也18．或师焉，或______焉，小学而大遗，吾未见其明也19．浩浩乎如______虚御风，而不知其所止20．山川相______，郁乎苍苍21．曲终收拨当心______，四弦一声如裂帛二、用心写准下列句中的同音字(94分)1．(5分)惟、唯(1)______江上之清风(2)______见江心秋月白(3)______觉时之枕席(4)______庚寅吾以降(5)何以解忧？______有杜康2．(5分)长、常(1)万里悲秋______作客(2)圣人无______师(3)斜阳草树，寻______巷陌，人道寄奴曾住(4)鸿雁______飞光不度(5)______使英雄泪满襟3．(5分)尊、樽(1)一______还酹江月(2)举匏______以相属(3)莫使金______空对月(4)______酒家贫只旧醅(5)携幼入室，有酒盈______4．(5分)萧、箫(1)无边落木______ ______下(2)客有吹洞______者(3)凤______声动，玉壶光转(4)短发______骚襟袖冷5．(3分)扣、叩(1)______舷而歌之(2)百万之众，______关而攻秦(3)______而聆之，南声函胡6．(5分)度、渡(1)猿猱欲______愁攀援(2)秋月春风等闲______(3)楼船夜雪瓜洲______(4)银汉迢迢暗______(5)一夜飞______镜湖月7．(3分)至、致(1)无以______千里(2)而______千里(3)能顺木之天，以______其性焉尔8．(12分)青、清(1)座中泣下谁最多？江州司马______衫湿(2)_______风徐来，水波不兴(3)风急天高猿啸哀，渚______沙白鸟飞回(4)过春风十里，尽荠麦______ ______(5)渐黄昏，______角吹寒(6)渌水荡漾______猿啼(7)身登______云梯(8)______眼聊因美酒横(9)郁孤台下______江水……______山遮不住(10)水面______圆，一一风荷举9．(4分)阑、栏(1)夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红______干(2)那人却在，灯火______珊处(3)直______横槛，多于九土之城郭(4)雕______玉砌应犹在，只是朱颜改10．(3分)蜂、烽、峰(1)______火扬州路(2)______房水涡(3)翠______如簇11．(2分)挟、携(1)______飞仙以遨游(2)______幼入室12．(3分)颠、巅(1)鸡鸣桑树______(2)可以横绝峨眉______(3)栗深林兮惊层______13．(2分)耻、齿(1)巫医乐师百工之人，不______相师(2)巫医乐师百工之人，君子不______14．(2分)架、驾(1)驽马十______，功在不舍(2)______梁之椽，多于机上之工女15．(5分)嘉、佳(1)我有______宾，鼓瑟吹笙(2)柔情似水，______期如梦(3)朱弦已为______人绝(4)肇锡余以______名(5)余______其能行古道16．(5分)坐、座(1)以手抚膺______长叹(2)苏子愀然，正襟危______而问客曰(3)莫辞更______弹一曲，为君翻作《琵琶行》(4)凄凄不似向前声，满______重闻皆掩泣。______中泣下谁最多？江州司马青衫湿17．(4分)沧、苍(1)______海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟(2)山川相缪，郁乎______ ______，此非孟德之困于周郎者乎(3)渺______海之一粟18．(3分)倾、顷(1)请君为我______耳听(2)春江花朝秋月夜，往往取酒还独______(3)纵一苇之所如，凌万______之茫然19．(2分)负、覆(1)使______栋之柱，多于南亩之农夫(2)蜀山兀，阿房出。______压三百余里，隔离天日20．(5分)幽、忧(1)故______愁______思而作《离骚》(2)何以解______？唯有杜康(3)舞______壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇(4)别有______愁暗恨生，此时无声胜有声21．(3分)受、授(1)师者，所以传道______业解惑也(2)彼童子之师，______之书而习其句读者(3)岂有谷城公付______22．(2分)烦、繁(1)三顾频______天下计(2)艰难苦恨______霜鬓23．(2分)滋、兹(1)弘______九德(2)不获世之______垢24．(4分)州、洲(1)江______司马青衫湿(2)______司临门，急于星火(3)海客谈瀛______(4)楼船夜雪瓜______渡第二组一、用心写准下列句中的形似字(19分)1．(4分)已、己(1)我闻琵琶______叹息，又闻此语重唧唧(2)此情可待成追忆，只是当时______惘然(3)君子曰：学不可以______(4)君子博学而日参省乎______，则知明而行无过矣2．(3分)殆、贻(1)作《师说》以______之(2)匪女之为美，美人之______(3)且燕赵处秦革灭______尽之际3．(3分)赢、嬴、瀛(1)______得仓皇北顾(2)与______而不助五国也(3)海客谈______洲4．(9分)鹊、鸥、鹘、鹳、鹤、鹧、鸪(1)月明星稀，乌______南飞(2)忍顾______桥归路(3)但见群______日日来(4)此心吾与白______盟(5)而山上栖______，闻人声亦惊起(6)又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此______ ______也(7)江晚正愁余，山深闻______ ______二、用心写准下列句中的难写字(21分)1．______然泥而不滓者也2．______名城，杀豪杰3．然陈涉瓮_______绳枢之子4．锄______棘矜，非______于钩戟长铩也5．______坎______ ______者，魏庄子之歌钟也6．蟹六跪而二______，非蛇______之穴无可寄托者，用心躁也7．妃嫔______嫱，王子皇孙8．奈何取之尽______ ______，用之如泥沙9．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之______妇10．问君西游何时还？畏途______岩不可攀11．飞湍瀑流争喧______，______崖转石万壑雷12．人生如梦，一尊还______江月13．摄提贞于孟______兮14．______锡余以嘉名15．朝______阰之木兰兮三、用心写准下列句中易写错顺序的字(36分)1．是故________ ________ ______ ______ ______ ______ ______，______ ______ ______ ______ ______ ______ ______，闻道有先后，术业有专攻2．使天下之人，______ ______ ______ ______ ______ ________。独夫之心，日益骄固3．转轴拨弦______ ______声4．今年欢笑复明年，______ ______ ______ ______等闲度5．小楼昨夜又东风，故国不堪回首______ ______中6．弃掷______ ______，秦人视之，亦不甚惜7．两情若是______ ______时，又岂在朝朝暮暮8．快阁______ ______倚晚晴9．______ ______夜，短松冈四、用心写准下列句中易丢失的连词、助词(21分)1．吾尝终日而思______，不如须臾之所学______2．______不积跬步，无以至千里3．彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑______ ______4．方其破荆州，下江陵，顺流而东______，……固一世之雄________，而今安在______5．推此志______，虽与日月争光可______6．______ ______诸侯之地有限，暴秦之欲无厌7．______燕赵处秦革灭殆尽之际8．《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作______9．木欣欣______向荣，泉涓涓______始流10．绛皓驳色，______皆若偻11．莫春______，春服既成12．根拳而土易，其培之______，若不过______则不及13．事不目见耳闻，______臆断其有无答案精析第一组一、1．反 2.指 3.莫 4.摩 5.失 6.从 7.倔 8.景 9.采 10．圜 11.爱 12.锡 13.道 14.有 暴 15.知 16．生 17.受 18.不 19.冯 20.缪 21.画二、1．(1)惟 (2)唯 (3)惟 (4)惟 (5)唯2．(1)常 (2)常 (3)常 (4)长 (5)长3．(1)尊 (2)樽 (3)樽 (4)樽 (5)樽4．(1)萧 萧 (2)箫 (3)箫 (4)萧5．(1)扣 (2)叩 (3)扣6．(1)度 (2)度 (3)渡 (4)度 (5)度7．(1)至 (2)致 (3)致8．(1)青 (2)清 (3)清 (4)青 青 (5)清 (6)清 (7)青 (8)青 (9)清 青 (10)清9．(1)阑 (2)阑 (3)栏 (4)栏10．(1)烽 (2)蜂 (3)峰11．(1)挟 (2)携12．(1)颠 (2)巅 (3)巅13．(1)耻 (2)齿14．(1)驾 (2)架15．(1)嘉 (2)佳 (3)佳 (4)嘉 (5)嘉16．(1)坐 (2)坐 (3)坐 (4)座 座17．(1)沧 (2)苍 苍 (3)沧18．(1)倾 (2)倾 (3)顷19．(1)负 (2)覆20．(1)忧 幽 (2)忧 (3)幽 (4)幽21．(1)受 (2)授 (3)授22．(1)烦 (2)繁23．(1)兹 (2)滋24．(1)州 (2)州 (3)洲 (4)洲第二组一、1．(1)已 (2)已 (3)已 (4)己2．(1)贻 (2)贻 (3)殆3．(1)赢 (2)嬴 (3)瀛4．(1)鹊 (2)鹊 (3)鸥 (4)鸥 (5)鹘 (6)鹳 鹤 (7)鹧 鸪二、1．皭 2.隳 3.牖 4.櫌 铦 5.窾 镗 鞳 6.螯 鳝 7.媵 8.锱 铢 9.嫠 10.巉 11.豗 砯 12.酹 13.陬 14．肇 15.搴三、1．弟 子 不 必 不 如 师 师 不 必 贤 于 弟 子2．不 敢 言 而 敢 怒 3.三 两 4.秋 月 春 风5．月 明 6.逦 迤 7.久 长 8.东 西 9.明 月四、1．矣 也 2.故 3.者 也 4.也 也 哉 5.也 也 6．然 则 7.且 8.也 9.以 而 10.而 11.者 12.也 焉 13．而(共28张PPT)题组一写对关键字专题二一、用心写准下列句中的通假字1.人穷则 本2.其称文小而其 极大3. 春者，春服既成4.古者富贵而名 灭5.网罗天下放 旧闻6.尊贤而重士，约 离衡7.而 起阡陌之中第一组反指莫摩失从倔8.赢粮而 从9.须臾成五___10.石苍黑色，多平方，少___11. 而不见，搔首踟蹰12.肇 余以嘉名13.来吾 夫先路14.虽 槁 ，不复挺者，___使之然也15.君子博学而日参省乎己，则 明而行无过矣景采圜爱锡道有暴知16.君子 非异也，善假于物也17.师者，所以传道 业解惑也18.或师焉，或 焉，小学而大遗，吾未见其明也19.浩浩乎如 虚御风，而不知其所止20.山川相 ，郁乎苍苍21.曲终收拨当心 ，四弦一声如裂帛生受不冯缪画二、用心写准下列句中的同音字1.惟、唯(1) 江上之清风(2) 见江心秋月白(3) 觉时之枕席(4) 庚寅吾以降(5)何以解忧？ 有杜康惟唯惟惟唯2.长、常(1)万里悲秋 作客(2)圣人无 师(3)斜阳草树，寻 巷陌，人道寄奴曾住(4)鸿雁 飞光不度(5) 使英雄泪满襟常常常长长3.尊、樽(1)一 还酹江月(2)举匏 以相属(3)莫使金 空对月(4) 酒家贫只旧醅(5)携幼入室，有酒盈___尊樽樽樽樽4.萧、箫(1)无边落木 下(2)客有吹洞 者(3)凤 声动，玉壶光转(4)短发 骚襟袖冷5.扣、叩(1) 舷而歌之(2)百万之众， 关而攻秦(3) 而聆之，南声函胡萧萧箫箫萧扣叩扣6.度、渡(1)猿猱欲 愁攀援(2)秋月春风等闲___(3)楼船夜雪瓜洲___(4)银汉迢迢暗___(5)一夜飞 镜湖月度度渡度度7.至、致(1)无以 千里(2)而 千里(3)能顺木之天，以 其性焉尔8.青、清(1)座中泣下谁最多？江州司马 衫湿(2) 风徐来，水波不兴(3)风急天高猿啸哀，渚 沙白鸟飞回(4)过春风十里，尽荠麦___ ___至致致青清清青青(5)渐黄昏， 角吹寒(6)渌水荡漾 猿啼(7)身登 云梯(8) 眼聊因美酒横(9)郁孤台下 江水…… 山遮不住(10)水面 圆，一一风荷举清清青青清青清9.阑、栏(1)夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红 干(2)那人却在，灯火 珊处(3)直 横槛，多于九土之城郭(4)雕 玉砌应犹在，只是朱颜改10.蜂、烽、峰(1) 火扬州路(2) 房水涡(3)翠 如簇阑阑栏栏烽蜂峰11.挟、携(1) 飞仙以遨游(2) 幼入室12.颠、巅(1)鸡鸣桑树___(2)可以横绝峨眉___(3)栗深林兮惊层___挟携颠巅巅13.耻、齿(1)巫医乐师百工之人，不 相师(2)巫医乐师百工之人，君子不___14.架、驾(1)驽马十 ，功在不舍(2) 梁之椽，多于机上之工女耻齿驾架15.嘉、佳(1)我有 宾，鼓瑟吹笙(2)柔情似水， 期如梦(3)朱弦已为 人绝(4)肇锡余以 名(5)余 其能行古道嘉佳佳嘉嘉16.坐、座(1)以手抚膺 长叹(2)苏子愀然，正襟危 而问客曰(3)莫辞更 弹一曲，为君翻作《琵琶行》(4)凄凄不似向前声，满 重闻皆掩泣。 中泣下谁最多？江州司马青衫湿坐坐坐座座17.沧、苍(1) 海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟(2)山川相缪，郁乎 ，此非孟德之困于周郎者乎(3)渺 海之一粟18.倾、顷(1)请君为我 耳听(2)春江花朝秋月夜，往往取酒还独___(3)纵一苇之所如，凌万 之茫然沧苍苍沧倾倾顷19.负、覆(1)使 栋之柱，多于南亩之农夫(2)蜀山兀，阿房出。 压三百余里，隔离天日20.幽、忧(1)故 愁 思而作《离骚》(2)何以解 ？唯有杜康(3)舞 壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇(4)别有 愁暗恨生，此时无声胜有声负覆忧幽忧幽幽21.受、授(1)师者，所以传道 业解惑也(2)彼童子之师， 之书而习其句读者(3)岂有谷城公付___22.烦、繁(1)三顾频 天下计(2)艰难苦恨 霜鬓受授授烦繁23.滋、兹(1)弘 九德(2)不获世之 垢24.州、洲(1)江 司马青衫湿(2) 司临门，急于星火(3)海客谈瀛___(4)楼船夜雪瓜 渡兹滋州州洲洲一、用心写准下列句中的形似字1.已、己(1)我闻琵琶 叹息，又闻此语重唧唧(2)此情可待成追忆，只是当时 惘然(3)君子曰：学不可以___(4)君子博学而日参省乎 ，则知明而行无过矣第二组已已已己2.殆、贻(1)作《师说》以 之(2)匪女之为美，美人之___(3)且燕赵处秦革灭 尽之际3.赢、嬴、瀛(1) 得仓皇北顾(2)与 而不助五国也(3)海客谈 洲贻贻殆赢嬴瀛4.鹊、鸥、鹘、鹳、鹤、鹧、鸪(1)月明星稀，乌 南飞(2)忍顾 桥归路(3)但见群 日日来(4)此心吾与白 盟(5)而山上栖 ，闻人声亦惊起(6)又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此 也(7)江晚正愁余，山深闻___ ___鹊鹊鸥鸥鹘鹳鹤鹧鸪二、用心写准下列句中的难写字1.___ 然泥而不滓者也2. 名城，杀豪杰3.然陈涉瓮 绳枢之子4.锄___棘矜，非___于钩戟长铩也5.___坎___ ___者，魏庄子之歌钟也6.蟹六跪而二 ，非蛇 之穴无可寄托者，用心躁也7.妃嫔 嫱，王子皇孙皭隳牖櫌铦窾镗鞳螯鳝媵8.奈何取之尽 ，用之如泥沙9.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之 妇10.问君西游何时还？畏途___岩不可攀11.飞湍瀑流争喧___，___崖转石万壑雷12.人生如梦，一尊还 江月13.摄提贞于孟 兮14. 锡余以嘉名15.朝 阰之木兰兮锱铢嫠巉豗砯酹陬肇搴三、用心写准下列句中易写错顺序的字1.是故___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，闻道有先后，术业有专攻2.使天下之人，___ ___ ___ ___ ___ ___ 。独夫之心，日益骄固3.转轴拨弦___ ___声4.今年欢笑复明年，___ ___ ___ ___等闲度5.小楼昨夜又东风，故国不堪回首___ ___中6.弃掷___ ___，秦人视之，亦不甚惜7.两情若是___ ___时，又岂在朝朝暮暮8.快阁___ ___倚晚晴9.___ ___夜，短松冈弟 子 不 必 不 如 师师 不 必 贤 于 弟 子不 敢 言 而 敢 怒三 两秋 月 春 风月 明逦 迤久 长东 西明 月四、用心写准下列句中易丢失的连词、助词1.吾尝终日而思 ，不如须臾之所学___2. 不积跬步，无以至千里3.彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑___ ___4.方其破荆州，下江陵，顺流而东 ，……固一世之雄 ，而今安在__5.推此志 ，虽与日月争光可___6. 诸侯之地有限，暴秦之欲无厌7. 燕赵处秦革灭殆尽之际矣也故者也也也哉也也然则且8.《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作___9.木欣欣 向荣，泉涓涓 始流10.绛皓驳色， 皆若偻11.莫春 ，春服既成12.根拳而土易，其培之 ，若不过 则不及13.事不目见耳闻， 臆断其有无也以而而者也焉而题组二 小说阅读第一组分值：24分一、阅读下面的文字，完成文后题目。(12分)斜阳外聂鑫森《百家姓》里有这个姓“钭”，但在生活中却很少碰到姓“钭”的人。而在湘楚市远郊外的盘龙镇卧龙村，有一位退休的乡村教师叫钭阳外。他曾在一所乡村中学教语文，为人谦和，说话还风趣，又腹笥丰盈，深受学生爱戴、同事崇敬。为新生上第一课，他的开场白必是：“我叫钭阳外，‘钭’与量具的‘斗’谐音，两字形状有点相似，千万别念成斜阳外！”钭阳外退休五年了。钭家小院很安静。出出进进就两个人：钭阳外和他的妻子张定珠。一儿一女大学毕业后，工作、安家于湘楚市，又有了自己的儿女，都成了城里人。老两口很闲，水田、山地流转入股了村办合作社，年终可以大大方方分红，他们也没有去什么专业组上班领工资，除了侍弄自家的菜园子就没别的事了。张定珠觉得一身的力气可惜了。钭阳外说：“我有退休金，儿女们也不缺钱，再说各个专业组都基本满员了，你还去和乡邻们争食？我们可以栽花种草，轻轻松松过日子呀。”“就是太冷清了。唉！”“儿孙们不是隔一段日子就开车来了？好饭好菜地款待他们，然后他们把我们准备好的蔬菜、水果带回去，这多开心！”“他们一人一部手机，眼珠子都掉进屏幕里了，连跟我们说话的时间都要节约，这是得的什么病？”“无手机恐惧症！”“他们有手机呀。”“西班牙的一位学者费尔兰德斯·安杜哈尔说，无手机恐惧症是指一个人因没有手机而担心与社会、他人或工作、生活断开联系的非理性恐惧心理，于是，拿着手机没完没了地看。据这位洋人用大数据推算，人们平均每天使用手机查询信息五十次到一百次，有的晚上睡觉也不关手机，早上醒来的头等大事就是看手机。”“唉——”张定珠长长地叹了一口气。因卧龙村的各家小院，散立在风光秀丽的卧龙岗各处，村委会又号召兴办乡村假日休闲的旅游项目，让各家的院子变成旅馆、饭店。村委会建起网站，介绍卧龙岗的风景、物产及各个农家院的情况，游客可在网上预订食宿和购物。张定珠说：“老钭，这个活计，我们不能放过。”“行。院名为‘斜阳院’，广告词是‘斜阳外，流水绕芳村’。我家门前，不是有一条渠水吗？”“要得！”“来我家食宿的客人，先与我在网上交谈。我有条件，不是人人都可以来的。”“明码标价，不赊账，不跑单？”“俗！来此不仅是食宿，是息心养气。先交手机代为保管，临走时再归还。”“儿孙们来呢？”“也是这个条件，否则——可以不来！”…………仲秋的钭家小院真的很漂亮。院门上方嵌着一块横额，没有上漆，用毛笔写了三个隶字“斜阳院”，是钭阳外的手迹。院子里左右各有一株粗壮的桂树，各自开着朱砂色和金黄色的花，香气很浓郁。墙角的一个水池里，浮着几片睡莲叶，立着几朵粉红色的花。斜靠着围墙的是一排竹篱架，一篷一篷的三齿绿叶间，拥拥挤挤开着猩红、湛蓝的牵牛花。院子后端的主屋是一栋两层的砖木楼房，中有堂屋、卧室、书房、厨房、杂物间之属。堂屋两边各有一座厢房，内有卧室、卫生间，是供客人住的。其实主屋楼上还有房间，可做客人的卧室。钭阳外对妻子说：“一次只接待两个或两家客人，多了就不安静了。”夕阳西斜时，钭家小院来的第一个客人是夏芒，一个三十岁还没成家的年轻人，人长得很帅，是一家私营日用瓷厂的厂长，预订在这里住五天。夏芒磨磨蹭蹭地交出手机，很不舍的样子。“小夏，我把你的手机关了，收存好，放心吧。你的小车停在村口的停车坪，绝对安全。有什么大事，你的办公室主任会打我的手机。”“你的手机号是我告诉他的。这段日子，手机总追着我响，烦死了。仓库里的存货，但愿部下能很快找到买主。欠供应原材料的单位的钱，暂时还不了了。申请低利息贷款，还在走程序，唉。”“小夏，你先去洗个澡，过会儿就吃晚餐了。白天你可以去看风景，可以到堂屋里喝茶聊天，或者在卧室里看书。书架上摆的是我的一些藏书。”夏芒忽然发现主屋檐下的横木上拴着一根尺把长的绳子，绳子尾端系着一块小木板，在细微的风里不停地转动。他问：“钭老师，这是做什么用的？”“这是一句佛家的话：‘绳未断，自打转’。”夏芒茫然地望着钭阳外，不知是什么意思。一眨眼就过去了三天。夏芒觉得每个白天、每个夜晚都过得很长很慢。他想问钭老师，厂办主任是否有消息发到钭阳外的手机上，但又强忍着把话咽进肚里。夏芒发现天刚破晓，钭老师就静静地坐在牵牛花篱架前了。他也悄悄地站在旁边，看一个一个的细管状的花苞，迎着曙光缓缓地绽开。钭阳外忽然说：“你静下心听，花开是有声音的。”夏芒听了又听，没有听到任何声音。夜晚的月光下，他们坐在水池边聊天，看池中的几尾小鲫鱼，戏耍落在水面的桂花瓣。夏芒问：“它们在嚼桂花吗？”钭阳外怡然一笑，说：“水清鱼嚼月，五脏六腑都通明透亮了。”夏芒弯下腰去细看，又马上下意识地去摸口袋，生怕手机滑溜出来掉进水里。钭阳外说：“你心里还有一部手机，忘不了啊。”第四天的早餐后，夏芒鼓足勇气对两位老人说：“我得回去了，厂里事多哩。每天的食宿费是三十元，我按五天缴满。谢谢你们。”钭阳外哈哈一笑，说：“你已经很有耐心了，你陪了我三天，又没用手机，这次就免单。我相信你还会来的。手机完璧归赵，开车回去别性急，祝一路平安。”夏芒的脸蓦地红了。六天后，钭阳外的手机响了，是夏芒打来的。“钭老师，厂里的贷款到账了。欠的债还了，原料也马上来了。仓库的积货因工商联牵线，都卖空了。其实，我住完五天回厂，也同样是这结果，与手机有什么关系？你屋檐下用绳系的小木板，现在我明白它的意思了！过几天是双休日，我再来斜阳院！”“欢迎！欢迎！”(有删改)1．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是：A．钭阳外欣赏牵牛花，能听见花开的声音，欣赏池中的几尾小鲫鱼，能感受到水清鱼嚼月的境界，而一起观赏的夏芒却不能达到这样的境界。B．退休的乡村教师钭阳外和妻子张定珠在乡下过着悠闲的日子，妻子有力气无处用，又感觉家里太冷清，但他却非常满意自己的退休生活。C．钭阳外是一个为人谦和、被学生爱戴、被同事尊敬、家庭生活幸福美满、富有闲情逸致、做生意追求经济效益的知识分子的形象。D．日用瓷厂厂长夏芒为仓库的存货卖不出去、欠供应商的钱还不上等事情所烦恼，来到斜阳院过了三天慢节奏的生活，才回到厂里解决这些问题。2．(3分)下列对文本相关内容的理解，正确的一项是：A．退休后的钭阳外夫妇，收入稳定，儿女已成家立业，他们日子过得轻松，生活闲适，但还是感觉可惜了力气，生活太冷清。B．钭阳外为自己的旅馆小院定院名，拟广告词，但要求入住者先交手机，即使对自己的儿孙也不例外，可见他不近人情。C．交手机时夏芒犹豫不决，钭阳外说话耐心、得体，安排妥帖、周全，从而让夏芒彻底放下顾虑，决定住下来，放松几天。D．离开小院时听了钭阳外送别之语，夏芒脸红了，《百合花》中小战士因“我”的提问而飞红了脸，这两处“脸红”意味不同。3．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：A．钭阳外向妻子介绍有关“无手机恐惧症”的知识，暗示了现代人对手机的依赖，为下文写夏芒心中放不下手机做铺垫。B．小说用《百家姓》中独特的姓氏作开头引出主人公钭阳外，还讲述与其姓氏有关的故事，以激发读者的阅读兴趣。C．张定珠作为次要人物，对推动小说的情节发展起重要作用，若不是她坚决要求开民宿，就不会有后面夏芒住宿等情节。D．小说详细介绍了钭家小院的风景和布局，并从香气和色彩两个方面描写桂花、睡莲花和牵牛花，来衬托钭阳外的雅趣。4．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：A．本文语言整体上朴素平实但又不失典雅，如“腹笥丰盈”“斜阳外，流水绕芳村”“水清鱼嚼月”等，富有表现力。B．村委会建立村办合作社，号召兴办乡村假日旅游项目，并且建起网站，为村民做宣传，侧面反映了新时代乡村的发展。C．文中写钭家小院的布局、装饰，看似是与主要情节无关的“闲笔”，其实“不闲”，在表现人物的同时也增强了文化气息。D．小说没有激烈的冲突和曲折的故事，只是捕捉了几个小的生活场景，细致入微地描写了夏芒入住小院期间的心理状态。二、阅读下面的文字，完成文后题目。(12分)路 标茹志鹃没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行军路线是向北，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要一点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”“那么，现在已经接近敌区了？”“肯定，快到铁路了。”“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。可是，慢！这是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？远远地，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。这如豆的一小点光。世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋人。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋人像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋人的腿抱住了。那个人也不作声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋人，可还是大叫着：“老乡！老乡！”“老乡”却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揿在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫至极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。哑巴挣脱了出来，忙忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。1948年10月2日(有删改)5．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是：A．“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地”，交代了故事发生的时间，渲染出昏暗朦胧的意境，写出了伍原迷路后的迷茫、恐惧、无助。B．在伍原已经绝望到要放弃的时候，他发现远方有一点如豆般的灯光，这一小点黄黄的光令他流下了激动、高兴的泪水。C．伍原难解聋哑“老乡”的误会，他为自己，为聋哑“老乡”，为战亡的小榕、老邹，还为迷茫未知的前路，流下了委屈而无奈的泪水。D．聋哑“老乡”仔细摸了伍原的军帽，才明白伍原不是敌人，他确认了伍原的身份后，最终给伍原指明了部队的方向。6．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是：A．伍原是个迷路的八路军战士，为了把档案和掉队战友的消息送给部队，始终以坚定的信念毫不畏惧地前行。B．老乡虽是个哑巴，但内心明亮，在与伍原扭打后摸到他的军帽，知道了伍原的身份，并最终给了伍原帮助。C．老乡“像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑”，写出了人物的机智，也制造了情节波澜。D．哑巴老乡明白进来人可能不是敌人时，便从伍原的头、帽子、脸颊摸起，然后点上灯，上上下下打量。7．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：A．“没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝……”其中“没有，没有”用了排比手法，突出环境的孤寂荒芜。B．“壮壮胆，解解怯，泄泄闷”，叠词的使用既增强了节奏感，又舒缓了紧张的氛围，表明伍原想要活下去的决心和毅力。C．小说多用短句，例如“这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天”，语势急促，写出了这一点光给伍原带来的力量、勇气和希望。D．“老乡”是聋哑人的设定，增加了情节的波澜，丰富了主人公的形象，更突出了寂静黑暗中那点微弱灯光的可贵。8．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：A．小说开头“没有”一词反复出现，强调了没有任何“路标”的迹象出现，与标题形成反差，吸引读者的阅读兴趣。B．文中不止一次写到伍原的“泪水”，既串联了前后的故事情节，也让伍原这个人物的形象更加纯粹和单一。C．本文与《百合花》一样善用外在细节刻画人物内在特征，如写老乡“一手擎着灯，一手直指东北方向”。D．小说以绿豆比喻荒野中的灯光，这灯光虽然微弱，但是它具有路标的作用，给了伍原力量、勇气和希望。第二组分值：24分一、阅读下面的文字，完成文后题目。(12分)最后一次巡逻王 曦二班长要退伍了。退伍就要下山，离开高原。他得去跟他的山告个别。这是一个雪后的早晨，二班在操场集合完毕，只等连长一声令下，便可以出发，前往实控线附近的山口例行巡逻。二班长知道，这大概是最后一次了。连长正立在门外，像旗杆戳在雪地里。二班长挪步凑过去喊一声报告。连长收回望向远处的目光，回头看二班长一眼。二班长说：“都准备好了。”连长撸起厚重的迷彩大衣袖子，看看表说：“还有七分钟，再等等。”他不知道连长在等什么。连长不说，他便不问。恰此时，红太阳出现在雪山尖上，彤光泼下来，一派辉煌的红在山谷中铺展开。雪地上银光闪闪，像是撒着无数碎钻石。有发动机的声音从远处传来，连长紧绷的身体松弛下来。一辆吉普车出现在来连队的路上，像是凭空从雪地里跳出来的，很快开到连队大门前。车刚停下，副驾驶一侧的车门便打开了，跳下来一个人，是楚副营长。副营长边系披风边说：“加布沟给雪灌满了，一路都没敢跑快，差点没赶上。”连长说：“安全第一，我们也刚准备好，还有几分钟。”副营长说：“走吧，路上雪深，早点出发，要不天黑前赶不回来，今天我打头。”说着就往操场走。连长说：“今天我在后边，你去前面跟着楚副。”二班长一脸疑惑，为难地看着连长，连长意味深长地说：“去吧，把楚副照看好。”二班长只好回答明白，心想他还用得着我照看。连长看着二班长问：“你真明白？”二班长也看着连长，答：“不明白。”连长欲言又止，重重拍拍二班长的肩膀，低声说：“走吧，回头你就明白了。”队伍出发了。作战靴踩在厚厚的雪上，发出嘎吱嘎吱的声音，把满满一山谷的寂静踩了个碎。副营长扭头看一眼身后的二班长，说：“守平，今天是你们班？”二班长愣了一下，赶紧答是。副营长说了声好，回过头，又轻轻地说了一声，很好。二班长希望副营长再说点什么，可副营长不再吭声，迈步向前走了。二班长只好跟上去，踏着副营长踏出的脚印，低头默默前行。河谷蜿蜒狭窄，两侧是高高的山峦，一条白色的冰带像哈达一样缠绕在两山之间。河谷弯来弯去，太阳也跳来跳去，一会在山前，一会在山后，一会又消失不见。太阳消失不见的时候，河谷便猛然变得更冷了。一座雪山迎面而来，巍峨峻拔，棱角分明，像个怒目金刚。二班长听到细微的声音：5201、5201。出发后不久，这个声音便时不时从背后传到他耳朵里。二班长回头，看了一眼跟在身后的那个列兵，二班长很满意，就像看成熟的麦子。①冰河越来越瘦，如带，如缕，如线，终于消失了。拐一个弯，眼前蓦然开阔，一汪晶莹的蓝跳跃出来。这是一个小小的高原湖，安静地睡在雪山怀抱里。湖呈圆形，已经冰冻。山风将积雪扫净，阳光摔在冰面上，像无数银针散射开来。冰面蓝得剔透，蓝得让人稍加注视，便想流泪。53……37、53……37，身后又传来列兵的声音，这次是断断续续、有气无力的。二班长连忙回头看，一看二班长就有些生气。“护目镜戴上！怎么回事？说你几次了！”二班长训斥列兵。正在仰望雪山的列兵赶紧戴上护目镜，心里却是不大乐意。列兵上高原刚满两个月，这是第二次跟队巡逻。当作战地图上那些烂熟于心的黑色三角变成了眼前一座座活生生的雪山时，他才真正知道，每座山都是唯一的，每座山都是有生命的，没有谁能征服一座山。他要好好观察这些山，要为每座山都写一首诗。队伍拉着手翻过积雪过膝的山脊，进入一片开阔的高原戈壁。他们要穿过戈壁，去对面的雪山。雪山看似近在眼前，其实还很远，要走三个多小时才能到。走了一阵，副营长回头问：“守平，你还记得那头野驴吗？”二班长说：“记得，就埋在那儿。”他指了指不远处的一个石头堆。副营长叹口气说：“估计它早就成了一堆骨头了。”二班长不知道如何接话。副营长接着说，“守平，听说今年你要走了。”二班长愣了一下，舔舔嘴唇，咕哝出一个短促的音节：“嗯。”副营长抬头望向前方，像是在自言自语：“当年的老家伙一个个都走了，咱们不是野驴，早晚都有下山的一天，今年我也要走了。”十多年前，二班长入伍来到这个驻扎在云端的连队时，副营长是他的排长。那时的二班长还是个高高瘦瘦的新兵，穿上松松垮垮的军装，山风一吹，活像个立在麦地里的稻草人。之后，二班长一直待在这个连队，历经了三任连长、四任指导员。②二班长现在明白了，原来这次巡逻，副营长也是来告别的。戈壁上的雪被山风吹散，压实，变成浅浅的一层硬雪。雪面如同风吹过水面，层层波纹堆叠着流向远方。二班长用力踩在雪上，细细体味着雪下的戈壁反弹给他相同的力度。二班长猛然撸下防寒面罩，露出一张石头般的脸。这张黝黑的脸烙着浓郁的高原红，嘴唇黑紫、开裂，下唇翘起两片僵硬的死皮。死皮是透明的，一大一小，在阳光下闪着羊脂玉般的光泽。雪沫打在二班长的脸上，有种微微的、又凉又热的痛感。二班长喜欢这种痛感。太阳升到头顶时，队伍来到雪山下，进入一道狭长的山谷。队伍在这里休整。二班长走到连长跟前，叫列兵过来。列兵蹦跳着跑过来，像只雪地里觅食的藏羚羊。二班长说：“程志，不是跟你说过吗，不要猛冲猛跑。”列兵双手撑住膝盖，边大口喘气边答是。二班长说：“程志，报告当前位置。”列兵有些为难地看着自己的班长。二班长说：“你一路上嘟囔什么呢？”列兵立即明白了，赶紧回答：“当前位于5585峰和5621峰之间。”二班长骄傲地看看连长。③连长黑着脸，没什么表情。二班长让列兵走开，看着连长说：“是个不错的兵吧？”连长说：“还行。”二班长说：“他现在是我们班的活地图，才两个月，资料已经滚瓜烂熟了。”连长说：“不错。”二班长问：“能留在山上吗？”连长看二班长一眼说：“石头你今天话还真多，他自己不想走，谁还能撵他不成。”二班长笑了，朝副营长那边走去。再次上路，队伍仍旧那么走着，不急，不慢，不停歇，④走成一条紧凑的线。高原寂静无声。雪地上留下一行长长深深的脚印。(有删改)1．(3分)下列对文本相关内容的理解，正确的一项是：A．二班长离开部队前，要在最后一次例行巡逻时跟“他的山”告别。这一次巡逻，让他内心感到沉重又抗拒。B．连长听到发动机的声音，身体松弛下来，展现了他对楚副营长能否安全到达连队、按时参与巡逻任务的担心和紧张。C．列兵程志此次巡逻时的种种行为，皆体现了他作为一名年轻的边防战士，不仅朝气蓬勃，更是成长迅速。D．二班长让列兵报告当前位置，是为了向连长炫耀自己培养的士兵，以此来显示自己的带兵能力。2．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是：A．副营长话少，队伍出发时副营长跟二班长交流不多，只是简单问候，但一声“好”和“很好”都饱含着情感。B．二班长不明白连长为什么让自己照顾楚副营长，一方面是因为自己级别不够，另一方面是因为楚副营长对路线很熟，不需要照顾。C．列兵在巡逻路上不断背诵作战地图，旨在表现我军战士作战素质高，指挥员行事作风硬，对士兵管理要求高。D．二班的队伍沿着连队门前的河、蓝色湖泊、山脊、戈壁的路线巡逻，按照时间、空间顺序展开情节，内容流畅清晰。3．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：A．本文善用细节刻画人物，楚副营长和二班长的对话中，二班长“愣了一下，舔舔嘴唇”的反应表现了他在即将离开连队、离开高原时内心的不舍。B．文章插叙了十多年前二班长入伍的情节，解答了前文二班长对连长让他和楚副营长一起走在前面的疑惑，使文章前后呼应，结构完整。C．本文采用“未见其人先闻其声”的方法写列兵出场，引起读者兴趣，突出人物特征，与《红楼梦》中王熙凤的出场有异曲同工之妙。D．文章运用比喻、比拟、借代等修辞描绘了祖国雪域边疆的壮美景象，展现二班长等人巡逻行进路线的同时，又增添了文章的文学色彩。4．(3分)对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是：A．①句对冰河形状的比喻，表现巡逻时间之长，解释了下文列兵有气无力的原因。B．②句与上文连长安排二班长照看楚副营长的情节形成呼应，使得楚副营长的形象更加丰满。C．③句中连长的表现，实则是对列兵没有立即回答出二班长问题表现出的不满神情。D．④句中“一条紧凑的线”，既是对巡逻队伍的描述，也是对部队传承的诠释。二、阅读下面的文字，完成文后题目。(12分)礼拜二午睡时刻(节选)[哥伦比亚]马尔克斯火车刚从震得发颤的岩石的隧道里开出来，就进入了两边对称的香蕉林带，不时从车窗吹进一股令人窒息的煤烟气。这时候是上午十一点。“你最好把车窗关上。”女人说。小女孩想把窗子关上，可是车窗锈住了，怎么也拽不动。她们是这节简陋的车厢里仅有的乘客。机车的煤烟不停地飘进窗子里来。小女孩把她们随身带着的东西——一个塑料食品袋和一束用报纸裹着的鲜花——放在靠窗的座位上。自己坐到离窗稍远的位子上。母女二人都穿着褴褛的丧服。小女孩十二岁。那个女人矮小孱弱，穿的衣服像件法袍。整个旅途中，她一直直挺挺地背靠着椅子，两手按着膝盖上一个漆皮剥落的皮包，脸上露出那种安贫若素的人惯有的镇定安详的神情。十二点了，火车慢腾腾地行驶着。女人低着头，昏昏沉沉地睡着了。小女孩脱掉鞋子，然后到卫生间去，把那束枯萎的鲜花浸在水里。她回来的时候，妈妈正在等她吃饭。火车徐徐穿过一座铁桥，又经过了一个镇子，镇上另一端是一片因干旱而龟裂的平原。女人停下来不吃了。“把鞋穿上！”她对小女孩说。小女孩向窗外望了一下。映入眼帘的还是一片荒凉的旷野。她把剩下的饼干塞进袋子里，连忙穿上鞋。“梳梳头！”妈妈递给她一把梳子。“你要有什么事儿，现在赶快做。”女人说，“接下来就算渴死了，你也别喝水。尤其不许哭。”小女孩点点头。这是八月的一个礼拜二，小镇上阳光灿烂。小女孩用湿漉漉的报纸把鲜花包好，目不转睛地瞅着母亲。母亲也用温和的目光看了她一眼。小镇热得像个蒸笼。母女俩下了车，穿过空无一人的车站。快两点了。在这个时候，镇上的居民都困乏得睡午觉去了。有些人把椅子靠在树荫下，在大街上睡午觉。母女俩悄悄地走进小镇，她们径直朝神父的住处走去。母亲用手指敲了敲纱门，有人细声慢语地问：“谁啊？”“我要找神父。”母亲说。“神父正在睡觉呢。”“我有急事。”母亲固执地道。她的声调很平静，又很执拗。“他叫你们三点以后再来。”开门的妇女把声音压得低低地说，“他才躺下五分钟。”“火车三点半就要开了。”母亲说。她的口气很坚决，不过声音还是那么的温和，流露出各种各样的复杂的感情。神父用手帕揩拭着眼镜，从里面走出来。一眼就能看出他是开门的那位妇女的哥哥。“你有什么事？”他问。“我要借用一下公墓的钥匙。”女人说。神父瞅了女孩一眼，又看了看那个女人，然后透过纱窗望了望万里无云的明朗天空。①“天太热了。”他说，“你们可以等到太阳落山嘛。”女人默默地摇了摇头。“你们想去看哪一座墓？”他问道。“卡洛斯·森特诺的墓。”女人回答说。“谁？”“卡洛斯·森特诺。”女人重复了一遍。神父还是听不明白。“就是上礼拜在这儿被人打死的那个小偷，”女人不动声色地说，“我是他母亲。”神父打量了她一眼。女人忍住悲痛，两眼直直地盯着神父。神父的脸唰地一下子红了。他低下头，一边填表一边询问那个女人的姓名、住址等情况，她毫不迟疑地、详尽准确地作了回答，仿佛是在念一份写好的材料。神父头上开始冒汗了。事情发生在上礼拜一凌晨三点钟，在细雨的淅沥声中寡妇雷薇卡太太听见有人从外边撬临街的门。她慌忙拿出一支老式手枪，二十八年的独身生活在她身上产生的恐惧感使她能够准确地知道门锁的高度，她举起枪，猛一扣扳机。这是她生平第一次打枪。②她随即听到一个低哑的、有气无力的、极度疲惫的呻吟声：“哎哟，我的妈！”清晨，在雷薇卡太太家的门前卧着一具男尸。没有人知道他的名字。“这么说，他叫卡洛斯·森特诺。”神父说。“卡洛斯·森特诺，”那个女人说，“我唯一的儿子。”神父走到柜子跟前。柜子里的钉子上挂着两把大钥匙，上面长满了锈。在小女孩的想象中，公墓的钥匙就是这个样子的。神父叹了一口气。“您从来没有想过要把他引上正道吗？”女人回答说：“他是个非常好的人。”神父看看女人，又看看女孩子。看到她们根本没有要哭的意思，感到颇为惊异。那个女人还是神色自如地继续说：“我告诉过他不要偷人家的东西吃，他很听我的话。过去他当拳击手，有时候被人打得三天起不来床。”“他没有办法，把牙全都拔掉了。”女孩插嘴说。“上天的意志是难以捉摸的。”神父说。神父本人也觉得这句话没有多大的说服力。他叮嘱她们把头包好，免得中暑。在临街的大门打开之前，神父就觉察到有人把鼻子贴在纱窗上往里瞧。那是一群孩子。在这个钟点，大街上通常是没有人的。可是，现在不光是孩子们在街上，在树荫下面还聚集着一群群的大人。神父一看大街上反常的样子，顿时就明白了。他悄悄地把大门关上。③“等一会儿走吧。”说话的时候，他没看那个女人。“人们都知道了。”神父的妹妹喃喃地说。“要不从院子的门出去。”神父说。“那也一样，”他妹妹说，“窗子外面净是人！”女人朝大街上看了看，然后从女孩子的手里把鲜花夺过去，就向大门走去。女孩子跟在她的后面。④“等到太阳落山再去吧！”神父说。“会把你们晒坏的。”神父的妹妹说，“等一等，我借给你们一把遮阳伞。”“谢谢。”那个女人回答说，“我们这样很好。”(有删改)5．(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：A．像电影镜头一样，小说的场景从行驶中的火车开始：“令人窒息的煤烟气”“车窗锈住了”等描写，奠定了小说不太明快的叙事基调。B．透过“鲜花”“丧服”等词语，可以隐约猜测到母女俩将要进行的是一场拜祭活动，但拜祭谁，作者故意设下悬念，在小说的前半部分并没有提及。C．随着神父的出场，此前笼罩在母女俩身上的迷雾逐渐褪去神秘的外衣，“小偷”母亲的身份，让女人变得冷漠而无情。D．小说采用第三人称旁观叙述者的角度，几乎是一种纯客观的摄像式的描写，语言非常节制，和作品内在的浓烈情感形成极大的反差。6．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是：A．在火车上，面对母亲命令式的话语和不近情理的要求，小女孩始终没有言语，只是默默顺从。B．到达小镇后，母女俩尽量不去惊扰别人午睡，却执意叫醒正在午睡的神父，最终见到了神父。C．雷薇卡太太在黑暗中凭借自己对房屋的熟悉，在孤身无援的情况下一枪打死了卡洛斯·森特诺。D．女人不顾神父兄妹的劝阻坚持离开，似乎没有意识到自己因为惊醒了小镇上的人午睡而即将受到指责。7．(3分)对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是：A．第①处，神父的这句话体现了他对母女俩的关心，他主要是从天气状况出发给予母女俩一句很平常的劝说。B．第②处，从“小偷”中枪后的表现中，可以明确“小偷”这一形象并没有被赋予过多的负面色彩，卡洛斯·森特诺不是小偷，一切都是小镇人的误解。C．第③处，神父的举止是为了避免母女俩受到更多的伤害，他的言谈中充满了一种设身处地般的体贴。D．第④处，神父的这句劝阻多少有点儿无能为力，神父内心所有的波澜只能凝聚在这一句话中，耐人寻味。8．(3分)下列对本文结尾的理解，不正确的一项是：A．小说以母女直接走向墓地作结尾，更突出了这位母亲的从容坦然，表现出其强忍着巨大的丧子悲痛，直面人生的超常勇气。B．大人和孩子都聚集在街上，等着看这位母亲的笑话。此处作者用克制的笔调，表达了对卡洛斯·森特诺母子遭遇的深切同情。C．《礼拜二午睡时刻》与《百年孤独》都以哥伦比亚为背景，作者都力图写出人们内心麻木昏昧并为民族寻找出路。D．《礼拜二午睡时刻》中的人物除儿子和杀人者外都没名字，这个小镇与其他小镇也无区别，这是作者特意模糊的表达，其深层用意是证明看客的特殊性。答案精析第一组1．C [“做生意追求经济效益”错。从他一次只接待两个或两家客人以及给夏芒免单可以看出，他追求的不是经济效益。]2．D [A项“钭阳外夫妇……还是感觉可惜了力气，生活太冷清”错。“感觉可惜了力气，生活太冷清”的是张定珠。B项“不近人情”错。亲人也不能例外体现了钭阳外决心让人们体会没有手机打扰的安静生活的美好。C项“彻底放下”错。根据“夏芒磨磨蹭蹭地交出手机，很不舍的样子”“夏芒觉得每个白天、每个夜晚都过得很长很慢”“你心里还有一部手机，忘不了啊”可知，夏芒没有放下手机以及手机代表的烦琐的工作。]3．D [“从香气和色彩两个方面描写”错。根据“墙角的一个水池里，浮着几片睡莲叶，立着几朵粉红色的花。斜靠着围墙的是一排竹篱架，一篷一篷的三齿绿叶间，拥拥挤挤开着猩红、湛蓝的牵牛花”可知，对睡莲花和牵牛花没有描写香气，描写的是色彩。]4．B [“侧面反映”错。建立合作社，兴办乡村旅游项目，建网站做宣传都是正面反映乡村发展。]5．C [“战亡的……老邹”错。由“还有老邹，咯着血的老邹”“老邹当然也会马上接回来”可知，老邹并未战亡，他应该是受了重伤。]6．A [“始终以坚定的信念毫不畏惧地前行”错。在行军路上落单的他，曾经有过多次恐惧和绝望，最终他战胜了恐惧。]7．A [“用了排比手法”错。“没有，没有”，运用了反复的修辞手法。]8．B [“纯粹和单一”错。这里应该是让人物形象更为真实，也更加立体丰富。]第二组1．B [A项“沉重又抗拒”无中生有。文中并没有说他心情沉重，内心抗拒；由后文可知，他对这次告别巡逻是珍视而慎重的。C项“皆体现”错。程志“赶紧戴上护目镜”“蹦跳着跑过来”等行为，不能体现他的迅速成长。D项“炫耀”“显示自己的带兵能力”错。由原文“能留在山上吗？”可知，二班长是向连长推荐列兵程志，想让他留在山上。]2．C [“旨在表现我军战士作战素质高，指挥员行事作风硬，对士兵管理要求高”错。列兵背诵作战地图，是因为“他要好好观察这些山，要为每座山都写一首诗”，旨在表现巡逻战士对边防任务的热爱，对祖国疆土的热爱。]3．B [“解答了前文二班长……的疑惑，使文章前后呼应，结构完整”错。这段插叙并不存在解释上文疑惑的作用，是楚副营长说的话“今年我也要走了”解答了前文二班长的疑惑。]4．C [“不满神情”错。连长的“脸黑”是高原环境所致，而且原文也提及，仅仅上高原两个月的列兵的表现也很让二班长感到骄傲，这可以充分说明连长的神情并不是对列兵的不满。]5．C [“让女人变得冷漠而无情”错。根据“看到她们根本没有要哭的意思”“那个女人还是神色自如地继续说”“女人朝大街上看了看，然后从女孩子的手里把鲜花夺过去，就向大门走去”可知，女人褪去神秘的外衣后开始变得从容坦然，充满直面人生的超常勇气。]6．D [“似乎没有意识到自己因为惊醒了小镇上的人午睡而即将受到指责”错。女人坚持离开是出于对儿子的爱和无畏抗争的精神；小镇上的人聚集是为了看热闹，想要看“小偷”的母亲应该怎样的惭愧，不是因为午睡被惊醒要指责女人。]7．B [“不是小偷，一切都是小镇人的误解”错。“小偷”中枪后的表现只是人在临死前的一种正常反应，根据“事情发生在上礼拜一凌晨三点钟，在细雨的淅沥声中寡妇雷薇卡太太听见有人从外边撬临街的门”可知，由“小偷”中枪后的表现并不能断定卡洛斯·森特诺不是小偷，这样小镇人的误解也就无从谈起。]8．D [“其深层用意是证明看客的特殊性”说法有误。小说中其他人都没有名字，是因为作者想要说明每一个人可能都是这镇上的看客，其深层用意是证明看客的普遍性。](共79张PPT)题组二小说阅读专题一内容索引第一组第二组一、阅读下面的文字，完成文后题目。斜阳外聂鑫森《百家姓》里有这个姓“钭”，但在生活中却很少碰到姓“钭”的人。而在湘楚市远郊外的盘龙镇卧龙村，有一位退休的乡村教师叫钭阳外。他曾在一所乡村中学教语文，为人谦和，说话还风趣，又腹笥丰盈，深受学生爱戴、同事崇敬。为新生上第一课，他的开场白必是：“我叫钭阳外，‘钭’与量具的‘斗’谐音，两字形状有点相似，千万别念成斜阳外！”第一组12345678钭阳外退休五年了。钭家小院很安静。出出进进就两个人：钭阳外和他的妻子张定珠。一儿一女大学毕业后，工作、安家于湘楚市，又有了自己的儿女，都成了城里人。老两口很闲，水田、山地流转入股了村办合作社，年终可以大大方方分红，他们也没有去什么专业组上班领工资，除了侍弄自家的菜园子就没别的事了。张定珠觉得一身的力气可惜了。钭阳外说：“我有退休金，儿女们也不缺钱，再说各个专业组都基本满员了，你还去和乡邻们争食？我们可以栽花种草，轻轻松松过日子呀。”12345678“就是太冷清了。唉！”“儿孙们不是隔一段日子就开车来了？好饭好菜地款待他们，然后他们把我们准备好的蔬菜、水果带回去，这多开心！”“他们一人一部手机，眼珠子都掉进屏幕里了，连跟我们说话的时间都要节约，这是得的什么病？”“无手机恐惧症！”“他们有手机呀。”12345678“西班牙的一位学者费尔兰德斯·安杜哈尔说，无手机恐惧症是指一个人因没有手机而担心与社会、他人或工作、生活断开联系的非理性恐惧心理，于是，拿着手机没完没了地看。据这位洋人用大数据推算，人们平均每天使用手机查询信息五十次到一百次，有的晚上睡觉也不关手机，早上醒来的头等大事就是看手机。”“唉——”张定珠长长地叹了一口气。12345678因卧龙村的各家小院，散立在风光秀丽的卧龙岗各处，村委会又号召兴办乡村假日休闲的旅游项目，让各家的院子变成旅馆、饭店。村委会建起网站，介绍卧龙岗的风景、物产及各个农家院的情况，游客可在网上预订食宿和购物。张定珠说：“老钭，这个活计，我们不能放过。”“行。院名为‘斜阳院’，广告词是‘斜阳外，流水绕芳村’。我家门前，不是有一条渠水吗？”“要得！”12345678“来我家食宿的客人，先与我在网上交谈。我有条件，不是人人都可以来的。”“明码标价，不赊账，不跑单？”“俗！来此不仅是食宿，是息心养气。先交手机代为保管，临走时再归还。”“儿孙们来呢？”“也是这个条件，否则——可以不来！”…………12345678仲秋的钭家小院真的很漂亮。院门上方嵌着一块横额，没有上漆，用毛笔写了三个隶字“斜阳院”，是钭阳外的手迹。院子里左右各有一株粗壮的桂树，各自开着朱砂色和金黄色的花，香气很浓郁。墙角的一个水池里，浮着几片睡莲叶，立着几朵粉红色的花。斜靠着围墙的是一排竹篱架，一篷一篷的三齿绿叶间，拥拥挤挤开着猩红、湛蓝的牵牛花。院子后端的主屋是一栋两层的砖木楼房，中有堂屋、卧室、书房、厨房、杂物间之属。堂屋两边各有一座厢房，内有卧室、卫生间，是供客人住的。其实主屋楼上还有房间，可做客人的卧室。钭阳外对妻子说：“一次只接待两个或两家客人，多了就不安静了。”12345678夕阳西斜时，钭家小院来的第一个客人是夏芒，一个三十岁还没成家的年轻人，人长得很帅，是一家私营日用瓷厂的厂长，预订在这里住五天。夏芒磨磨蹭蹭地交出手机，很不舍的样子。“小夏，我把你的手机关了，收存好，放心吧。你的小车停在村口的停车坪，绝对安全。有什么大事，你的办公室主任会打我的手机。”12345678“你的手机号是我告诉他的。这段日子，手机总追着我响，烦死了。仓库里的存货，但愿部下能很快找到买主。欠供应原材料的单位的钱，暂时还不了了。申请低利息贷款，还在走程序，唉。”“小夏，你先去洗个澡，过会儿就吃晚餐了。白天你可以去看风景，可以到堂屋里喝茶聊天，或者在卧室里看书。书架上摆的是我的一些藏书。”夏芒忽然发现主屋檐下的横木上拴着一根尺把长的绳子，绳子尾端系着一块小木板，在细微的风里不停地转动。他问：“钭老师，这是做什么用的？”12345678“这是一句佛家的话：‘绳未断，自打转’。”夏芒茫然地望着钭阳外，不知是什么意思。一眨眼就过去了三天。夏芒觉得每个白天、每个夜晚都过得很长很慢。他想问钭老师，厂办主任是否有消息发到钭阳外的手机上，但又强忍着把话咽进肚里。夏芒发现天刚破晓，钭老师就静静地坐在牵牛花篱架前了。他也悄悄地站在旁边，看一个一个的细管状的花苞，迎着曙光缓缓地绽开。钭阳外忽然说：“你静下心听，花开是有声音的。”夏芒听了又听，没有听到任何声音。12345678夜晚的月光下，他们坐在水池边聊天，看池中的几尾小鲫鱼，戏耍落在水面的桂花瓣。夏芒问：“它们在嚼桂花吗？”钭阳外怡然一笑，说：“水清鱼嚼月，五脏六腑都通明透亮了。”夏芒弯下腰去细看，又马上下意识地去摸口袋，生怕手机滑溜出来掉进水里。钭阳外说：“你心里还有一部手机，忘不了啊。”第四天的早餐后，夏芒鼓足勇气对两位老人说：“我得回去了，厂里事多哩。每天的食宿费是三十元，我按五天缴满。谢谢你们。”12345678钭阳外哈哈一笑，说：“你已经很有耐心了，你陪了我三天，又没用手机，这次就免单。我相信你还会来的。手机完璧归赵，开车回去别性急，祝一路平安。”夏芒的脸蓦地红了。六天后，钭阳外的手机响了，是夏芒打来的。“钭老师，厂里的贷款到账了。欠的债还了，原料也马上来了。仓库的积货因工商联牵线，都卖空了。其实，我住完五天回厂，也同样是这结果，与手机有什么关系？你屋檐下用绳系的小木板，现在我明白它的意思了！过几天是双休日，我再来斜阳院！”“欢迎！欢迎！”(有删改)123456781.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.钭阳外欣赏牵牛花，能听见花开的声音，欣赏池中的几尾小鲫鱼，能感受到水清鱼嚼月的境界，而一起观赏的夏芒却不能达到这样的境界。B.退休的乡村教师钭阳外和妻子张定珠在乡下过着悠闲的日子，妻子有力气无处用，又感觉家里太冷清，但他却非常满意自己的退休生活。C.钭阳外是一个为人谦和、被学生爱戴、被同事尊敬、家庭生活幸福美满、富有闲情逸致、做生意追求经济效益的知识分子的形象。D.日用瓷厂厂长夏芒为仓库的存货卖不出去、欠供应商的钱还不上等事情所烦恼，来到斜阳院过了三天慢节奏的生活，才回到厂里解决这些问题。12345678√“做生意追求经济效益”错。从他一次只接待两个或两家客人以及给夏芒免单可以看出，他追求的不是经济效益。123456782.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是A.退休后的钭阳外夫妇，收入稳定，儿女已成家立业，他们日子过得轻松，生活闲适，但还是感觉可惜了力气，生活太冷清。B.钭阳外为自己的旅馆小院定院名，拟广告词，但要求入住者先交手机，即使对自己的儿孙也不例外，可见他不近人情。C.交手机时夏芒犹豫不决，钭阳外说话耐心、得体，安排妥帖、周全，从而让夏芒彻底放下顾虑，决定住下来，放松几天。D.离开小院时听了钭阳外送别之语，夏芒脸红了，《百合花》中小战士因“我”的提问而飞红了脸，这两处“脸红”意味不同。12345678√12345A项“钭阳外夫妇……还是感觉可惜了力气，生活太冷清”错。“感觉可惜了力气，生活太冷清”的是张定珠。B项“不近人情”错。亲人也不能例外体现了钭阳外决心让人们体会没有手机打扰的安静生活的美好。C项“彻底放下”错。根据“夏芒磨磨蹭蹭地交出手机，很不舍的样子”“夏芒觉得每个白天、每个夜晚都过得很长很慢”“你心里还有一部手机，忘不了啊”可知，夏芒没有放下手机以及手机代表的烦琐的工作。678123453.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.钭阳外向妻子介绍有关“无手机恐惧症”的知识，暗示了现代人对手机的依赖，为下文写夏芒心中放不下手机做铺垫。B.小说用《百家姓》中独特的姓氏作开头引出主人公钭阳外，还讲述与其姓氏有关的故事，以激发读者的阅读兴趣。C.张定珠作为次要人物，对推动小说的情节发展起重要作用，若不是她坚决要求开民宿，就不会有后面夏芒住宿等情节。D.小说详细介绍了钭家小院的风景和布局，并从香气和色彩两个方面描写桂花、睡莲花和牵牛花，来衬托钭阳外的雅趣。678√12345“从香气和色彩两个方面描写”错。根据“墙角的一个水池里，浮着几片睡莲叶，立着几朵粉红色的花。斜靠着围墙的是一排竹篱架，一篷一篷的三齿绿叶间，拥拥挤挤开着猩红、湛蓝的牵牛花”可知，对睡莲花和牵牛花没有描写香气，描写的是色彩。6784.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.本文语言整体上朴素平实但又不失典雅，如“腹笥丰盈”“斜阳外，流水绕芳村”“水清鱼嚼月”等，富有表现力。B.村委会建立村办合作社，号召兴办乡村假日旅游项目，并且建起网站，为村民做宣传，侧面反映了新时代乡村的发展。C.文中写钭家小院的布局、装饰，看似是与主要情节无关的“闲笔”，其实“不闲”，在表现人物的同时也增强了文化气息。D.小说没有激烈的冲突和曲折的故事，只是捕捉了几个小的生活场景，细致入微地描写了夏芒入住小院期间的心理状态。12345678√12345“侧面反映”错。建立合作社，兴办乡村旅游项目，建网站做宣传都是正面反映乡村发展。678二、阅读下面的文字，完成文后题目。路 标茹志鹃没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。12345678伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行军路线是向北，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要一点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。12345678没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”“那么，现在已经接近敌区了？”“肯定，快到铁路了。”“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？12345678棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。可是，慢！这是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？远远地，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。12345678这如豆的一小点光。世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。12345678“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋人。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋人像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋人的腿抱住了。那个人也不作声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋人，可还是大叫着：“老乡！老乡！”“老乡”却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。12345678伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揿在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。12345678急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫至极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。12345678哑巴挣脱了出来，忙忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。1948年10月2日(有删改)123456785.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地”，交代了故事发生的时间，渲染出昏暗朦胧的意境，写出了伍原迷路后的迷茫、恐惧、无助。B.在伍原已经绝望到要放弃的时候，他发现远方有一点如豆般的灯光，这一小点黄黄的光令他流下了激动、高兴的泪水。C.伍原难解聋哑“老乡”的误会，他为自己，为聋哑“老乡”，为战亡的小榕、老邹，还为迷茫未知的前路，流下了委屈而无奈的泪水。D.聋哑“老乡”仔细摸了伍原的军帽，才明白伍原不是敌人，他确认了伍原的身份后，最终给伍原指明了部队的方向。12345678√12345“战亡的……老邹”错。由“还有老邹，咯着血的老邹”“老邹当然也会马上接回来”可知，老邹并未战亡，他应该是受了重伤。6786.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.伍原是个迷路的八路军战士，为了把档案和掉队战友的消息送给部队，始终以坚定的信念毫不畏惧地前行。B.老乡虽是个哑巴，但内心明亮，在与伍原扭打后摸到他的军帽，知道了伍原的身份，并最终给了伍原帮助。C.老乡“像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑”，写出了人物的机智，也制造了情节波澜。D.哑巴老乡明白进来人可能不是敌人时，便从伍原的头、帽子、脸颊摸起，然后点上灯，上上下下打量。12345678√123456“始终以坚定的信念毫不畏惧地前行”错。在行军路上落单的他，曾经有过多次恐惧和绝望，最终他战胜了恐惧。787.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝……”其中“没有，没有”用了排比手法，突出环境的孤寂荒芜。B.“壮壮胆，解解怯，泄泄闷”，叠词的使用既增强了节奏感，又舒缓了紧张的氛围，表明伍原想要活下去的决心和毅力。C.小说多用短句，例如“这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天”，语势急促，写出了这一点光给伍原带来的力量、勇气和希望。D.“老乡”是聋哑人的设定，增加了情节的波澜，丰富了主人公的形象，更突出了寂静黑暗中那点微弱灯光的可贵。12345678√“用了排比手法”错。“没有，没有”，运用了反复的修辞手法。8.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开头“没有”一词反复出现，强调了没有任何“路标”的迹象出现，与标题形成反差，吸引读者的阅读兴趣。B.文中不止一次写到伍原的“泪水”，既串联了前后的故事情节，也让伍原这个人物的形象更加纯粹和单一。C.本文与《百合花》一样善用外在细节刻画人物内在特征，如写老乡“一手擎着灯，一手直指东北方向”。D.小说以绿豆比喻荒野中的灯光，这灯光虽然微弱，但是它具有路标的作用，给了伍原力量、勇气和希望。12345678√12345678“纯粹和单一”错。这里应该是让人物形象更为真实，也更加立体丰富。返回一、阅读下面的文字，完成文后题目。最后一次巡逻王 曦二班长要退伍了。退伍就要下山，离开高原。他得去跟他的山告个别。这是一个雪后的早晨，二班在操场集合完毕，只等连长一声令下，便可以出发，前往实控线附近的山口例行巡逻。二班长知道，这大概是最后一次了。123456第二组78·12345678连长正立在门外，像旗杆戳在雪地里。二班长挪步凑过去喊一声报告。连长收回望向远处的目光，回头看二班长一眼。二班长说：“都准备好了。”连长撸起厚重的迷彩大衣袖子，看看表说：“还有七分钟，再等等。”他不知道连长在等什么。连长不说，他便不问。恰此时，红太阳出现在雪山尖上，彤光泼下来，一派辉煌的红在山谷中铺展开。雪地上银光闪闪，像是撒着无数碎钻石。·12345678有发动机的声音从远处传来，连长紧绷的身体松弛下来。一辆吉普车出现在来连队的路上，像是凭空从雪地里跳出来的，很快开到连队大门前。车刚停下，副驾驶一侧的车门便打开了，跳下来一个人，是楚副营长。副营长边系披风边说：“加布沟给雪灌满了，一路都没敢跑快，差点没赶上。”连长说：“安全第一，我们也刚准备好，还有几分钟。”副营长说：“走吧，路上雪深，早点出发，要不天黑前赶不回来，今天我打头。”说着就往操场走。·12345678连长说：“今天我在后边，你去前面跟着楚副。”二班长一脸疑惑，为难地看着连长，连长意味深长地说：“去吧，把楚副照看好。”二班长只好回答明白，心想他还用得着我照看。连长看着二班长问：“你真明白？”二班长也看着连长，答：“不明白。”连长欲言又止，重重拍拍二班长的肩膀，低声说：“走吧，回头你就明白了。”队伍出发了。作战靴踩在厚厚的雪上，发出嘎吱嘎吱的声音，把满满一山谷的寂静踩了个碎。副营长扭头看一眼身后的二班长，说：“守平，今天是你们班？”二班长愣了一下，赶紧答是。副营长说了声好，回过头，又轻轻地说了一声，很好。二班长希望副营长再说点什么，可副营长不再吭声，迈步向前走了。二班长只好跟上去，踏着副营长踏出的脚印，低头默默前行。·12345678河谷蜿蜒狭窄，两侧是高高的山峦，一条白色的冰带像哈达一样缠绕在两山之间。河谷弯来弯去，太阳也跳来跳去，一会在山前，一会在山后，一会又消失不见。太阳消失不见的时候，河谷便猛然变得更冷了。一座雪山迎面而来，巍峨峻拔，棱角分明，像个怒目金刚。二班长听到细微的声音：5201、5201。出发后不久，这个声音便时不时从背后传到他耳朵里。二班长回头，看了一眼跟在身后的那个列兵，二班长很满意，就像看成熟的麦子。①冰河越来越瘦，如带，如缕，如线，终于消失了。·12345678拐一个弯，眼前蓦然开阔，一汪晶莹的蓝跳跃出来。这是一个小小的高原湖，安静地睡在雪山怀抱里。湖呈圆形，已经冰冻。山风将积雪扫净，阳光摔在冰面上，像无数银针散射开来。冰面蓝得剔透，蓝得让人稍加注视，便想流泪。53……37、53……37，身后又传来列兵的声音，这次是断断续续、有气无力的。二班长连忙回头看，一看二班长就有些生气。“护目镜戴上！怎么回事？说你几次了！”二班长训斥列兵。·12345678正在仰望雪山的列兵赶紧戴上护目镜，心里却是不大乐意。列兵上高原刚满两个月，这是第二次跟队巡逻。当作战地图上那些烂熟于心的黑色三角变成了眼前一座座活生生的雪山时，他才真正知道，每座山都是唯一的，每座山都是有生命的，没有谁能征服一座山。他要好好观察这些山，要为每座山都写一首诗。队伍拉着手翻过积雪过膝的山脊，进入一片开阔的高原戈壁。他们要穿过戈壁，去对面的雪山。雪山看似近在眼前，其实还很远，要走三个多小时才能到。·12345678走了一阵，副营长回头问：“守平，你还记得那头野驴吗？”二班长说：“记得，就埋在那儿。”他指了指不远处的一个石头堆。副营长叹口气说：“估计它早就成了一堆骨头了。”二班长不知道如何接话。副营长接着说，“守平，听说今年你要走了。”二班长愣了一下，舔舔嘴唇，咕哝出一个短促的音节：“嗯。”副营长抬头望向前方，像是在自言自语：“当年的老家伙一个个都走了，咱们不是野驴，早晚都有下山的一天，今年我也要走了。”·12345678十多年前，二班长入伍来到这个驻扎在云端的连队时，副营长是他的排长。那时的二班长还是个高高瘦瘦的新兵，穿上松松垮垮的军装，山风一吹，活像个立在麦地里的稻草人。之后，二班长一直待在这个连队，历经了三任连长、四任指导员。②二班长现在明白了，原来这次巡逻，副营长也是来告别的。戈壁上的雪被山风吹散，压实，变成浅浅的一层硬雪。雪面如同风吹过水面，层层波纹堆叠着流向远方。二班长用力踩在雪上，细细体味着雪下的戈壁反弹给他相同的力度。·12345678二班长猛然撸下防寒面罩，露出一张石头般的脸。这张黝黑的脸烙着浓郁的高原红，嘴唇黑紫、开裂，下唇翘起两片僵硬的死皮。死皮是透明的，一大一小，在阳光下闪着羊脂玉般的光泽。雪沫打在二班长的脸上，有种微微的、又凉又热的痛感。二班长喜欢这种痛感。太阳升到头顶时，队伍来到雪山下，进入一道狭长的山谷。队伍在这里休整。二班长走到连长跟前，叫列兵过来。列兵蹦跳着跑过来，像只雪地里觅食的藏羚羊。二班长说：“程志，不是跟你说过吗，不要猛冲猛跑。”列兵双手撑住膝盖，边大口喘气边答是。二班长说：“程志，·12345678报告当前位置。”列兵有些为难地看着自己的班长。二班长说：“你一路上嘟囔什么呢？”列兵立即明白了，赶紧回答：“当前位于5585峰和5621峰之间。”二班长骄傲地看看连长。③连长黑着脸，没什么表情。二班长让列兵走开，看着连长说：“是个不错的兵吧？”连长说：“还行。”二班长说：“他现在是我们班的活地图，才两个月，资料已经滚瓜烂熟了。”连长说：“不错。”二班长问：“能留在山上吗？”连长看二班长一眼说：“石头你今天话还真多，他自己不想走，谁还能撵他不成。”二班长笑了，朝副营长那边走去。·12345678再次上路，队伍仍旧那么走着，不急，不慢，不停歇，④走成一条紧凑的线。高原寂静无声。雪地上留下一行长长深深的脚印。(有删改)1.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是A.二班长离开部队前，要在最后一次例行巡逻时跟“他的山”告别。这一次巡逻，让他内心感到沉重又抗拒。B.连长听到发动机的声音，身体松弛下来，展现了他对楚副营长能否安全到达连队、按时参与巡逻任务的担心和紧张。C.列兵程志此次巡逻时的种种行为，皆体现了他作为一名年轻的边防战士，不仅朝气蓬勃，更是成长迅速。D.二班长让列兵报告当前位置，是为了向连长炫耀自己培养的士兵，以此来显示自己的带兵能力。√12345678A项“沉重又抗拒”无中生有。文中并没有说他心情沉重，内心抗拒；由后文可知，他对这次告别巡逻是珍视而慎重的。C项“皆体现”错。程志“赶紧戴上护目镜”“蹦跳着跑过来”等行为，不能体现他的迅速成长。D项“炫耀”“显示自己的带兵能力”错。由原文“能留在山上吗？”可知，二班长是向连长推荐列兵程志，想让他留在山上。123456782.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.副营长话少，队伍出发时副营长跟二班长交流不多，只是简单问候，但一声“好”和“很好”都饱含着情感。B.二班长不明白连长为什么让自己照顾楚副营长，一方面是因为自己级别不够，另一方面是因为楚副营长对路线很熟，不需要照顾。C.列兵在巡逻路上不断背诵作战地图，旨在表现我军战士作战素质高，指挥员行事作风硬，对士兵管理要求高。D.二班的队伍沿着连队门前的河、蓝色湖泊、山脊、戈壁的路线巡逻，按照时间、空间顺序展开情节，内容流畅清晰。12345678√“旨在表现我军战士作战素质高，指挥员行事作风硬，对士兵管理要求高”错。列兵背诵作战地图，是因为“他要好好观察这些山，要为每座山都写一首诗”，旨在表现巡逻战士对边防任务的热爱，对祖国疆土的热爱。123456783.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.本文善用细节刻画人物，楚副营长和二班长的对话中，二班长“愣了一下，舔舔嘴唇”的反应表现了他在即将离开连队、离开高原时内心的不舍。B.文章插叙了十多年前二班长入伍的情节，解答了前文二班长对连长让他和楚副营长一起走在前面的疑惑，使文章前后呼应，结构完整。C.本文采用“未见其人先闻其声”的方法写列兵出场，引起读者兴趣，突出人物特征，与《红楼梦》中王熙凤的出场有异曲同工之妙。D.文章运用比喻、比拟、借代等修辞描绘了祖国雪域边疆的壮美景象，展现二班长等人巡逻行进路线的同时，又增添了文章的文学色彩。12345678√123456“解答了前文二班长……的疑惑，使文章前后呼应，结构完整”错。这段插叙并不存在解释上文疑惑的作用，是楚副营长说的话“今年我也要走了”解答了前文二班长的疑惑。784.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是A.①句对冰河形状的比喻，表现巡逻时间之长，解释了下文列兵有气无力的原因。B.②句与上文连长安排二班长照看楚副营长的情节形成呼应，使得楚副营长的形象更加丰满。C.③句中连长的表现，实则是对列兵没有立即回答出二班长问题表现出的不满神情。D.④句中“一条紧凑的线”，既是对巡逻队伍的描述，也是对部队传承的诠释。12345678√“不满神情”错。连长的“脸黑”是高原环境所致，而且原文也提及，仅仅上高原两个月的列兵的表现也很让二班长感到骄傲，这可以充分说明连长的神情并不是对列兵的不满。12345678二、阅读下面的文字，完成文后题目。礼拜二午睡时刻(节选)[哥伦比亚]马尔克斯火车刚从震得发颤的岩石的隧道里开出来，就进入了两边对称的香蕉林带，不时从车窗吹进一股令人窒息的煤烟气。这时候是上午十一点。“你最好把车窗关上。”女人说。小女孩想把窗子关上，可是车窗锈住了，怎么也拽不动。12345678她们是这节简陋的车厢里仅有的乘客。机车的煤烟不停地飘进窗子里来。小女孩把她们随身带着的东西——一个塑料食品袋和一束用报纸裹着的鲜花——放在靠窗的座位上。自己坐到离窗稍远的位子上。母女二人都穿着褴褛的丧服。小女孩十二岁。那个女人矮小孱弱，穿的衣服像件法袍。整个旅途中，她一直直挺挺地背靠着椅子，两手按着膝盖上一个漆皮剥落的皮包，脸上露出那种安贫若素的人惯有的镇定安详的神情。十二点了，火车慢腾腾地行驶着。女人低着头，昏昏沉沉地睡着了。小女孩脱掉鞋子，然后到卫生间去，把那束枯萎的鲜花浸在水里。12345678她回来的时候，妈妈正在等她吃饭。火车徐徐穿过一座铁桥，又经过了一个镇子，镇上另一端是一片因干旱而龟裂的平原。女人停下来不吃了。“把鞋穿上！”她对小女孩说。小女孩向窗外望了一下。映入眼帘的还是一片荒凉的旷野。她把剩下的饼干塞进袋子里，连忙穿上鞋。“梳梳头！”妈妈递给她一把梳子。12345678“你要有什么事儿，现在赶快做。”女人说，“接下来就算渴死了，你也别喝水。尤其不许哭。”小女孩点点头。这是八月的一个礼拜二，小镇上阳光灿烂。小女孩用湿漉漉的报纸把鲜花包好，目不转睛地瞅着母亲。母亲也用温和的目光看了她一眼。小镇热得像个蒸笼。母女俩下了车，穿过空无一人的车站。快两点了。在这个时候，镇上的居民都困乏得睡午觉去了。有些人把椅子靠在树荫下，在大街上睡午觉。12345678母女俩悄悄地走进小镇，她们径直朝神父的住处走去。母亲用手指敲了敲纱门，有人细声慢语地问：“谁啊？”“我要找神父。”母亲说。“神父正在睡觉呢。”“我有急事。”母亲固执地道。她的声调很平静，又很执拗。“他叫你们三点以后再来。”开门的妇女把声音压得低低地说，“他才躺下五分钟。”12345678“火车三点半就要开了。”母亲说。她的口气很坚决，不过声音还是那么的温和，流露出各种各样的复杂的感情。神父用手帕揩拭着眼镜，从里面走出来。一眼就能看出他是开门的那位妇女的哥哥。“你有什么事？”他问。“我要借用一下公墓的钥匙。”女人说。神父瞅了女孩一眼，又看了看那个女人，然后透过纱窗望了望万里无云的明朗天空。12345678①“天太热了。”他说，“你们可以等到太阳落山嘛。”女人默默地摇了摇头。“你们想去看哪一座墓？”他问道。“卡洛斯·森特诺的墓。”女人回答说。“谁？”“卡洛斯·森特诺。”女人重复了一遍。神父还是听不明白。12345678“就是上礼拜在这儿被人打死的那个小偷，”女人不动声色地说，“我是他母亲。”神父打量了她一眼。女人忍住悲痛，两眼直直地盯着神父。神父的脸唰地一下子红了。他低下头，一边填表一边询问那个女人的姓名、住址等情况，她毫不迟疑地、详尽准确地作了回答，仿佛是在念一份写好的材料。神父头上开始冒汗了。12345678事情发生在上礼拜一凌晨三点钟，在细雨的淅沥声中寡妇雷薇卡太太听见有人从外边撬临街的门。她慌忙拿出一支老式手枪，二十八年的独身生活在她身上产生的恐惧感使她能够准确地知道门锁的高度，她举起枪，猛一扣扳机。这是她生平第一次打枪。②她随即听到一个低哑的、有气无力的、极度疲惫的呻吟声：“哎哟，我的妈！”清晨，在雷薇卡太太家的门前卧着一具男尸。没有人知道他的名字。“这么说，他叫卡洛斯·森特诺。”神父说。12345678“卡洛斯·森特诺，”那个女人说，“我唯一的儿子。”神父走到柜子跟前。柜子里的钉子上挂着两把大钥匙，上面长满了锈。在小女孩的想象中，公墓的钥匙就是这个样子的。神父叹了一口气。“您从来没有想过要把他引上正道吗？”女人回答说：“他是个非常好的人。”神父看看女人，又看看女孩子。看到她们根本没有要哭的意思，感到颇为惊异。12345678那个女人还是神色自如地继续说：“我告诉过他不要偷人家的东西吃，他很听我的话。过去他当拳击手，有时候被人打得三天起不来床。”“他没有办法，把牙全都拔掉了。”女孩插嘴说。“上天的意志是难以捉摸的。”神父说。神父本人也觉得这句话没有多大的说服力。他叮嘱她们把头包好，免得中暑。12345678在临街的大门打开之前，神父就觉察到有人把鼻子贴在纱窗上往里瞧。那是一群孩子。在这个钟点，大街上通常是没有人的。可是，现在不光是孩子们在街上，在树荫下面还聚集着一群群的大人。神父一看大街上反常的样子，顿时就明白了。他悄悄地把大门关上。③“等一会儿走吧。”说话的时候，他没看那个女人。“人们都知道了。”神父的妹妹喃喃地说。“要不从院子的门出去。”神父说。12345678“那也一样，”他妹妹说，“窗子外面净是人！”女人朝大街上看了看，然后从女孩子的手里把鲜花夺过去，就向大门走去。女孩子跟在她的后面。④“等到太阳落山再去吧！”神父说。“会把你们晒坏的。”神父的妹妹说，“等一等，我借给你们一把遮阳伞。”“谢谢。”那个女人回答说，“我们这样很好。”(有删改)123456785.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.像电影镜头一样，小说的场景从行驶中的火车开始：“令人窒息的煤烟气”“车窗锈住了”等描写，奠定了小说不太明快的叙事基调。B.透过“鲜花”“丧服”等词语，可以隐约猜测到母女俩将要进行的是一场拜祭活动，但拜祭谁，作者故意设下悬念，在小说的前半部分并没有提及。C.随着神父的出场，此前笼罩在母女俩身上的迷雾逐渐褪去神秘的外衣，“小偷”母亲的身份，让女人变得冷漠而无情。D.小说采用第三人称旁观叙述者的角度，几乎是一种纯客观的摄像式的描写，语言非常节制，和作品内在的浓烈情感形成极大的反差。12345678√“让女人变得冷漠而无情”错。根据“看到她们根本没有要哭的意思”“那个女人还是神色自如地继续说”“女人朝大街上看了看，然后从女孩子的手里把鲜花夺过去，就向大门走去”可知，女人褪去神秘的外衣后开始变得从容坦然，充满直面人生的超常勇气。123456786.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.在火车上，面对母亲命令式的话语和不近情理的要求，小女孩始终没有言语，只是默默顺从。B.到达小镇后，母女俩尽量不去惊扰别人午睡，却执意叫醒正在午睡的神父，最终见到了神父。C.雷薇卡太太在黑暗中凭借自己对房屋的熟悉，在孤身无援的情况下一枪打死了卡洛斯·森特诺。D.女人不顾神父兄妹的劝阻坚持离开，似乎没有意识到自己因为惊醒了小镇上的人午睡而即将受到指责。12345678√“似乎没有意识到自己因为惊醒了小镇上的人午睡而即将受到指责”错。女人坚持离开是出于对儿子的爱和无畏抗争的精神；小镇上的人聚集是为了看热闹，想要看“小偷”的母亲应该怎样的惭愧，不是因为午睡被惊醒要指责女人。123456787.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是A.第①处，神父的这句话体现了他对母女俩的关心，他主要是从天气状况出发给予母女俩一句很平常的劝说。B.第②处，从“小偷”中枪后的表现中，可以明确“小偷”这一形象并没有被赋予过多的负面色彩，卡洛斯·森特诺不是小偷，一切都是小镇人的误解。C.第③处，神父的举止是为了避免母女俩受到更多的伤害，他的言谈中充满了一种设身处地般的体贴。D.第④处，神父的这句劝阻多少有点儿无能为力，神父内心所有的波澜只能凝聚在这一句话中，耐人寻味。12345678√12345678“不是小偷，一切都是小镇人的误解”错。“小偷”中枪后的表现只是人在临死前的一种正常反应，根据“事情发生在上礼拜一凌晨三点钟，在细雨的淅沥声中寡妇雷薇卡太太听见有人从外边撬临街的门”可知，由“小偷”中枪后的表现并不能断定卡洛斯·森特诺不是小偷，这样小镇人的误解也就无从谈起。8.下列对本文结尾的理解，不正确的一项是A.小说以母女直接走向墓地作结尾，更突出了这位母亲的从容坦然，表现出其强忍着巨大的丧子悲痛，直面人生的超常勇气。B.大人和孩子都聚集在街上，等着看这位母亲的笑话。此处作者用克制的笔调，表达了对卡洛斯·森特诺母子遭遇的深切同情。C.《礼拜二午睡时刻》与《百年孤独》都以哥伦比亚为背景，作者都力图写出人们内心麻木昏昧并为民族寻找出路。D.《礼拜二午睡时刻》中的人物除儿子和杀人者外都没名字，这个小镇与其他小镇也无区别，这是作者特意模糊的表达，其深层用意是证明看客的特殊性。12345678√12345678“其深层用意是证明看客的特殊性”说法有误。小说中其他人都没有名字，是因为作者想要说明每一个人可能都是这镇上的看客，其深层用意是证明看客的普遍性。返回题组六 语言文字运用分值：54分第一组一、阅读下面的文字，完成1～2题。(6分)只见云气氤氲来，飞升于文殊院、清凉台，飘拂过东海门、西海门，弥漫于北海宾馆、白鹅岭。如此之漂泊无定，若许之变化多端。毫秒之间，景物不同；同一地点，瞬息万变：一忽儿阳光普照，一忽儿雨脚奔驰，却永有云雾，飘去浮来，整个的公园，藏在其中。几枝松，几个观松人，溶出溶入，一幅幅，有似古山水，笔意简洁。而大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，显出它们矫健多姿。它们的根盘入岩缝，和花岗石一般颜色，一般坚贞。它们有风修剪的波浪形的华盖；它们因风展开了似飞翔之翼翅。从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。而这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱。这云雾或散或聚，群峰则时隐时现。刚才还是倾盆雨，迷天雾，而千分之一秒还不到，它们全部停住、散去了。庄严的天都峰上，收起了哈达；俏丽的莲蕊峰顶，揭下了蝉翼似的面纱。阳光一照，丹崖贴金。这时，云海滚滚，如海宁潮来，直拍文殊院宾馆前面的崖岸。朱砂峰被吞没；桃红峰到了波涛底；耕云峰成了一座小岛；鳌鱼峰游泳在雪浪花间。1．(3分)下列句子中的“将”与文中加点的“将”，意义和用法相同的一项是：A．爷娘闻女来，出郭相扶将。B．他做事稳重，你将他没用。C．只听得一声响，簌簌地，把那树连枝带叶劈脸打将下来。D．我说了半天，他还是将信将疑。2．(3分)下列诗句中，和文中“华盖”所用修辞手法相同的一项是：A．人生亦有命，安能行叹复坐愁？B．所守或匪亲，化为狼与豺。C．废池乔木，犹厌言兵。D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。二、阅读下面的文字，完成3～4题。(6分)茶者，南方之嘉木也。茶源于自然，贵乎人文，植根中国，风靡世界。茶富有博大精深的文化内涵、源远流长的发展历史，兼有物质性和精神性(文化性)两大特性，具有经济、社会、文化、生态、养性健身五大功能，是享誉世界的文明象征，( )，也是中国一个能见度很高的国际化话语体系，还是中华文化的重要组成部分。茶之为饮，发乎神农，闻于鲁周公，兴于唐，盛于宋，绵延数千年，融于儒释道文化，中医药文化和农耕文化之中，与人类生活相伴随。茶起步于物质形态，升华至哲学境界，滋养人的身心，涵养人的品格，丰富人的精神，启迪人的智慧，慰藉人的心灵，促进人与自然、人与社会、人与人以及人的自我心灵的整体和谐与统一。茶乃万物之精，万品之华，清而不浮，静而不滞，淡而不薄：是进入人精神的通道，是打开人的智慧、健康和幸福之门，是人类仅次于水的健康饮料。3．(3分)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是：A．又集中体现了东方生命伦理和生态哲学B．甚至是东方生命伦理和生态哲学的集中体现C．甚至集中体现了东方生命伦理和生态哲学D．又是东方生命伦理和生态哲学的集中体现4．(3分)下列对联中，与茶无关的一项是：A．静坐竹林观自在，闲游兰若悟文殊B．瑞芳雀舌含新意，芳蕊龙团寄逸情C．碧玉瓯中翠涛起，黄金碾畔绿尘飞D．翠叶凝香迎远客，金芽吐露庆新春三、阅读下面的文字，完成5～6题。(6分)穿过风的誓言，记忆的碎片掩映成一曲曲忧伤的歌，斑驳的过往，长满青苔的院墙，记忆里你的容颜未改，一直随春风荡漾。我喜欢你的不争与清丽，喜欢你的沧桑和传奇，如果可以，我想一直依偎在你的怀抱里，享受你所有的温柔呢喃，我爱这片土地爱得深沉。( )当你离开家乡久了，你每晚的辗转反侧，彻夜不眠，都是因为，你想家了。思乡的情结藏在每个游子的内心深处，真切而隐隐作痛。人是矛盾的，渴望被理解，但又渴望被看穿。在外的游子尝尽异乡的凄凉与无情，心底唯一眷恋的，却始终都是故乡的人和事。那些留有我们美好记忆的起点，像电视剧里的背景，总是掩映下我们的所有悲伤。5．(3分)下列句子中的“深沉”与文中加点的“深沉”，意义和用法相同的一项是：A．铁镐掘着冻硬的土地，发出深沉的声响。B．长大了我才明白，母亲的絮叨包含着对远行的我最深沉的挂念。C．纵然是深沉的黑夜，也无法完全遮挡黎明的光亮。D．大海水平如镜，像一位深沉的作家。6．(3分)下列填入文中括号内的诗句，衔接最恰当的一项是：A．惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。B．素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。C．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。D．何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。四、阅读下面的文字，完成7～9题。(9分)中国这个典籍浩博的大国，文化不仅有极强的延续力，而且历史悠久。以学术而论，先秦子学、两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、清代朴学、近代新学，( )，相承不辍；以文学而言，由《诗经》、楚辞、诸子散文发其端，汉赋、魏晋诗文、唐诗宋词元曲、明清小说续其绪，高峰迭起，( )。而使中华文化保持弥久不衰的状态的根源，就是读书。历史上，对读书，我们有读《易》“韦编三绝”的先贤孔子，有“头悬梁”的孙敬和“锥刺股”的苏秦，有凿壁借光的匡衡，有映雪读书的孙康，有借萤读书的车胤……他们以自己的刻苦和坚毅传承着中华文化，也为世代的读书人树立了( )。十几年前，读苏轼写的《答王庠书》中关于读书的论述，感慨颇深，大意是：读书实无捷径可谈，要强力积学数年，自有可得之道。看来读书没有捷径，__________，读书是要扎扎实实、锲而不舍地下功夫的。7．(3分)依次填入文中括号内的词语，全都正确的一项是：A．此起彼伏 声势浩大 模范B．此消彼长 波澜壮阔 模范C．此消彼长 声势浩大 榜样D．此起彼伏 波澜壮阔 榜样8．(3分)下列填入文中横线上的句子，衔接最恰当的一项是：A．读书不是一朝一夕的事情，而是需要长年累月地不断坚持、积累才能有所受益的艰苦过程B．读书是需要长年累月地不断坚持、积累才能有所受益的艰苦过程，而不是一朝一夕的事情C．读书不仅是一朝一夕的事情，更是需要长年累月地不断坚持、积累才能有所受益的艰苦过程D．读书不仅是需要长年累月地不断坚持、积累才能有所受益的艰苦过程，更是一朝一夕的事情9．(3分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是：A．中国这个典籍浩博的大国，不仅文化历史悠久，而且有极强的延续力。B．对于中国这个典籍浩博的大国来说，文化不仅历史悠久，而且有极强的延续力。C．对于中国这个典籍浩博的大国来说，文化不仅有极强的延续力，而且历史悠久。D．中国这个典籍浩博的大国，不仅文化有极强的延续力，而且历史悠久。第二组一、阅读下面的文字，完成1～2题。(6分)从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说，“春雨贵如油”，其珍贵就可想而知了。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，①我心里感到无量的喜悦，仿佛吸了醍醐，饮了仙露，大有飘飘欲仙之感了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔起鹘落。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。②死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。③我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁心驰神往。我想飞往雨过的天际，在大大小小高高低低，有的方正、有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。④我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。1．(3分)下列句子中的“什么”与文中加点的“什么”，意义和用法相同的一项是：A．甭说什么客气话了，有事儿就说吧。B．什么晒一天，晒三天也晒不干。C．只要认真学，什么都能学会。D．你什么时候去，我也什么时候去。2．(3分)“此时有声胜无声”这句话出现的位置，最恰当的是：A．①处 B．②处 C．③处 D．④处二、阅读下面的文字，完成3～4题。(6分)津门胜地，能人如林，此间出了两位卖茶汤的高手，把这种稀松平常的街头小吃，干得远近闻名。这二位，一位胖黑敦厚，名叫杨七；一位细白精明，人称杨八。杨七杨八，好赛哥俩，其实却无亲无故，不过他俩的爹都姓杨罢了。杨八本名杨巴，由于“巴”与“八”音同，杨巴的年岁长相又比杨七小，人们便错把他当成杨七的兄弟。不过要说他俩的配合，好比左右手，又非亲兄弟可比。杨七手艺高，只管闷头制作；杨巴口才好，专管外场照应，虽然里里外外只这两人，既是老板又是伙计，闹得却比大买卖还红火。可是，手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。到了需要逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源的时候，就更指着杨巴那张好嘴了。3．(3分)下列句子中的引号，和文中画横线处的引号作用相同的一项是：A．“希望工程”是以救助贫困地区失学儿童为目的的一项公益事业。B．好心对待你，你却反来害我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。C．那只先出来的幼龟，原来是龟群里的“侦察兵”。D．你居然怕一只小小的毛毛虫，实在是太“勇敢”了。4．(3分)下列句子中的“指”和文中加点的“指”，意义和用法相同的一项是：A．这双新鞋大了一指，明天拿去换换吧。B．我们店刚刚开业，有不周之处，还请您指出来。C．我说你行，你指定行，你要相信自己。D．全家的生活全指着这八亩的庄稼地，可得好好伺候着喽！三、阅读下面的文字，完成5～6题。(6分)舞蹈节目《锦鲤》的服装设计借鉴水墨画的写意留白，为了营造水中的失重感，尝试数十种面料后选用了轻薄、柔软的中式丝绸，力求让裙摆呈现出“( ① )”的姿态；舞蹈节目《瓷影》的服装则汲取了青白釉的“青”“白”两种传统色，凸显其“( ② )”的特点，展现出大繁若简的东方美学。舞剧《咏春》中融合了两项国家级非物质文化遗产——咏春拳和香云纱染整技艺。创作过程中，我们深入岭南地区，寻找传统的香云纱作为舞者的服装面料。香云纱面料本来柔软，但经过数遍手工处理后，再伴随草、木、泥、水等自然作用，面料增加了韧性，“( ③ )”。香云纱具有刚柔相济的特点，与咏春拳所传递出的“( ④ )”的精神是一致的。5．(3分)下列句子中的“精神”与文中加点的“精神”，意义和用法相同的一项是：A．她最近学习状态不佳，学习成绩不断下降，精神上的负担加重了。B．有了炮声，兵们一定得跑，那么，他自己也该精神着点了。C．十数枝红梅，如胭脂一般，映着雪色，显得分外精神，好不有趣。D．新年伊始，大家都在学习贯彻中央一号文件精神。6．(3分)下列依次填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是：A．①翩若惊鸿，婉若游龙 ②素肌玉骨③柔软却有身骨 ④扶弱小，以武辅仁B．①柔软却有身骨 ②素肌玉骨③翩若惊鸿，婉若游龙 ④扶弱小，以武辅仁C．①柔软却有身骨 ②扶弱小，以武辅仁③翩若惊鸿，婉若游龙 ④素肌玉骨D．①素肌玉骨 ②扶弱小，以武辅仁③翩若惊鸿，婉若游龙 ④柔软却有身骨四、阅读下面的文字，完成7～9题。(9分)最近，“一不小心拍到‘语文课本封面’”的话题很火。天南地北的网友们争相晒出“适配度拉满”的图片，各地文旅局也纷纷发力。________。从北京的颐和园，到济南的趵突泉；从“[甲]”的庐山，到“[乙]”的滕王阁；从“[丙]”的江南胜景，到“[丁]”的边塞风光……多少人在语文课本的( )中提高了审美水平，增长了个人见识，又在旅行中提升了眼光高度，丰富了人生阅历。“语文课本封面”的相关话题之所以( )，在一定程度上是因为它( )了“读万卷书，行万里路”的文化基因。“以文塑旅、以旅彰文”成为近年来文旅产业发展的关键词。据统计，今年春节假期国内旅游出游4.74亿人次，全社会跨区域人员流动量累计22.93亿人次，这一壮丽景象体现了中国人有强烈浓郁的亲情、友情、乡愁，还有“诗和远方”，更显示了中国经济的勃勃生机和强大能量。7．(3分)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是：A．浸润 爆火 激发B．滋润 火爆 激发C．浸润 火爆 激活D．滋润 爆火 激活8．(3分)下列填入文中横线上的句子，衔接最恰当的一项是：A．当作者笔下的美景有了生命力，镜头下的美景和记忆中的课本封面相遇，锦绣河山也就添了几分书卷气B．当作者笔下的美景有了生命力，锦绣河山也就添了几分书卷气，镜头下的美景和记忆中的课本封面相遇C．当镜头下的美景和记忆中的课本封面相遇，锦绣河山也添了几分书卷气，作者笔下的美景就有了生命力D．当镜头下的美景和记忆中的课本封面相遇，作者笔下的美景就有了生命力，锦绣河山也添了几分书卷气9．(3分)根据文意，依次填入文中甲、乙、丙、丁处的诗文应是：①落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色②日出江花红胜火，春来江水绿如蓝③飞流直下三千尺，疑是银河落九天④大漠孤烟直，长河落日圆A．③①②④ B．③②①④C．①④②③ D．①②④③答案精析第一组1．C [C项与文中加点的“将”都是助词，用在动词和“进来、出去”等表示趋向的补语中间。A项动词，扶持、扶助。B项动词，用言语刺激。D项副词，又；且(重复使用)。]2．B [文中“华盖”用了比喻的修辞手法，用“古代帝王车驾的伞形顶盖”比喻松树树冠。B项比喻。把叛逆的“守将”比作“狼”“豺”。A项反问。“安能”，怎么能，表反问。C项拟人。“厌”，讨厌、厌恶，将“废池”“乔木”拟人化。D项对偶。上下句字数和结构相对，符合对偶特征。]3．D [前面说茶“是享誉世界的文明象征”，后面说“也是……还是……”，可见这是一组并列关系的句子，排除B、C两项；句式保持“是……”的形式，排除A项。故选D。]4．A [“静坐竹林观自在，闲游兰若悟文殊”意思是，自由自在静坐在竹林里(举目)观赏；悠闲地游览兰花的时候，就好像顿悟了文章的特别(高妙)之处。可见此对联与茶无关。]5．B [B项与文中加点的“深沉”均指程度深。A项指声音低沉。C项指幽深。D项指思想感情内敛不外露。]6．D [结合括号后语境分析，应该选择表达思乡之情的诗句。D项意思是：是什么让我在吟诗时突然感到惆怅，原来是这乡村景色像极了我的家乡！表达对故乡的思念之情。A项意思是：只有门前那镜湖的碧水，在春风吹拂下泛起一圈一圈的涟漪，还和五十多年前一模一样。表达物是人非的感慨与无奈。B项意思是：呵，不要叹息那京都的尘土会弄脏洁白的衣衫，清明时节还来得及回到镜湖边的山阴故家。暗指不必担心京城的不良风气会污染自己的品质。C项意思是：少年时离开家乡，年纪大了才得以重返故里，虽然乡音没有改，可两鬓的头发已经稀疏斑白了。通过变与不变的对比，流露出诗人对生活变迁、岁月沧桑、物是人非的感慨与无奈之情。]7．D [第一处：“此消彼长”指这个下降，那个上升。引申为不要太过于在乎此时的失去，别的方面会有长进，什么事情都有两面或者多面性；或者引申为两个事物之间的反相关关系。“此起彼伏”指这里起来，那里落下，形容连续不断。语境形容学术领域新的流派不断出现，相承不辍，应选“此起彼伏”。第二处：“声势浩大”指声威和气势非常盛大。“波澜壮阔”形容声势雄壮浩大(多用于诗文、群众运动等)。语境形容中国文学的发展形势和规模，应选“波澜壮阔”。第三处：“榜样”指作为仿效的人或事例(多指好的)。“模范”指值得学习的、作为榜样的人。与前文“树立”搭配，应选“榜样”。]8．A [根据逻辑关系，所填句子应为“并列关系”，所填句子不是“递进关系”，排除C、D两项。根据前后文语意连贯，前文是否定句，此处用“读书不是一朝一夕的事情”衔接上文，后文是肯定句，用“而是需要……”衔接下文，排除B项。故选A。]9．B [原句有两处语病：一是结构混乱，“中国这个典籍浩博的大国”与“文化……”中途易辙，换了主语；二是语序不当，“有极强的延续力”与“历史悠久”应互换位置。]第二组1．A [A项和文中加点的“什么”都用在否定句中，处在名词前，可以删去，且意思不变，语气略显直率。B项表示不同意对方说的话。C项任指，用在“也”或“都”前面，表示所说的范围之内没有例外。D项任指，两个“什么”前后照应，表示由前者决定后者。]2．A [“此时有声胜无声”意思是：默默无声却比有声更感人。①处前面说“我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声”，“静静地”“雨滴声”语境对应“有声”“无声”。]3．B [B项与原文中的引号均表示突出强调。A项表示特定称谓。C项表示特殊含义。D项表示反语讽刺。]4．D [D项与原文中的“指”都是指望、依靠的意思。A项一个手指头的宽度叫“一指”，用来计算深浅宽窄等。B项指指点、指正。C项指一定、肯定。]5．D [D项与文中加点的“精神”意为宗旨、主要的意义。A项指人的意识、思维活动和一般的心理状态。B项意为表现出来的活力，这里可以理解为精明、机警。C项形容人或物活跃，有生气。]6．A [首先理解文段大意和所要填入的四个语句的意思，然后联系上下文比较分析要填入括号内的语句，最后进行选择判断并验证答案。]7．C [第一处，根据前面“多少人在语文课本的”可知，应填表示熏陶或长期接触产生影响的词语，故选“浸润”。浸润：沾濡滋润，亦谓恩泽普施；也指浸染熏陶。滋润：含水分多，不干燥；形容人的生活比较舒服。第二处，是用来形容“‘语文课本封面’的相关话题”的，根据文段第一句“话题很火”，可以填一个形容词，来表现话题的热度，故选“火爆”。爆火：动词，某人或者某物在短时间内快速流行开来或者被更多的人知道。火爆：形容词，旺盛；热闹；红火。第三处，与后面的“文化基因”搭配，故选“激活”。激发：刺激使奋发。激活：刺激某事物，使活跃起来。]8．D [横线前面是“各地文旅局也纷纷发力”，而不是作家写作，文旅局宣传一般是借助宣传片的镜头，故用“当镜头下的美景”作句首，衔接更紧密，排除A、B两项。开头是“当镜头下的美景和记忆中的课本封面相遇”，对应的句子也应该先介绍“镜头下的美景”，并产生相应的效果。“镜头下的美景”使“作者笔下的美景就有了生命力”，“记忆中的课本封面”使“锦绣河山也添了几分书卷气”，排除C项。故选D。]9．A [③句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”出自李白的《望庐山瀑布》，描写的是“庐山”，应该填入甲处。①句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自王勃的《滕王阁序》，描写的是“滕王阁”，应该填入乙处。②句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”出自白居易的《忆江南》，描写的是“江南胜景”，应该填入丙处。④句“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维的《使至塞上》，描写的是“边塞风光”，应该填入丁处。](共49张PPT)题组六语言文字运用专题一内容索引第一组第二组一、阅读下面的文字，完成1～2题。只见云气氤氲来，飞升于文殊院、清凉台，飘拂过东海门、西海门，弥漫于北海宾馆、白鹅岭。如此之漂泊无定，若许之变化多端。毫秒之间，景物不同；同一地点，瞬息万变：一忽儿阳光普照，一忽儿雨脚奔驰，却永有云雾，飘去浮来，整个的公园，藏在其中。几枝松，几个观松人，溶出溶入，一幅幅，有似古山水，笔意简洁。而大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，显出它们矫健多姿。它们的根盘入岩缝，和花岗石一12345第一组6789般颜色，一般坚贞。它们有风修剪的波浪形的华盖；它们因风展开了似飞翔之翼翅。从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。而这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱。这云雾或散或聚，群峰则时隐时现。刚才还是倾盆雨，迷天雾，而千分之一秒还不到，它们全部停住、散去了。庄严的天都峰上，收起了哈达；俏丽的莲蕊峰顶，揭下了蝉翼似的面纱。阳光一照，丹崖贴金。这时，云海滚滚，如海宁潮来，直拍文殊院宾馆前面的崖岸。朱砂峰被吞没；桃红峰到了波涛底；耕云峰成了一座小岛；鳌鱼峰游泳在雪浪花间。1234567891.下列句子中的“将”与文中加颜色的“将”，意义和用法相同的一项是A.爷娘闻女来，出郭相扶将。B.他做事稳重，你将他没用。C.只听得一声响，簌簌地，把那树连枝带叶劈脸打将下来。D.我说了半天，他还是将信将疑。123456789√C项与文中加颜色的“将”都是助词，用在动词和“进来、出去”等表示趋向的补语中间。A项动词，扶持、扶助。B项动词，用言语刺激。D项副词，又；且(重复使用)。1234567892.下列诗句中，和文中“华盖”所用修辞手法相同的一项是A.人生亦有命，安能行叹复坐愁？B.所守或匪亲，化为狼与豺。C.废池乔木，犹厌言兵。D.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。123456789√12345文中“华盖”用了比喻的修辞手法，用“古代帝王车驾的伞形顶盖”比喻松树树冠。B项比喻。把叛逆的“守将”比作“狼”“豺”。A项反问。“安能”，怎么能，表反问。C项拟人。“厌”，讨厌、厌恶，将“废池”“乔木”拟人化。D项对偶。上下句字数和结构相对，符合对偶特征。678912345二、阅读下面的文字，完成3～4题。茶者，南方之嘉木也。茶源于自然，贵乎人文，植根中国，风靡世界。茶富有博大精深的文化内涵、源远流长的发展历史，兼有物质性和精神性(文化性)两大特性，具有经济、社会、文化、生态、养性健身五大功能，是享誉世界的文明象征，( )，也是中国一个能见度很高的国际化话语体系，还是中华文化的重要组成部分。678912345茶之为饮，发乎神农，闻于鲁周公，兴于唐，盛于宋，绵延数千年，融于儒释道文化，中医药文化和农耕文化之中，与人类生活相伴随。茶起步于物质形态，升华至哲学境界，滋养人的身心，涵养人的品格，丰富人的精神，启迪人的智慧，慰藉人的心灵，促进人与自然、人与社会、人与人以及人的自我心灵的整体和谐与统一。茶乃万物之精，万品之华，清而不浮，静而不滞，淡而不薄：是进入人精神的通道，是打开人的智慧、健康和幸福之门，是人类仅次于水的健康饮料。6789123453.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.又集中体现了东方生命伦理和生态哲学B.甚至是东方生命伦理和生态哲学的集中体现C.甚至集中体现了东方生命伦理和生态哲学D.又是东方生命伦理和生态哲学的集中体现6789√前面说茶“是享誉世界的文明象征”，后面说“也是……还是……”，可见这是一组并列关系的句子，排除B、C两项；句式保持“是……”的形式，排除A项。故选D。4.下列对联中，与茶无关的一项是A.静坐竹林观自在，闲游兰若悟文殊B.瑞芳雀舌含新意，芳蕊龙团寄逸情C.碧玉瓯中翠涛起，黄金碾畔绿尘飞D.翠叶凝香迎远客，金芽吐露庆新春123456789√“静坐竹林观自在，闲游兰若悟文殊”意思是，自由自在静坐在竹林里(举目)观赏；悠闲地游览兰花的时候，就好像顿悟了文章的特别(高妙)之处。可见此对联与茶无关。三、阅读下面的文字，完成5～6题。穿过风的誓言，记忆的碎片掩映成一曲曲忧伤的歌，斑驳的过往，长满青苔的院墙，记忆里你的容颜未改，一直随春风荡漾。我喜欢你的不争与清丽，喜欢你的沧桑和传奇，如果可以，我想一直依偎在你的怀抱里，享受你所有的温柔呢喃，我爱这片土地爱得深沉。( )当你离开家乡久了，你每晚的辗转反侧，彻夜不眠，都是因为，你想家了。思乡的情结藏在每个游子的内心深处，真切而隐隐作痛。123456789人是矛盾的，渴望被理解，但又渴望被看穿。在外的游子尝尽异乡的凄凉与无情，心底唯一眷恋的，却始终都是故乡的人和事。那些留有我们美好记忆的起点，像电视剧里的背景，总是掩映下我们的所有悲伤。1234567895.下列句子中的“深沉”与文中加颜色的“深沉”，意义和用法相同的一项是A.铁镐掘着冻硬的土地，发出深沉的声响。B.长大了我才明白，母亲的絮叨包含着对远行的我最深沉的挂念。C.纵然是深沉的黑夜，也无法完全遮挡黎明的光亮。D.大海水平如镜，像一位深沉的作家。123456789√12345B项与文中加颜色的“深沉”均指程度深。A项指声音低沉。C项指幽深。D项指思想感情内敛不外露。67896.下列填入文中括号内的诗句，衔接最恰当的一项是A.惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。B.素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。C.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。D.何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。123456789√123456结合括号后语境分析，应该选择表达思乡之情的诗句。D项意思是：是什么让我在吟诗时突然感到惆怅，原来是这乡村景色像极了我的家乡！表达对故乡的思念之情。A项意思是：只有门前那镜湖的碧水，在春风吹拂下泛起一圈一圈的涟漪，还和五十多年前一模一样。表达物是人非的感慨与无奈。B项意思是：呵，不要叹息那京都的尘土会弄脏洁白的衣衫，清明时节还来得及回到镜湖边的山阴故家。暗指不必担心京城的不良风气会污染自己的品质。789123456C项意思是：少年时离开家乡，年纪大了才得以重返故里，虽然乡音没有改，可两鬓的头发已经稀疏斑白了。通过变与不变的对比，流露出诗人对生活变迁、岁月沧桑、物是人非的感慨与无奈之情。789四、阅读下面的文字，完成7～9题。中国这个典籍浩博的大国，文化不仅有极强的延续力，而且历史悠久。以学术而论，先秦子学、两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、清代朴学、近代新学，( )，相承不辍；以文学而言，由《诗经》、楚辞、诸子散文发其端，汉赋、魏晋诗文、唐诗宋词元曲、明清小说续其绪，高峰迭起，( )。而使中华文化保持弥久不衰的状态的根源，就是读书。历史上，对读书，我们有读《易》“韦编三绝”的先贤孔子，有“头悬梁”的孙敬和“锥刺股”的苏秦，有凿壁借光的匡衡，有映雪读书的孙康，有借萤读书的车胤……他们以自己的刻苦和坚毅传承着中华文化，也为世代的读书人树立了( )。123456789十几年前，读苏轼写的《答王庠书》中关于读书的论述，感慨颇深，大意是：读书实无捷径可谈，要强力积学数年，自有可得之道。看来读书没有捷径，______，读书是要扎扎实实、锲而不舍地下功夫的。1234567897.依次填入文中括号内的词语，全都正确的一项是A.此起彼伏 声势浩大 模范B.此消彼长 波澜壮阔 模范C.此消彼长 声势浩大 榜样D.此起彼伏 波澜壮阔 榜样123456789√第一处：“此消彼长”指这个下降，那个上升。引申为不要太过于在乎此时的失去，别的方面会有长进，什么事情都有两面或者多面性；或者引申为两个事物之间的反相关关系。“此起彼伏”指这里起来，那里落下，形容连续不断。语境形容学术领域新的流派不断出现，相承不辍，应选“此起彼伏”。第二处：“声势浩大”指声威和气势非常盛大。“波澜壮阔”形容声势雄壮浩大(多用于诗文、群众运动等)。语境形容中国文学的发展形势和规模，应选“波澜壮阔”。第三处：“榜样”指作为仿效的人或事例(多指好的)。“模范”指值得学习的、作为榜样的人。与前文“树立”搭配，应选“榜样”。1234567898.下列填入文中横线上的句子，衔接最恰当的一项是A.读书不是一朝一夕的事情，而是需要长年累月地不断坚持、积累才能有所受益的艰苦过程B.读书是需要长年累月地不断坚持、积累才能有所受益的艰苦过程，而不是一朝一夕的事情C.读书不仅是一朝一夕的事情，更是需要长年累月地不断坚持、积累才能有所受益的艰苦过程D.读书不仅是需要长年累月地不断坚持、积累才能有所受益的艰苦过程，更是一朝一夕的事情123456789√123456789根据逻辑关系，所填句子应为“并列关系”，所填句子不是“递进关系”，排除C、D两项。根据前后文语意连贯，前文是否定句，此处用“读书不是一朝一夕的事情”衔接上文，后文是肯定句，用“而是需要……”衔接下文，排除B项。故选A。9.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.中国这个典籍浩博的大国，不仅文化历史悠久，而且有极强的延续力。B.对于中国这个典籍浩博的大国来说，文化不仅历史悠久，而且有极强的延续力。C.对于中国这个典籍浩博的大国来说，文化不仅有极强的延续力，而且历史悠久。D.中国这个典籍浩博的大国，不仅文化有极强的延续力，而且历史悠久。123456789√123456789原句有两处语病：一是结构混乱，“中国这个典籍浩博的大国”与“文化……”中途易辙，换了主语；二是语序不当，“有极强的延续力”与“历史悠久”应互换位置。返回一、阅读下面的文字，完成1～2题。从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说，“春雨贵如油”，其珍贵就可想而知了。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，①我心里感到无量的喜悦，仿佛吸了醍醐，饮了仙露，大有飘飘欲仙之感了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔起鹘落。我浮想联翩，不能自已，123456第二组789·123456789心花怒放，风生笔底。②死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。③我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁心驰神往。我想飞往雨过的天际，在大大小小高高低低，有的方正、有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。④我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。1.下列句子中的“什么”与文中加颜色的“什么”，意义和用法相同的一项是A.甭说什么客气话了，有事儿就说吧。B.什么晒一天，晒三天也晒不干。C.只要认真学，什么都能学会。D.你什么时候去，我也什么时候去。√123456789A项和文中加颜色的“什么”都用在否定句中，处在名词前，可以删去，且意思不变，语气略显直率。B项表示不同意对方说的话。C项任指，用在“也”或“都”前面，表示所说的范围之内没有例外。D项任指，两个“什么”前后照应，表示由前者决定后者。1234567892.“此时有声胜无声”这句话出现的位置，最恰当的是A.①处 B.②处C.③处 D.④处123456789√“此时有声胜无声”意思是：默默无声却比有声更感人。①处前面说“我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声”，“静静地”“雨滴声”语境对应“有声”“无声”。二、阅读下面的文字，完成3～4题。津门胜地，能人如林，此间出了两位卖茶汤的高手，把这种稀松平常的街头小吃，干得远近闻名。这二位，一位胖黑敦厚，名叫杨七；一位细白精明，人称杨八。杨七杨八，好赛哥俩，其实却无亲无故，不过他俩的爹都姓杨罢了。杨八本名杨巴，由于“巴”与“八”音同，杨巴的年岁长相又比杨七小，人们便错把他当成杨七的兄弟。不过要说他俩的配合，好比左右手，又非亲兄弟可比。杨七手艺高，只管闷头制作；杨巴口才好，专管外场照应，虽然里里外外只这两人，既是老板又是伙计，闹得却比大买卖还红火。123456789可是，手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。到了需要逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源的时候，就更指着杨巴那张好嘴了。1234567893.下列句子中的引号，和文中画横线处的引号作用相同的一项是A.“希望工程”是以救助贫困地区失学儿童为目的的一项公益事业。B.好心对待你，你却反来害我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。C.那只先出来的幼龟，原来是龟群里的“侦察兵”。D.你居然怕一只小小的毛毛虫，实在是太“勇敢”了。√123456789B项与原文中的引号均表示突出强调。A项表示特定称谓。C项表示特殊含义。D项表示反语讽刺。4.下列句子中的“指”和文中加颜色的“指”，意义和用法相同的一项是A.这双新鞋大了一指，明天拿去换换吧。B.我们店刚刚开业，有不周之处，还请您指出来。C.我说你行，你指定行，你要相信自己。D.全家的生活全指着这八亩的庄稼地，可得好好伺候着喽！123456789√D项与原文中的“指”都是指望、依靠的意思。A项一个手指头的宽度叫“一指”，用来计算深浅宽窄等。B项指指点、指正。C项指一定、肯定。三、阅读下面的文字，完成5～6题。舞蹈节目《锦鲤》的服装设计借鉴水墨画的写意留白，为了营造水中的失重感，尝试数十种面料后选用了轻薄、柔软的中式丝绸，力求让裙摆呈现出“( ① )”的姿态；舞蹈节目《瓷影》的服装则汲取了青白釉的“青”“白”两种传统色，凸显其“( ② )”的特点，展现出大繁若简的东方美学。舞剧《咏春》中融合了两项国家级非物质文化遗产——咏春拳和香云纱染整技艺。创作过程中，我们深入岭南地区，寻找传统的香云纱作为舞者的服装面料。香云纱面料本来柔软，但经过数遍手工处理后，再伴随草、木、泥、水等自然作用，面料增加了韧性，“( ③ )”。香云纱具有刚柔相济的特点，与咏春拳所传递出的“( ④ )”的精神是一致的。1234567895.下列句子中的“精神”与文中加颜色的“精神”，意义和用法相同的一项是A.她最近学习状态不佳，学习成绩不断下降，精神上的负担加重了。B.有了炮声，兵们一定得跑，那么，他自己也该精神着点了。C.十数枝红梅，如胭脂一般，映着雪色，显得分外精神，好不有趣。D.新年伊始，大家都在学习贯彻中央一号文件精神。123456789√D项与文中加颜色的“精神”意为宗旨、主要的意义。A项指人的意识、思维活动和一般的心理状态。B项意为表现出来的活力，这里可以理解为精明、机警。C项形容人或物活跃，有生气。1234567896.下列依次填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.①翩若惊鸿，婉若游龙 ②素肌玉骨③柔软却有身骨 ④扶弱小，以武辅仁B.①柔软却有身骨 ②素肌玉骨③翩若惊鸿，婉若游龙 ④扶弱小，以武辅仁C.①柔软却有身骨 ②扶弱小，以武辅仁③翩若惊鸿，婉若游龙 ④素肌玉骨D.①素肌玉骨 ②扶弱小，以武辅仁③翩若惊鸿，婉若游龙 ④柔软却有身骨123456789√首先理解文段大意和所要填入的四个语句的意思，然后联系上下文比较分析要填入括号内的语句，最后进行选择判断并验证答案。123456789四、阅读下面的文字，完成7～9题。最近，“一不小心拍到‘语文课本封面’”的话题很火。天南地北的网友们争相晒出“适配度拉满”的图片，各地文旅局也纷纷发力。________。从北京的颐和园，到济南的趵突泉；从“[甲]”的庐山，到“[乙]”的滕王阁；从“[丙]”的江南胜景，到“[丁]”的边塞风光……多少人在语文课本的( )中提高了审美水平，增长了个人见识，又在旅行中提升了眼光高度，丰富了人生阅历。“语文课本封面”的相关话题之所以( )，在一定程度上是因为它( )了“读万卷书，行万里路”的文化基因。“以文塑旅、以旅彰文”成为近年来文旅123456789产业发展的关键词。据统计，今年春节假期国内旅游出游4.74亿人次，全社会跨区域人员流动量累计22.93亿人次，这一壮丽景象体现了中国人有强烈浓郁的亲情、友情、乡愁，还有“诗和远方”，更显示了中国经济的勃勃生机和强大能量。1234567897.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是A.浸润 爆火 激发B.滋润 火爆 激发C.浸润 火爆 激活D.滋润 爆火 激活123456789√123456789第一处，根据前面“多少人在语文课本的”可知，应填表示熏陶或长期接触产生影响的词语，故选“浸润”。浸润：沾濡滋润，亦谓恩泽普施；也指浸染熏陶。滋润：含水分多，不干燥；形容人的生活比较舒服。第二处，是用来形容“‘语文课本封面’的相关话题”的，根据文段第一句“话题很火”，可以填一个形容词，来表现话题的热度，故选“火爆”。爆火：动词，某人或者某物在短时间内快速流行开来或者被更多的人知道。火爆：形容词，旺盛；热闹；红火。第三处，与后面的“文化基因”搭配，故选“激活”。激发：刺激使奋发。激活：刺激某事物，使活跃起来。8.下列填入文中横线上的句子，衔接最恰当的一项是A.当作者笔下的美景有了生命力，镜头下的美景和记忆中的课本封面相遇，锦绣河山也就添了几分书卷气B.当作者笔下的美景有了生命力，锦绣河山也就添了几分书卷气，镜头下的美景和记忆中的课本封面相遇C.当镜头下的美景和记忆中的课本封面相遇，锦绣河山也添了几分书卷气，作者笔下的美景就有了生命力D.当镜头下的美景和记忆中的课本封面相遇，作者笔下的美景就有了生命力，锦绣河山也添了几分书卷气123456789√123456789横线前面是“各地文旅局也纷纷发力”，而不是作家写作，文旅局宣传一般是借助宣传片的镜头，故用“当镜头下的美景”作句首，衔接更紧密，排除A、B两项。开头是“当镜头下的美景和记忆中的课本封面相遇”，对应的句子也应该先介绍“镜头下的美景”，并产生相应的效果。“镜头下的美景”使“作者笔下的美景就有了生命力”，“记忆中的课本封面”使“锦绣河山也添了几分书卷气”，排除C项。故选D。9.根据文意，依次填入文中甲、乙、丙、丁处的诗文应是①落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ②日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ③飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ④大漠孤烟直，长河落日圆A.③①②④ B.③②①④C.①④②③ D.①②④③123456789√123456789③句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”出自李白的《望庐山瀑布》，描写的是“庐山”，应该填入甲处。①句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自王勃的《滕王阁序》，描写的是“滕王阁”，应该填入乙处。②句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”出自白居易的《忆江南》，描写的是“江南胜景”，应该填入丙处。④句“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维的《使至塞上》，描写的是“边塞风光”，应该填入丁处。返回题组三 散文阅读第一组分值：24分一、阅读下面的文字，完成文后题目。(12分)风把人刮歪刘亮程刮了一夜大风。我在半夜被风喊醒。风在草棚和麦垛上发出恐怖的怪叫，像女人不舒畅的哭喊。这些突兀地出现在荒野中的草棚麦垛，绊住了风的腿，扯住了风的衣裳，缠住了风的头发，让她追不上前面的风。她撕扯，哭喊，喊得满天地都是风声。我把头伸出草棚，黑暗中隐约有几件东西在地上滚动，滚得极快，一晃就不见了。是风把麦捆刮走了。我不清楚刮走了多少，也只能看着它刮走。我比一捆麦子大不了多少，一出去可能就找不到自己了。风朝着村子那边刮。①如果风不在中途拐弯，一捆一捆的麦子会在风中跑回村子。明早村人醒来，看见一捆捆麦子躲在墙根，像回来的家畜一样。每年都有几场大风经过村庄。风把人刮歪，又把歪长的树刮直。风从不同方向吹来，人和草木，往哪边斜，不由自主。能做到的只是在每一场风后，把自己扶直。一棵树在各种各样的风中变得扭曲，古里古怪。你几乎可以看出它沧桑躯干上的哪个弯是南风吹的，哪个拐是北风刮的。但它最终高大粗壮地立在土地上，无论南风北风都无力动摇它。②我们村边就有几棵这样的大树，村里也有几个这样的人。我太年轻，根扎得不深，躯干也不结实。担心自己会被一场大风刮跑，像一棵草、一片树叶，随风千里，飘落到一个陌生地方。也不管你喜不喜欢，愿不愿意，风把你一扔就不见了。你没地方去找风的麻烦，刮风的时候满世界都是风，风一停就只剩下空气。天空若无其事，大地也像什么都没有发生。只有你的命运被改变了，莫名其妙地落在另一个地方。你只好等另一场相反的风把自己刮回去。可能一等多年，也没有一场能刮起你的大风。你在等待飞翔的时间里不情愿地长大，变得沉重无比。去年，我在一场东风中，看见很久以前从我们家榆树上刮走的一片树叶，又从远处刮回来。它在空中翻了几个跟头，摇摇晃晃地落到窗台上。那场风刚好在我们村里停住，像是猛然刹住了车。许多东西从天上往下掉，有纸片——写字的和没写字的纸片、布条、头发和毛，更多的是树叶。我在纷纷下落的东西中认出了我们家榆树上的一片树叶。我赶忙抓住它，平放在手中。这片叶的边缘已有几处损伤，原先背阴的一面被晒得有些发白——它在什么地方经受了什么样的阳光。另一面粘着些褐黄的黏土。我不知道它被刮了多远又被另一场风刮回来，一路上经过了多少地方，这些地方都是我从没去过的。它飘回来了，这是极少数的一片叶子。风是空气在跑。一场风一过，一个地方原有的空气便跑光了，有些气味再闻不到，有些东西再看不到——昨天弥漫村巷的谁家炒菜的肉香，下午晾在树上忘收的一块布，早上放在窗台上写着几句话的一张纸。风把一个村庄酝酿许久的、被一村人吸进呼出弄出特殊味道的一窝子空气，整个地搬运到百里千里外的另一个地方。每一场风后，都会有几朵我们不认识的云，停留在村庄上头，模样怪怪的，颜色生生的，弄不清啥意思。短期内如果没风，这几朵云就会一动不动赖在头顶，不管我们喜不喜欢。我们看顺眼的云，在风中跑得一朵都找不到。风一过，人忙起来，很少有空看天。偶尔看几眼，也能看顺眼，把它认成我们村的云，天热了盼它遮遮阳，地旱了盼它下点雨。地果真就旱了，一两个月没水，庄稼一片片蔫了。头顶的几朵云，在村人苦苦的期盼中果真有了些雨意，颜色由雪白变铅灰再变墨黑。眼看要降雨了，突然一阵北风，这些饱含雨水的云跌跌撞撞，飞速地离开村庄，在荒无人烟的南梁上，哗啦啦下了一夜雨。③我们望着头顶腾空的晴朗天空，骂着那些养不乖的野云。第二天全村人开会，做了一个严厉的决定：以后不管南来北往的云，一律不让它在我们村庄上头停，让云远远滚蛋。我们不再指望天上的水，我们要挖一条穿越戈壁的长渠。那一年村主任是胡木，我太年轻，整日缩着头，等待机会来临。我在一场南风中闻见浓浓的鱼腥味。遥想某个海边渔村，一张大网罩着海，所有的鱼被网上岸，堆满沙滩。海风吹走鱼腥，鱼被留下来。各种各样的风经过了村庄。屋顶上的土，吹光几次，住在房子里的人也记不清楚。无论南墙北墙东墙西墙都被风吹旧，也都似乎为一户户的村人挡住了南来北往的风。有些人不见了，更多的人留下来。什么留住了他们。什么留住了我。什么留住了风中的麦垛。如果所有粮食在风中跑光，所有的村人，会不会在风停之后远走他乡，留下一座空荡荡的村庄。早晨我看见被风刮跑的麦捆，在半里外，被几棵铃铛刺拦住。这些一墩一墩，长在地边上的铃铛刺，多少次挡住我们的路，挂烂手和衣服，也曾多少次被我们的锄头连根挖除，堆在一起一把火烧掉。可是第二年它们又出现在那里。我们不清楚铃铛刺长在大地上有啥用处。它浑身的小小尖刺，让企图吃它的嘴，折它的手和践它的蹄远离之后，就闲闲地端扎着，刺天空，刺云，刺空气和风。现在它抱住了我们的麦捆，没让它在风中跑远。我第一次对铃铛刺深怀感激。也许我们周围的许多东西，都是我们生活的一部分，生命的一部分，关键时刻挽留住我们。一株草，一棵树，一片云，一只小虫……它替匆忙的我们在土中扎根，在空中驻足，在风中浅唱……④任何一株草的死亡都是人的死亡。任何一棵树的夭折都是人的夭折。任何一粒虫的鸣叫也是人的鸣叫。(节选自《一个人的村庄》，有删改)1．(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：A．文章开篇运用比喻和拟人的修辞手法，形象地描绘了风的猛烈，直接点题，酝酿足了气势。B．文章联想丰富广泛，有对人、物等融入自然的态度，也有对时代洪流中的“村庄”未来的思考。C．文中的“风”既是自然现象，又是人们生活的有机组成部分，生活的每一处都离不开风。D．当代作家刘亮程文风独特，用轻松、诙谐的笔调描写了风在人们日常生活中的几个场景。2．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：A．文章标题一语双关，既是对自然界现象的形象描述，也隐喻着人在面对外界环境变化时的态度和反应。B．这是一篇象征性的哲理散文，文中的风既是自然界中的现象，又有着深刻的象征意义。C．写“麦垛”这一特定场景时，作者通过细节描写和神态描写，把一个在风中惊恐惶惑的“我”刻画得惟妙惟肖。D．蒋子丹评价刘亮程的文章“身边小事皆可入文，村中动静皆可成诗”，这一评价在本文中可以得到充分印证。3．(3分)对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是：A．句子①选取“麦捆”这一特定场景，让人感到亲切，“麦捆”被刮走后，还能在风中跑回村子，满足了读者的好奇心。B．句子②先是详细地描写村庄的树木，接着用“我太年轻，根扎得不深”一句引出深意：不论你身处何方，风把你刮向何处，你都应当守住自己的根。C．句子③描写野云的“养不乖”，从而引出要挖一条穿越戈壁的长渠的计划，衔接自然巧妙，也引出了下文对风与人的关系的描写。D．句子④内涵深刻，当人把“一株草”“一棵树”“一片云”都看作生命的一部分时，人对自然、社会、人生就有了更多的生命情怀。4．(3分)关于文中为什么写“铃铛刺”的解说，下列理由中最充分的一项是：A．这部分凸显主题，长在路边的铃铛刺虽然因挡路、伤人令人嫌恶，但它生命力极强，表达了作者对它的赞赏。B．这部分意蕴丰富，铃铛刺虽然没用，但它抱住了麦捆，帮助我们留住一些东西，我们感激它敢于和风作抗争。C．这部分承上启下，既回应上文，铃铛刺在关键时候为我们挡住赖以生存的麦捆，挽留了我们，又引出下文感悟。D．这部分宕开一笔，从“风”写开去，引导读者关注被忽视的人事，丰富了内容，体现散文“形散神不散”的特点。二、阅读下面的文字，完成文后题目。(12分)窗钱锺书又是春天，窗子可以常开了。春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。不过屋子外的春天太贱了！到处是阳光，不像射破屋里阴深的那样明亮；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气。就是鸟语，也似乎琐碎而单薄，需要屋里的寂静来做衬托。我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。同时，我们悟到，门和窗有不同的意义。当然，门是造了让人出进的。但是，窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里私约的情人就喜欢爬窗子。所以窗子和门的根本分别，绝不仅是有没有人进来出去。若据赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无需再到外面去找。古代诗人像陶渊明对于窗子的这种精神，颇有会心。《归去来兮辞》有两句道：“倚南窗以寄傲，审容膝之易安。”不等于说，只要有窗可以凭眺，就是小屋子也住得么？他又说：“夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。”意思是只要窗子透风，小屋子可成极乐世界；他虽然是柴桑人，就近有庐山，也用不着上去避暑。所以，门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。这个分别，不但是住在屋里的人的看法，有时也适用于屋外的来人。世界上的屋子全有门，而不开窗的屋子我们还看得到。这指示出窗比门代表更高的人类进化阶段。门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈，屋子的本意，只像鸟窠兽窟，准备人回来过夜的，把门关上，算是保护。但是墙上开了窗子，收入光明和空气，使我们白天不必到户外去，关了门也可生活。屋子在人生里因此增添了意义，不只是避风雨、过夜的地方，并且有了陈设，挂着书画，是我们从早到晚思想、工作、娱乐、演出人生悲喜剧的场子。门是人的进出口，窗可以说是天的进出口。屋子本是人造了为躲避自然的胁害，而向四垛墙、一个屋顶里，窗引诱了一角天进来，驯服了它，给人利用，好比我们笼络野马，变为家畜一样。从此我们在屋子里就能和自然接触，不必去找光明，换空气，光明和空气会来找到我们。所以，人对于自然的胜利，窗也是一个。不过，这种胜利，有如女人对于男子的胜利，表面上看来好像是让步——人开了窗让风和日光进来占领，谁知道来占领这个地方的就给这个地方占领去了！门的开关是由不得你的。但是窗呢？你清早起来，只要把窗幕拉过一边，你就知道窗外有什么东西在招呼着你，是雪，是雾，是雨，还是好太阳，决定要不要开窗子。我常想，窗可以算房屋的眼睛。刘熙《释名》说：“窗，聪也；于内窥外，为聪明也。”正和凯罗《晚歌》起句所谓：“双瞳如小窗，佳景收历历。”同样地只说着一半。眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界，同时也让人看到了我们的内心。眼睛往往跟着心在转，所以孟子认为相人莫良于眸子。我们跟戴黑眼镜的人谈话，总觉得捉摸不住他的用意，仿佛他以假面具相对，就是为此。据爱戈门(Eckermann)记1830年4月5日歌德的谈话，歌德恨一切戴眼镜的人，说他们看得清楚他脸上的皱纹，但是他给他们的玻璃片耀得眼花缭乱，看不出他们的心境。窗子许里面人看出去，同时也许外面人看进来，所以在热闹地方住的人要用窗帘子，替他们私生活做个保障。晚上访人，只要看窗里有无灯光，就约略可以猜到主人在不在家，不必打开了门再问，好比不等人开口，从眼睛里看出他的心思。关窗的作用等于闭眼。天地间有许多景象是要闭了眼才看得见的，譬如梦。假使窗外的人声物态太嘈杂了，关了窗好让灵魂自由地去探胜，安静地默想。有时，关窗和闭眼也有连带关系，你觉得窗外的世界不过尔尔，并不能给予你什么满足，你想回到故乡，你要看见跟你分离的亲友，你只有睡觉，闭了眼向梦里寻去，于是你起来先关了窗。因为只是春天，还留着残冷，窗子也不能整天整夜不关的。(节选自散文集《写在人生边上》，有删改)5．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是：A．作者以其善于观察感知的双眼，于生活最常见的现象中，发掘出窗户带来的诸多人生感悟。B．作者认为世界上的屋全有门，而不开窗的屋还看得到，门比窗更加重要，代表更高的人类进化阶段。C．人开窗让风和日光进来，说明窗子可以打通人与大自然的隔膜，意味着人与自然的相互占领。D．文章引用孟子的观点，说明眼睛是灵魂的窗户，眼睛跟着心在转，我们透过眼睛可以观察别人的心理。6．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：A．文章第一段运用拟人化的表达和适度的夸张，加深了人们对美好春天的感受，洋溢着浓郁的诗情。B．作者引经据典，信手拈来陶渊明的作品，使文章说理透彻明白，同时使文章增添了厚重的古典意蕴。C．文章将门与窗逐次展开对比，宕开写作思路，阐述了门和窗的不同意义，见解独到，充满人生哲理。D．文章最后一句与开头形成首尾呼应，又生动道出开窗揽胜之外的另一层新意，升华了文章的主题。7．(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：A．在这篇文章中，作者所欣赏的是阴沉中的一缕阳光，闷郁中的一丝丝光亮。所以，愿独自留屋内，享受如画风景，细品人生滋味。B．作者引用陶渊明的诗句来论述窗对屋里人的意义，进一步说明门和窗的区别。也就是说，门打开的是人的精神世界，窗打开的是人的世俗社会。C．本文是一篇意趣盎然的说理散文，写窗但又不仅仅停留于它的表层含义，而是更侧重写窗带给人的启示，写对窗的种种思考以及由此引发的对生活和人生的探讨。D．本文以小见大，见解独到，结构首尾圆合。结尾“因为只是春天，还留着残冷，窗子也不能整天整夜不关的”一句，既与文章开篇相呼应，又话外有音，蕴含丰富。8．(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：A．本文由春天入笔，引出“窗子”话题，在作者看来，屋外的春天太“贱”了，到处是阳光和给太阳晒的懒洋洋的风，连鸟语也琐碎而单薄。B．文中运用典型的对比手法，将门和窗的不同意义对照着阐述，并展开全文，借以突出强调窗子的意义，见解独到，充满人生哲理。C．作者引经据典，信手拈来陶渊明的“夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人”，阐释了窗户更倾向于满足人生追求的功用。D．最后一段升华了意境：把关窗和闭眼联系在一起，借二者的相似性引出关上窗子的必要性，可谓联想巧妙，同时在结构上又呼应了开头。第二组分值：24分一、阅读下面的文字，完成文后题目。(12分)兰州杂碎茅 盾南方人一到兰州，这才觉得生活的味儿大不相同。一九三九年的正月，兰州还没有遭过轰炸，唯一漂亮的旅馆是中国旅行社办的“兰州招待所”。三星期之内“招待所”的大厅内，有过七八次的大宴会，做过五次的喜事，其中最热闹的一次喜事，还把“招待所”的空客房全部租下。新郎是一个空军将士，据说是请准了三天假来办这场喜事，假期一满，就要出发，于是“招待所”的一间最大的客房，就权充作三天的洞房。“招待所”是旧式房屋，可是有新式门窗，绿油的窗，红油的柱子，真辉煌！有一口自流井，抽水筒成天ka-ta-ka-ta地叫着。在上海受过训练的南方籍茶房，给旅客端进了洗脸水和茶水来了；嘿，清的倒是洗脸的，浑的倒是喝的么？不错！清的是井水，是苦水，别说喝，光是洗脸也叫你的皮肤涩巴巴地难受；不用肥皂倒还好，一用了肥皂，你脸上的尘土就腻住了毛孔，越发弄不下。这是含有多量碱质的苦水，虽清，却不中使。浑的却是河水。那是甜水。一玻璃杯的水，回头沉淀下来，倒有小半杯的泥浆，然而这是“甜”水，这是花五毛钱一担从城外黄河里挑来的。不过苦水也还是水。甘肃省有许多地方，据说，连苦水也是宝贝，一个人独用一盆洗脸水，①那简直是“骇人听闻”的奢侈！吃完了面条，伸出舌头来舐干那碗上的浓厚的浆汁，算是懂得礼节。用水洗碗——这是从来没有的。老百姓生平只洗两次身：出世一次，去世一次。呜呼，生在水乡的人们哪里想得到水竟是这样宝贵？正如不自由的人，才知道自由之可贵。兰州城外的河水就是那样湍急，所以没有鱼。不过，在冬天兰州人也可以吃到鱼，那是青海湟水的产物，冰冻如石。三九年的正月，兰州的生活程度在全国说来，算是高的，这样的“湟鱼”，较大者约三块钱一尾。三九年三月以前，兰州虽常有警报，却未被炸；兰州城不大，城内防空洞不多，城垣下则所在有之。但入口奇窄而向下，俯瞰宛如鼠穴。警报来时，居民大都跑避城外；城外群山环绕，但皆童山，人们坐山坡下，蚂蚁似的一堆一堆，老远就看见。旧历除夕前一日，城外飞机场被炸，投弹百余，但据说仅死一狗。这是兰州的“处女炸”。越三日，是为旧历新年初二，日机又来“拜年”，这回在城内投弹了，可是空战结果，被我方击落七架(或云九架)，这是“新年的礼物”。从此以后，恼羞成怒的滥炸便开始了，几乎每一条街，每一条巷，都中过炸弹。四○年春季的一个旅客，在浮土寸许厚、软如地毡的兰州城内外走一趟，便往往看见有许多房子，大门还好好的，从门隙窥视，内部却是一片瓦砾。但是，请你千万不要误会兰州就此荒凉了。依着“中国人自有办法”的规律，四○年春季的兰州比一年前更加“繁荣”，更加飘飘然。不说俏皮话，经过多次滥炸后的兰州，确有了若干“建设”：物证就是有几条烂马路是放宽了，铺平了，路两旁排列着簇新的平房，等候商人们去繁荣市面；而尤其令人感谢的，电灯也居然像“电”灯了。②但所谓“繁荣”，却也有它的另一方面。比方说，三九年的春天，要买一块肥皂，一条毛巾，或者其他的化妆品，当然不是“踏破铁鞋无觅处”，可是货色之缺乏，却也显而易见。至于其他“洋货”，凡是带点奢侈性的，只有几家“百货店”方有存储，而且你要是嫌他们“货色不齐全”时，店员就宣告道：“再也没有了。这还是从前进来的货呢，新货来不了！”但是隔了一年工夫，景象完全不同，新开张的洋货铺子三三两两地在从前没有此类店铺的马路上出现了，新奇的美术字的招牌异常触目，货物的陈列式样也宛然是“上海气派”；陌生牌子的化妆品，人造丝袜、棉毛衫裤、吊袜带、手帕、小镜子、西装领带，应有尽有，非常充足。特别是玻璃杯，一年以前几乎少见的，这时也每家杂货铺里都有了。而且还有步哨似的地摊，则洋货之中，间或也有些土货。手电筒和劣质的自来水笔、自动铅笔，在地摊上也常常看到。战争和封锁，并没有影响到西北大后方兰州的洋货商——③不，他们的货物的来源，倒是愈“战”愈畅旺了！何以故？因为“中国人自有办法”。一个在特种机关里混事的小家伙发牢骚说：“这是一个极大的组织，有包运的，也有包销的。在路上时，有武装保护，到了地头，又有虎头牌撑腰。值一块钱的东西，脱出手去便成为十块二十块，真是国难财！然而，这是一种特权，差不多的人，休想染指。④全部的缉私机构在他们的手里。有些不知死活的老百姓，穷昏了，居然也走这一道，肩挑背驮的，老鼠似的抄小路硬走个十站八站路，居然也会弄进些来；可是，沿途碰到零星的队伍，哪一处能够白放过，总得点缀点缀。要是最后一关碰到正主儿的检查，那就完了蛋，货充公，人也押起来。前些时，查出一个巧法儿：女人们把洋布缠在身上，装作大肚子混进来。现在凡是大肚子女人，都要脱光了检验……嘿，你这该明白了罢——一句话，一方面是大量的化公为私，又一方面则是涓滴归‘公’呵！”这问题，绝非限于一隅，是有全国性的，不过，据说也划有势力范围，各守防地，不相侵犯。这也属于所谓“中国人自有办法”。地大物博的中国，理应事事不会没有“办法”，而且打仗亦既三年多，有些事也应早有点“办法”。西北一带的根本问题是“水”。有一位水利专家指点那些秃顶的黄土山说：“土质并不坏，只要有水！”又有一位农业家看中了兰州的水果，幻想着如何装罐头输出。皋兰县是出产好水果的，有名的“醉瓜”，甜而多汁，入口即化，又带着香蕉味一般的酒香。这种醉瓜，不知到底是哈密瓜的变种呢，或由它一变而为哈密瓜，但总之，并不比哈密瓜差。苹果、沙果、梨子，也都不坏。皋兰县是有发展果园的前途的。不过，在此“非常时期”，大事正多，自然谈不到。(有删改)1．(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：A．文中多次使用“据说”来传达信息，信息的真假不一使得文本内涵的表现更具灵活性，表达更具有艺术张力。B．“特种机关里混事的小家伙”的大段牢骚，表现了老百姓在当时背景下的生存智慧，暗含作者的政治见解。C．特权者谋私利时“自有办法”，轮到百姓问题时却又迟迟没有办法，两者对比鲜明，可见作者对此的批判。D．本文的语言风格十分鲜明，文中大量正话反说，讽刺十足而又诙谐幽默，深刻揭露了当时社会的黑暗与丑恶。2．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是：A．文章写漂亮的旅馆“兰州招待所”办喜事，与全文反映的时代背景似不协调，却为当时沉重的生活增添了一抹亮色。B．从井中打出的清水苦涩，从黄河里挑来的浑水却是“甜”的，富有西北地方特色，也反映出兰州存在严重的饮水问题。C．文章写防空洞“入口奇窄而向下”“宛如鼠穴”，所以当警报来临时，百姓多跑出城外，可见当时防空洞形同虚设。D．虽然文中三次写到“中国人自有办法”，但这并不是作者对中国人在战时求生存的勤劳和智慧的赞扬，而是持否定态度。3．(3分)对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是：A．句子①写旅客用水洗脸这件事，用“骇人听闻”一词来形容，具有夸张意味。B．句子②承上启下，既照应空炸后兰州建设的繁荣景象，也引出下文洋货贸易的繁荣景象。C．句子③中的“愈‘战’愈畅旺”，巧用引号，具有深层意味，表明作者关注社会现实。D．句子④中的“他们”，与上一段带洋货的“他们”，都是指当时拥有特权的一些人。4．(3分)下列对文中“小家伙”发牢骚的一段话的分析鉴赏，不正确的一项是：A．此段借“小家伙”之口解释了上文中“他们的货物的来源，倒是愈‘战’愈畅旺了”的原因。B．此段中“撑腰”“染指”“点缀点缀”“正主儿”等词语充斥着江湖气，也隐含着作者的态度。C．用“不知死活”“老鼠似的”等词语描写老百姓，作者的目的是借此批判中国人的国民劣根性。D．“巧法儿”“涓滴归‘公’”两个词语运用了反讽的艺术手法，增强了人物语言的表达效果。二、阅读下面的文字，完成文后题目。(12分)童年轶事[德]赫尔曼·黑塞几天以来，远处的树林已经闪烁着明朗的翠绿光彩，晴朗的天空中飘浮着轻柔的四月云，那片广阔的、尚未播种的棕色田地晶莹闪烁……在这温润和煦的气候里，万物都在期待萌发，充满梦幻和希望——幼芽向着太阳，云彩向着田野，嫩草向着和风。从童年时代起，我就总是让自己的回忆同新开垦田地的气息和树林里嫩绿的新芽联结在一起，让自己回到春天的故乡，回到那些我已淡忘并且不理解的时刻去。我曾是一个十分顽皮而任性的孩童，从小就让父亲为我大伤脑筋，还让母亲为我操心叹气。那天半夜时分，我惊醒过来，父亲在和母亲在说着什么。“你听说布洛西的情况了吗？”“我已经去探望过他，”父亲回答说，“那孩子真是受尽了折磨。”“情况很严重吧？”“坏极了。你看着吧，春天来临时，他就要离开人世。死神已经爬到了他的脸上。”“要不要让我们的孩子去看望看望他？也许会对他有些好处。”母亲问。“随你的便吧，”父亲回答说，“这么点儿大的小孩懂得什么呢？”双亲都已入睡，周围一片寂静，而我的心突然变得激动起来。父母的言语，我虽然似懂非懂，却像一枚果子落进水池而荡起的涟漪，那些圆圈急速而可怕地越转越大，我这不安的好奇心也为之颤动不已……我面前浮现出一个漂亮的孩子，他比我大一岁，个儿却比我矮小，他名叫布洛西，一年前成了我们的邻居和伙伴。那个阳光灿烂的秋天上午，木匠家的鹰从停车棚里逃走了，悠闲自在地停在对面的苹果树枝上，共有十来个人站在大街上仰头望着它，一边议论纷纷地商量着对策。我自己也不明白，究竟喜欢它被重新捉住呢，还是喜欢它远走高飞。不久，那只鹰松开树枝，猛烈地鼓动双翼，傲慢地在空中划了一个大圆形，便无声无息地飞向闪烁的蓝天。突然间，布洛西朝空中发出一声欢呼：“飞吧，飞吧，现在你又得到自由啦！”当时，他那只可怜的乌鸦还活着，到处欢蹦乱跳的。有一次我向它伸出食指，开玩笑地说：“喂，约可波，咬吧！”于是它便啄了我的指头。我火了，想揍它一顿以示惩罚。“是你自己亲口对它说‘咬吧’的！”布洛西紧紧抱住我嚷嚷着，说明那鸟儿丝毫没有错处，并要我保证不对它施加报复。见我态度僵硬，他便答应送我两个大苹果。不久，他家园子里的苹果树第一批果子成熟了，他真的送了我两个最大最红的苹果。有一次布洛西奔跑得太热了，便脱去上装，躺卧在苔藓地上休息。当他侧转身子时，衬衫翻落到脖颈后面，我看见他雪白的肩上有一道长长的红色疤痕，吓了一跳。过去，我一向喜欢打听别人的倒霉事来取乐。但不知怎么搞的，这次我却不想打听，并且还装出一副什么也没看见的样子。然而那个巨大的伤疤让我非常难过，当初那伤口一定很痛，一定流了好多血……后来一到家，我就取出我那把用最好的接骨木树干做的手枪，把它送给布洛西。我们在小河对岸的枞树林里找小鹿，我想把岩石上那些还没有巴掌大的苔藓揭下一块来。但布洛西急忙阻止我说：“别，别动它们！这是天使走过森林时留下的足迹。”于是我们痴痴期待着，也许会有一位天使恰巧来到跟前。我们呆呆伫立着，整个森林死一般寂静，褐色的土地上洒落着明晃晃的斑斑驳驳的阳光。不久到了冬天，布洛西开始卧病不起。我去看过他一两次，以后就不曾再去。这样又过了一段时期，布洛西离我越来越远，最后被我完全忘却了——直到今天晚上听见父母说：“春天来时，他就要去了。”我才想起了他。第二天吃早饭时，母亲问我：“布洛西生病了，你不想去看看他吗？”我连忙回答说：“好的。”于是当天上午就去了他家。一会儿工夫，布洛西的母亲就拉着我的手站在二层楼一扇白色的门前了。这一双正在把我导向幽暗神秘而又充满恐怖的奇异环境中去的手，在我看来，不是一双天使的手，就是一双魔鬼的手。我踌躇不安地站在门边，这时布洛西向我们转过脸来。我细细瞧着他的脸，这脸膛儿狭长尖瘦，不过我没能看出那上面的死神。只见他脸上有一层柔和的光彩，眼睛里有一些陌生的、既善良又顺从的神色，他的目光让我产生了类似那次在寂静的枞树林中伫立倾听时的心情，那时我怀着强烈的欲望屏息静气期待天使走过自己身旁。他似乎疲倦了，略略向旁边侧转身子。我忽然透过纽扣洞看见一丝红色的痕迹，这就是肩上那块大伤疤，我忍不住大声啼哭起来……我最后一次去看他时，布洛西双目紧闭躺在床上，发出轻轻的呻吟。他的脸由于痛苦而歪扭着。他的眼睛大大的，已经变了样。他看着我时，那目光显得陌生而又冷淡。当天下午，他母亲给他讲起故事来，他听着听着就昏昏沉沉地睡着了，他那微弱的心跳动得越来越慢，终于完全停止了。那天我一直想着布洛西，我不知道他那肩上有着大伤疤的瘦瘠身躯是否还躺在隔壁的房子里，我丝毫也没有听说埋葬的事，也没有看到埋葬他。很长一段时期内，我脑子里尽想着这件事，直至已故者的身形在我的记忆里逐渐遥远，逐渐消失。后来，春天突然早早降临了，黄色、绿色的鸟儿飞过山头，花园里散发出草木的香味，栗树正在慢慢发芽，探出柔软卷曲的嫩叶。一道道水沟，金黄色的花朵在肥壮的茎秆上展现着灿烂的笑容。(有删改)5．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是：A．对那只鹰，“我”不明白“究竟喜欢它被重新捉住呢，还是喜欢它远走高飞”，体现“我”的思想是被大人左右的，还没有自己的明确立场。B．文章多次提到布洛西肩上的大伤疤，既暗示了布洛西曾经的生活磨难，也隐喻了布洛西之死在“我”幼小的心灵中留下了难以磨灭的伤痕。C．孩子们伫立在枞树林里等待天使降临时，“死一般寂静”的森林、“明晃晃的斑斑驳驳”的阳光，烘托了孩子们内心的焦急与期盼之情。D．文中写“我”最后一次看望布洛西时，“他的脸由于痛苦而歪扭着”，他的目光“陌生而又冷淡”，从侧面表现了“我”对死亡的恐惧。6．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是：A．“我就总是让自己的回忆同新开垦田地的气息和树林里嫩绿的新芽联结在一起”中，“自己的回忆”指孩童时期发生的一些懵懂的事情。B．“周围一片寂静，而我的心突然变得激动起来”的原因是“我”已经明白了一些事情，并不像父亲说的“这么点儿大的小孩懂得什么呢”。C．“并要我保证不对它施加报复”“过去，我一向喜欢打听别人的倒霉事来取乐”，表明“我”过去有许多的缺点，如凶狠、恶毒、蛮横无理等。D．倒数第四段主要介绍了布洛西病中的外貌，重点刻画了他的脸、眼睛，还叙述了他的精神状态，同时描写了“我”的心理、行为。7．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：A．文章以“果子落进水池而荡起的涟漪”这一比喻，表明父母谈话对“我”心理产生的影响，巧妙地引出下文“我”与布洛西交往的回忆。B．布洛西的房间“幽暗神秘”，他母亲的手“不是一双天使的手，就是一双魔鬼的手”，这些描写形象刻画了“我”探视时的复杂心理。C．文中“我”的父母与“我”对布洛西生病的态度形成鲜明对比，父母对此是无奈、顺从乃至冷漠的，“我”则是好奇、恐惧而又关心的。D．文章的语言纯净而又精准，如写鹰的“悠闲自在”、乌鸦的“欢蹦乱跳”、栗树“探出柔软卷曲的嫩叶”等，表现了作者高超的写作功力。8．(3分)下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是：A．“我曾是一个十分顽皮而任性的孩童……还让母亲为我操心叹气。”作者写这句话实际是为下文写布洛西做铺垫，衬托布洛西对“我”的影响很大。B．对于鹰从停车棚里逃走这一事件，“我”和布洛西的态度不一样，布洛西态度鲜明：“飞吧，飞吧，现在你又得到自由啦！”表明他是一个阳光的、热情的孩子。C．在枞树林里找小鹿时，“我们”痴痴期待着天使到来，这是托物言志，托“天使”之物，言“家庭美好生活”之志，“我”希望不要让父母“大伤脑筋”。D．本文以“童年轶事”为标题，结尾说“直至已故者的身形在我的记忆里逐渐遥远，逐渐消失”，结合文意可知，布洛西这些往事会像春天一样降临，然后萌发。答案精析第一组1．A [“直接点题”错。开篇运用比喻和拟人的修辞手法，形象地描绘了风的猛烈，但是并没有直接点题“风把人刮歪”。]2．C [“神态描写”错。这一场景中有动作描写“我把头伸出草棚”和心理描写“我不清楚刮走了多少，也只能看着它刮走”，没有神态描写。]3．B [由原文“我们村边就有几棵这样的大树”可知，对村庄树木的描写不是详细描写。]4．C [A项“凸显主题”说法不当。这部分作者并非表达对铃铛刺生命力的赞赏，联系全文可知，“铃铛刺”应该只是作为能留住我们的一个“媒介”。B项“感激它敢于和风作抗争”理解不当。只是感激它能留住我们赖以生存的东西。D项“引导读者关注被忽视的人事”，这是对文本旁枝错节的理解，离散了文本的“神”。]5．B [“门比窗更加重要”于文无据。由“世界上的屋子全有门，而不开窗的屋子我们还看得到。这指示出窗比门代表更高的人类进化阶段”可知，原文并未比较门与窗哪个更重要。]6．D [“又生动道出开窗揽胜之外的另一层新意”错。由最后一段“关窗的作用等于闭眼”“关窗和闭眼也有连带关系”“窗子也不能整天整夜不关的”等内容可知，最后一段主要道出“关窗”的新意。]7．B [“门打开的是人的精神世界，窗打开的是人的世俗社会”分析有误。作者引用陶渊明的两句诗，是为了说明窗打开的是人的精神世界。]8．C [“阐释了窗户更倾向于满足人生追求的功用”分析有误。结合语境分析，“满足人生追求的功用”的是“门”。引用诗文是阐释窗户更倾向于满足人从生存到享受的追求——与自然沟通，和外界交流。]第二组1．B [“生存智慧”错。“特种机关里混事的小家伙”所发的牢骚“值一块钱的东西，脱出手去便成为十块二十块，真是国难财！然而……有些不知死活的老百姓，穷昏了，居然也走这一道……要是最后一关碰到正主儿的检查，那就完了蛋，货充公，人也押起来”，表现了老百姓在当时背景下的生存困境。]2．A [A项是对文章第二段“‘兰州招待所’办喜事”这一内容的理解，结合全文内容和时代背景来看，作者对空军将士在抗战最吃紧的时候请假结婚是颇有微词的，因此A项“却为当时沉重的生活增添了一抹亮色”理解有误。]3．B [“兰州建设的繁荣景象”错。本文作者运用反语的写作手法，正话反说，文中的“繁荣”是指在遭受日军轰炸后，经过多次滥炸的兰州，确有了若干“建设”，所以应是“兰州建设的虚假繁荣景象”。]4．C [这两个词是“小家伙”对老百姓的评价，不等同于作者的观点；另外，结合上下文可知，作者借“小家伙”之口，是想表达对因为生活困顿而冒险求利的百姓的同情，并非批判其劣根性。]5．A [“体现‘我’的思想是被大人左右的，还没有自己的明确立场”错。对那只鹰，“我”不明白“究竟喜欢它被重新捉住呢，还是喜欢它远走高飞”，只是表现孩子的童稚，选项过分解读了孩子的心理。]6．C [“凶狠、恶毒、蛮横无理等”错。应该是“冲动、暴躁、喜欢恶作剧”之类。]7．C [“父母对此是……冷漠的”错。从父母的对话以及“第二天吃早饭时，母亲问我：‘布洛西生病了，你不想去看看他吗？’”等处可知，父母是关心布洛西的，不是冷漠的。]8．C [“这是托物言志，托‘天使’之物，言‘家庭美好生活’之志，‘我’希望不要让父母‘大伤脑筋’”错，于文无据。](共70张PPT)题组三散文阅读专题一内容索引第一组第二组一、阅读下面的文字，完成文后题目。风把人刮歪刘亮程刮了一夜大风。我在半夜被风喊醒。风在草棚和麦垛上发出恐怖的怪叫，像女人不舒畅的哭喊。这些突兀地出现在荒野中的草棚麦垛，绊住了风的腿，扯住了风的衣裳，缠住了风的头发，让她追不上前面的风。她撕扯，哭喊，喊得满天地都是风声。12345第一组678我把头伸出草棚，黑暗中隐约有几件东西在地上滚动，滚得极快，一晃就不见了。是风把麦捆刮走了。我不清楚刮走了多少，也只能看着它刮走。我比一捆麦子大不了多少，一出去可能就找不到自己了。风朝着村子那边刮。①如果风不在中途拐弯，一捆一捆的麦子会在风中跑回村子。明早村人醒来，看见一捆捆麦子躲在墙根，像回来的家畜一样。12345678每年都有几场大风经过村庄。风把人刮歪，又把歪长的树刮直。风从不同方向吹来，人和草木，往哪边斜，不由自主。能做到的只是在每一场风后，把自己扶直。一棵树在各种各样的风中变得扭曲，古里古怪。你几乎可以看出它沧桑躯干上的哪个弯是南风吹的，哪个拐是北风刮的。但它最终高大粗壮地立在土地上，无论南风北风都无力动摇它。12345678②我们村边就有几棵这样的大树，村里也有几个这样的人。我太年轻，根扎得不深，躯干也不结实。担心自己会被一场大风刮跑，像一棵草、一片树叶，随风千里，飘落到一个陌生地方。也不管你喜不喜欢，愿不愿意，风把你一扔就不见了。你没地方去找风的麻烦，刮风的时候满世界都是风，风一停就只剩下空气。天空若无其事，大地也像什么都没有发生。只有你的命运被改变了，莫名其妙地落在另一个地方。你只好等另一场相反的风把自己刮回去。可能一等多年，也没有一场能刮起你的大风。你在等待飞翔的时间里不情愿地长大，变得沉重无比。12345678去年，我在一场东风中，看见很久以前从我们家榆树上刮走的一片树叶，又从远处刮回来。它在空中翻了几个跟头，摇摇晃晃地落到窗台上。那场风刚好在我们村里停住，像是猛然刹住了车。许多东西从天上往下掉，有纸片——写字的和没写字的纸片、布条、头发和毛，更多的是树叶。我在纷纷下落的东西中认出了我们家榆树上的一片树叶。我赶忙抓住它，平放在手中。这片叶的边缘已有几处损伤，原先背阴的一面被晒得有些发白——它在什么地方经受了什么样的阳光。另一面粘着些褐黄的黏土。我不知道它被刮了多远又被另一场风刮回来，一路上经过了多少地方，这些地方都是我从没去过的。它飘回来了，这是极少数的一片叶子。12345678风是空气在跑。一场风一过，一个地方原有的空气便跑光了，有些气味再闻不到，有些东西再看不到——昨天弥漫村巷的谁家炒菜的肉香，下午晾在树上忘收的一块布，早上放在窗台上写着几句话的一张纸。风把一个村庄酝酿许久的、被一村人吸进呼出弄出特殊味道的一窝子空气，整个地搬运到百里千里外的另一个地方。每一场风后，都会有几朵我们不认识的云，停留在村庄上头，模样怪怪的，颜色生生的，弄不清啥意思。短期内如果没风，这几朵云就会一动不动赖在头顶，不管我们喜不喜欢。我们看顺眼的云，在风中跑得一朵都找不到。12345678风一过，人忙起来，很少有空看天。偶尔看几眼，也能看顺眼，把它认成我们村的云，天热了盼它遮遮阳，地旱了盼它下点雨。地果真就旱了，一两个月没水，庄稼一片片蔫了。头顶的几朵云，在村人苦苦的期盼中果真有了些雨意，颜色由雪白变铅灰再变墨黑。眼看要降雨了，突然一阵北风，这些饱含雨水的云跌跌撞撞，飞速地离开村庄，在荒无人烟的南梁上，哗啦啦下了一夜雨。③我们望着头顶腾空的晴朗天空，骂着那些养不乖的野云。第二天全村人开会，做了一个严厉的决定：以后不管南来北往的云，一律不让它在我们村庄上头停，让云远远滚蛋。我们不再指望天上的水，我们要挖一条穿越戈壁的长渠。12345678那一年村主任是胡木，我太年轻，整日缩着头，等待机会来临。我在一场南风中闻见浓浓的鱼腥味。遥想某个海边渔村，一张大网罩着海，所有的鱼被网上岸，堆满沙滩。海风吹走鱼腥，鱼被留下来。各种各样的风经过了村庄。屋顶上的土，吹光几次，住在房子里的人也记不清楚。无论南墙北墙东墙西墙都被风吹旧，也都似乎为一户户的村人挡住了南来北往的风。有些人不见了，更多的人留下来。什么留住了他们。什么留住了我。什么留住了风中的麦垛。12345678如果所有粮食在风中跑光，所有的村人，会不会在风停之后远走他乡，留下一座空荡荡的村庄。早晨我看见被风刮跑的麦捆，在半里外，被几棵铃铛刺拦住。这些一墩一墩，长在地边上的铃铛刺，多少次挡住我们的路，挂烂手和衣服，也曾多少次被我们的锄头连根挖除，堆在一起一把火烧掉。可是第二年它们又出现在那里。我们不清楚铃铛刺长在大地上有啥用处。它浑身的小小尖刺，让企图吃它的嘴，折它的手和践它的蹄远离之后，就闲闲地端扎着，刺天空，刺云，刺空气和风。现在它抱住了我们的麦捆，没让它在风中跑远。我第一次对铃铛刺深怀感激。12345678也许我们周围的许多东西，都是我们生活的一部分，生命的一部分，关键时刻挽留住我们。一株草，一棵树，一片云，一只小虫……它替匆忙的我们在土中扎根，在空中驻足，在风中浅唱……④任何一株草的死亡都是人的死亡。任何一棵树的夭折都是人的夭折。任何一粒虫的鸣叫也是人的鸣叫。(节选自《一个人的村庄》，有删改)123456781.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章开篇运用比喻和拟人的修辞手法，形象地描绘了风的猛烈，直接点题，酝酿足了气势。B.文章联想丰富广泛，有对人、物等融入自然的态度，也有对时代洪流中的“村庄”未来的思考。C.文中的“风”既是自然现象，又是人们生活的有机组成部分，生活的每一处都离不开风。D.当代作家刘亮程文风独特，用轻松、诙谐的笔调描写了风在人们日常生活中的几个场景。12345678√“直接点题”错。开篇运用比喻和拟人的修辞手法，形象地描绘了风的猛烈，但是并没有直接点题“风把人刮歪”。123456782.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章标题一语双关，既是对自然界现象的形象描述，也隐喻着人在面对外界环境变化时的态度和反应。B.这是一篇象征性的哲理散文，文中的风既是自然界中的现象，又有着深刻的象征意义。C.写“麦垛”这一特定场景时，作者通过细节描写和神态描写，把一个在风中惊恐惶惑的“我”刻画得惟妙惟肖。D.蒋子丹评价刘亮程的文章“身边小事皆可入文，村中动静皆可成诗”，这一评价在本文中可以得到充分印证。12345678√12345“神态描写”错。这一场景中有动作描写“我把头伸出草棚”和心理描写“我不清楚刮走了多少，也只能看着它刮走”，没有神态描写。678123453.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是A.句子①选取“麦捆”这一特定场景，让人感到亲切，“麦捆”被刮走后，还能在风中跑回村子，满足了读者的好奇心。B.句子②先是详细地描写村庄的树木，接着用“我太年轻，根扎得不深”一句引出深意：不论你身处何方，风把你刮向何处，你都应当守住自己的根。C.句子③描写野云的“养不乖”，从而引出要挖一条穿越戈壁的长渠的计划，衔接自然巧妙，也引出了下文对风与人的关系的描写。D.句子④内涵深刻，当人把“一株草”“一棵树”“一片云”都看作生命的一部分时，人对自然、社会、人生就有了更多的生命情怀。678√12345由原文“我们村边就有几棵这样的大树”可知，对村庄树木的描写不是详细描写。6784.关于文中为什么写“铃铛刺”的解说，下列理由中最充分的一项是A.这部分凸显主题，长在路边的铃铛刺虽然因挡路、伤人令人嫌恶，但它生命力极强，表达了作者对它的赞赏。B.这部分意蕴丰富，铃铛刺虽然没用，但它抱住了麦捆，帮助我们留住一些东西，我们感激它敢于和风作抗争。C.这部分承上启下，既回应上文，铃铛刺在关键时候为我们挡住赖以生存的麦捆，挽留了我们，又引出下文感悟。D.这部分宕开一笔，从“风”写开去，引导读者关注被忽视的人事，丰富了内容，体现散文“形散神不散”的特点。12345678√12345A项“凸显主题”说法不当。这部分作者并非表达对铃铛刺生命力的赞赏，联系全文可知，“铃铛刺”应该只是作为能留住我们的一个“媒介”。B项“感激它敢于和风作抗争”理解不当。只是感激它能留住我们赖以生存的东西。D项“引导读者关注被忽视的人事”，这是对文本旁枝错节的理解，离散了文本的“神”。678二、阅读下面的文字，完成文后题目。窗钱锺书又是春天，窗子可以常开了。春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。不过屋子外的春天太贱了！到处是阳光，不像射破屋里阴深的那样明亮；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气。就是鸟语，也似乎琐碎而单薄，需要屋里的寂静来做衬托。我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。12345678同时，我们悟到，门和窗有不同的意义。当然，门是造了让人出进的。但是，窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里私约的情人就喜欢爬窗子。所以窗子和门的根本分别，绝不仅是有没有人进来出去。若据赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无需再到外面去找。古代诗人像陶渊明对于窗子的这种精神，颇有会心。《归去来兮辞》有两句道：“倚南窗以寄傲，审容膝之易安。”不等于说，只要有窗可以凭眺，就是小屋子也住得么？他又说：“夏月虚闲，高卧北窗之下，12345678清风飒至，自谓羲皇上人。”意思是只要窗子透风，小屋子可成极乐世界；他虽然是柴桑人，就近有庐山，也用不着上去避暑。所以，门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。这个分别，不但是住在屋里的人的看法，有时也适用于屋外的来人。世界上的屋子全有门，而不开窗的屋子我们还看得到。这指示出窗比门代表更高的人类进化阶段。门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈，屋子的本意，只像鸟窠兽窟，准备人回来过夜的，把门关上，算是保护。但是墙上开了窗子，收入光明和空气，使我们白天不必到户外去，关了门也可生活。12345678屋子在人生里因此增添了意义，不只是避风雨、过夜的地方，并且有了陈设，挂着书画，是我们从早到晚思想、工作、娱乐、演出人生悲喜剧的场子。门是人的进出口，窗可以说是天的进出口。屋子本是人造了为躲避自然的胁害，而向四垛墙、一个屋顶里，窗引诱了一角天进来，驯服了它，给人利用，好比我们笼络野马，变为家畜一样。从此我们在屋子里就能和自然接触，不必去找光明，换空气，光明和空气会来找到我们。所以，人对于自然的胜利，窗也是一个。不过，这种胜利，有如女人对于男子的胜利，表面上看来好像是让步——人开了窗让风和日光进来占领，谁知道来占领这个地方的就给这个地方占领去了！门的开关是由不得你的。但是窗呢？你清早起来，只要把窗幕拉过一边，你就知道窗外有什么东西在招呼着你，是雪，是雾，是雨，还是好太阳，决定要不要开窗子。12345678我常想，窗可以算房屋的眼睛。刘熙《释名》说：“窗，聪也；于内窥外，为聪明也。”正和凯罗《晚歌》起句所谓：“双瞳如小窗，佳景收历历。”同样地只说着一半。眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界，同时也让人看到了我们的内心。眼睛往往跟着心在转，所以孟子认为相人莫良于眸子。我们跟戴黑眼镜的人谈话，总觉得捉摸不住他的用意，仿佛他以假面具相对，就是为此。据爱戈门(Eckermann)记1830年4月5日歌德的谈话，歌德恨一切戴眼镜的人，说他们看得清楚他脸上的皱纹，但是他给他们的玻璃片耀得眼花缭乱，看不出他们的心境。12345678窗子许里面人看出去，同时也许外面人看进来，所以在热闹地方住的人要用窗帘子，替他们私生活做个保障。晚上访人，只要看窗里有无灯光，就约略可以猜到主人在不在家，不必打开了门再问，好比不等人开口，从眼睛里看出他的心思。关窗的作用等于闭眼。天地间有许多景象是要闭了眼才看得见的，譬如梦。假使窗外的人声物态太嘈杂了，关了窗好让灵魂自由地去探胜，安静地默想。有时，关窗和闭眼也有连带关系，你觉得窗外的世界不过尔尔，并不能给予你什么满足，你想回到故乡，你要看见跟你分离的亲友，你只有睡觉，闭了眼向梦里寻去，于是你起来先关了窗。因为只是春天，还留着残冷，窗子也不能整天整夜不关的。(节选自散文集《写在人生边上》，有删改)123456785.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.作者以其善于观察感知的双眼，于生活最常见的现象中，发掘出窗户带来的诸多人生感悟。B.作者认为世界上的屋全有门，而不开窗的屋还看得到，门比窗更加重要，代表更高的人类进化阶段。C.人开窗让风和日光进来，说明窗子可以打通人与大自然的隔膜，意味着人与自然的相互占领。D.文章引用孟子的观点，说明眼睛是灵魂的窗户，眼睛跟着心在转，我们透过眼睛可以观察别人的心理。12345678√12345“门比窗更加重要”于文无据。由“世界上的屋子全有门，而不开窗的屋子我们还看得到。这指示出窗比门代表更高的人类进化阶段”可知，原文并未比较门与窗哪个更重要。6786.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章第一段运用拟人化的表达和适度的夸张，加深了人们对美好春天的感受，洋溢着浓郁的诗情。B.作者引经据典，信手拈来陶渊明的作品，使文章说理透彻明白，同时使文章增添了厚重的古典意蕴。C.文章将门与窗逐次展开对比，宕开写作思路，阐述了门和窗的不同意义，见解独到，充满人生哲理。D.文章最后一句与开头形成首尾呼应，又生动道出开窗揽胜之外的另一层新意，升华了文章的主题。12345678√123456“又生动道出开窗揽胜之外的另一层新意”错。由最后一段“关窗的作用等于闭眼”“关窗和闭眼也有连带关系”“窗子也不能整天整夜不关的”等内容可知，最后一段主要道出“关窗”的新意。787.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.在这篇文章中，作者所欣赏的是阴沉中的一缕阳光，闷郁中的一丝丝光亮。所以，愿独自留屋内，享受如画风景，细品人生滋味。B.作者引用陶渊明的诗句来论述窗对屋里人的意义，进一步说明门和窗的区别。也就是说，门打开的是人的精神世界，窗打开的是人的世俗社会。C.本文是一篇意趣盎然的说理散文，写窗但又不仅仅停留于它的表层含义，而是更侧重写窗带给人的启示，写对窗的种种思考以及由此引发的对生活和人生的探讨。D.本文以小见大，见解独到，结构首尾圆合。结尾“因为只是春天，还留着残冷，窗子也不能整天整夜不关的”一句，既与文章开篇相呼应，又话外有音，蕴含丰富。12345678√12345678“门打开的是人的精神世界，窗打开的是人的世俗社会”分析有误。作者引用陶渊明的两句诗，是为了说明窗打开的是人的精神世界。8.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.本文由春天入笔，引出“窗子”话题，在作者看来，屋外的春天太“贱”了，到处是阳光和给太阳晒的懒洋洋的风，连鸟语也琐碎而单薄。B.文中运用典型的对比手法，将门和窗的不同意义对照着阐述，并展开全文，借以突出强调窗子的意义，见解独到，充满人生哲理。C.作者引经据典，信手拈来陶渊明的“夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人”，阐释了窗户更倾向于满足人生追求的功用。D.最后一段升华了意境：把关窗和闭眼联系在一起，借二者的相似性引出关上窗子的必要性，可谓联想巧妙，同时在结构上又呼应了开头。12345678√12345678“阐释了窗户更倾向于满足人生追求的功用”分析有误。结合语境分析，“满足人生追求的功用”的是“门”。引用诗文是阐释窗户更倾向于满足人从生存到享受的追求——与自然沟通，和外界交流。返回一、阅读下面的文字，完成文后题目。兰州杂碎茅 盾南方人一到兰州，这才觉得生活的味儿大不相同。一九三九年的正月，兰州还没有遭过轰炸，唯一漂亮的旅馆是中国旅行社办的“兰州招待所”。三星期之内“招待所”的大厅内，有过七八次的大宴会，做过五次的喜事，其中最热闹的一次喜事，还把“招待所”的空客房全部租下。新郎是一个空军将士，据说是请准了三天假来123456第二组78·12345678办这场喜事，假期一满，就要出发，于是“招待所”的一间最大的客房，就权充作三天的洞房。“招待所”是旧式房屋，可是有新式门窗，绿油的窗，红油的柱子，真辉煌！有一口自流井，抽水筒成天ka -ta -ka -ta地叫着。在上海受过训练的南方籍茶房，给旅客端进了洗脸水和茶水来了；嘿，清的倒是洗脸的，浑的倒是喝的么？不错！清的是井水，是苦水，别说喝，光是洗脸也叫你的皮肤涩巴巴地难受；不用肥皂倒还好，一用了肥皂，你脸上的尘土就腻住了毛孔，越发弄不下。这是含有多量碱质的苦水，虽清，却不中使。·12345678浑的却是河水。那是甜水。一玻璃杯的水，回头沉淀下来，倒有小半杯的泥浆，然而这是“甜”水，这是花五毛钱一担从城外黄河里挑来的。不过苦水也还是水。甘肃省有许多地方，据说，连苦水也是宝贝，一个人独用一盆洗脸水，①那简直是“骇人听闻”的奢侈！吃完了面条，伸出舌头来舐干那碗上的浓厚的浆汁，算是懂得礼节。用水洗碗——这是从来没有的。老百姓生平只洗两次身：出世一次，去世一次。呜呼，生在水乡的人们哪里想得到水竟是这样宝贵？正如不自由的人，才知道自由之可贵。·12345678兰州城外的河水就是那样湍急，所以没有鱼。不过，在冬天兰州人也可以吃到鱼，那是青海湟水的产物，冰冻如石。三九年的正月，兰州的生活程度在全国说来，算是高的，这样的“湟鱼”，较大者约三块钱一尾。三九年三月以前，兰州虽常有警报，却未被炸；兰州城不大，城内防空洞不多，城垣下则所在有之。但入口奇窄而向下，俯瞰宛如鼠穴。警报来时，居民大都跑避城外；城外群山环绕，但皆童山，人们坐山坡下，蚂蚁似的一堆一堆，老远就看见。旧历除夕前一日，城外飞机场被炸，投弹百余，但据说仅死一狗。这是兰州的“处女炸”。越三日，·12345678是为旧历新年初二，日机又来“拜年”，这回在城内投弹了，可是空战结果，被我方击落七架(或云九架)，这是“新年的礼物”。从此以后，恼羞成怒的滥炸便开始了，几乎每一条街，每一条巷，都中过炸弹。四○年春季的一个旅客，在浮土寸许厚、软如地毡的兰州城内外走一趟，便往往看见有许多房子，大门还好好的，从门隙窥视，内部却是一片瓦砾。·12345678但是，请你千万不要误会兰州就此荒凉了。依着“中国人自有办法”的规律，四○年春季的兰州比一年前更加“繁荣”，更加飘飘然。不说俏皮话，经过多次滥炸后的兰州，确有了若干“建设”：物证就是有几条烂马路是放宽了，铺平了，路两旁排列着簇新的平房，等候商人们去繁荣市面；而尤其令人感谢的，电灯也居然像“电”灯了。②但所谓“繁荣”，却也有它的另一方面。比方说，三九年的春天，要买一块肥皂，一条毛巾，或者其他的化妆品，当然不是“踏破铁鞋无觅处”，可是货色之缺乏，却也显而易见。至于其他“洋货”，凡是带点奢侈性的，只有几家“百货店”方有存储，而且你要是嫌他们·12345678“货色不齐全”时，店员就宣告道：“再也没有了。这还是从前进来的货呢，新货来不了！”但是隔了一年工夫，景象完全不同，新开张的洋货铺子三三两两地在从前没有此类店铺的马路上出现了，新奇的美术字的招牌异常触目，货物的陈列式样也宛然是“上海气派”；陌生牌子的化妆品，人造丝袜、棉毛衫裤、吊袜带、手帕、小镜子、西装领带，应有尽有，非常充足。特别是玻璃杯，一年以前几乎少见的，这时也每家杂货铺里都有了。而且还有步哨似的地摊，则洋货之中，间或也有些土货。手电筒和劣质的自来水笔、自动铅笔，在地摊上也常常看到。战争和封锁，并没有影响到西北大后方兰州的洋货商——③不，他们的货物的来源，倒是愈“战”愈畅旺了！何以故？因为“中国人自有办法”。·12345678一个在特种机关里混事的小家伙发牢骚说：“这是一个极大的组织，有包运的，也有包销的。在路上时，有武装保护，到了地头，又有虎头牌撑腰。值一块钱的东西，脱出手去便成为十块二十块，真是国难财！然而，这是一种特权，差不多的人，休想染指。④全部的缉私机构在他们的手里。有些不知死活的老百姓，穷昏了，居然也走这一道，肩挑背驮的，老鼠似的抄小路硬走个十站八站路，居然也会弄进些来；可是，沿途碰到零星的队伍，哪一处能够白放过，总得点缀点缀。要是最后一关碰到正主儿的检查，那就完了蛋，货充公，人也押起来。前些时，查出一个巧法儿：女人们把洋布缠在身上，装作大肚子混进来。现在凡是大肚子女人，都要脱光了检验……嘿，你这该明白了罢——一句话，一方面是大量的化公为私，又一方面则是涓滴归‘公’呵！”·12345678这问题，绝非限于一隅，是有全国性的，不过，据说也划有势力范围，各守防地，不相侵犯。这也属于所谓“中国人自有办法”。地大物博的中国，理应事事不会没有“办法”，而且打仗亦既三年多，有些事也应早有点“办法”。西北一带的根本问题是“水”。有一位水利专家指点那些秃顶的黄土山说：“土质并不坏，只要有水！”又有一位农业家看中了兰州的水果，幻想着如何装罐头输出。皋兰县是出产好水果的，有名的“醉瓜”，甜而多汁，入口即化，又带着香蕉味一般的酒香。这种醉瓜，不知到底是哈密瓜的变种呢，或由它一变而为哈密瓜，但总之，并不比哈密瓜差。苹果、沙果、梨子，也都不坏。皋兰县是有发展果园的前途的。不过，在此“非常时期”，大事正多，自然谈不到。(有删改)1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文中多次使用“据说”来传达信息，信息的真假不一使得文本内涵的表现更具灵活性，表达更具有艺术张力。B.“特种机关里混事的小家伙”的大段牢骚，表现了老百姓在当时背景下的生存智慧，暗含作者的政治见解。C.特权者谋私利时“自有办法”，轮到百姓问题时却又迟迟没有办法，两者对比鲜明，可见作者对此的批判。D.本文的语言风格十分鲜明，文中大量正话反说，讽刺十足而又诙谐幽默，深刻揭露了当时社会的黑暗与丑恶。√12345678“生存智慧”错。“特种机关里混事的小家伙”所发的牢骚“值一块钱的东西，脱出手去便成为十块二十块，真是国难财！然而……有些不知死活的老百姓，穷昏了，居然也走这一道……要是最后一关碰到正主儿的检查，那就完了蛋，货充公，人也押起来”，表现了老百姓在当时背景下的生存困境。123456782.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.文章写漂亮的旅馆“兰州招待所”办喜事，与全文反映的时代背景似不协调，却为当时沉重的生活增添了一抹亮色。B.从井中打出的清水苦涩，从黄河里挑来的浑水却是“甜”的，富有西北地方特色，也反映出兰州存在严重的饮水问题。C.文章写防空洞“入口奇窄而向下”“宛如鼠穴”，所以当警报来临时，百姓多跑出城外，可见当时防空洞形同虚设。D.虽然文中三次写到“中国人自有办法”，但这并不是作者对中国人在战时求生存的勤劳和智慧的赞扬，而是持否定态度。12345678√A项是对文章第二段“‘兰州招待所’办喜事”这一内容的理解，结合全文内容和时代背景来看，作者对空军将士在抗战最吃紧的时候请假结婚是颇有微词的，因此A项“却为当时沉重的生活增添了一抹亮色”理解有误。123456783.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是A.句子①写旅客用水洗脸这件事，用“骇人听闻”一词来形容，具有夸张意味。B.句子②承上启下，既照应空炸后兰州建设的繁荣景象，也引出下文洋货贸易的繁荣景象。C.句子③中的“愈‘战’愈畅旺”，巧用引号，具有深层意味，表明作者关注社会现实。D.句子④中的“他们”，与上一段带洋货的“他们”，都是指当时拥有特权的一些人。12345678√123456“兰州建设的繁荣景象”错。本文作者运用反语的写作手法，正话反说，文中的“繁荣”是指在遭受日军轰炸后，经过多次滥炸的兰州，确有了若干“建设”，所以应是“兰州建设的虚假繁荣景象”。784.下列对文中“小家伙”发牢骚的一段话的分析鉴赏，不正确的一项是A.此段借“小家伙”之口解释了上文中“他们的货物的来源，倒是愈‘战’愈畅旺了”的原因。B.此段中“撑腰”“染指”“点缀点缀”“正主儿”等词语充斥着江湖气，也隐含着作者的态度。C.用“不知死活”“老鼠似的”等词语描写老百姓，作者的目的是借此批判中国人的国民劣根性。D.“巧法儿”“涓滴归‘公’”两个词语运用了反讽的艺术手法，增强了人物语言的表达效果。12345678√这两个词是“小家伙”对老百姓的评价，不等同于作者的观点；另外，结合上下文可知，作者借“小家伙”之口，是想表达对因为生活困顿而冒险求利的百姓的同情，并非批判其劣根性。12345678二、阅读下面的文字，完成文后题目。童年轶事[德]赫尔曼·黑塞几天以来，远处的树林已经闪烁着明朗的翠绿光彩，晴朗的天空中飘浮着轻柔的四月云，那片广阔的、尚未播种的棕色田地晶莹闪烁……在这温润和煦的气候里，万物都在期待萌发，充满梦幻和希望——幼芽向着太阳，云彩向着田野，嫩草向着和风。12345678从童年时代起，我就总是让自己的回忆同新开垦田地的气息和树林里嫩绿的新芽联结在一起，让自己回到春天的故乡，回到那些我已淡忘并且不理解的时刻去。我曾是一个十分顽皮而任性的孩童，从小就让父亲为我大伤脑筋，还让母亲为我操心叹气。那天半夜时分，我惊醒过来，父亲在和母亲在说着什么。“你听说布洛西的情况了吗？”“我已经去探望过他，”父亲回答说，“那孩子真是受尽了折磨。”“情况很严重吧？”12345678“坏极了。你看着吧，春天来临时，他就要离开人世。死神已经爬到了他的脸上。”“要不要让我们的孩子去看望看望他？也许会对他有些好处。”母亲问。“随你的便吧，”父亲回答说，“这么点儿大的小孩懂得什么呢？”双亲都已入睡，周围一片寂静，而我的心突然变得激动起来。父母的言语，我虽然似懂非懂，却像一枚果子落进水池而荡起的涟漪，那些圆圈急速而可怕地越转越大，我这不安的好奇心也为之颤动不已……12345678我面前浮现出一个漂亮的孩子，他比我大一岁，个儿却比我矮小，他名叫布洛西，一年前成了我们的邻居和伙伴。那个阳光灿烂的秋天上午，木匠家的鹰从停车棚里逃走了，悠闲自在地停在对面的苹果树枝上，共有十来个人站在大街上仰头望着它，一边议论纷纷地商量着对策。我自己也不明白，究竟喜欢它被重新捉住呢，还是喜欢它远走高飞。不久，那只鹰松开树枝，猛烈地鼓动双翼，傲慢地在空中划了一个大圆形，便无声无息地飞向闪烁的蓝天。突然间，布洛西朝空中发出一声欢呼：“飞吧，飞吧，现在你又得到自由啦！”12345678当时，他那只可怜的乌鸦还活着，到处欢蹦乱跳的。有一次我向它伸出食指，开玩笑地说：“喂，约可波，咬吧！”于是它便啄了我的指头。我火了，想揍它一顿以示惩罚。“是你自己亲口对它说‘咬吧’的！”布洛西紧紧抱住我嚷嚷着，说明那鸟儿丝毫没有错处，并要我保证不对它施加报复。见我态度僵硬，他便答应送我两个大苹果。不久，他家园子里的苹果树第一批果子成熟了，他真的送了我两个最大最红的苹果。12345678有一次布洛西奔跑得太热了，便脱去上装，躺卧在苔藓地上休息。当他侧转身子时，衬衫翻落到脖颈后面，我看见他雪白的肩上有一道长长的红色疤痕，吓了一跳。过去，我一向喜欢打听别人的倒霉事来取乐。但不知怎么搞的，这次我却不想打听，并且还装出一副什么也没看见的样子。然而那个巨大的伤疤让我非常难过，当初那伤口一定很痛，一定流了好多血……后来一到家，我就取出我那把用最好的接骨木树干做的手枪，把它送给布洛西。12345678我们在小河对岸的枞树林里找小鹿，我想把岩石上那些还没有巴掌大的苔藓揭下一块来。但布洛西急忙阻止我说：“别，别动它们！这是天使走过森林时留下的足迹。”于是我们痴痴期待着，也许会有一位天使恰巧来到跟前。我们呆呆伫立着，整个森林死一般寂静，褐色的土地上洒落着明晃晃的斑斑驳驳的阳光。不久到了冬天，布洛西开始卧病不起。我去看过他一两次，以后就不曾再去。这样又过了一段时期，布洛西离我越来越远，最后被我完全忘却了——直到今天晚上听见父母说：“春天来时，他就要去了。”我才想起了他。12345678第二天吃早饭时，母亲问我：“布洛西生病了，你不想去看看他吗？”我连忙回答说：“好的。”于是当天上午就去了他家。一会儿工夫，布洛西的母亲就拉着我的手站在二层楼一扇白色的门前了。这一双正在把我导向幽暗神秘而又充满恐怖的奇异环境中去的手，在我看来，不是一双天使的手，就是一双魔鬼的手。我踌躇不安地站在门边，这时布洛西向我们转过脸来。12345678我细细瞧着他的脸，这脸膛儿狭长尖瘦，不过我没能看出那上面的死神。只见他脸上有一层柔和的光彩，眼睛里有一些陌生的、既善良又顺从的神色，他的目光让我产生了类似那次在寂静的枞树林中伫立倾听时的心情，那时我怀着强烈的欲望屏息静气期待天使走过自己身旁。他似乎疲倦了，略略向旁边侧转身子。我忽然透过纽扣洞看见一丝红色的痕迹，这就是肩上那块大伤疤，我忍不住大声啼哭起来……12345678我最后一次去看他时，布洛西双目紧闭躺在床上，发出轻轻的呻吟。他的脸由于痛苦而歪扭着。他的眼睛大大的，已经变了样。他看着我时，那目光显得陌生而又冷淡。当天下午，他母亲给他讲起故事来，他听着听着就昏昏沉沉地睡着了，他那微弱的心跳动得越来越慢，终于完全停止了。那天我一直想着布洛西，我不知道他那肩上有着大伤疤的瘦瘠身躯是否还躺在隔壁的房子里，我丝毫也没有听说埋葬的事，也没有看到埋葬他。12345678很长一段时期内，我脑子里尽想着这件事，直至已故者的身形在我的记忆里逐渐遥远，逐渐消失。后来，春天突然早早降临了，黄色、绿色的鸟儿飞过山头，花园里散发出草木的香味，栗树正在慢慢发芽，探出柔软卷曲的嫩叶。一道道水沟，金黄色的花朵在肥壮的茎秆上展现着灿烂的笑容。(有删改)123456785.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.对那只鹰，“我”不明白“究竟喜欢它被重新捉住呢，还是喜欢它远走高飞”，体现“我”的思想是被大人左右的，还没有自己的明确立场。B.文章多次提到布洛西肩上的大伤疤，既暗示了布洛西曾经的生活磨难，也隐喻了布洛西之死在“我”幼小的心灵中留下了难以磨灭的伤痕。C.孩子们伫立在枞树林里等待天使降临时，“死一般寂静”的森林、“明晃晃的斑斑驳驳”的阳光，烘托了孩子们内心的焦急与期盼之情。D.文中写“我”最后一次看望布洛西时，“他的脸由于痛苦而歪扭着”，他的目光“陌生而又冷淡”，从侧面表现了“我”对死亡的恐惧。12345678√“体现‘我’的思想是被大人左右的，还没有自己的明确立场”错。对那只鹰，“我”不明白“究竟喜欢它被重新捉住呢，还是喜欢它远走高飞”，只是表现孩子的童稚，选项过分解读了孩子的心理。123456786.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.“我就总是让自己的回忆同新开垦田地的气息和树林里嫩绿的新芽联结在一起”中，“自己的回忆”指孩童时期发生的一些懵懂的事情。B.“周围一片寂静，而我的心突然变得激动起来”的原因是“我”已经明白了一些事情，并不像父亲说的“这么点儿大的小孩懂得什么呢”。C.“并要我保证不对它施加报复”“过去，我一向喜欢打听别人的倒霉事来取乐”，表明“我”过去有许多的缺点，如凶狠、恶毒、蛮横无理等。D.倒数第四段主要介绍了布洛西病中的外貌，重点刻画了他的脸、眼睛，还叙述了他的精神状态，同时描写了“我”的心理、行为。12345678√“凶狠、恶毒、蛮横无理等”错。应该是“冲动、暴躁、喜欢恶作剧”之类。123456787.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章以“果子落进水池而荡起的涟漪”这一比喻，表明父母谈话对“我”心理产生的影响，巧妙地引出下文“我”与布洛西交往的回忆。B.布洛西的房间“幽暗神秘”，他母亲的手“不是一双天使的手，就是一双魔鬼的手”，这些描写形象刻画了“我”探视时的复杂心理。C.文中“我”的父母与“我”对布洛西生病的态度形成鲜明对比，父母对此是无奈、顺从乃至冷漠的，“我”则是好奇、恐惧而又关心的。D.文章的语言纯净而又精准，如写鹰的“悠闲自在”、乌鸦的“欢蹦乱跳”、栗树“探出柔软卷曲的嫩叶”等，表现了作者高超的写作功力。12345678√12345678“父母对此是……冷漠的”错。从父母的对话以及“第二天吃早饭时，母亲问我：‘布洛西生病了，你不想去看看他吗？’”等处可知，父母是关心布洛西的，不是冷漠的。8.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“我曾是一个十分顽皮而任性的孩童……还让母亲为我操心叹气。”作者写这句话实际是为下文写布洛西做铺垫，衬托布洛西对“我”的影响很大。B.对于鹰从停车棚里逃走这一事件，“我”和布洛西的态度不一样，布洛西态度鲜明：“飞吧，飞吧，现在你又得到自由啦！”表明他是一个阳光的、热情的孩子。C.在枞树林里找小鹿时，“我们”痴痴期待着天使到来，这是托物言志，托“天使”之物，言“家庭美好生活”之志，“我”希望不要让父母“大伤脑筋”。D.本文以“童年轶事”为标题，结尾说“直至已故者的身形在我的记忆里逐渐遥远，逐渐消失”，结合文意可知，布洛西这些往事会像春天一样降临，然后萌发。12345678√12345678“这是托物言志，托‘天使’之物，言‘家庭美好生活’之志，‘我’希望不要让父母‘大伤脑筋’”错，于文无据。返回题组四 文言文阅读分值：36分第一组阅读下面的文言文，完成文后题目。材料一：孔子使宰予使于楚，楚昭王以安车象饰，因宰予以遗孔子焉。宰予曰：“夫子无以此为也。”王曰：“何故？”对曰：“臣以其用，思其所在观之，有以知其然。”王曰：“言之。”宰予对曰：“自臣侍从夫子以来，窃见其言不离道，动不违仁。贵义尚德，清素好俭。仕而有禄，不以为积。不合则去，退无吝心。妻不服彩，妾不衣帛，车器不雕，马不食粟。道行则乐其治，不行则乐其身，此所以为夫子也。若夫观目之丽靡，窈窕之淫音，夫子过之弗之视，遇之弗之听也。故臣知夫子之无用此车也。”王曰：“然则夫子何欲而可？”对曰：“方今天下，道德寝息，其志欲兴而行之。天下诚有欲治之君能行其道则夫子虽徒步以朝固犹为之何必远辱君之重贶乎？”王曰：“乃今而后知孔子之德也大矣。”宰予归，以告孔子。孔子曰：“二三子以予之言何如？”子贡对曰：“未尽夫子之美也。夫子德高则配天深则配海若予之言行事之实也。”子曰：“夫言贵实，使人信之，舍实何称乎？是赐之华不若予之实也。”(节选自《孔丛子·记义》)材料二：颍川太守髡①陈仲弓②。客有问元方③：“府君何如？”元方曰：“高明之君也。”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“《易》称‘二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。’何有高明之君而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬也！故不相答。”客曰：“足下但因伛为恭，而不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子。”客惭而退。(节选自《世说新语·言语》)注 ①髡(kūn)：古代一种剃去男子头发的刑罚。②陈仲弓：陈寔，字仲弓，东汉人。③元方：陈纪，陈寔之子。(一)1．(3分)材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。夫子德高则配天深则配海若予之言行事之实也。A B C D E F G H I2．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是：A．乐，以……为乐，是意动用法，和成语“安贫乐道”中的“乐”意义和用法不同。B．弗之视，指不去看它，“以其无礼于晋”表示因他对晋国无礼，两者结构不同。C．府君，指太守，和《孔雀东南飞》“还部白府君”中的“府君”意义相同。D．放，指驱逐、流放，和《屈原列传》“而自令见放为”中的“放”意义相同。3．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是：A．楚昭王要送给孔子用象牙装饰的车子，宰予先以孔子不会使用这辆车为由婉拒，然后借助孔子的日常用度和言行举止等表现加以说明。B．在宰予看来，孔子有志于重振道德礼义，但如今没有君主愿意推行孔子的政治主张，不然的话也不必让他出使楚国而且遭到这番羞辱。C．元方对施加刑罚的太守和遭受处罚的父亲都给出了积极的评价，客引用《易经》中的言论，是想指出元方的回答存在自相矛盾之处。D．客的设问步步推进，他最后用驼背之人弯着腰表示恭敬来诘难元方的不回答其实是不能答，在元方举出三个事例后无言以对，羞愧退去。(二)4．(3分)材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。天下诚有欲治之君能行其道则夫子虽徒步以朝固犹为之何必远辱君之重贶乎？A B C D E F G H5．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是：A．窃，私自、私下。与《促织》“窥父不在，窃发盆”中的“窃”意思不同。B．所以，表示……的原因，与《师说》“所以传道受业解惑也”中的“所以”意思相同。C．之，代词，否定句中的前置宾语，与《师说》“句读之不知”中的“之”用法不同。D．相，文中指偏指一方。与《与妻书》“遥闻汝哭声，当哭相和也”中的“相”用法相同。6．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是：A．楚昭王要给孔子赠送华丽的安车，宰予当面拒绝，他认为孔子以治国修身为乐，崇尚义德，清正廉洁，喜好节俭，不喜欢外观华丽之物。B．子贡认为孔子的道德与天一样高，与海一样深，而宰予在楚昭王面前只说了孔子的一些事实，没有说尽孔子的高美，对其说法不以为然。C．客人引用《易经》中“二人”句，意在说明属下与太守应该保持同心一致，进而批评元方不应为了肯定自己父亲的人格而否定太守的决定。D．元方因客言“何其谬也”而“故不相答”，客以“因伛为恭”为喻，说陈元方好比驼背的人直不起腰来，却假装是对人表示恭敬才弯腰一样。第二组阅读下面的文字，完成文后题目。常摐①有疾，老子往问焉，曰：“先生疾甚矣，无遗教可以语诸弟子者乎？”常摐曰：“子虽不问，吾将语子。”常摐曰：“过故乡而下车，子知之乎？”老子曰：“过故乡而下车，非谓其不忘故耶？”常摐曰：“嘻！是已。”常摐曰：“过乔木而趋，子知之乎？”老子曰：“过乔木而趋，非谓其敬老耶？”常摐曰：“嘻！是已。”张其口而示老子曰：“吾舌存乎？”老子曰：“然。”“吾齿存乎？”老子曰：“亡。”常摐曰：“子知之乎？”老子曰：“夫舌之存也，岂非以其柔耶？齿之亡也，岂非以其刚耶？”常摐曰：“嘻！是已。天下之事已尽矣，无以复语子哉！”曾子有疾，曾元抱首，曾华②抱足，曾子曰：“吾无颜氏之才，何以告汝？虽无能，君子务益。夫华多实少者，天也；言多行少者，人也。夫飞鸟以山为卑，而层巢其巅；鱼鳖以渊为浅，而穿穴其中；然所以得者，饵也。君子苟能无以利害身则辱安从至乎官怠于宦成病加于少愈，祸生于懈惰，孝衰于妻子。察此四者，慎终如始。《诗》曰：‘靡不有初，鲜克有终。’”魏公子牟东行，穰侯③送之，曰：“先生将去冉之山东矣，独无一言以教冉乎？”魏公子牟曰：“微君言之牟几忘语君君知夫官不与势期而势自至乎？势不与富期，而富自至乎？富不与贵期，而贵自至乎？贵不与骄期，而骄自至乎？骄不与罪期，而罪自至乎？罪不与死期，而死自至乎？”穰侯曰：“善，敬受明教。”高上尊贤，无以骄人；聪明圣智，无以穷人；资给疾速，无以先人；刚毅勇猛，无以胜人。不知则问，不能则学；虽智必质，然后辩之；虽能必让，然后为之。故士虽聪明圣智，自守以愚；勇力距世，自守以怯；功被天下，自守以让；富有天下，自守以廉。此所谓高而不危，满而不溢者也。(节选自《说苑·敬慎》)注 ①常摐(chuāng)：古达人也，老子师事之。②曾元、曾华：曾参二子也。③穰侯：魏冉，秦昭王母宣太后之异父弟。(一)1．(3分)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。君子苟能无以利害身则辱安从至乎官怠于宦成病加于少愈A B C D E F G H2．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是：A．下车，有官员初到任所的意思，与成语“下车伊始”中的“下车”含义相同。B．趋，古代一种表示礼貌的行走方式，与《滕王阁序》“他日趋庭”中的“趋”含义相同。C．“夫华多实少者”的“实”指结果，与《谏逐客书》“而骏良不实外厩”中的“实”含义不同。D．“鲜克有终”的“克”指能，与《〈论语〉十二章》“一日克己复礼”中的“克”含义不同。3．(3分)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是：A．常摐告诉老子的话语，体现出常摐是一位德行修养很高、认识深远的长者。B．曾子因没有颜氏之才而自感惭愧，于是借助飞鸟、鱼鳖的例子，告诫儿子要抵御外界的诱惑。C．魏公子牟对穰侯教诲的内容可以概括为如何为官，即官居高位时，不贪权势、不贪财富、不图尊贵等。D．曾子与魏公子牟所谈论的内容有差别，但有一点是共通的：官员往往在登上显位时容易犯错。(二)4．(3分)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。微君言之牟几忘语君君知夫官不与势期而势自至乎？A B C D E F G H5．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是：A．“无遗教可以语诸弟子者乎”与“献诸抚军”(《促织》)两句中的“诸”字意义相同。B．“夫飞鸟以山为卑”与“位卑则足羞，官盛则近谀”(《师说》)两句中的“卑”字意义不同。C．“虽能必让”与“如惠语以让单于”(《苏武传》)两句中的“让”字意义不同。D．“功被天下”与“信而见疑，忠而被谤”(《屈原列传》)两句中的“被”字意义相同。6．(3分)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是：A．常摐循循善诱，老子好学善思。第一段通过和谐融洽的对话，从三方面畅谈做人做事要“敬慎”。B．常摐、曾子和魏公子牟在传授道理时都运用了比喻，变复杂为简明，说服力强。C．士人无论是聪明、勇猛，还是功高、富贵，都要坚守自己的本心，谨慎才能远离危险。D．“敬慎”一章讲述的为人谦逊、慎终如始等道理，在新时代仍然非常有价值。答案精析第一组(一)1．CEG解析 “高则配天”和“深则配海”句式结构相同，故从中间断开，即C处断开；“深则配海”与前一分句共用主语，语意到此完结，之后另提一事，故其后E处断开；“若予之言”中的“予”指宰予，呼应上文“宰予归，以告孔子”的内容，“行事之实也”指宰予所说的那些话是孔子所行的事实，后句评述对象是孔子，故G处断开。2．A [A项“意义和用法不同”错。安贫乐道：安于贫穷的境遇，乐于奉行自己信仰的道德准则。这个成语中的“乐”同样是形容词的意动用法。B项“弗之视”，宾语前置句；“以其无礼于晋”，状语后置句。]3．B [“遭到这番羞辱”曲解文意。根据材料一“天下诚有欲治之君能行其道，则夫子虽徒步以朝，固犹为之，何必远辱君之重贶乎”可知，楚昭王给孔子送象牙装饰的车子是为了表达对他的敬重。](二)4．CEG解析 “天下诚有欲治之君能行其道”，是假设的句子，而“则夫子……”是说孔子的做法，二者之间断开，即C处断开；“则夫子虽徒步以朝”，“夫子”是主语，“徒步”是状语，“朝”是谓语，后面断开，即E处断开；“固犹为之”，省略主语“夫子”，“固犹”是状语，“为之”是谓语和宾语，后面G处断开；“何必……乎”是反问句式，中间不断开。5．B [B项“意思相同”错。表示……的原因/表方式、方法，用来……的、凭它(他)来……的。A项私自，私下/偷偷地。C项代词，否定句中的前置宾语，它/助词，宾语前置的标志，无实义。]6．C [“进而批评元方不应为了肯定自己父亲的人格而否定太守的决定”错。由材料二“‘同心之言，其臭如兰’何有高明之君而刑忠臣孝子者乎？”可知，是客人认为元方说的太守是明君、自己父亲是忠臣的话是不对的，“否定太守的决定”说法有误。]参考译文材料一：孔子派宰予出使楚国，楚昭王用象牙装饰安车，想通过宰予赠送给孔子。宰予说：“夫子他老人家是不会坐这车的。”楚昭王问：“为什么？”宰予回答说：“我通过老师的日常用度，考虑老师的心思所在来判断，所以知道他不会用这辆车。”楚昭王说：“说说看。”宰予回答说：“自从我侍候夫子以来，私下里见他言语不离大道，行动不违背仁，重视义崇尚德，清正廉洁喜好节俭。出仕享有俸禄，但是却不用来积累财富。不合于道义则离去，辞官的时候没有恋恋之心。妻子不穿华丽的衣服，妾也不穿丝制的衣服。车马器皿都不雕刻华丽的花纹，不把谷物等粮食给马吃。(如果)道能够施行则以治理国家为乐，道不能施行则以修身为乐，这就是夫子成为夫子的原因。假如是看起来外观华丽的东西，听起来淫邪的妖冶美女的歌声，夫子经过的时候不会去看，遇到的时候也不会去听。所以，我知道夫子不会使用这辆华丽的安车。”楚昭王说：“既然这样，夫子的意愿是什么呢？”宰予回答说：“现在天下道德被搁置，夫子的志向就是想重兴礼义道德并推行它。果真有想治理天下的君主能推行夫子之道，夫子即使是走着去上朝，也一定会乐意去。何必使您这厚重的赏赐在远方遭受辱没呢？”楚昭王说：“从今以后就知道夫子的道德是多么伟大了！”宰予回来，把这些告诉孔子。孔子说：“诸位，你们认为宰予的话怎么样？”子贡回答说：“没有说尽老师道德的高美。夫子的道德与天一样高，与海一样深。像宰予所说的，不过是老师的一些事实罢了。”孔子说：“言语贵在真实，才能使人相信，舍弃了真实还有什么可称赞的呢？所以，子贡的浮华比不上宰予的真实。”材料二：颍川太守把陈仲弓判了髡刑。有位客人问陈仲弓的儿子陈元方说：“太守这个人怎么样？”元方说：“是个高尚、明智的人。”(客人)又问：“您父亲怎么样？”元方说：“是个忠臣孝子。”客人说：“《易经》上说：‘两个人同一条心，就像一把钢刀，锋利的刀刃能斩断金属；同一个心思的话，它的气味像兰花一样芳香。’那么，怎么会有高尚明智的人惩罚忠臣孝子的事呢？”元方说：“您的话怎么这样荒谬啊！因此我不回答你。”客人说：“您不过是拿驼背当作恭敬，其实是不能回答。”元方说：“从前高宗放逐了孝子孝己，尹吉甫放逐了孝子伯奇，董仲舒放逐了孝子符起。这三个做父亲的，恰恰都是高尚明智的人；这三个做儿子的，恰恰都是忠臣孝子。”客人很羞愧，就离开了。第二组(一)1．CEG解析 “则”用在假设复句的后句，其前C处断开；“官怠于宦成”“病加于少愈”与后文“祸生于懈惰”“孝衰于妻子”是对称结构，前后E、G处分别断开。2．A [A项“含义相同”错。文中的“下车”是“从车上下来”的意思，成语“下车伊始”中的“下车”指官员到任。C项结果/充实。D项能/克制，约束。]3．B [“自感惭愧”错。原文“吾无颜氏之才，何以告汝”是曾子谦虚的表现。](二)4．BDG解析 “牟几忘语君”中“牟”作主语，“君”作宾语，结构完整，不可断开，应在B、D处断开；“官不与势期”“而势自至乎”与后文“势不与富期，而富自至乎？”结构对称，所以应在“而”前面，即G处断开。5．D [D项“意义相同”错。遍及/表被动。A项都是兼词，之于。B项地势低下/地位低微。C项谦逊/责备。]6．B [“都运用了比喻”错。魏公子牟说理时没有使用比喻。]参考译文常摐生病，老子前去探望，说：“先生病重，就没有要留下的教诲能够向弟子说说吗？”常摐说：“你即便不问，我也将告诉你。”常摐说：“经过自己的故乡就要从车上下来，你明白其中的道理吗？”老子说：“经过自己的故乡就下车，难道不是因为他不忘故人吗？”常摐说：“是这样。”常摐说：“从德行修养高的人面前经过时要小步快走，你明白其中的道理吗？”老子说：“从德行修养高的人面前经过时要小步快走，难道不是因为他尊老敬长吗？”常摐说：“是这样。”他张开嘴给老子看，说：“我的舌头还在吗？”老子说：“在。”“我的牙齿还在吗？”老子说：“没有了。”常摐说：“你明白这是为什么吗？”老子说：“舌头还在，难道不是因为它柔软吗？牙齿掉光了，难道不是因为它刚硬吗？”常摐说：“是这样。天下的道理已经说完了，没有可以再告诉你的了！”曾子生病，曾元抱着他的头，曾华抱着他的脚。曾子说：“我没有颜回那样的才智，拿什么告诉你们呢？虽然没有颜回那样大的才能，君子也应追求能带来益处的东西。开的花多，结的果少，这是大自然常有的现象；话说得多，事做得少，这是人常有的现象。飞鸟认为山低，就在山顶垒巢；鱼鳖认为深潭浅，就在它的底部挖穴而居；然而它们仍被人捕捉的原因，是禁不住饵食的诱惑。君子假如能不因为贪图利益而伤害到自身，那么耻辱从哪里来呢？官员往往在登上显位的时候懈怠，病情往往在稍有好转的时候加重，祸害发生在懈惰的时候，孝顺减退在有妻子儿女的时候。考察这四个方面，人们应该始终保持谨慎啊！《诗经》说：‘凡事无不有个开始，但很少有人能够坚持到底。’”魏公子牟将要去往东方，穰侯前来送别，说：“先生将离开我，到崤山东面去了，难道连一句教诲我的话都没有吗？”魏公子牟说：“如果您没有说，我几乎忘记告诉您了。您知道吗？官居高位，不必预期权势，权势自然而来；有了权势，不必预期财富，财富自然而来；有了财富，不必预期尊贵，尊贵自然而来；有了尊贵，不必预期骄侈，骄侈自然而来；有了骄侈，不必预期罪过，罪过自然而来；有了罪过，不必预期死亡，死亡自然而来。”穰侯说：“好！多谢指教。”地位高贵有贤能，却不凭它傲慢待人；聪明有非凡的智慧，却不用它使人难堪；口才流利、反应敏捷，却不靠它与人争先；刚毅勇猛，却不仗它超越别人。不知道的就向人请教，不会做的就向人学习；即使很聪明，也要多询问，然后明辨事理；即使很能干，也要谦逊，然后去做事情。所以，士人即使聪明有非凡的智慧，也要用愚拙坚守自己的本心；即使勇猛有力气无敌于天下，也要用怯懦坚守自己的本心；即使功劳遍及天下，也要用谦让坚守自己的本心；即使富贵到拥有天下，也要用廉洁坚守自己的本心。这就是人们所说的地位高而不危险，水盈满而不外溢。(共41张PPT)题组四文言文阅读专题一内容索引第一组第二组阅读下面的文言文，完成文后题目。材料一：孔子使宰予使于楚，楚昭王以安车象饰，因宰予以遗孔子焉。宰予曰：“夫子无以此为也。”王曰：“何故？”对曰：“臣以其用，思其所在观之，有以知其然。”王曰：“言之。”宰予对曰：“自臣侍从夫子以来，窃见其言不离道，动不违仁。贵义尚德，清素好俭。仕而有禄，不以为积。不合则去，退无吝心。妻不服彩，妾不衣帛，车器不雕，马不食粟。道行则乐其治，不行则乐其身，此所以为夫子也。12345第一组6若夫观目之丽靡，窈窕之淫音，夫子过之弗之视，遇之弗之听也。故臣知夫子之无用此车也。”王曰：“然则夫子何欲而可？”对曰：“方今天下，道德寝息，其志欲兴而行之。天下诚有欲治之君能行其道则夫子虽徒步以朝固犹为之何必远辱君之重贶乎？”王曰：“乃今而后知孔子之德也大矣。”宰予归，以告孔子。孔子曰：“二三子以予之言何如？”子贡对曰：“未尽夫子之美也。夫子德高则配天深则配海若予之言行事之实也。”子曰：“夫言贵实，使人信之，舍实何称乎？是赐之华不若予之实也。”(节选自《孔丛子·记义》)123456材料二：颍川太守髡①陈仲弓②。客有问元方③：“府君何如？”元方曰：“高明之君也。”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“《易》称‘二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。’何有高明之君而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬也！故不相答。”客曰：“足下但因伛为恭，而不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子。”客惭而退。(节选自《世说新语·言语》)123456 ①髡(kūn)：古代一种剃去男子头发的刑罚。②陈仲弓：陈寔，字仲弓，东汉人。③元方：陈纪，陈寔之子。123456注(一)1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案画“√” 。123456夫子 德高 则配天 深 则配海 若予之 言 行 事之 实也。ABCDEFGH√√√I“高则配天”和“深则配海”句式结构相同，故从中间断开，即C处断开；“深则配海”与前一分句共用主语，语意到此完结，之后另提一事，故其后E处断开；“若予之言”中的“予”指宰予，呼应上文“宰予归，以告孔子”的内容，“行事之实也”指宰予所说的那些话是孔子所行的事实，后句评述对象是孔子，故G处断开。1234562.下列对材料中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.乐，以……为乐，是意动用法，和成语“安贫乐道”中的“乐”意义和用法不同。B.弗之视，指不去看它，“以其无礼于晋”表示因他对晋国无礼，两者结构不同。C.府君，指太守，和《孔雀东南飞》“还部白府君”中的“府君”意义相同。D.放，指驱逐、流放，和《屈原列传》“而自令见放为”中的“放”意义相同。123456√12345A项“意义和用法不同”错。安贫乐道：安于贫穷的境遇，乐于奉行自己信仰的道德准则。这个成语中的“乐”同样是形容词的意动用法。B项“弗之视”，宾语前置句；“以其无礼于晋”，状语后置句。6123453.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是A.楚昭王要送给孔子用象牙装饰的车子，宰予先以孔子不会使用这辆车为由婉拒，然后借助孔子的日常用度和言行举止等表现加以说明。B.在宰予看来，孔子有志于重振道德礼义，但如今没有君主愿意推行孔子的政治主张，不然的话也不必让他出使楚国而且遭到这番羞辱。C.元方对施加刑罚的太守和遭受处罚的父亲都给出了积极的评价，客引用《易经》中的言论，是想指出元方的回答存在自相矛盾之处。D.客的设问步步推进，他最后用驼背之人弯着腰表示恭敬来诘难元方的不回答其实是不能答，在元方举出三个事例后无言以对，羞愧退去。6√12345“遭到这番羞辱”曲解文意。根据材料一“天下诚有欲治之君能行其道，则夫子虽徒步以朝，固犹为之，何必远辱君之重贶乎”可知，楚昭王给孔子送象牙装饰的车子是为了表达对他的敬重。6(二)4.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案画“√”。123456天下诚 有欲治之 君能行其道 则夫子虽徒步 以朝 固 犹为之 何必远辱 君之重贶乎？ABCDEFGH√√√12345“天下诚有欲治之君能行其道”，是假设的句子，而“则夫子……”是说孔子的做法，二者之间断开，即C处断开；“则夫子虽徒步以朝”，“夫子”是主语，“徒步”是状语，“朝”是谓语，后面断开，即E处断开；“固犹为之”，省略主语“夫子”，“固犹”是状语，“为之”是谓语和宾语，后面G处断开；“何必……乎”是反问句式，中间不断开。65.下列对材料中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.窃，私自、私下。与《促织》“窥父不在，窃发盆”中的“窃”意思不同。B.所以，表示……的原因，与《师说》“所以传道受业解惑也”中的“所以”意思相同。C.之，代词，否定句中的前置宾语，与《师说》“句读之不知”中的“之”用法不同。D.相，文中指偏指一方。与《与妻书》“遥闻汝哭声，当哭相和也”中的“相”用法相同。123456√12345B项“意思相同”错。表示……的原因/表方式、方法，用来……的、凭它(他)来……的。A项私自，私下/偷偷地。C项代词，否定句中的前置宾语，它/助词，宾语前置的标志，无实义。66.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是A.楚昭王要给孔子赠送华丽的安车，宰予当面拒绝，他认为孔子以治国修身为乐，崇尚义德，清正廉洁，喜好节俭，不喜欢外观华丽之物。B.子贡认为孔子的道德与天一样高，与海一样深，而宰予在楚昭王面前只说了孔子的一些事实，没有说尽孔子的高美，对其说法不以为然。C.客人引用《易经》中“二人”句，意在说明属下与太守应该保持同心一致，进而批评元方不应为了肯定自己父亲的人格而否定太守的决定。D.元方因客言“何其谬也”而“故不相答”，客以“因伛为恭”为喻，说陈元方好比驼背的人直不起腰来，却假装是对人表示恭敬才弯腰一样。123456√123456“进而批评元方不应为了肯定自己父亲的人格而否定太守的决定”错。由材料二“‘同心之言，其臭如兰’何有高明之君而刑忠臣孝子者乎？”可知，是客人认为元方说的太守是明君、自己父亲是忠臣的话是不对的，“否定太守的决定”说法有误。材料一：孔子派宰予出使楚国，楚昭王用象牙装饰安车，想通过宰予赠送给孔子。宰予说：“夫子他老人家是不会坐这车的。”楚昭王问：“为什么？”宰予回答说：“我通过老师的日常用度，考虑老师的心思所在来判断，所以知道他不会用这辆车。”楚昭王说：“说说看。”宰予回答说：“自从我侍候夫子以来，私下里见他言语不离大道，行动不违背仁，重视义崇尚德，清正廉洁喜好节俭。出仕享有俸禄，但是却不用来积累123456参考译文123456财富。不合于道义则离去，辞官的时候没有恋恋之心。妻子不穿华丽的衣服，妾也不穿丝制的衣服。车马器皿都不雕刻华丽的花纹，不把谷物等粮食给马吃。(如果)道能够施行则以治理国家为乐，道不能施行则以修身为乐，这就是夫子成为夫子的原因。假如是看起来外观华丽的东西，听起来淫邪的妖冶美女的歌声，夫子经过的时候不会去看，遇到的时候也不会去听。所以，我知道夫子不会使用这辆华丽的安车。”楚昭王说：“既然这样，夫子的意愿是什么呢？”宰予回答说：“现在天下道德被搁置，夫子的志向就是想重兴礼义道德并推行它。果真有想治理天下的君主能推行夫子之道，夫子即使是走着去上朝，也一定会乐意去。123456何必使您这厚重的赏赐在远方遭受辱没呢？”楚昭王说：“从今以后就知道夫子的道德是多么伟大了！”宰予回来，把这些告诉孔子。孔子说：“诸位，你们认为宰予的话怎么样？”子贡回答说：“没有说尽老师道德的高美。夫子的道德与天一样高，与海一样深。像宰予所说的，不过是老师的一些事实罢了。”孔子说：“言语贵在真实，才能使人相信，舍弃了真实还有什么可称赞的呢？所以，子贡的浮华比不上宰予的真实。”材料二：颍川太守把陈仲弓判了髡刑。有位客人问陈仲弓的儿子陈元方说：“太守这个人怎么样？”元方说：“是个高尚、明智的人。”(客人)又问：“您父亲怎么样？”元方说：“是个忠臣孝子。”客人说：“《易经》上说：‘两个人同一条心，就像一把钢刀，锋利的刀刃能斩断金属；同一个心思的话，它的气味像兰花一样芳香。’那么，怎么会有高尚明智的人惩罚忠臣孝子的事呢？”元方说：“您的话怎么这样荒谬啊！因此我不回答你。”客人说：“您不过是拿驼背当作恭敬，其实是不能回答。”元方说：“从前高宗放逐了孝子孝己，尹吉甫放逐了孝子伯奇，董仲舒放逐了孝子符起。这三个做父亲的，恰恰都是高尚明智的人；这三个做儿子的，恰恰都是忠臣孝子。”客人很羞愧，就离开了。123456返回阅读下面的文字，完成文后题目。常摐①有疾，老子往问焉，曰：“先生疾甚矣，无遗教可以语诸弟子者乎？”常摐曰：“子虽不问，吾将语子。”常摐曰：“过故乡而下车，子知之乎？”老子曰：“过故乡而下车，非谓其不忘故耶？”常摐曰：“嘻！是已。”常摐曰：“过乔木而趋，子知之乎？”老子曰：“过乔木而趋，非谓其敬老耶？”常摐曰：“嘻！是已。”张其口而示老子曰：“吾舌存乎？”老子曰：“然。”“吾齿存乎？”老子曰：“亡。”常摐曰：“子知之乎？”老子曰：“夫舌之存也，岂非以其柔耶？123456第二组·123456齿之亡也，岂非以其刚耶？”常摐曰：“嘻！是已。天下之事已尽矣，无以复语子哉！”曾子有疾，曾元抱首，曾华②抱足，曾子曰：“吾无颜氏之才，何以告汝？虽无能，君子务益。夫华多实少者，天也；言多行少者，人也。夫飞鸟以山为卑，而层巢其巅；鱼鳖以渊为浅，而穿穴其中；然所以得者，饵也。君子苟能无以利害身则辱安从至乎官怠于宦成病加于少愈，祸生于懈惰，孝衰于妻子。察此四者，慎终如始。《诗》曰：‘靡不有初，鲜克有终。’”·123456魏公子牟东行，穰侯③送之，曰：“先生将去冉之山东矣，独无一言以教冉乎？”魏公子牟曰：“微君言之牟几忘语君君知夫官不与势期而势自至乎？势不与富期，而富自至乎？富不与贵期，而贵自至乎？贵不与骄期，而骄自至乎？骄不与罪期，而罪自至乎？罪不与死期，而死自至乎？”穰侯曰：“善，敬受明教。”高上尊贤，无以骄人；聪明圣智，无以穷人；资给疾速，无以先人；刚毅勇猛，无以胜人。不知则问，不能则学；虽智必质，然后辩之；虽能必让，然后为之。故士虽聪明圣智，自守以愚；勇力距世，自守以怯；功被天下，自守以让；富有天下，自守以廉。此所谓高而不危，满而不溢者也。(节选自《说苑·敬慎》)·123456①常摐(chuāng)：古达人也，老子师事之。②曾元、曾华：曾参二子也。③穰侯：魏冉，秦昭王母宣太后之异父弟。注(一)1.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案画“√”。123456君子苟能 无以利 害身 则辱安 从至乎 官怠 于宦成 病 加于少愈ABCDEFGH√√√“则”用在假设复句的后句，其前C处断开；“官怠于宦成”“病加于少愈”与后文“祸生于懈惰”“孝衰于妻子”是对称结构，前后E、G处分别断开。2.下列对文中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.下车，有官员初到任所的意思，与成语“下车伊始”中的“下车”含义相同。B.趋，古代一种表示礼貌的行走方式，与《滕王阁序》“他日趋庭”中的“趋”含义相同。C.“夫华多实少者”的“实”指结果，与《谏逐客书》“而骏良 不实外厩”中的“实”含义不同。D.“鲜克有终”的“克”指能，与《〈论语〉十二章》“一日克己复礼”中的“克”含义不同。123456√A项“含义相同”错。文中的“下车”是“从车上下来”的意思，成语“下车伊始”中的“下车”指官员到任。C项结果/充实。D项能/克制，约束。1234563.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A.常摐告诉老子的话语，体现出常摐是一位德行修养很高、认识深远的长者。B.曾子因没有颜氏之才而自感惭愧，于是借助飞鸟、鱼鳖的例子，告诫儿子要抵御外界的诱惑。C.魏公子牟对穰侯教诲的内容可以概括为如何为官，即官居高位时，不贪权势、不贪财富、不图尊贵等。D.曾子与魏公子牟所谈论的内容有差别，但有一点是共通的：官员往往在登上显位时容易犯错。123456√123456“自感惭愧”错。原文“吾无颜氏之才，何以告汝”是曾子谦虚的表现。(二)4.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案画“√”。123456微君 言之 牟 几忘语君 君知 夫官不与 势期 而势 自至乎？ABCDEFGH√√√“牟几忘语君”中“牟”作主语，“君”作宾语，结构完整，不可断开，应在B、D处断开；“官不与势期”“而势自至乎”与后文“势不与富期，而富自至乎？”结构对称，所以应在“而”前面，即G处断开。1234565.下列对文中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“无遗教可以语诸弟子者乎”与“献诸抚军”(《促织》)两句中的“诸”字意义相同。B.“夫飞鸟以山为卑”与“位卑则足羞，官盛则近谀”(《师说》)两句中的“卑”字意义不同。C.“虽能必让”与“如惠语以让单于”(《苏武传》)两句中的“让”字意义不同。D.“功被天下”与“信而见疑，忠而被谤”(《屈原列传》)两句中的“被”字意义相同。123456√D项“意义相同”错。遍及/表被动。A项都是兼词，之于。B项地势低下/地位低微。C项谦逊/责备。1234566.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A.常摐循循善诱，老子好学善思。第一段通过和谐融洽的对话，从三方面畅谈做人做事要“敬慎”。B.常摐、曾子和魏公子牟在传授道理时都运用了比喻，变复杂为简明，说服力强。C.士人无论是聪明、勇猛，还是功高、富贵，都要坚守自己的本心，谨慎才能远离危险。D.“敬慎”一章讲述的为人谦逊、慎终如始等道理，在新时代仍然非常有价值。123456√“都运用了比喻”错。魏公子牟说理时没有使用比喻。常摐生病，老子前去探望，说：“先生病重，就没有要留下的教诲能够向弟子说说吗？”常摐说：“你即便不问，我也将告诉你。”常摐说：“经过自己的故乡就要从车上下来，你明白其中的道理吗？”老子说：“经过自己的故乡就下车，难道不是因为他不忘故人吗？”常摐说：“是这样。”常摐说：“从德行修养高的人面前经过时要小步快走，你明白其中的道理吗？”老子说：“从德行修养高的人面前经过时要小步快走，难道不是因为他尊老敬长吗？”常摐说：“是这样。”他张开嘴给老子看，说：“我的舌头还在吗？”老子说：“在。”123456参考译文“我的牙齿还在吗？”老子说：“没有了。”常摐说：“你明白这是为什么吗？”老子说：“舌头还在，难道不是因为它柔软吗？牙齿掉光了，难道不是因为它刚硬吗？”常摐说：“是这样。天下的道理已经说完了，没有可以再告诉你的了！”123456曾子生病，曾元抱着他的头，曾华抱着他的脚。曾子说：“我没有颜回那样的才智，拿什么告诉你们呢？虽然没有颜回那样大的才能，君子也应追求能带来益处的东西。开的花多，结的果少，这是大自然常有的现象；话说得多，事做得少，这是人常有的现象。飞鸟认为山低，就在山顶垒巢；鱼鳖认为深潭浅，就在它的底部挖穴而居；然而它们仍被人捕捉的原因，是禁不住饵食的诱惑。君子假如能不因为贪图利益而伤害到自身，那么耻辱从哪里来呢？官员往往在登上显位的时候懈怠，病情往往在稍有好转的时候加重，祸害发生在懈惰的时候，孝顺减退在有妻子儿女的时候。考察这四个方面，人们应该始终保持谨慎啊！《诗经》说：‘凡事无不有个开始，但很少有人能够坚持到底。’”123456魏公子牟将要去往东方，穰侯前来送别，说：“先生将离开我，到崤山东面去了，难道连一句教诲我的话都没有吗？”魏公子牟说：“如果您没有说，我几乎忘记告诉您了。您知道吗？官居高位，不必预期权势，权势自然而来；有了权势，不必预期财富，财富自然而来；有了财富，不必预期尊贵，尊贵自然而来；有了尊贵，不必预期骄侈，骄侈自然而来；有了骄侈，不必预期罪过，罪过自然而来；有了罪过，不必预期死亡，死亡自然而来。”穰侯说：“好！多谢指教。”地位高贵有贤能，却不凭它傲慢待人；聪明有非凡的智慧，却不用它使人难堪；口才流利、反应敏捷，却不靠它与人争先；刚毅勇猛，却不仗它超越别人。不知道的就向人请教，不会做的就向人学习；即使很聪明，也要多询问，然后明辨事理；即使很能干，也要谦逊，然后去做事情。所以，士人即使聪明有非凡的智慧，也要用愚拙坚守自己的本心；123456即使勇猛有力气无敌于天下，也要用怯懦坚守自己的本心；即使功劳遍及天下，也要用谦让坚守自己的本心；即使富贵到拥有天下，也要用廉洁坚守自己的本心。这就是人们所说的地位高而不危险，水盈满而不外溢。123456返回题组五 古诗鉴赏分值：30分一、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(6分)寄李儋元锡[注]韦应物去年花里逢君别，今日花开已一年。世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。注 李儋：字元锡，是韦应物的诗交好友。本诗是韦应物晚年在滁州刺史任上的作品。1．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是：A．首联以花里逢别起笔，自去年春天在长安与友人分别已一年，花开花落，诗人触景生情，不由引发下文对世事变幻的感叹。B．颔联中“世事茫茫”既指个人命运，亦指国家前途。面对黯然无光的春天，诗人忧愁苦闷，低沉失落，一筹莫展，难以成眠。C．尾联写诗人登楼望月，借明月这一特殊意象，传递别后的思念和盼望李儋早日来访畅叙友情的急切之情，点明了寄诗的用意。D．本诗语言平白晓畅，无秾丽绝艳之词，首联因花思友，尾联因讯登楼，中间四句自述近况，于质朴浅切中流露出真挚的感情。2．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是：A．首联点明分别的时间，“已”字既强调了时间流逝之快，也流露出别后境况萧索的感慨。B．颔联写出了诗人的烦恼苦闷，“世事茫茫”既指国家的未来，也包含诗人的个人前途。C．颈联表现了诗人志在有为，面对现实却又无可奈何，进退两难，内心倍感矛盾和苦闷。D．尾联写诗人感激友人李儋的问候，直抒胸臆，表达了急切盼望友人来访并与之畅谈的情感。二、阅读下面这首宋诗，完成后面题目。(6分)郊行即事程颢①芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。注 ①程颢：南宋理学家、教育家，“理学”奠基人。②游衍：恣意游逛，纵情游玩。3．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是：A．这首诗句句见“兴”，以一“兴”字贯穿全篇，景艳情浓，意境深厚。B．第二句中的“碧”字，与王安石“春风又绿江南岸”中的“绿”有异曲同工之妙。C．本诗前两联既有写景之词，又有记事之语，二者相得益彰，情趣盎然。D．这首诗先虚后实，先写郊外踏春的恣意快乐，再写春游所得的感想。4．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是：A．首联紧扣诗题，交代了郊外踏青的事情，整体氛围清新明朗，“恣行”写出了诗人随性轻松的心境。B．颔联描绘了诗人在美景中尽兴畅游的情形，“临流水”“坐苔矶”真实写出游玩之后的疲惫，也自然过渡到诗人的思考。C．同样是写落花，颈联和颔联的情致却有所不同：颔联写面对良辰美景而兴致勃勃，颈联写担心花落而游兴阑珊。D．前两联侧重写景，后两联侧重抒情议论，在写景叙事中巧妙地融入诗人的哲思，体现了宋诗富有理趣的特点。三、阅读下面这首宋词，完成后面题目。(6分)沁园春戴复古一曲狂歌，有百余言，说尽一生。费十年灯火，读书读史，四方奔走，求利求名。蹭蹬①归来，闭门独坐，赢得穷吟诗句清。夫诗者，皆吾侬②平日，愁叹之声。空余豪气峥嵘。安得良田二顷耕。向临邛涤器，可怜司马，成都卖卜，谁识君平。分则宜然，吾何敢怨，蝼蚁逍遥戴粒行。开怀抱，有青梅荐酒，绿树啼莺。注 ①蹭蹬(cèng dèng)：比喻失意、潦倒。②侬：古时吴人自称之词。5．(3分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是：A．上阕追溯了词人早年为名为利奔走的辛苦和晚年归来的凄清，令人同情和叹惋。B．下阕抒发了一腔峥嵘豪气无处释放的感慨和几经蹉跎后寄意自然的无奈选择。C．词人借司马相如和严君平的经历遭遇自我慰藉，从而表明即使贫穷落魄也不能陷入沉沦之中。D．这首词文字浅显，直抒胸臆，工于典故，它是词人语言风格较有代表性的一篇。6．(3分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是：A．词人漂泊多年，经历世态炎凉、人情冷暖，感慨之意颇深。本词是词人一生行藏的概括总结，也是词人精神情感的记录与反省。B．词人用“十年灯火”“四方奔走”，时空并举，讽刺了自己汲汲营营、“求利求名”的过往，自满于当下“穷吟诗句清”的生活。C．下阕中词人自我开解，借西汉司马相如临邛涤器和严遵(字君平)成都卖卜的典故，认为人生际遇未到，分当如此，“何敢怨”隐含愤激自嘲之意。D．最后三句“开怀抱，有青梅荐酒，绿树啼莺”，劝自己放开怀抱品美酒赏美景，故作萧散，自我宽解，细品之下万千感慨余韵无限。四、阅读下面两首诗词，完成后面题目。(6分)又呈吴郎①杜 甫堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。已诉征求②贫到骨，正思戎马泪盈巾。清平乐·检校山园书所见③辛弃疾连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。注 ①呈：呈送。吴郎：杜甫的吴姓亲戚。杜甫将草堂让给他住，这位亲戚住下后，即有筑“篱”护“枣”之举；妇人向杜甫诉苦，杜甫便写此诗去劝告吴郎。②征求：赋税征敛。③南宋孝宗淳熙八年(1181)，四十二岁的辛弃疾被免掉了职务，此词为词人回到带湖新居过退隐生活时所作。7．(3分)下列对两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是：A．杜诗颔联使用反问的手法叙述邻妇扑枣是因为生活太贫困，目的是劝告吴郎能够体谅对方，对邻妇更加亲善友好。B．杜诗中，诗人现身说法，用自己的实际行动来启发对方，还用自己的眼泪来感动对方，措辞直接，入情入理。C．“连云松竹，万事从今足。”上句写景，使人想见山园林木葱茏，环境清幽；下句言情，表现与世无争的知足思想。D．辛词通篇无奇字，无丽句，不用典故，不雕琢，如同家常语一样，将主人公的神情活灵活现地表现出来，耐人寻味。8．(3分)下列对两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是：A．杜诗颈联写邻妇“提防”“远客”，即吴郎，认为他一来便插疏篱，像是有意防她，简直是多管闲事，表达邻妇“疑惧”的心理。B．杜诗具有律诗的形式美、音乐美，在委婉曲折的夹叙夹议中来展现诗人的心理和情感，措辞委婉而又入情入理。C．辛词上阕写其闲居带湖暂时的满足及安居乐业的农村生活景象，烘托静谧和谐的氛围，字里行间透露出生活的甜美温馨。D．辛词具有浓郁的生活气息。一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣、心虚胆怯和唯恐被人发现的神情，情趣盎然。五、阅读下面这首宋词，完成后面题目。行香子·过七里濑①苏 轼一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵②。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。注 ①这首词系苏轼任杭州通判，途经富春江七里濑时所作。②严陵：严光，字子陵，东汉人。曾力助刘秀起兵。刘秀称帝后，他拒官隐居，终日垂钓富春江上。9．(3分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是：A．一叶轻舟既见证经历，又体现心境，词人借小舟轻行水上写内心轻松愉悦，与“轻舟已过万重山”异曲同工。B．上片紧扣题目中的“过”字，通过视角的转换，于景物的变化中，传达出词人丰富的主观感受。C．下片“算当年、虚老严陵”，表达了词人对严子陵的推崇，希望自己像他一样摆脱世俗羁绊，超然世外。D．本词意象活泼灵动，意境丰盈深邃，写景、抒情、议论完美融合，寄托了词人的生命感悟与人生态度。10．(3分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是：A．开头两句中的“轻”字，不仅突出了七里濑水流湍急的特点，更烘托出词人闲适轻快的心情，这也奠定了全词的情感基调。B．“过沙溪急，霜溪冷，月溪明”三句，不仅写出了空间的转换，时间的流逝，更表现出了词人心绪的波动。C．下片“算当年、虚老严陵。君臣一梦，今古空名”四句用典，表达了词人希望能像严子陵一样退隐山间，寄情山水的情怀。D．这首词既描写了江南水乡的唯美风光，又蕴含着深刻的人生哲理，在视觉和心理上，给人以美的享受和人生的启迪。答案精析1．B [“面对黯然无光的春天”错。“春愁黯黯”指诗人因春季来临而引起的低沉黯淡的愁绪，春天是美好的，但诗人只有忧愁苦闷。]2．D [“直抒胸臆”错。尾联以景结情，诗人用“西楼望月几回圆”道出了寄诗的用意，并非直抒胸臆。]3．D [“先虚后实”错。应该是先实后虚，先写春天之实景与春游之实事，再写由眼前情景引发的感想。]4．B [“真实写出游玩之后的疲惫”错。“困临流水坐苔矶”写的是游玩时如果感到困倦就可以坐在溪水边长满青苔的石头上休息，所以这是诗人想象的情况，并不是“真实写出”。]5．D [“工于典故”错。这首词文字浅显，直抒胸臆，应是“不工于典故”。]6．B [“自满”错。不是自满，“赢得穷吟诗句清”中“赢得”带有自嘲之意。]7．B [“措辞直接”错，应为“措辞委婉”。]8．A [“像是有意防她，简直是多管闲事”错。“即防远客虽多事”的意思是：邻妇对吴郎心生疑惧，不敢像从前那样来放心扑枣，(邻妇)未免多心(多事)。诗人意在晓示吴郎、批评吴郎，却先责邻妇“多事”，有意地反主为宾。然而责邻妇“多事”是虚，是陪衬；责怪吴郎插篱失于不必要的认真，是实，是本意。]9．C [“表达了词人对严子陵的推崇……超然世外”错。“算当年、虚老严陵”意思是笑严光当年白白地在此终老，不曾真正领略到山水佳处。东汉初年的严子陵，辅佐刘秀打天下以后，隐居不仕，垂钓富春江上。昔人多说严光垂钓实是“钓名”，东坡在此，也笑严光当年白白在此终老，不曾真正领略到山水佳处。]10．C [“表达了词人希望能像严子陵一样退隐山间，寄情山水的情怀”错。“算当年、虚老严陵”意思是笑严光当年白白地在此终老，不曾真正领略到山水佳处。](共24张PPT)题组五古诗鉴赏专题一一、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。寄李儋元锡[注]韦应物去年花里逢君别，今日花开已一年。世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。 李儋：字元锡，是韦应物的诗交好友。本诗是韦应物晚年在滁州刺史任上的作品。12345678910注1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联以花里逢别起笔，自去年春天在长安与友人分别已一年，花开花落，诗人触景生情，不由引发下文对世事变幻的感叹。B.颔联中“世事茫茫”既指个人命运，亦指国家前途。面对黯然无光的春天，诗人忧愁苦闷，低沉失落，一筹莫展，难以成眠。C.尾联写诗人登楼望月，借明月这一特殊意象，传递别后的思念和盼望李儋早日来访畅叙友情的急切之情，点明了寄诗的用意。D.本诗语言平白晓畅，无秾丽绝艳之词，首联因花思友，尾联因讯登楼，中间四句自述近况，于质朴浅切中流露出真挚的感情。12345678910√“面对黯然无光的春天”错。“春愁黯黯”指诗人因春季来临而引起的低沉黯淡的愁绪，春天是美好的，但诗人只有忧愁苦闷。123456789102.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联点明分别的时间，“已”字既强调了时间流逝之快，也流露出别后境况萧索的感慨。B.颔联写出了诗人的烦恼苦闷，“世事茫茫”既指国家的未来，也包含诗人的个人前途。C.颈联表现了诗人志在有为，面对现实却又无可奈何，进退两难，内心倍感矛盾和苦闷。D.尾联写诗人感激友人李儋的问候，直抒胸臆，表达了急切盼望友人来访并与之畅谈的情感。12345678910√12345“直抒胸臆”错。尾联以景结情，诗人用“西楼望月几回圆”道出了寄诗的用意，并非直抒胸臆。67891012345二、阅读下面这首宋诗，完成后面题目。郊行即事程颢①芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。 ①程颢：南宋理学家、教育家，“理学”奠基人。②游衍：恣意游逛，纵情游玩。678910注123453.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.这首诗句句见“兴”，以一“兴”字贯穿全篇，景艳情浓，意境深厚。B.第二句中的“碧”字，与王安石“春风又绿江南岸”中的“绿”有异曲同工之妙。C.本诗前两联既有写景之词，又有记事之语，二者相得益彰，情趣盎然。D.这首诗先虚后实，先写郊外踏春的恣意快乐，再写春游所得的感想。678910√“先虚后实”错。应该是先实后虚，先写春天之实景与春游之实事，再写由眼前情景引发的感想。4.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联紧扣诗题，交代了郊外踏青的事情，整体氛围清新明朗，“恣行”写出了诗人随性轻松的心境。B.颔联描绘了诗人在美景中尽兴畅游的情形，“临流水”“坐苔矶”真实写出游玩之后的疲惫，也自然过渡到诗人的思考。C.同样是写落花，颈联和颔联的情致却有所不同：颔联写面对良辰美景而兴致勃勃，颈联写担心花落而游兴阑珊。D.前两联侧重写景，后两联侧重抒情议论，在写景叙事中巧妙地融入诗人的哲思，体现了宋诗富有理趣的特点。12345678910√12345“真实写出游玩之后的疲惫”错。“困临流水坐苔矶”写的是游玩时如果感到困倦就可以坐在溪水边长满青苔的石头上休息，所以这是诗人想象的情况，并不是“真实写出”。678910三、阅读下面这首宋词，完成后面题目。沁园春戴复古一曲狂歌，有百余言，说尽一生。费十年灯火，读书读史，四方奔走，求利求名。蹭蹬①归来，闭门独坐，赢得穷吟诗句清。夫诗者，皆吾侬②平日，愁叹之声。空余豪气峥嵘。安得良田二顷耕。向临邛涤器，可怜司马，成都卖卜，谁识君平。分则宜然，吾何敢怨，蝼蚁逍遥戴粒行。开怀抱，有青梅荐酒，绿树啼莺。①蹭蹬(cèng dèng)：比喻失意、潦倒。②侬：古时吴人自称之词。注123456789105.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.上阕追溯了词人早年为名为利奔走的辛苦和晚年归来的凄清，令人同情和叹惋。B.下阕抒发了一腔峥嵘豪气无处释放的感慨和几经蹉跎后寄意自然的无奈选择。C.词人借司马相如和严君平的经历遭遇自我慰藉，从而表明即使贫穷落魄也不能陷入沉沦之中。D.这首词文字浅显，直抒胸臆，工于典故，它是词人语言风格较有代表性的一篇。12345678910√12345“工于典故”错。这首词文字浅显，直抒胸臆，应是“不工于典故”。6789106.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.词人漂泊多年，经历世态炎凉、人情冷暖，感慨之意颇深。本词是词人一生行藏的概括总结，也是词人精神情感的记录与反省。B.词人用“十年灯火”“四方奔走”，时空并举，讽刺了自己汲汲营营、“求利求名”的过往，自满于当下“穷吟诗句清”的生活。C.下阕中词人自我开解，借西汉司马相如临邛涤器和严遵(字君平)成都卖卜的典故，认为人生际遇未到，分当如此，“何敢怨”隐含愤激自嘲之意。D.最后三句“开怀抱，有青梅荐酒，绿树啼莺”，劝自己放开怀抱品美酒赏美景，故作萧散，自我宽解，细品之下万千感慨余韵无限。12345678910√“自满”错。不是自满，“赢得穷吟诗句清”中“赢得”带有自嘲之意。四、阅读下面两首诗词，完成后面题目。又呈吴郎①杜 甫堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。已诉征求②贫到骨，正思戎马泪盈巾。12345678910清平乐·检校山园书所见③辛弃疾连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。①呈：呈送。吴郎：杜甫的吴姓亲戚。杜甫将草堂让给他住，这位亲戚住下后，即有筑“篱”护“枣”之举；妇人向杜甫诉苦，杜甫便写此诗去劝告吴郎。②征求：赋税征敛。③南宋孝宗淳熙八年(1181)，四十二岁的辛弃疾被免掉了职务，此词为词人回到带湖新居过退隐生活时所作。注123456789107.下列对两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是A.杜诗颔联使用反问的手法叙述邻妇扑枣是因为生活太贫困，目的是劝告吴郎能够体谅对方，对邻妇更加亲善友好。B.杜诗中，诗人现身说法，用自己的实际行动来启发对方，还用自己的眼泪来感动对方，措辞直接，入情入理。C.“连云松竹，万事从今足。”上句写景，使人想见山园林木葱茏，环境清幽；下句言情，表现与世无争的知足思想。D.辛词通篇无奇字，无丽句，不用典故，不雕琢，如同家常语一样，将主人公的神情活灵活现地表现出来，耐人寻味。12345678910√“措辞直接”错，应为“措辞委婉”。8.下列对两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是A.杜诗颈联写邻妇“提防”“远客”，即吴郎，认为他一来便插疏篱，像是有意防她，简直是多管闲事，表达邻妇“疑惧”的心理。B.杜诗具有律诗的形式美、音乐美，在委婉曲折的夹叙夹议中来展现诗人的心理和情感，措辞委婉而又入情入理。C.辛词上阕写其闲居带湖暂时的满足及安居乐业的农村生活景象，烘托静谧和谐的氛围，字里行间透露出生活的甜美温馨。D.辛词具有浓郁的生活气息。一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣、心虚胆怯和唯恐被人发现的神情，情趣盎然。12345678910√123456789“像是有意防她，简直是多管闲事”错。“即防远客虽多事”的意思是：邻妇对吴郎心生疑惧，不敢像从前那样来放心扑枣，(邻妇)未免多心(多事)。诗人意在晓示吴郎、批评吴郎，却先责邻妇“多事”，有意地反主为宾。然而责邻妇“多事”是虚，是陪衬；责怪吴郎插篱失于不必要的认真，是实，是本意。10五、阅读下面这首宋词，完成后面题目。行香子·过七里濑①苏 轼一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵②。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。 ①这首词系苏轼任杭州通判，途经富春江七里濑时所作。②严陵：严光，字子陵，东汉人。曾力助刘秀起兵。刘秀称帝后，他拒官隐居，终日垂钓富春江上。注123456789109.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.一叶轻舟既见证经历，又体现心境，词人借小舟轻行水上写内心轻松愉悦，与“轻舟已过万重山”异曲同工。B.上片紧扣题目中的“过”字，通过视角的转换，于景物的变化中，传达出词人丰富的主观感受。C.下片“算当年、虚老严陵”，表达了词人对严子陵的推崇，希望自己像他一样摆脱世俗羁绊，超然世外。D.本词意象活泼灵动，意境丰盈深邃，写景、抒情、议论完美融合，寄托了词人的生命感悟与人生态度。12345678910√123456789“表达了词人对严子陵的推崇……超然世外”错。“算当年、虚老严陵”意思是笑严光当年白白地在此终老，不曾真正领略到山水佳处。东汉初年的严子陵，辅佐刘秀打天下以后，隐居不仕，垂钓富春江上。昔人多说严光垂钓实是“钓名”，东坡在此，也笑严光当年白白在此终老，不曾真正领略到山水佳处。1010.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.开头两句中的“轻”字，不仅突出了七里濑水流湍急的特点，更烘托出词人闲适轻快的心情，这也奠定了全词的情感基调。B.“过沙溪急，霜溪冷，月溪明”三句，不仅写出了空间的转换，时间的流逝，更表现出了词人心绪的波动。C.下片“算当年、虚老严陵。君臣一梦，今古空名”四句用典，表达了词人希望能像严子陵一样退隐山间，寄情山水的情怀。D.这首词既描写了江南水乡的唯美风光，又蕴含着深刻的人生哲理，在视觉和心理上，给人以美的享受和人生的启迪。12345678910√12345678910“表达了词人希望能像严子陵一样退隐山间，寄情山水的情怀”错。“算当年、虚老严陵”意思是笑严光当年白白地在此终老，不曾真正领略到山水佳处。题组一 信息类阅读第一组分值：30分一、阅读下面的文字，完成文后题目。(15分)所谓文学景观，指的是具有文学属性和文学功能的自然或人文景观。自然和人文景观历来备受欢迎，而文学景观在重视中华优秀传统文化的保护与传承的当代更是引起了广泛的关注。目前学界既有学者从宏观层面探讨文学景观的理论建构，也有不少学者从微观层面具体分析一地一城的文学景观或者一个朝代一种文体中出现的文学景观，而文学景观与古典文学之间的关系则鲜有论及。文学景观的生成离不开古典文学。从形成因素考察，一个文学景观的生成大致有以下三种情况：名篇效应、名人效应和叠加效应，当然也存在两种或三种效应的综合体。所谓名篇效应，指文学景观的生成是依托一两篇著名的文学作品而名闻天下。比如江西南昌的滕王阁因王勃的一篇《滕王阁序》而人尽皆知。名人效应，指文学景观的生成是因为著名文学家的名气而蜚声中外，正如明代袁中道说：“名人托迹之地，江山千载犹香”。比如四川眉山的三苏祠，是历代文人雅士游赏之地、凭吊之所；又如，惠州西湖本名丰湖，后因苏轼贬惠州时所写的《赠昙秀》诗称其为西湖，之后才盛传其名。而叠加效应，指文学景观在生成后，随着时间的流逝又不断被后人题咏，最终形成了闻名遐迩的文学景观。面对文学景观，是文学的元素首先激发了观赏者丰富的历史与地理的想象，唤醒了他们曾经的记忆，鼓荡起他们心中的情感，中国境内著名的文学景观无不具有这样的功能。比如岳阳楼，先由唐代诗人李白赋诗《与夏十二登岳阳楼》后定名，继之为杜甫的《登岳阳楼》，宋代范仲淹的《岳阳楼记》，明代袁中道的《游岳阳楼记》等，岳阳楼的大名历久弥新。还有一些文学景观是名人名篇的综合效应，或其他两至三种效应的综合体现，情况较为复杂。比如宣城的敬亭山本来声名不显，后因谢朓的《游敬亭山诗》以及李白在《独坐敬亭山》诗中提到“相看两不厌，只有敬亭山”而著称。由此可见，古典文学作品的流传催生了文学景观的形成，并不断丰富文学景观的内涵。文学创作与文学景观之间关系密切，正如尤侗所言：“山水文章，各有时运。山水藉文章以显，文章亦凭山水以传。”文人通过自己的书写将景观展现在世人面前，同时在后人的追慕过程中产生了更多的文学作品，再现了景观的面貌和发展、演变。这些文学作品因文学景观的存在而代代相传，并逐渐凝固为一座城市或一个地方的集体记忆，而这一集体记忆又唤醒了对该城该地文脉的传承与发展，故文学作品不断得以传播，在古今读者和游人中形成广泛的影响。高建新在《文学景观的生成及其条件》中说：“文学景观是审美的记忆、情感的记忆。”文学景观呈现一定的美感特征，蕴含着前人的情感体验，而由文学景观唤起的记忆又往往再借助文学来表达。孟浩然《与诸子登岘山》云：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。”孟浩然与诸子游览岘山，拜谒羊公碑，这些自然风光和人文景观让其感慨万千，遂写下这一首著名的诗歌。很多古代诗人在登临岘山这一文学景观的时候，也留下相关诗篇，如张九龄《登襄阳岘山》、李白《岘山怀古》、曾巩《初发襄阳携家夜登岘山置酒》、李曾伯《登岘山用刘清步韵》、陈与义《游岘山次韵三首》等。故从某种意义上说，的确是文学景观促进了古典文学的传承与传播。对文学景观进行保护与进一步研究具有重要意义。首先，文学景观的丰富内涵可以激发作家创作更多优秀的文学作品，这是对中华民族优秀传统文化的传承与发展，也进一步增强了中华民族的文化自信。文学景观往往包括多层文化隐喻，是宝贵的精神财富。分布各地的文学景观，可以激发游人、作家对自然风光、人文胜迹、文学经典的热爱，从而不断创造新的作品以传承文脉，同时也激发了民族情怀与家国情怀，尤其在当今全球化的社会背景下，可以更好地增强文化自信。其次，文学景观的保护和研究，有利于促进地方文化、旅游文化的开发与利用，为当代弘扬和发展地方文化、深挖和延续地方文脉提供积极的指导与借鉴。文学景观不仅仅是空间层面的存在，更是时间层面的、可对话的、可传承的，故而随着文本的不断经典化，文学景观逐渐成为该地的地域象征和文化符号。(摘编自李惠玲《文学景观与古典文学的双向互动》)1．(3分)下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是：A．具有文学属性和文学功能的自然或人文景观，在当代受到人们的广泛关注。B．尤侗说的“文章亦凭山水以传”，说明了文学景观的生成离不开古典文学。C．岘山诗篇的创作传承在某种程度上证明了文学景观促进了古典文学的传承与传播。D．对文学景观进行保护与进一步研究有重大意义，这样可以更好地增强文化自信。2．(3分)根据原文内容，下列说法不正确的一项是：A．目前学界多从宏观和微观层面探讨文学景观，本文则关注文学景观和古典文学的关系。B．叠加效应是指先生成文学景观，在后人的不断题咏之下形成闻名遐迩的文学景观的效应。C．原本无名的敬亭山因谢朓和李白的诗而著称，可以视为名人效应和叠加效应等的综合体现。D．文学作品凝固成集体记忆时，它就能不断得以传播，并在读者和游人中形成广泛的影响。3．(3分)下列选项，最适合作为论据来说明“名篇效应”的一项是：A．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，寒山寺因张继的千古绝唱《枫桥夜泊》，成为姑苏的象征之一。B．沈园因陆游、唐婉美丽而悲惨的爱情故事独具浪漫色彩，吸引了许多文人墨客前来寻觅爱情的足迹。C．崔颢写出《黄鹤楼》之后，吸引着李白、贾岛、陆游等诗人不断歌咏，这些诗篇使黄鹤楼誉满神州。D．杜甫曾短暂安居成都浣花溪草堂，并于此作《客至》等诗，直到今天杜甫草堂仍吸引无数人前来观游。4．(3分)下列关于文学景观和古典文学的说法，不正确的一项是：A．文学景观与古典文学共生共长，而且两者相互推动。B．文学景观因古典文学作品的流传而催生且内涵不断丰富。C．文学作品可再现景观，这让它因文学景观的存在而代代相传。D．古典文学使文学景观成为某地的地域象征、文化符号。5．(3分)根据原文内容，下列说法不正确的一项是：A．本文采用举例论证，如《滕王阁序》《赠昙秀》《与夏十二登岳阳楼》等都能显示古典文学赋予文学景观生命与内涵。B．本文采用引用论证，如引用尤侗所言“山水文章，各有时运。山水藉文章以显，文章亦凭山水以传”，来论证文学创作与文学景观关系密切。C．本文采用道理论证，如阐释当下对文学景观进行保护与进一步研究具有重要意义时，分两点讲道理。D．本文采用因果论证，如文学景观逐渐成为该地的地域象征和文化符号，故而文学景观不仅仅是空间层面的存在，更是时间层面的、可对话的、可传承的。二、阅读下面的文字，完成文后题目。(15分)材料一：甲辰龙年，是中华民族的生肖年。“龙”这一图腾，将海内外华人的情感紧密地联系在一起，是中华民族承续千年的精神力量之源。“龙”自何来，在典籍中有何形容，其演进与流布历程若何，所代表的中华文化象征为何，在新一轮生肖龙年，似乎又有了重新说道的理由。《管子·水地》曰：“龙生于水，被五色而游，故神。”神游天地，主司雨水的龙，是中华民族的生存保护神。考古发现，中国农作物的栽培有长达万年的历史。在人类力量幼弱的时代，靠天吃饭的先民，敏锐地观测到雨水来自东南亚的季风。为了农业的丰收与生存的安定，先民们便幻化出能屈能伸、能上能下、兴云布雨的东方神龙之象。《说文解字》还作了如下解释：“龙，鳞虫之长，能幽能明，能细能巨，能短能长，春分而登天，秋分而潜渊。”由上可见，龙是变化莫测的农事之神与时间之神。殷商甲骨文中已经出现“龙”的象形字，甲骨卜辞中多见龙与雨水的记载。在传世文献中，龙最早见于《左传·昭公十七年》“太皞氏以龙纪，故为龙师而龙名”这一记载。上古太昊伏羲属于春天之神，号称“春皇”，也是上古历法的开创者。八卦最先可能是用来测度天时的历法。乾卦六爻也被称为“六龙历”，即“时乘六龙以御天”。六爻历中初九“潜龙勿用”象征阳气在下，龙角尚未出东方地平线；九二“见龙在田”表示龙星已经显现在东方地平线上，阳光温暖，文德光耀；九五“飞龙在天”象征到了最好的季节，人事也达到最好的状态。在神话历史化的汉、魏时期，龙与上古部落国家首领密切关联。伏羲、神农、炎帝、黄帝、尧、舜、禹等上古人文先祖，无不与龙有着切近的联系：有的形似，如“伏羲龙状”，黄帝“龙颜有圣德”；有的直接成为龙的传人，如神农母亲女登“有神龙首，感女登于常阳山，而生神农”(《河图稽命征》)。闻一多先生曾论述，龙是虚拟的生物，它是由许多不同的图腾糅合而成的一种综合体。龙的九似形体，是中华大地上众多民族信仰的融合，也象征着伏羲、神农、炎帝、黄帝等以龙为图腾的民族对其他民族信仰的接纳。费孝通先生所说中华民族的多元一体特征，在“龙”这一形象中得到了生动体现。除汉民族崇龙外，羌族、苗族、白族、彝族等少数民族也都奉龙为图腾。龙为农业民族的司雨之神，同时也是农业国家的保护神和王权的象征。秦王嬴政号为“祖龙”，《史记·高祖本纪》记载汉高祖刘邦的母亲因野外赤龙所感孕育了刘邦。龙与中国帝王结缘，原始的部族信仰上升为帝王信仰。此后，“真龙天子”也成为神化帝王权威的社会习语。虽然汉代王充等反谶纬迷信的思想家专门在《论衡·龙虚篇》中予以辨析，但社会上的龙神信仰传承不息，直至清代还以黄龙旗作为王朝政治的标志。近百年来，龙依然是民族认同的精神源泉。抗日战争中，中国人的民族意识空前增强，龙之精神鼓舞军民上下一心，救亡图存。今天，我们更以龙的传人为信念凝聚海内外华人力量，共同建设伟大祖国，复兴华夏民族。(摘编自萧放《神行天地，意融九州——甲辰说“龙”》)材料二：据央视新闻，现在很多“龙”不再翻译为Dragon，而是Loong。《牛津英语词典》也已收录“中国龙”。在西方文化中，龙往往是魔力和邪恶的化身，而中国龙则寓意尊贵、力量、活力和吉祥。因此，为了体现中国龙与西方龙的本质区别，如今人们常常把中国龙翻译为“Loong”，而不是西方世界里的“Dragon”。6．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是：A．中国有长达万年的农作物栽培史，这使得兴云布雨的东方神龙成为中华民族的生存保护神。B．“龙”作为象形字最早出现于殷商甲骨文，作为文献记载对象则最早出现在春秋时期的《左传》中。C．汉魏时期，人们已将众多人文先祖与龙密切关联，进而发展衍生出龙的传人这一民族信仰。D．嬴政、刘邦等帝王与龙结缘是龙成为帝王信仰的典型事件，“真龙天子”由此成为社会习语。7．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是：A．海内外华人的情感由“龙”这一图腾紧密地联系在一起，“龙”也是中华民族精神力量的源泉。B．从《管子·水地》和《说文解字》中可以看出，“龙”既能兴云布雨，又能变化莫测，是农事之神与时间之神。C．殷商甲骨文中已经出现“龙”的象形字，甲骨卜辞中也有很多龙与雨水的记载，古籍《管子·水地》中同样也有龙与雨水的记载。D．嬴政、刘邦等帝王都与龙结缘，自嬴政开始，“龙”就成为帝王信仰，后世的帝王皆称“真龙天子”。8．(3分)下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是：A．材料一第二段引述《管子·水地》《说文解字》等内容，说明“龙是变化莫测的农事之神与时间之神”。B．材料一第四段分别列举了闻一多和费孝通的观点，虽然各有侧重，但都强调了中华民族的融合性。C．材料二从翻译上区分了“Loong”和“Dragon”，突出中国龙的文化寓意，与材料一相关内容吻合。D．材料一引述丰富有力，材料二陈述简明清晰，二者互相印证补充，充分彰显了龙之精神的文化自信。9．(3分)根据材料内容，下列说法正确的一项是：A．甲辰龙年既是生肖纪年，也是干支纪年，由此可以推出乙辰、丙辰、丁辰、戊辰等纪年。B．“亢龙有悔”是乾卦六爻“上九”卦辞，指事物发展到极致，容易走向反面，应当警惕。C．龙作为虚拟生物从古到今均被人们质疑过，但并未因此影响到全民族对它的信仰和尊崇。D．《牛津英语词典》用“Loong”取代了“Dragon”，说明中华传统文化已经得到西方的认可。10．(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是：A．甲辰龙年，是中华民族的生肖年，“甲辰龙年”的叫法源于我国古代干支纪年法。B．《周易》八卦是用来测度天时的历法。乾卦六爻也被称为“六龙历”，即“时乘六龙以御天”。C．虽然汉代王充等思想家专门在《论衡·龙虚篇》中对“龙”予以辨析，但并未因此影响到社会对“龙”的信仰和尊崇。D．“龙之精神”“龙之信念”在今后更能凝聚海内外华人力量，建设伟大祖国，彰显文化自信。第二组分值：30分一、阅读下面的文字，完成文后题目。(15分)材料一：民以食为天，粮食问题历来就是国之大事。几十年来，我国粮食产量稳步提升，其中科技的贡献有目共睹。科技选种育种对粮食增产作用巨大。比如作物全息定域选种，是在作物具有强遗传势的部位选种的方法。实验证明，玉米的强遗传势区在果穗中下部，选用这一部位的籽粒做种，比用顶部的籽粒做种增产35.4%。高粱果穗上部的籽粒充实饱满，生长力强，在结实丰产方面有较强的遗传性，选用上部籽粒做种比用中部籽粒做种增产6.4%～10.8%。任何作物随着本身遗传性状的改良，生产性能会不断提高。我国水稻种植从20世纪50年代中后期开始，由高秆品种改为新培育出的矮秆品种，该品种耐肥抗倒，单位面积产量比高秆品种增加30%以上。1986年袁隆平提出杂交水稻的育种战略，历经九年艰苦攻关，中国独创的两系法杂交水稻取得成功，又使单产比常规品种增产15%～20%。专家预测，目前正在培育的超高产品种，将比现有品种在单产上提高近一倍。科学技术可以改善耕地条件，进而扩大某些粮食作物种植区域，还可以提高粮食生产过程中有限资源的利用率。例如在实施塑料薄膜覆盖后，土壤一般可增温2～5℃，覆盖期内地表积温增加200～300℃，从而使作物适宜耕作区的纬度向北推移2～4°，海拔提高1 000～2 000 m。由于该技术可应用的作物范围广，一般增产幅度可达30%～50%。同时，地膜覆盖能使耕层土壤含水量提高2.77%～4.55%，每亩土壤蒸发量减少100～150 m3。单位农产品的平均耗水量减少一半，就相当于灌溉面积扩大了一倍。农机装备技术的进步也至关重要。21世纪以来，我国农机装备技术发展极为快速。机械设备如深松机、无人驾驶联合耕播作业机等逐渐被推广使用的同时，很多新技术也在其中得到应用。如卫星导航技术结合电液控制技术、计算机技术，可实现农业机械按照预设路线自动精准行驶；遥感技术可应用于农业资源调查、动态监测、生物产量估计与农业灾害预报等领域；借助激光产生的红外辐射对水稻作热处理，既可干燥新收割的潮湿的水稻，又能有效消灭水稻表层害虫。科技进步，促进了我国粮食高产，也向世界展示了我国保障粮食安全的实力。(摘编自王征兵、林维清、薛壮等的相关文章)材料二：粮食安全是国家安全的重要基础。当前我国虽已解决14亿人的吃饭问题，但粮食安全仍面临一些挑战，需要高度重视。我国仍处于工业化和城镇化快速发展期，这使我国粮食需求继续呈刚性增长态势，经济发展中耕地面积数量缩减与耕地质量下降并存。粮食近期供需虽大体平衡，但并不能保证时时刻刻都可以充足供应。因此，从政策层面强化管理，确保粮食生产的可持续发展尤为重要。国家在2019年中央1号文件中就再次强调，要严守18亿亩耕地红线，确保粮食播种面积稳定，并全面落实基本农田特殊保护政策。此外，为了增产而大量施用化肥和农药，虽短期内增加了农作物的产量，但也致使果蔬个头与所含营养素不成正比，有时甚至给消费者的健康带来危害。为此国家出台了一系列政策，提出重“量”更要重“质”，积极推进利用现代技术生产绿色肥料。2009年以来，我国实行粮食战略工程核心区建设，确立了河南、黑龙江、吉林为三大粮食生产核心区。粮食生产集中将不可避免地使这些区域粮食储备成本提升，粮食跨区域流通量增加，建设现代粮食仓储物流体系刻不容缓。为保证粮食质量安全，除了完善粮食仓储基础设施建设外，国家还鼓励应用环流熏蒸、氮气储粮等绿色技术来保障储粮品质；为保证粮食流通合理顺利，我国正在积极构建布局合理、运转高效的现代粮食物流体系。新时期我国一直积极推进建立多元稳定的农产品国际贸易体系，扩大适应国内需求的农产品尤其是我国紧缺品种的进口。而粮食能源化、金融化趋势使国际粮食的价格形成机制更为复杂，增加了保障国内粮食安全的外部不确定性。我国针对不同国家采取灵活的合作方式，合理利用国际国内两个市场，优化粮食进口渠道，以稳定粮食供给、满足个性化需求。如利用多边贸易体制，加强与南美国家的全方位合作；通过深化“一带一路”粮食经贸合作关系，与沿线国家共同打造国际粮食合作新平台。粮食安全是世界性重大课题，面对世界百年未有之大变局，“手中有粮”，则“心中不慌”，应对各种风险挑战才有“乱云飞渡仍从容”的战略定力。(摘编自田惠敏、张欣桐等的相关文章)1．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是：A．作物不同，适宜做种子的籽粒所处部位也不尽相同。玉米果穗中下部的籽粒适合做种，而高粱则是果穗上部的籽粒适合做种。B．实施地膜覆盖，一般可以使土地增温2～5℃，并减少单位农产品的平均耗水量，增加灌溉面积。C．借助激光产生的红外辐射，既可干燥潮湿的水稻，又能有效消灭水稻表层害虫，监测农业灾害。D．大量施用化肥和农药，短期内会增加农作物产量，但也会导致农作物质量下降，危害消费者健康。2．(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是：A．农机装备技术的快速发展，以及卫星导航、遥感技术、激光产生的红外辐射等新技术的应用，促进了我国粮食高产。B．我国目前粮食需求呈刚性增长态势，与耕地面积数量缩减和耕地质量下降的现状是分不开的。C．随着粮食跨区域流通量增加，我国必须合理布局，积极构建运转高效的现代粮食物流体系。D．在现阶段，利用多边贸易体制，深化“一带一路”粮食经贸合作关系，都有助于我国应对粮食能源化、金融化趋势带来的粮食安全问题。3．(3分)根据材料内容，下列选项中不属于科技对于粮食安全问题的贡献的一项是：A．袁隆平团队致力于耐盐碱水稻育种及改良的研究，2020年10月，“超优千号”创下盐碱地水稻高产新纪录。B．2021年计划新建高标准农田1亿亩、统筹发展高效节水灌溉1 500万亩，加快补齐农田基础设施短板，提升粮食产能。C．“大豆振兴计划”强调生物技术在育种上的应用，通过优质高产大豆品种选育，提升良种繁育能力，释放增产潜能。D．利用遥感监测，以中低分辨率卫星影像为主要遥感数据源，测出近来沙漠蝗虫的“飞行路径”，以防虫害入侵。4．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是：A．科技选种育种的实验证明，作物的生产性能会随着遗传性状的改良而不断提高。B．粮食增产可通过科技选种育种来实现，同等播种面积的水稻矮秆品种比高秆品种产量更高。C．科学技术可以扩大某些粮食作物的种植区域，使农作物的种植范围不受海拔限制。D．国家保护耕地的政策和积极推进利用现代技术生产绿色肥料的政策，对确保粮食生产的可持续发展非常重要。5．(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是：A．作物全息定域选种法需借助生物遗传学知识。B．卫星导航对无人驾驶播种机的操控有重要作用。C．绿色肥料既可增加粮食产量又可提升粮食品质。D．粮食能源化、金融化使得粮价取决于供求关系。二、阅读下面的文字，完成文后题目。(15分)材料一：本书的书名，确定为《经纬华夏》。我也是从许多考古遗址的分布，以及系列古代文化的延伸与转折中觉悟：在长程衍化之中，中国文化有许多个体的遗址可以排布为序列。诚如苏秉琦先生所说：以“区、系、类型”作为线索，将似乎有个别特色的许多遗址，组织为古史的代表；从这种序列，也可以看到时间维度上某一个文化系统本身的演变。我在本书中，将中国历史归纳为时间之序列、空间之扩散，从而理解人类的移动轨迹，以及族群之间、国别之间互动的形态。这就是将遍地开花的遗址，组织成有演变、有调节的整体叙事：将大面积、长时段、以其特征为代表的大文化群——即这些个别的、有特色的群体——放在一区一区，也就等于以大型结构体的组合，叙述历史上长时段推演的故事。在撰述本书以前，我对于中国考古时代发展模式的考察，相当程度上是依照傅斯年先生所提出的“夷夏东西”的分野，在中国传统的中原地区(也就是黄河大平原、关陇以至于渤海湾)，陈述其延伸和扩展过程。最近，孙岩的新著《普天之下的多元世界：西周北疆的物质文化、认同和权力》，从最西的西汉水一带(后来秦国的发源地)开始考察，接着是西周的周原、泾水流域，再接下去是晋国在山西汾水流域的发展，以至于最后讨论到燕山和草原交界处的燕国一带。秦、周、晋、燕这四个区域的北向或西向，外面都有相当发达的草原文化遗址。孙岩从这些遗址遗留的文物入手，检查其文化特色，发现每一区和草原文化之间都有千丝万缕的联系，其痕迹从出土器物上历历可见。这一说法，也正可以帮助我们理解：传统考古学所认定的“中原地区”，从西到东，其实都与草原文化有脱不开的关系。在本书中，我顺着考古遗址展开再思考，发现长江流域与黄河流域这两个平行的地区，实际上各自发展、互相纠缠。中国古代的发展基地，绝对不仅中原一处而已。尤其我想指明的是：关陇以西，青海与贺兰山脉、祁连山脉地区，在中国历史上的重要性超越了“西部边缘”的意义，其实乃是东方与西方进退盘旋的空间。(摘编自许倬云《经纬华夏》导言《中国文化的世界性》)材料二：农业文化遗产指的是一种活态的、至今仍在生产领域发挥作用的生产系统。我国有着悠久的农耕历史，留下了众多的农业文化遗产。为保护传承几千年来的农业文化遗产，2012年，当时的农业部开始启动中国重要农业文化遗产项目评选活动，至今共列入5批118项。这些遗产是中华传统农耕方式的优秀代表，有的形成了循环生态利用的模式，依然造福于当地。当我们重新审视这些遗产时，发现了一些非同寻常的意义。在中国的农业遗产中，水稻元素最为显眼。这与水稻在中国传统农业中的重大作用相匹配。中国是重要的农业文明起源地，在万年前开始驯化水稻，唐宋以来，经济中心开始向南方转移，水稻承接了经济中心转移的重要任务，使中华农耕文明始终得以延续。水稻起源于南方地区，将沼泽地变成良田。稻田所处的低湿地含有的营养物质成分高于北方旱地，水稻的产量优势得到发挥。魏晋南北朝时期，大批人口迁移至江南一带，推动了当地水稻种植。隋朝大运河的开通，便于将南方的粮食向北方输送。唐宋之际，经济中心由黄河流域转向长江流域，宋代已有“苏湖熟，天下足”的谚语出现。水稻与鱼、鸭、蟹、虾、鳅等在稻田中共生，形成小的种养系统。自公元9世纪保持至今的稻鱼共生系统，是一种典型的生态农业生产方式。水稻为鱼类提供庇荫和有机食物，鱼则发挥耕田除草、松土增肥、吞食害虫等功能。这种生态循环减少了系统对外部化学物质的依赖，水稻、杂草构成了系统的“生产者”，鱼类、昆虫、各类水生动物构成了系统的“消费者”。系统自身不需使用化肥农药，就维持了正常循环，保证了农田的生态平衡，有利于构建良好的生态环境。其突出代表是“浙江青田稻鱼共生系统”和“贵州从江侗乡稻鱼鸭系统”。浙江青田稻鱼共生系统，2005年6月成为中国第一个世界农业文化遗产。水稻还成就了高山梯田与丘陵梯田。只要有灌溉条件，人们就会选择种水稻而不是旱地作物。其中，云南元阳稻作梯田、广西龙胜龙脊梯田是其突出代表。在云南元阳的高山上，山顶为森林，接着是村庄、梯田，底下是河流，这个梯田系统被解读为“江河—森林—村寨—梯田”四度同构的“人与自然高度协调的、可持续发展的、良性循环的生态系统”。这里的田随山势地形变化，坡缓地大则开垦大田，坡陡地小则开垦小田，甚至沟边坎下石隙也开田，梯田大者有数亩，小者仅有簸箕大。1 300多年来，哈尼族人生生不息“雕刻”出了一幅幅山水田园风光画。2013年，该遗产在第三十七届世界遗产大会上被列入世界遗产名录。水稻还与小麦形成了稻麦轮作的水旱轮作系统。这个系统中，因为土壤环境在干湿中轮换，相应的作物病虫害因为转换失去了固有的生存环境，危害大大减轻，“云南剑川稻麦复种系统”就是其代表。自新石器时代晚期开始，生活在今云南大理白族自治州剑川县境内的人每年5月、6月栽种水稻，10月、11月水稻收获后翻耕播种大麦或者小麦，麦茬翻耕后再栽水稻。(摘编自徐旺生《农业文化遗产具有非同寻常的意义》)6．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是：A．许倬云认为在中国文化的长程衍化中，形成了有演变、有调节的整体叙事，从而使众多遗址的时间之序列、空间之扩散更有逻辑性。B．孙岩在新作中指出，秦、周、晋、燕四个区域的北向或西向都与草原文化有千丝万缕的联系，但草原文化对中原地区的影响微乎其微。C．在许倬云看来，青海与贺兰山脉、祁连山脉等地区不仅仅是中国的“西部边缘”，更是东方与西方文化交流、碰撞的重要空间。D．我国重要农业文化遗产项目评选活动从2012年开始启动，至今已列入5批共118项，这些遗产代表了中华传统农耕方式的最高水平。7．(3分)下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是：A．农业文化遗产的“活态”特征意味着它不是一成不变的，而是在不断发展、演变和适应过程中保持生命力。B．农业文化遗产是指人类与其所处环境长期协同发展中，形成的“江河—森林—村寨—梯田”四度同构的农业生产系统。C．云南元阳稻作梯田是人与自然高度协调的生态系统，其特点之一是梯田随山势地形变化，大小形状不一，展现了哈尼族人的智慧。D．稻麦轮作的水旱轮作系统通过土壤环境的干湿轮换，使得作物病虫害的危害大大减轻，云南剑川是这一系统应用的代表。8．(3分)下列对材料二论证的相关分析，不正确的一项是：A．文章开头通过列数字，介绍了我国为保护传承几千年来的农业文化遗产所做出的努力。B．文章通过举例子，详细介绍了我国农业文化遗产中极具代表性的三类种植系统。C．文章引用谚语，论证了唐宋之际经济中心发生转移后，水稻高产给国家带来的好处。D．文章结构严谨，层次分明，着力论证了农业文化遗产和农业可持续发展的重要性。9．(3分)下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是：A．材料一以《经纬华夏》的撰写为线索，论及中国古代文化遗址的分布与演变，以及不同文化区域之间具有互动关系。B．材料一引用的苏秉琦和傅斯年的观点，都强调了文化遗址的序列性和空间扩散性，为理解人类移动轨迹提供了依据。C．材料二开篇先提出农业文化遗产的概念，随后进一步介绍了我国为保护传承农业文化遗产所采取的措施。D．材料二通过列举具体的农业文化遗产实例，如稻鱼共生系统、高山梯田等，生动地介绍了农业文化遗产的特点。10．(3分)根据材料内容，下列对图表的分析不正确的一项是：(摘自许倬云《经纬华夏》)A．小麦传入中国至少有两个途径，即草原通道和绿洲通道，绿洲通道是中亚—河西走廊—黄土高原地区—黄河中下游地区。B．这幅图恰能证明许倬云所说的“中国古代的发展基地，绝对不仅中原一处而已”，也是对“夷夏东西”这一观点的有力证明。C．在古代，中国有小麦和水稻两大农作物区，其中之一的长江流域稻米的种植区域能延伸到海边的平原、冲积地。D．长江流域靠近沼泽地带，合适的土壤未必沿河展开，稻作遗存就不仅是沿河排列，也常常是若干个考古遗址呈平面集合为群。答案精析第一组1．B [“文学景观的生成离不开古典文学”错。根据原文第三段“文学创作与文学景观之间关系密切，正如尤侗所言：‘山水文章，各有时运。山水借文章以显，文章亦凭山水以传。’”可知，表述的是文学创作与文学景观关系密切，而非“文学景观的生成离不开古典文学”。]2．D [“它就能不断得以传播，并在读者和游人中形成广泛的影响”错。根据原文第三段“这些文学作品因文学景观的存在而代代相传……在古今读者和游人中形成广泛的影响”可知，有多种原因让它得以传播并在读者和游人中形成广泛的影响，选项说法绝对。]3．A [根据原文第二段“所谓名篇效应，指文学景观的生成是依托一两篇著名的文学作品而名闻天下”“名人效应，指文学景观的生成是因为著名文学家的名气而蜚声中外”“叠加效应……中国境内著名的文学景观无不具有这样的功能”可知，A项为名篇效应。B项为名人效应。C项为叠加效应。D项为名人效应。]4．D [“古典文学使文学景观成为某地的地域象征、文化符号”错。根据原文最后一段“故而随着文本的不断经典化，文学景观逐渐成为该地的地域象征和文化符号”可知，是文本的不断经典化使文学景观成为某地的地域象征、文化符号，文本的经典化不能等同于古典文学。选项偷换概念。]5．D [“……故而……”因果颠倒，原文最后一段说“文学景观不仅仅是空间层面的存在，更是时间层面的、可对话的、可传承的，故而随着文本的不断经典化，文学景观逐渐成为该地的地域象征和文化符号”。]6．A [A项强加因果。“中国有长达万年的农作物栽培史”并未直接“使得”龙成为生存保护神。]7．D [“自嬴政开始，‘龙’就成为帝王信仰”错。根据材料一第五段“秦王嬴政号为‘祖龙’，《史记·高祖本纪》记载汉高祖刘邦的母亲因野外赤龙所感孕育了刘邦。龙与中国帝王结缘，原始的部族信仰上升为帝王信仰”可知，通过嬴政、汉高祖刘邦的事例，论述了龙与中国帝王结缘，二者是龙成为帝王信仰的典型事件。不能直接判断自嬴政开始，“龙”就成为帝王信仰。]8．D [“二者互相印证补充”错。材料一是对“龙”文化的多角度阐述，材料二是对东西方“龙”概念的对比，二者不存在互相印证补充的关系。]9．B [A项“由此可以推出乙辰、丙辰、丁辰、戊辰等纪年”常识错误。干支纪年以十天干和十二地支组合排序，没有“乙辰”“丁辰”等纪年。C项“全民族对它的信仰和尊崇”夸大其词。是部分民族。D项曲解文意。材料二说“现在很多‘龙’不再翻译为Dragon，而是Loong。《牛津英语词典》也已收录‘中国龙’”，可见“Loong”并未取代“Dragon”；“中华传统文化已经得到西方的认可”于文无据。]10．B [“《周易》八卦是用来测度天时的历法”错。根据材料一第三段“八卦最先可能是用来测度天时的历法”可知，原文只是推测，没有确定。]第二组1．A [B项“增加灌溉面积”错。由材料一第三段可知，是“相当于灌溉面积扩大了一倍”。C项“借助激光产生的红外辐射……监测农业灾害”错。由材料一倒数第二段“遥感技术……与农业灾害预报等领域”可知，“监测农业灾害”的是遥感技术。D项“危害消费者健康”错。由材料二第二段可知，是“有时甚至给消费者的健康带来危害”。]2．B [由材料二第二段可知，“我国目前粮食需求呈刚性增长态势”与“耕地面积数量缩减和耕地质量下降的现状”无关。]3．B [B项强调的是政策支持，不属于科技范畴。]4．C [“使农作物的种植范围不受海拔限制”错。由材料一第三段“科学技术可以改善耕地条件……海拔提高1 000～2 000 m”可知，并非使农作物的种植范围“不受海拔限制”。]5．D [由材料二倒数第二段“粮食能源化、金融化趋势使国际粮食的价格形成机制更为复杂，增加了保障国内粮食安全的外部不确定性”可知，粮食能源化、金融化使得粮价的形成机制更复杂，而没有“使得粮价取决于供求关系”的表述。]6．C [A项“从而使众多遗址的时间之序列、空间之扩散更有逻辑性”错。由材料一可知，是“从而理解人类的移动轨迹，以及族群之间、国别之间互动的形态”。B项“但草原文化对中原地区的影响微乎其微”错。根据材料一“从西到东，其实都与草原文化有脱不开的关系”可知，草原文化对中原地区的影响不是“微乎其微”。D项“这些遗产代表了中华传统农耕方式的最高水平”错。根据材料二“这些遗产是中华传统农耕方式的优秀代表”可知，是“优秀代表”，而不是“最高水平”。]7．B [“形成的‘江河—森林—村寨—梯田’四度同构的农业生产系统”错。根据材料二“农业文化遗产指的是一种活态的、至今仍在生产领域发挥作用的生产系统”，而“江河—森林—村寨—梯田”只是其“突出代表”。]8．D [“论证了农业文化遗产和农业可持续发展的重要性”错。文章没有论证农业可持续发展的重要性。]9．B [“都强调了文化遗址的序列性和空间扩散性”错。根据材料一“将似乎有个别特色的许多遗址，组织为古史的代表；从这种序列，也可以看到时间维度上某一个文化系统本身的演变”可知，苏秉琦强调的是“序列性”；根据材料一“‘夷夏东西’的分野，在中国传统的中原地区(也就是黄河大平原，关陇以至于渤海湾)，陈述其延伸和扩展过程”可知，傅斯年强调的是“空间扩散性”。]10．B [“恰能证明许倬云所说的‘中国古代的发展基地，绝对不仅中原一处而已’”错。根据材料一“长江流域与黄河流域这两个平行的地区，实际上各自发展、互相纠缠”，图中没有突出“长江流域”，不能很好地证明观点。](共72张PPT)题组一信息类阅读专题一内容索引第一组第二组一、阅读下面的文字，完成文后题目。所谓文学景观，指的是具有文学属性和文学功能的自然或人文景观。自然和人文景观历来备受欢迎，而文学景观在重视中华优秀传统文化的保护与传承的当代更是引起了广泛的关注。目前学界既有学者从宏观层面探讨文学景观的理论建构，也有不少学者从微观层面具体分析一地一城的文学景观或者一个朝代一种文体中出现的文学景观，而文学景观与古典文学之间的关系则鲜有论及。12345第一组678910文学景观的生成离不开古典文学。从形成因素考察，一个文学景观的生成大致有以下三种情况：名篇效应、名人效应和叠加效应，当然也存在两种或三种效应的综合体。所谓名篇效应，指文学景观的生成是依托一两篇著名的文学作品而名闻天下。比如江西南昌的滕王阁因王勃的一篇《滕王阁序》而人尽皆知。名人效应，指文学景观的生成是因为著名文学家的名气而蜚声中外，正如明代袁中道说：“名人托迹之地，江山千载犹香”。比如四川眉山的三苏祠，是历代文人雅士游赏之地、凭吊之所；又如，惠州西湖本名丰湖，后因苏轼贬惠州时所写的《赠昙秀》诗称其为西湖，之后才盛传其名。而叠加效应，指文学景观在生成后，12345678910随着时间的流逝又不断被后人题咏，最终形成了闻名遐迩的文学景观。面对文学景观，是文学的元素首先激发了观赏者丰富的历史与地理的想象，唤醒了他们曾经的记忆，鼓荡起他们心中的情感，中国境内著名的文学景观无不具有这样的功能。比如岳阳楼，先由唐代诗人李白赋诗《与夏十二登岳阳楼》后定名，继之为杜甫的《登岳阳楼》，宋代范仲淹的《岳阳楼记》，明代袁中道的《游岳阳楼记》等，岳阳楼的大名历久弥新。还有一些文学景观是名人名篇的综合效应，或其他两至三种效应的综合体现，情况较为复杂。比如宣城的敬亭山本来声名不显，后因谢朓的《游敬亭山诗》以及李白在《独坐敬亭山》诗中提到“相看两不厌，只有敬亭山”而著称。由此可见，古典文学作品的流传催生了文学景观的形成，并不断丰富文学景观的内涵。12345678910文学创作与文学景观之间关系密切，正如尤侗所言：“山水文章，各有时运。山水借文章以显，文章亦凭山水以传。”文人通过自己的书写将景观展现在世人面前，同时在后人的追慕过程中产生了更多的文学作品，再现了景观的面貌和发展、演变。这些文学作品因文学景观的存在而代代相传，并逐渐凝固为一座城市或一个地方的集体记忆，而这一集体记忆又唤醒了对该城该地文脉的传承与发展，故文学作品不断得以传播，在古今读者和游人中形成广泛的影响。高建新在《文学景观的生成及其条件》中说：“文学景观是审美的记忆、情感的记忆。”文学景观呈现一定的美感特征，蕴含着前人的情感体验，而由文学景观唤起的12345678910记忆又往往再借助文学来表达。孟浩然《与诸子登岘山》云：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。”孟浩然与诸子游览岘山，拜谒羊公碑，这些自然风光和人文景观让其感慨万千，遂写下这一首著名的诗歌。很多古代诗人在登临岘山这一文学景观的时候，也留下相关诗篇，如张九龄《登襄阳岘山》、李白《岘山怀古》、曾巩《初发襄阳携家夜登岘山置酒》、李曾伯《登岘山用刘清步韵》、陈与义《游岘山次韵三首》等。故从某种意义上说，的确是文学景观促进了古典文学的传承与传播。12345678910对文学景观进行保护与进一步研究具有重要意义。首先，文学景观的丰富内涵可以激发作家创作更多优秀的文学作品，这是对中华民族优秀传统文化的传承与发展，也进一步增强了中华民族的文化自信。文学景观往往包括多层文化隐喻，是宝贵的精神财富。分布各地的文学景观，可以激发游人、作家对自然风光、人文胜迹、文学经典的热爱，从而不断创造新的作品以传承文脉，同时也激发了民族情怀与家国情怀，尤其在当今全球化的社会背景下，可以更好地增强文化自信。其次，文学景观的保护和研究，有利于促进地方文化、旅游文化的开发与利用，为当代弘扬和发展地方文化、深挖和延续地方文脉提供积极的指导与借鉴。12345678910文学景观不仅仅是空间层面的存在，更是时间层面的、可对话的、可传承的，故而随着文本的不断经典化，文学景观逐渐成为该地的地域象征和文化符号。(摘编自李惠玲《文学景观与古典文学的双向互动》)123456789101.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.具有文学属性和文学功能的自然或人文景观，在当代受到人们的广泛关注。B.尤侗说的“文章亦凭山水以传”，说明了文学景观的生成离不开古典文学。C.岘山诗篇的创作传承在某种程度上证明了文学景观促进了古典文学的传承与传播。D.对文学景观进行保护与进一步研究有重大意义，这样可以更好地增强文化自信。12345678910√“文学景观的生成离不开古典文学”错。根据原文第三段“文学创作与文学景观之间关系密切，正如尤侗所言：‘山水文章，各有时运。山水借文章以显，文章亦凭山水以传。’”可知，表述的是文学创作与文学景观关系密切，而非“文学景观的生成离不开古典文学”。123456789102.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.目前学界多从宏观和微观层面探讨文学景观，本文则关注文学景观和古典文学的关系。B.叠加效应是指先生成文学景观，在后人的不断题咏之下形成闻名遐迩的文学景观的效应。C.原本无名的敬亭山因谢朓和李白的诗而著称，可以视为名人效应和叠加效应等的综合体现。D.文学作品凝固成集体记忆时，它就能不断得以传播，并在读者和游人中形成广泛的影响。12345678910√12345“它就能不断得以传播，并在读者和游人中形成广泛的影响”错。根据原文第三段“这些文学作品因文学景观的存在而代代相传……在古今读者和游人中形成广泛的影响”可知，有多种原因让它得以传播并在读者和游人中形成广泛的影响，选项说法绝对。678910123453.下列选项，最适合作为论据来说明“名篇效应”的一项是A.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，寒山寺因张继的千古绝唱《枫桥夜泊》，成为姑苏的象征之一。B.沈园因陆游、唐婉美丽而悲惨的爱情故事独具浪漫色彩，吸引了许多文人墨客前来寻觅爱情的足迹。C.崔颢写出《黄鹤楼》之后，吸引着李白、贾岛、陆游等诗人不断歌咏，这些诗篇使黄鹤楼誉满神州。D.杜甫曾短暂安居成都浣花溪草堂，并于此作《客至》等诗，直到今天杜甫草堂仍吸引无数人前来观游。678910√12345根据原文第二段“所谓名篇效应，指文学景观的生成是依托一两篇著名的文学作品而名闻天下”“名人效应，指文学景观的生成是因为著名文学家的名气而蜚声中外”“叠加效应……中国境内著名的文学景观无不具有这样的功能”可知，A项为名篇效应。B项为名人效应。C项为叠加效应。D项为名人效应。6789104.下列关于文学景观和古典文学的说法，不正确的一项是A.文学景观与古典文学共生共长，而且两者相互推动。B.文学景观因古典文学作品的流传而催生且内涵不断丰富。C.文学作品可再现景观，这让它因文学景观的存在而代代相传。D.古典文学使文学景观成为某地的地域象征、文化符号。12345678910√12345“古典文学使文学景观成为某地的地域象征、文化符号”错。根据原文最后一段“故而随着文本的不断经典化，文学景观逐渐成为该地的地域象征和文化符号”可知，是文本的不断经典化使文学景观成为某地的地域象征、文化符号，文本的经典化不能等同于古典文学。选项偷换概念。6789105.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.本文采用举例论证，如《滕王阁序》《赠昙秀》《与夏十二登岳阳楼》等都能显示古典文学赋予文学景观生命与内涵。B.本文采用引用论证，如引用尤侗所言“山水文章，各有时运。山水借文章以显，文章亦凭山水以传”，来论证文学创作与文学景观关系密切。C.本文采用道理论证，如阐释当下对文学景观进行保护与进一步研究具有重要意义时，分两点讲道理。D.本文采用因果论证，如文学景观逐渐成为该地的地域象征和文化符号，故而文学景观不仅仅是空间层面的存在，更是时间层面的、可对话的、可传承的。12345678910√12345“……故而……”因果颠倒，原文最后一段说“文学景观不仅仅是空间层面的存在，更是时间层面的、可对话的、可传承的，故而随着文本的不断经典化，文学景观逐渐成为该地的地域象征和文化符号”。678910二、阅读下面的文字，完成文后题目。材料一：甲辰龙年，是中华民族的生肖年。“龙”这一图腾，将海内外华人的情感紧密地联系在一起，是中华民族承续千年的精神力量之源。“龙”自何来，在典籍中有何形容，其演进与流布历程若何，所代表的中华文化象征为何，在新一轮生肖龙年，似乎又有了重新说道的理由。12345678910《管子·水地》曰：“龙生于水，被五色而游，故神。”神游天地，主司雨水的龙，是中华民族的生存保护神。考古发现，中国农作物的栽培有长达万年的历史。在人类力量幼弱的时代，靠天吃饭的先民，敏锐地观测到雨水来自东南亚的季风。为了农业的丰收与生存的安定，先民们便幻化出能屈能伸、能上能下、兴云布雨的东方神龙之象。《说文解字》还作了如下解释：“龙，鳞虫之长，能幽能明，能细能巨，能短能长，春分而登天，秋分而潜渊。”由上可见，龙是变化莫测的农事之神与时间之神。12345678910殷商甲骨文中已经出现“龙”的象形字，甲骨卜辞中多见龙与雨水的记载。在传世文献中，龙最早见于《左传·昭公十七年》“太皞氏以龙纪，故为龙师而龙名”这一记载。上古太昊伏羲属于春天之神，号称“春皇”，也是上古历法的开创者。八卦最先可能是用来测度天时的历法。乾卦六爻也被称为“六龙历”，即“时乘六龙以御天”。六爻历中初九“潜龙勿用”象征阳气在下，龙角尚未出东方地平线；九二“见龙在田”表示龙星已经显现在东方地平线上，阳光温暖，文德光耀；九五“飞龙在天”象征到了最好的季节，人事也达到最好的状态。12345678910在神话历史化的汉、魏时期，龙与上古部落国家首领密切关联。伏羲、神农、炎帝、黄帝、尧、舜、禹等上古人文先祖，无不与龙有着切近的联系：有的形似，如“伏羲龙状”，黄帝“龙颜有圣德”；有的直接成为龙的传人，如神农母亲女登“有神龙首，感女登于常阳山，而生神农”(《河图稽命征》)。闻一多先生曾论述，龙是虚拟的生物，它是由许多不同的图腾糅合而成的一种综合体。龙的九似形体，是中华大地上众多民族信仰的融合，也象征着伏羲、神农、炎帝、黄帝等以龙为图腾的民族对其他民族信仰的接纳。费孝通先生所说中华民族的多元一体特征，在“龙”这一形象中得到了生动体现。除汉民族崇龙外，羌族、苗族、白族、彝族等少数民族也都奉龙为图腾。12345678910龙为农业民族的司雨之神，同时也是农业国家的保护神和王权的象征。秦王嬴政号为“祖龙”，《史记·高祖本纪》记载汉高祖刘邦的母亲因野外赤龙所感孕育了刘邦。龙与中国帝王结缘，原始的部族信仰上升为帝王信仰。此后，“真龙天子”也成为神化帝王权威的社会习语。虽然汉代王充等反谶纬迷信的思想家专门在《论衡·龙虚篇》中予以辨析，但社会上的龙神信仰传承不息，直至清代还以黄龙旗作为王朝政治的标志。12345678910近百年来，龙依然是民族认同的精神源泉。抗日战争中，中国人的民族意识空前增强，龙之精神鼓舞军民上下一心，救亡图存。今天，我们更以龙的传人为信念凝聚海内外华人力量，共同建设伟大祖国，复兴华夏民族。(摘编自萧放《神行天地，意融九州——甲辰说“龙”》)12345678910材料二：据央视新闻，现在很多“龙”不再翻译为Dragon，而是Loong。《牛津英语词典》也已收录“中国龙”。在西方文化中，龙往往是魔力和邪恶的化身，而中国龙则寓意尊贵、力量、活力和吉祥。因此，为了体现中国龙与西方龙的本质区别，如今人们常常把中国龙翻译为“Loong”，而不是西方世界里的“Dragon”。123456789106.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.中国有长达万年的农作物栽培史，这使得兴云布雨的东方神龙成为中华民族的生存保护神。B.“龙”作为象形字最早出现于殷商甲骨文，作为文献记载对象则最早出现在春秋时期的《左传》中。C.汉魏时期，人们已将众多人文先祖与龙密切关联，进而发展衍生出龙的传人这一民族信仰。D.嬴政、刘邦等帝王与龙结缘是龙成为帝王信仰的典型事件，“真龙天子”由此成为社会习语。12345678910√123456A项强加因果。“中国有长达万年的农作物栽培史”并未直接“使得”龙成为生存保护神。789107.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.海内外华人的情感由“龙”这一图腾紧密地联系在一起，“龙”也是中华民族精神力量的源泉。B.从《管子·水地》和《说文解字》中可以看出，“龙”既能兴云布雨，又能变化莫测，是农事之神与时间之神。C.殷商甲骨文中已经出现“龙”的象形字，甲骨卜辞中也有很多龙与雨水的记载，古籍《管子·水地》中同样也有龙与雨水的记载。D.嬴政、刘邦等帝王都与龙结缘，自嬴政开始，“龙”就成为帝王信仰，后世的帝王皆称“真龙天子”。12345678910√123456789“自嬴政开始，‘龙’就成为帝王信仰”错。根据材料一第五段“秦王嬴政号为‘祖龙’，《史记·高祖本纪》记载汉高祖刘邦的母亲因野外赤龙所感孕育了刘邦。龙与中国帝王结缘，原始的部族信仰上升为帝王信仰”可知，通过嬴政、汉高祖刘邦的事例，论述了龙与中国帝王结缘，二者是龙成为帝王信仰的典型事件。不能直接判断自嬴政开始，“龙”就成为帝王信仰。108.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是A.材料一第二段引述《管子·水地》《说文解字》等内容，说明“龙是变化莫测的农事之神与时间之神”。B.材料一第四段分别列举了闻一多和费孝通的观点，虽然各有侧重，但都强调了中华民族的融合性。C.材料二从翻译上区分了“Loong”和“Dragon”，突出中国龙的文化寓意，与材料一相关内容吻合。D.材料一引述丰富有力，材料二陈述简明清晰，二者互相印证补充，充分彰显了龙之精神的文化自信。12345678910√123456789“二者互相印证补充”错。材料一是对“龙”文化的多角度阐述，材料二是对东西方“龙”概念的对比，二者不存在互相印证补充的关系。109.根据材料内容，下列说法正确的一项是A.甲辰龙年既是生肖纪年，也是干支纪年，由此可以推出乙辰、丙辰、丁辰、戊辰等纪年。B.“亢龙有悔”是乾卦六爻“上九”卦辞，指事物发展到极致，容易走向反面，应当警惕。C.龙作为虚拟生物从古到今均被人们质疑过，但并未因此影响到全民族对它的信仰和尊崇。D.《牛津英语词典》用“Loong”取代了“Dragon”，说明中华传统文化已经得到西方的认可。12345678910√123456789A项“由此可以推出乙辰、丙辰、丁辰、戊辰等纪年”常识错误。干支纪年以十天干和十二地支组合排序，没有“乙辰”“丁辰”等纪年。C项“全民族对它的信仰和尊崇”夸大其词。是部分民族。D项曲解文意。材料二说“现在很多‘龙’不再翻译为Dragon，而是Loong。《牛津英语词典》也已收录‘中国龙’”，可见“Loong”并未取代“Dragon”；“中华传统文化已经得到西方的认可”于文无据。1010.根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.甲辰龙年，是中华民族的生肖年，“甲辰龙年”的叫法源于我国古代干支纪年法。B.《周易》八卦是用来测度天时的历法。乾卦六爻也被称为“六龙历”，即“时乘六龙以御天”。C.虽然汉代王充等思想家专门在《论衡·龙虚篇》中对“龙”予以辨析，但并未因此影响到社会对“龙”的信仰和尊崇。D.“龙之精神”“龙之信念”在今后更能凝聚海内外华人力量，建设伟大祖国，彰显文化自信。12345678910√12345678910“《周易》八卦是用来测度天时的历法”错。根据材料一第三段“八卦最先可能是用来测度天时的历法”可知，原文只是推测，没有确定。返回一、阅读下面的文字，完成文后题目。材料一：民以食为天，粮食问题历来就是国之大事。几十年来，我国粮食产量稳步提升，其中科技的贡献有目共睹。科技选种育种对粮食增产作用巨大。比如作物全息定域选种，是在作物具有强遗传势的部位选种的方法。实验证明，玉米的强遗传势区在果穗中下部，选用这一部位的籽粒做种，比用顶部的籽粒做种增产35.4%。高粱果穗上部的籽粒充实饱满，生长力强，在结实丰产方面有123456第二组78910·12345678910较强的遗传性，选用上部籽粒做种比用中部籽粒做种增产6.4%～10.8%。任何作物随着本身遗传性状的改良，生产性能会不断提高。我国水稻种植从20世纪50年代中后期开始，由高秆品种改为新培育出的矮秆品种，该品种耐肥抗倒，单位面积产量比高秆品种增加30%以上。1986年袁隆平提出杂交水稻的育种战略，历经九年艰苦攻关，中国独创的两系法杂交水稻取得成功，又使单产比常规品种增产15%～20%。专家预测，目前正在培育的超高产品种，将比现有品种在单产上提高近一倍。·12345678910科学技术可以改善耕地条件，进而扩大某些粮食作物种植区域，还可以提高粮食生产过程中有限资源的利用率。例如在实施塑料薄膜覆盖后，土壤一般可增温2～5℃，覆盖期内地表积温增加200～300℃，从而使作物适宜耕作区的纬度向北推移2～4°，海拔提高1 000～2 000 m。由于该技术可应用的作物范围广，一般增产幅度可达30%～50%。同时，地膜覆盖能使耕层土壤含水量提高2.77%～4.55%，每亩土壤蒸发量减少100～150 m3。单位农产品的平均耗水量减少一半，就相当于灌溉面积扩大了一倍。·12345678910农机装备技术的进步也至关重要。21世纪以来，我国农机装备技术发展极为快速。机械设备如深松机、无人驾驶联合耕播作业机等逐渐被推广使用的同时，很多新技术也在其中得到应用。如卫星导航技术结合电液控制技术、计算机技术，可实现农业机械按照预设路线自动精准行驶；遥感技术可应用于农业资源调查、动态监测、生物产量估计与农业灾害预报等领域；借助激光产生的红外辐射对水稻作热处理，既可干燥新收割的潮湿的水稻，又能有效消灭水稻表层害虫。科技进步，促进了我国粮食高产，也向世界展示了我国保障粮食安全的实力。(摘编自王征兵、林维清、薛壮等的相关文章)·12345678910材料二：粮食安全是国家安全的重要基础。当前我国虽已解决14亿人的吃饭问题，但粮食安全仍面临一些挑战，需要高度重视。我国仍处于工业化和城镇化快速发展期，这使我国粮食需求继续呈刚性增长态势，经济发展中耕地面积数量缩减与耕地质量下降并存。粮食近期供需虽大体平衡，但并不能保证时时刻刻都可以充足供应。因此，从政策层面强化管理，确保粮食生产的可持续发展尤为重要。国家在2019年中央1号文件中就再次强调，要严守18亿亩耕地红线，确保粮食·12345678910播种面积稳定，并全面落实基本农田特殊保护政策。此外，为了增产而大量施用化肥和农药，虽短期内增加了农作物的产量，但也致使果蔬个头与所含营养素不成正比，有时甚至给消费者的健康带来危害。为此国家出台了一系列政策，提出重“量”更要重“质”，积极推进利用现代技术生产绿色肥料。·123456789102009年以来，我国实行粮食战略工程核心区建设，确立了河南、黑龙江、吉林为三大粮食生产核心区。粮食生产集中将不可避免地使这些区域粮食储备成本提升，粮食跨区域流通量增加，建设现代粮食仓储物流体系刻不容缓。为保证粮食质量安全，除了完善粮食仓储基础设施建设外，国家还鼓励应用环流熏蒸、氮气储粮等绿色技术来保障储粮品质；为保证粮食流通合理顺利，我国正在积极构建布局合理、运转高效的现代粮食物流体系。·12345678910新时期我国一直积极推进建立多元稳定的农产品国际贸易体系，扩大适应国内需求的农产品尤其是我国紧缺品种的进口。而粮食能源化、金融化趋势使国际粮食的价格形成机制更为复杂，增加了保障国内粮食安全的外部不确定性。我国针对不同国家采取灵活的合作方式，合理利用国际国内两个市场，优化粮食进口渠道，以稳定粮食供给、满足个性化需求。如利用多边贸易体制，加强与南美国家的全方位合作；通过深化“一带一路”粮食经贸合作关系，与沿线国家共同打造国际粮食合作新平台。·12345678910粮食安全是世界性重大课题，面对世界百年未有之大变局，“手中有粮”，则“心中不慌”，应对各种风险挑战才有“乱云飞渡仍从容”的战略定力。(摘编自田惠敏、张欣桐等的相关文章)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.作物不同，适宜做种子的籽粒所处部位也不尽相同。玉米果穗中下部的籽粒适合做种，而高粱则是果穗上部的籽粒适合做种。B.实施地膜覆盖，一般可以使土地增温2～5℃，并减少单位农产品的平均耗水量，增加灌溉面积。C.借助激光产生的红外辐射，既可干燥潮湿的水稻，又能有效消灭水稻表层害虫，监测农业灾害。D.大量施用化肥和农药，短期内会增加农作物产量，但也会导致农作物质量下降，危害消费者健康。√12345678910B项“增加灌溉面积”错。由材料一第三段可知，是“相当于灌溉面积扩大了一倍”。C项“借助激光产生的红外辐射……监测农业灾害”错。由材料一倒数第二段“遥感技术……与农业灾害预报等领域”可知，“监测农业灾害”的是遥感技术。D项“危害消费者健康”错。由材料二第二段可知，是“有时甚至给消费者的健康带来危害”。123456789102.根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.农机装备技术的快速发展，以及卫星导航、遥感技术、激光产生的红外辐射等新技术的应用，促进了我国粮食高产。B.我国目前粮食需求呈刚性增长态势，与耕地面积数量缩减和耕地质量下降的现状是分不开的。C.随着粮食跨区域流通量增加，我国必须合理布局，积极构建运转高效的现代粮食物流体系。D.在现阶段，利用多边贸易体制，深化“一带一路”粮食经贸合作关系，都有助于我国应对粮食能源化、金融化趋势带来的粮食安全问题。12345678910√由材料二第二段可知，“我国目前粮食需求呈刚性增长态势”与“耕地面积数量缩减和耕地质量下降的现状”无关。123456789103.根据材料内容，下列选项中不属于科技对于粮食安全问题的贡献的一项是A.袁隆平团队致力于耐盐碱水稻育种及改良的研究，2020年10月，“超优千号”创下盐碱地水稻高产新纪录。B.2021年计划新建高标准农田1亿亩、统筹发展高效节水灌溉1 500万亩，加快补齐农田基础设施短板，提升粮食产能。C.“大豆振兴计划”强调生物技术在育种上的应用，通过优质高产大豆品种选育，提升良种繁育能力，释放增产潜能。D.利用遥感监测，以中低分辨率卫星影像为主要遥感数据源，测出近来沙漠蝗虫的“飞行路径”，以防虫害入侵。12345678910√B项强调的是政策支持，不属于科技范畴。4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.科技选种育种的实验证明，作物的生产性能会随着遗传性状的改良而不断提高。B.粮食增产可通过科技选种育种来实现，同等播种面积的水稻矮秆品种比高秆品种产量更高。C.科学技术可以扩大某些粮食作物的种植区域，使农作物的种植范围不受海拔限制。D.国家保护耕地的政策和积极推进利用现代技术生产绿色肥料的政策，对确保粮食生产的可持续发展非常重要。12345678910√“使农作物的种植范围不受海拔限制”错。由材料一第三段“科学技术可以改善耕地条件……海拔提高1 000～2 000 m”可知，并非使农作物的种植范围“不受海拔限制”。123456789105.根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.作物全息定域选种法需借助生物遗传学知识。B.卫星导航对无人驾驶播种机的操控有重要作用。C.绿色肥料既可增加粮食产量又可提升粮食品质。D.粮食能源化、金融化使得粮价取决于供求关系。12345678910√由材料二倒数第二段“粮食能源化、金融化趋势使国际粮食的价格形成机制更为复杂，增加了保障国内粮食安全的外部不确定性”可知，粮食能源化、金融化使得粮价的形成机制更复杂，而没有“使得粮价取决于供求关系”的表述。二、阅读下面的文字，完成文后题目。材料一：本书的书名，确定为《经纬华夏》。我也是从许多考古遗址的分布，以及系列古代文化的延伸与转折中觉悟：在长程衍化之中，中国文化有许多个体的遗址可以排布为序列。诚如苏秉琦先生所说：以“区、系、类型”作为线索，将似乎有个别特色的许多遗址，组织为古史的代表；从这种序列，也可以看到时间维度上某一个文化系统本身的演变。我在本书中，将中国历史归纳为时间之序列、空间之扩散，从而理解人类的移动轨迹，以及族群之间、国别之间互动的形态。这就是将遍地开花的12345678910遗址，组织成有演变、有调节的整体叙事：将大面积、长时段、以其特征为代表的大文化群——即这些个别的、有特色的群体——放在一区一区，也就等于以大型结构体的组合，叙述历史上长时段推演的故事。12345678910在撰述本书以前，我对于中国考古时代发展模式的考察，相当程度上是依照傅斯年先生所提出的“夷夏东西”的分野，在中国传统的中原地区(也就是黄河大平原、关陇以至于渤海湾)，陈述其延伸和扩展过程。最近，孙岩的新著《普天之下的多元世界：西周北疆的物质文化、认同和权力》，从最西的西汉水一带(后来秦国的发源地)开始考察，接着是西周的周原、泾水流域，再接下去是晋国在山西汾水流域的发展，以至于最后讨论到燕山和草原交界处的燕国一带。秦、周、晋、燕这四个区域的北向或西向，外面都有相当发达的草原文化遗址。孙岩从这些遗址遗留的文物入手，检查其文化特色，发现每一区和草原文化之间都有千丝万缕的联系，其痕迹从出土器物上历历可见。这一说法，也正可以帮助我们理解：传统考古学所认定的“中原地区”，从西到东，其实都与草原文化有脱不开的关系。12345678910在本书中，我顺着考古遗址展开再思考，发现长江流域与黄河流域这两个平行的地区，实际上各自发展、互相纠缠。中国古代的发展基地，绝对不仅中原一处而已。尤其我想指明的是：关陇以西，青海与贺兰山脉、祁连山脉地区，在中国历史上的重要性超越了“西部边缘”的意义，其实乃是东方与西方进退盘旋的空间。(摘编自许倬云《经纬华夏》导言《中国文化的世界性》)12345678910材料二：农业文化遗产指的是一种活态的、至今仍在生产领域发挥作用的生产系统。我国有着悠久的农耕历史，留下了众多的农业文化遗产。为保护传承几千年来的农业文化遗产，2012年，当时的农业部开始启动中国重要农业文化遗产项目评选活动，至今共列入5批118项。这些遗产是中华传统农耕方式的优秀代表，有的形成了循环生态利用的模式，依然造福于当地。当我们重新审视这些遗产时，发现了一些非同寻常的意义。12345678910在中国的农业遗产中，水稻元素最为显眼。这与水稻在中国传统农业中的重大作用相匹配。中国是重要的农业文明起源地，在万年前开始驯化水稻，唐宋以来，经济中心开始向南方转移，水稻承接了经济中心转移的重要任务，使中华农耕文明始终得以延续。水稻起源于南方地区，将沼泽地变成良田。稻田所处的低湿地含有的营养物质成分高于北方旱地，水稻的产量优势得到发挥。魏晋南北朝时期，大批人口迁移至江南一带，推动了当地水稻种植。隋朝大运河的开通，便于将南方的粮食向北方输送。唐宋之际，经济中心由黄河流域转向长江流域，宋代已有“苏湖熟，天下足”的谚语出现。12345678910水稻与鱼、鸭、蟹、虾、鳅等在稻田中共生，形成小的种养系统。自公元9世纪保持至今的稻鱼共生系统，是一种典型的生态农业生产方式。水稻为鱼类提供庇荫和有机食物，鱼则发挥耕田除草、松土增肥、吞食害虫等功能。这种生态循环减少了系统对外部化学物质的依赖，水稻、杂草构成了系统的“生产者”，鱼类、昆虫、各类水生动物构成了系统的“消费者”。系统自身不需使用化肥农药，就维持了正常循环，保证了农田的生态平衡，有利于构建良好的生态环境。其突出代表是“浙江青田稻鱼共生系统”和“贵州从江侗乡稻鱼鸭系统”。浙江青田稻鱼共生系统，2005年6月成为中国第一个世界农业文化遗产。12345678910水稻还成就了高山梯田与丘陵梯田。只要有灌溉条件，人们就会选择种水稻而不是旱地作物。其中，云南元阳稻作梯田、广西龙胜龙脊梯田是其突出代表。在云南元阳的高山上，山顶为森林，接着是村庄、梯田，底下是河流，这个梯田系统被解读为“江河—森林—村寨—梯田”四度同构的“人与自然高度协调的、可持续发展的、良性循环的生态系统”。这里的田随山势地形变化，坡缓地大则开垦大田，坡陡地小则开垦小田，甚至沟边坎下石隙也开田，梯田大者有数亩，小者仅有簸箕大。1 300多年来，哈尼族人生生不息“雕刻”出了一幅幅山水田园风光画。2013年，该遗产在第三十七届世界遗产大会上被列入世界遗产名录。12345678910水稻还与小麦形成了稻麦轮作的水旱轮作系统。这个系统中，因为土壤环境在干湿中轮换，相应的作物病虫害因为转换失去了固有的生存环境，危害大大减轻，“云南剑川稻麦复种系统”就是其代表。自新石器时代晚期开始，生活在今云南大理白族自治州剑川县境内的人每年5月、6月栽种水稻，10月、11月水稻收获后翻耕播种大麦或者小麦，麦茬翻耕后再栽水稻。(摘编自徐旺生《农业文化遗产具有非同寻常的意义》)123456789106.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.许倬云认为在中国文化的长程衍化中，形成了有演变、有调节的整体叙事，从而使众多遗址的时间之序列、空间之扩散更有逻辑性。B.孙岩在新作中指出，秦、周、晋、燕四个区域的北向或西向都与草原文化有千丝万缕的联系，但草原文化对中原地区的影响微乎其微。C.在许倬云看来，青海与贺兰山脉、祁连山脉等地区不仅仅是中国的“西部边缘”，更是东方与西方文化交流、碰撞的重要空间。D.我国重要农业文化遗产项目评选活动从2012年开始启动，至今已列入5批共118项，这些遗产代表了中华传统农耕方式的最高水平。12345678910√A项“从而使众多遗址的时间之序列、空间之扩散更有逻辑性”错。由材料一可知，是“从而理解人类的移动轨迹，以及族群之间、国别之间互动的形态”。B项“但草原文化对中原地区的影响微乎其微”错。根据材料一“从西到东，其实都与草原文化有脱不开的关系”可知，草原文化对中原地区的影响不是“微乎其微”。D项“这些遗产代表了中华传统农耕方式的最高水平”错。根据材料二“这些遗产是中华传统农耕方式的优秀代表”可知，是“优秀代表”，而不是“最高水平”。123456789107.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.农业文化遗产的“活态”特征意味着它不是一成不变的，而是在不断发展、演变和适应过程中保持生命力。B.农业文化遗产是指人类与其所处环境长期协同发展中，形成的“江河—森林—村寨—梯田”四度同构的农业生产系统。C.云南元阳稻作梯田是人与自然高度协调的生态系统，其特点之一是梯田随山势地形变化，大小形状不一，展现了哈尼族人的智慧。D.稻麦轮作的水旱轮作系统通过土壤环境的干湿轮换，使得作物病虫害的危害大大减轻，云南剑川是这一系统应用的代表。12345678910√123456789“形成的‘江河—森林—村寨—梯田’四度同构的农业生产系统”错。根据材料二“农业文化遗产指的是一种活态的、至今仍在生产领域发挥作用的生产系统”，而“江河—森林—村寨—梯田”只是其“突出代表”。108.下列对材料二论证的相关分析，不正确的一项是A.文章开头通过列数字，介绍了我国为保护传承几千年来的农业文化遗产所做出的努力。B.文章通过举例子，详细介绍了我国农业文化遗产中极具代表性的三类种植系统。C.文章引用谚语，论证了唐宋之际经济中心发生转移后，水稻高产给国家带来的好处。D.文章结构严谨，层次分明，着力论证了农业文化遗产和农业可持续发展的重要性。12345678910√123456789“论证了农业文化遗产和农业可持续发展的重要性”错。文章没有论证农业可持续发展的重要性。109.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是A.材料一以《经纬华夏》的撰写为线索，论及中国古代文化遗址的分布与演变，以及不同文化区域之间具有互动关系。B.材料一引用的苏秉琦和傅斯年的观点，都强调了文化遗址的序列性和空间扩散性，为理解人类移动轨迹提供了依据。C.材料二开篇先提出农业文化遗产的概念，随后进一步介绍了我国为保护传承农业文化遗产所采取的措施。D.材料二通过列举具体的农业文化遗产实例，如稻鱼共生系统、高山梯田等，生动地介绍了农业文化遗产的特点。12345678910√123456789“都强调了文化遗址的序列性和空间扩散性”错。根据材料一“将似乎有个别特色的许多遗址，组织为古史的代表；从这种序列，也可以看到时间维度上某一个文化系统本身的演变”可知，苏秉琦强调的是“序列性”；根据材料一“‘夷夏东西’的分野，在中国传统的中原地区(也就是黄河大平原，关陇以至于渤海湾)，陈述其延伸和扩展过程”可知，傅斯年强调的是“空间扩散性”。1010.根据材料内容，下列对图表的分析不正确的一项是A.小麦传入中国至少有两个途径，即草原通道和绿洲通道，绿洲通道是中亚—河西走廊—黄土高原地区—黄河中下游地区。B.这幅图恰能证明许倬云所说的“中国古代的发展基地，绝对不仅中原一处而已”，也是对“夷夏东西”这一观点的有力证明。C.在古代，中国有小麦和水稻两大农作物区，其中之一的长江流域稻米的种植区域能延伸到海边的平原、冲积地。D.长江流域靠近沼泽地带，合适的土壤未必沿河展开，稻作遗存就不仅是沿河排列，也常常是若干个考古遗址呈平面集合为群。√(摘自许倬云《经纬华夏》)1234567891012345678910“恰能证明许倬云所说的‘中国古代的发展基地，绝对不仅中原一处而已’”错。根据材料一“长江流域与黄河流域这两个平行的地区，实际上各自发展、互相纠缠”，图中没有突出“长江流域”，不能很好地证明观点。返回 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