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/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科
【学习目标】
1、知道力的三要素。能通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。
2、认识力的单位，能正确读写力的符号和单位。
3、会画里的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。
重点：知道力的三要素对力的作用效果的影响。
难点：用力的示意图表示力。
【自主学习】
1.力的三要素分别是 、 、 。
力的三要素要影响 。
2.力的单位是 ，简称 ，符号 ；一名中学生的体重约为 N，两枚鸡蛋对手的压力约为 N。
3.力的图示：用带箭头的线段把力的 表示出来的做法。具体做法：用线段的 表示力的大小， 表示力的方向，线段的 表示力的作用点，在图中附有 ，这种表示力的方法叫做力的图示。
4.力的示意图：在一般情况下分析物体受力时，常常只要在 画一个 、 带箭头的线段来表示力。在同一个图中，力越大，线段应画的越 。
【合作探究】
【探究】力的作用与哪些因素有关
【操作1】分别用很小的力和较大的力沿同一方向推书的中间部位。
【现象1】书运动状态 （“相同”或“不相同”）
【结论1】说明 。
【操作2】分别用大小、方向都相同的力推书的不同部位。
【现象2】书运动状态 （“相同”或“不相同”）
【结论2】说明 。
【操作3】分别用大小相等的力沿不同方向推书的同一部位
【现象3】书运动状态 （“相同”或“不相同”）
【结论3】说明 。
实验表明：力的作用效果与 有关。
【归纳整理】
名师点拨
【例题】同学对箱子的拉力为60N，分别画出拉力的图示和示意图。
力的图示的做法
第一步：画作用点。一般以受力物体的中心作为作用点，用实心小圆点表示，如图所示。
第二步：画标度。规定适当长度的线段表示20N（或30N）的力。如：用1cm长的线段表示20N的力，如图所示。
第三步：画力的大小。以作用点为起点，沿力的方向连续画3个标度长的线段，即表示大小为60N的力，如下图所示。
第四步：画力的方向。在线段的末端沿力的方向画上箭头（画线段以内）表示力的方向。
第五步：标明力的符号和数值。
画好的力的图示如下图所示：
力的示意图的做法
第一步：画作用点。一般以受力物体的中心作为作用点，用实心小圆点表示，如图所示。
第二步：画力的大小。以作用点为起点，沿力的方向画一条线段，即表示大小为60N的力，如下图所示。
第三步：确定力的方向。在线段的末端沿力的方向画上箭头表示力的方向。
第五步：标明力的符号（和数值）。
完成后的力的示意图如下图所示：
【课堂练习】
1. 关于影响力的作用效果的因素，下列说法中正确的是 ( )
A.只与力的大小有关 B.只与力的方向有关
C.只与力的作用点有关 D.与力的大小、方向、作用点都有关
2. 杯放在桌面上时，杯对桌面的压力和桌面对杯的支持力，这两个力的三要素相同的是（ ）
A.作用点 B.大小　 C.方向 D.都相同
3. 用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用
效果( )
A.与力的大小有关 B.与力的方向有关 C.与力的作用点有关 D.与受力面积有关
4. 排球比赛中，一方扣球时，另一方需拦网。从物理学的角度看，拦网的主要目的是( )
A.改变排球的形状 B.改变排球运动的方向 C.改变排球运动的快慢 D.改变排球的重量
5. 小明经常利用生活中的器具做实验，体验物理知识。他通过开、关门来体验“力的作用效果跟哪些因素有关”，如图所示。请你也跟随他一起体验吧!
(1)用大小不同的力在A点推门，其效果不同，说明：
(2)他想体验“力的作用效果是否跟力的作用点有关”，应该如何操作
(3)通过(2)问的体验会发现什么结果 能说明什么
【课后巩固】
考点1：力的三要素
1. 下列哪个因素不影响力作用效果（ ）
A.力的单位 B.力的作用点 C.力的方向 D.力的大小
2. 如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（　　）
A.力的作用点 B.力的大小 C.力的方向 D.力的单位
3. 如图所示，分别用很小的力和较大的力沿同一方向推书的中间部位，用较大的力书运动明显，说明 。
第3题图 第4题图 第5题图
4. 如图所示，分别用大小、方向都相同的力推书的不同部位，书运动状态不同，说明
。
5. 如图所示，分别用大小相等的力沿不同方向推书的同一部位，书运动状态不同，说明
。
考点2：力的图示和力的示意图
1. 下列关于力的作图说法正确的是（ ）
A.力的图示与力的示意图是一样的 B.力的图示中，标度值可任意选
C.同一个受力图，比例大小应固定不变 D.以上说法都正确
2. 比较两个图中力的大小，则（ ）
A.F1F2 D.无法确定
3. 吊在绳上静止的小球受到绳子的拉力，大小为5N，请用力的图示画出拉力。
4. 如图所示，用12N的力沿水平方向拉一根弹簧。用力的示意图把手拉弹簧的力表示出来。
5. 用力的示意图表示出竖直向上提木箱的l00N的力。
6. 在斜面上有一小木块，用1ON的力沿斜面向上拉木块，请用力的示意图把这个力表示出来。
第5题图 第6题图
1.用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部。课桌则可能翻倒，这说明力的作用效果（ ）。
A.与力的大小有关 B.与力的方向有关 C.与力的作用点有关 D.与受力面积有关
2.如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？（ ）
A．力的作用点 B．力的大小 C．力的方向 D．力的单位
3.如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的 (　)。
A.大小有关 B.作用点有关 C.方向有关 D.大小、方向、作用点都有关
4.用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ ）。
A.与力的大小有关 B.与力的方向有关
C.与力的作用点的位置有关 D.与受力面积有关
5.如图甲所示，用5N的力握住重4N的瓶子，手与瓶子间的摩擦是静摩擦，此时瓶子受到的静摩擦力大小为________N。增大手对瓶子的握力，瓶子受到的静摩擦力将________（选填“增大”“减小”或“不变”）。如图乙，用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；用等大的力轻推瓶盖处，瓶子翻了。这说明力的作用效果与力的________有关。
6.画出下面各力的示意图。
（1）用100N的力水平向右拉桌子；
（2）用50N的力沿斜面向上拉小车；
（3）用150N的力沿与地面成30°角向右上方拉小车；
（4）用40N的力竖直向上提箱子。
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【课后评价】
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【参考答案】
【自主学习】
1.力的大小；力的方向；力的作用点；力的作用效果。
2.牛顿；牛；N；500；1。
3.三要素；长度；箭头的方向；起点或终点；标度。
4.受力物体上；适当长度；沿力的方向；长。
【合作探究】
探究点一：力的作用与哪些因素有关
不相同；力的作用效果与力的大小有关；不相同；力的作用效果与力的方向有关；
不相同；力的作用效果与力的作用点有关；力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。
【课堂练习】
1.D 2.B 3.C 4.B
5.(1) 力的作用效果与力的大小有关。
(2) 保持力的大小和方向相同，分别在 A、B、C 等不同点推门。
(3) 在不同点推门，门的转动效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关。
【课后巩固】
基础练习
考点 1：力的三要素
1.A 2.A
3.力的作用效果与力的大小有关
4.力的作用效果与力的作用点有关
5.力的作用效果与力的方向有关
考点 2：力的图示和力的示意图
1.C 2.D
3.4.5.6.
巩固提升
1.C 2.A 3.C 4.C
5.4；不变；作用点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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