资源简介

(共23张PPT)
谁是最可爱的人
魏巍
1950年年底，作者魏巍奔赴朝鲜前线，和志愿军战士一起生活、战斗。每日接触到许多我国人民志愿军战士英勇作战的可歌可泣的事迹，受到极大的震动，产生了表现中国人民志愿军战士是“最可爱的人”这一主题的强烈愿望。最初写成的通讯，题目叫作《自豪吧，祖国》，里面写了二十多个生动的例子。后来写了《谁是最可爱的人》，从那些例子中只选了三个最典型、最能本质地说明英雄人物优秀品质的事例。
文体知识
通讯：运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
通讯的类型：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、新闻故事、文艺通讯、主题通讯、旅游通讯；最常见的是：人物通讯和事件通讯。它是应用写作研究的重要文体之一。
关于通讯
通讯的特点：
（1）严格的真实性。
（2）报道的客观性。
（3）较强的时间性。
（4）描写的形象性。
整体感知
1、快速默读课文，圈出文中的生字词和成语。
2、想一想，作者为什么认为志愿军是最可爱的人？（用原文回答）
预习检查：
èn
摁
掰
bāi
坚韧
jiān rèn
淳朴
chún pǔ
谦逊
qiān xùn
覆灭
fù miè
过瘾
guò yǐn
豁亮
huò liàng
犁耙
lí pá
想一想，作者为什么认为志愿军是最可爱的人？（用原文回答）
他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广!
文章通过哪些事例表现我们的战士是“最可爱的人”？
志愿军松骨峰战斗（书堂站战斗）
马玉祥火中救童
“我”与志愿军防空洞谈话
群体
个体
个体
感受“最可爱”
请从第五段中找出最令你感动或印象深刻的句子或词语，谈谈自己的感受。
例：“ ”这句话（这个词）写出了 ，
我感受到了 志愿军。他们是最可爱的人！
感受“最可爱”
根据课文第10~11 段的内容制作关于马玉祥同志的人物档案：
年龄：______
外貌：_____________
典型事例：________________
形象品质：__________________
21岁
微黑透红，高个
火场救小孩
舍己救人、爱朝鲜人民
“防空洞谈话”
冻土豆充饥
接石缝的水喝
或吃雪
感受“最可爱”
问 答 最可爱
吃一口炒面，就一口雪。
你不觉得苦吗？
你想不想祖国啊？
我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。
我在这里流血不算什么.......
谁不想哩，说不想，那是假话.......
高尚的苦乐观
你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？
高度的责任感
崇高的荣誉感
一块“朝鲜解放纪念章”
松骨峰战斗
英雄主义精神
国际主义精神
他们的意志是那样地坚韧和刚强
他们的品质是那样地纯洁和高尚
他们的气质是那样地淳朴和谦逊
他们的胸怀是那样的美丽和宽广
防空洞谈话
爱国主义精神
马玉祥火中救童
最
可
爱
的
人
小组讨论，本文中三个事例能否调换顺序？
合作探究
不可以。
打击侵略者，援朝卫国是志愿军的首要任务，也是志愿军最可爱首要原因，所以要先写松骨峰战役。（对英雄的群像描写，更能凸显所有志愿军都是最可爱的。）
火中救人，是写对朝鲜人民的爱，这也是对故事一的补充，对敌人“狠”，是因为对朝鲜人民的“爱”，所以要放在第二；
防空洞谈话揭示了对敌人“狠”和对朝鲜人民“爱”的根本原因，即来源于深厚的爱国主义精神，有画龙点睛的作用。
松骨峰的烟火不会忘记
那32架飞机的狂妄
那10多辆坦克的狰狞
汽油弹的咆哮和机关枪的轰鸣
在鲜血红染，土石翻飞的山冈上
在战士惊天的震吼里
在最后一颗子弹的炸裂里
在衔着敌人的半块耳朵里
在沾满敌人脑浆的手榴弹里
在志愿军钢铁般的意志里
魂飞魄散 溃不成军 灰飞烟灭
站起来的中国人民，告诉全世界
犯我中华者 虽远必诛！
致敬英雄！致敬我们最可爱的人！
祖国迎接你们回家！回家！
致敬英雄
透过战火的硝烟，
我们仿佛看到了
低低的光光的小山岗上
跃动着你们奋勇搏杀的雄姿
飞机、大炮的狂轰滥炸，
轰不垮你们的钢铁意志，
炸不毁你们的用意志铸就的血肉长城。
子弹打光，
双手照样令敌人胆寒；
全身着火，
那就和敌人共归于尽。
嘴里衔着的半块敌耳，
定格为一腔赤胆忠心！
沾满敌人脑浆的手榴弹，
屹立成一座不朽的丰碑！
丰碑
作业布置
家庭作业：完成《学法》第7课基础题
课堂作业（写在自己作业本上）
1.写一首英雄赞诗表达你学完本课的感受。
魏巍一生始终是一名战士，魏巍在文学上毕生追求的是把文学的革命性和艺术性高度结合。
——中国社会主义文艺学会会长郑伯农对魏巍的评价
写法之“可爱”
2、强烈的抒情性
（反复、呼告、排比、设问、反问等修辞手法）
1、运用多种表达方式
（记叙、描写、议论、抒情）
写法之“可爱”
3、段落安排的匠心
（首尾呼应，结构严谨，中心明确；过渡句承上启下）
4、直述和引述的穿插运用
课堂小结
本文通过三个典型事例为我们展现了中国人民志愿军的革命英雄主义精神，崇高的国际主义精神和伟大的爱国主义精神，我们应该明白眼下的幸福生活来之不易，应该倍加珍惜，努力学习，积极投身到祖国的建设，为我们的强国梦想而努力。
主题
寻
找
“可
爱”
联系生活，说说新时代谁是最可爱的人？
直抒胸臆
热情地赞颂志愿军战士是第一流的人，伟大人民的优秀之花
强烈地抒发了作者对志愿军战士的无限崇敬之情。
结构上：呼应开头，照应题目，总结全文
内容上：画龙点睛，深化文章的中心。

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