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第一节 压力的作用效果
第八章 压强
学习目标
课时讲解
1
课时流程
2
压力
探究压力的作用效果与哪些因素有关
压强
增大和减小压强的方法
逐点
导讲练
课堂小结
作业提升
知1－讲
感悟新知
知识点
压力
1
1.压力
常见压力的示意图 手对木板的压力 杯子对桌面的压力 木块对斜面的压力
共同特点 方向：垂直于被压物体表面 作用点：接触表面 结论 压力是垂直作用在物体表面上的力
深入思考 压力和重力有什么区别？
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知1－讲
归纳总结
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2． 压力的大小
知1－讲
猜想 静止在水平桌面上的物体对桌面的压力大小等于物体所受的重力
示意图
推导 (1)因为物体静止，所以物体受到平衡力，即
F 支和 G 是一对平衡力，故 F 支 =G
(2)因为 F 支和 F 压是一对相互作用力，所以 F 支 = F 压 (3) F 压 =G（等量代换）
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知1－讲
深度理解
类别 区别 重力 压力
作用点 物体的重心 受力物体表面
方向 总是竖直向下 垂直于受力物体表面，并指向受力物体
施力物体 地球 施压物体
大小关系 ①无直接关系② 物 体 平 放 在水 平 面 上 时，重 力 大 小 等 于压力大小
知1－练
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[ 期中·海口琼山区校级 ] 长 方体 物 块 重 3 N，力 F 为2 N，物块在下列各放置情况和受力情况中，受力面所受压力为3 N 的是( )
例1
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解题秘方：求压力大小一般使用等量代换，利用相互作用力大小相等，将求出压力大小转换为求出支持力大小。
知1－练
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解 析： A 中重为 3 N 的物块放在水平面上，受力面所受压力大小为物块所受重力 3 N，故 A 正确； B 中受力面所受压力为 3 N-2 N ＝ 1 N，故 B 错误； C 中物块放在斜面上，受力面受到的压力小于重力，即小于 3 N，故 C 错误； D 中受力面所受
压力为 2 N，故 D 错误。故选 A。
答案：A
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1.重为 20 N 的物 体放在水平桌面上，如图甲所示，则它对桌面的压力是 ______N；如果用F=30 N 的 力 使 它 静止贴在竖直的墙上，如图乙所示，则物体对墙的压力为________ N。
20
30
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知2－讲
知识点
探究压力的作用效果与哪些因素有关
2
1． 猜想和假设
知2－讲
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方法点拨
控制变量法
比较压力的作用效果要同时考虑压力和受力面积两个因素，实验中需要控制一个因素不变，改变另一个因素，进而比较压力的作用效果。
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2． 实验过程及结论
实验目的 探究压力的作用效果和压力大小的关系 探究压力的作用效果和受力面积大小的关系
实验设计
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续表
实验装置
实验操作 步骤 1：把小桌桌面朝上放在海 绵 上， 观 察 海 绵 被 压 下 的深浅；步骤 2：在小桌桌面上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅 步骤 1：在小桌桌面上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅；步骤 2：把小桌桌腿朝上放在海绵上并放上相同砝码，观察海绵被压下的深浅
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续表
分析论证 受力面积相同，压力不同，海绵被压下的深浅不同，表明压力的作用效果不同 压力相同，受力面积不同，海绵被压下的深浅不同，表明压力的作用效果不同
结论 受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
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方法点拨
转换法
由于不能直接观察压力的作用效果，因此实验中通过比较海绵受压时形变程度的大小来比较压力的作用效果。
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总结归纳
压力的作用效果和压力大小、受力面积大小有关。压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
实验思考 选用海绵作为受压物体的原因是什么？
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思考结论
海绵容易发生形变，易于观察压力的作用效果 ; 也可用细沙、橡皮泥等易发生形变的物体替代海绵进行实验。
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[ 期中·厦门思明区校级 ] 如图 1 所示是小鹭探究“压力作用效果的影响因素”的实验。
例2
知2－练
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解题秘方：根据控制变量法的思想进行实验操作和分析：
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(1)实验中，通过比较海绵的___________来比较压力的作用效果。
凹陷程度
解析：根据转换法，实验中压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度来体现的。
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(2)为探究压力的作用效果跟压力大小的关系，应该通过图中________两次实验进行比较得出结论。
A、 B
解析：探究压力的作用效果跟压力大小的关系，应控制受力面积相同而压力大小不同，由图示实验可知，应选择 A、 B 两次实验进行比较得出结论。
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(3)分析实验 B、 C，可以得到的初步结论是_______________________________________________ 。
压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显
解析：通过比较图 B和 C 两实验知，压力相同， C 中受力面积大，海绵的凹陷程度小，说明压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
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(4)小鹭将图 C 所示的装置放在斜面上，如图 D 所示，发现海绵的凹陷程度比图 C 中的小，可能的原因是_____________________________________________ 。
小桌斜压在海绵上时，对海绵的压力小于其总重力
解析：D图小桌斜压在海绵上时对海绵的压力小于其总重力，受力面积不变，海绵的凹陷程度比 C 图中小。
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(5)比较实验 D、 E 不能得出“压力的作用效果与压力大小的关系”，原因是 __________________________________________________________________________________。
同一物体对斜面的压力小于对水平面的压力，压力和受力面积均不相同，无法得出正确的结论
解析：要探究压力的作用效果与压力大小的关系，需控制受力面积相同，比较实验 D、 E 可知，压力大小不同，受力面积不同，有两个变量，所以不能得出“压力的作用效果与压力大小的关系”。
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2.小潭同学利用 A、 B两物体、海绵等器材做“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图所示。
(1)实验中，通过观察___________________来比较压力的作用效果。
海绵的凹陷程度
知2－练
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(2)实验中，选用海绵而不选用木板之类材料的原因是_____________________________。
(3)分析比较甲、乙两图所示的实验，能够得到的结论是受力面积一定时，__________________ ，压力的作用效果越明显。
海绵受力容易发生形变
压力越大
知2－练
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(4)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较____________ 两图所示实验。
甲、丙
知2－练
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(5)小潭同学实验时，将 物 体 B 沿竖 直方 向切成 大小 不同的 B1、B2 两块，如图丁、戊所示，他 通 过 观 察 实 验现象，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的 作用效 果与受力面积无关，他的实验结 论________ （ 填“ 正确”或“错误”），理由是_________________________ 。
错误
未控制压力大小相同
知3－讲
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知识点
压强
3
1． 比较压力作用效果的方法
问题 同一块砖平放时和半块砖竖放时，压力和受力面积都不相同，如何比较哪个对地面的压力作用效果更明显 比较 方法 相同受力面积比压力 相同压力比受力面积
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续表
知3－讲
分析过程 一块砖平放 :=1 N/cm2 半块砖竖放 :=1.25 N/cm2 一块砖平放 :=1 cm2/N
半块砖竖放 :=0.8 cm2/N
结论 半块砖竖放时， 1 cm2 受到的压力为 1.25 N，一块砖平放时 1 cm2 受到的压力为1 N，故半块砖竖放时，压力的作用效果明显 半块砖竖放时， 1 N 压力作用的面积为 0.8 cm2，一块砖平放时1 N 压力作用的面积为 1 cm2，故半块砖竖放时压力的作用效果明显
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方法点拨
比值定义法
物理量 意义 定义 公式
速度 描述物体运动的快慢 单位时间内通过的距离 v=
密度 表示物质的密集程度 单位体积的质量 ρ=
压强 表示压力的作用效果 单位面积上的压力 p=
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2. 压强
深入思考 压强公式中受力面积指什么？
知3－讲
意义 表示压力作用效果的物理量
定义 压力和受力面积的比值
公式 压强 单位：牛 / 米 2（ N/m2）
压力 单位：牛（ N）
受力面积 单位：米 2（ m2）
单位 帕 ( 帕斯卡 ) Pa 1 Pa=1 N/m2
p=
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深度理解
受力面积是指施力物体和受力物体实际接触且相互挤压的这一 部 分 面 积。图 3中砝码与木板间的受力面积是砝码的底面积，木 板与圆柱体间的受力面积是圆柱体的底面积。
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骆驼被称为沙漠之舟。如图 2 所示，骆驼和马站
在水平地面上，骆驼的体重是马的 2 倍，其脚掌面积是马蹄的 3 倍；若骆驼、马对水平地面的压力分别为 F 驼、 F 马，对地面的压强分别为 p 驼、p 马，则下列说法正确的是( )
A． F 驼＞ F 马， p 驼＞ p 马
B． F 驼＜ F 马， p 驼＜ p 马
C． F 驼＞ F 马， p 驼＜ p 马
D． F 驼＜ F 马， p 驼＞ p 马
例3
知3－练
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解题秘方：放在水平面上的物体对水平面的压力大小等于重力大小。比较压强大小通常使用公式法进行比较。
知3－练
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解析：骆驼和马对水平地面的压力大小等于它们各自的重力，由于骆驼的体重是马的 2 倍，所以骆驼对水平地面的压力是马对水平地面压力的 2 倍，所以 F 驼 >F 马；由于骆驼对水平地面的压力是马对水平地面压力的 2 倍，其脚掌面积是马蹄的3 倍，由 p=知， 骆驼对地面的压强小于马对地面的压强，即p 驼

答案：C
知3－练
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3.芭蕾的一位脚是两脚完全外开，两脚跟相接形成一横线，如图甲所示；立脚尖时，以脚尖撑地，将自身重力完全作用于脚尖，如图乙所示。一位芭蕾演员在演出过程完成以上两个动作，其对地面压强的大小关系正确的是( )
A． p 甲大于 p 乙
B． p 甲小于 p 乙
C． p 甲 等于 p 乙
D．无法比较
B
知3－练
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[ 三 模·安徽 ] 如图 4 所示，某手 机 屏幕 的面 积 约为
120 cm2，质量约为 240 g, 若将它背面朝上平放在水平桌面上，则它对桌面的压强约为_________ Pa。（ g 取 10 N/kg）
例4
200
知3－练
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解题秘方：使用公式计算压强大小时，注意面积的单位换算关系。
面积的单位进制关系
m2 dm 2 cm 2 mm 2
知3－练
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解析： 手机背面朝上平放在水平桌面上时，对水平桌面的压力大小和自身的重力相等，即 F=G=mg=0.24 kg×10 N/kg=2.4 N，
则它对桌面的压强约为 p===200 Pa。
知3－练
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4.如图所示，用力把重力 G=3N 的测力计压在水平桌面上，测力计对桌面的压力 F=50N，与桌面的接触面积 S1 ＝ 1×10-4m2，桌面的面积 S2 ＝0.5m2，用题中物理量符号写出测力计对桌面的压强表达式 p= ______，压强的大小是______ Pa。
5×105
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知4－讲
知识点
增大和减小压强的方法
4
1． 增大压强的方法 由 p=可知，增大压力或减小受力面积可以增大压强。
注射器的针尖做得较尖 菜刀磨得较锋利 破窗锤两端做得很尖 冰鞋下冰刀较锋利
在压力不变的情况下，减小受力面积可以增大压强
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知4－讲
2. 减小压强的方法 由 p= 可知，减小压力或增大受力面积
可以减小压强。
较重的坦克下装有履带 盖房子时需要打地基 书包带做得较宽 铁轨下铺有枕木
在压力不变的情况下，增大受力面积可以减小压强
知4－讲
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归纳总结
改变压强大小的思路
感悟新知
知4－练
《天工开物》向我们展现了古代劳动人民的智慧。下列图中实例可以增大压强的是（　　）
例5
知4－练
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解题秘方：增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力；减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。
知4－练
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解析： 木桶的底做得很大、砖坯堆放在宽木板上、扁担做得比较宽，都是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强的，故 A、C、 D 不符合题意；碾子的质量很大，是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强的，故 B 符合题意。
答案： B
知4－练
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5.小明在超市买了一颗圆白菜、一块豆腐、一盒鸡蛋，根据你学过的物理知识，你觉得下列如图所示的装 袋方式中，最合理的是( )
B
压力的作用效果
压强
单位
压力
公式
定义
改变压强
增大方法
减小方法
压力的概念
压力作用效果的影响因素
作用效果

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