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2025中考九年级物理声现象专题复习学案及典型习题
一、知识清单+方法清单
模块一 声音的产生与传播
一、声音的产生
1. 声源：物理学中，把正在振动发声的物体叫声源。只有正在发声的物体才能叫声源。
2. 声音是由物体 产生的，一切正在发生的物体都在振动，振动停止，发声也 。
3. 在探究声音产生的原因时，应用了 法、比较法和归纳法。
二、声音的传播
1. 介质：能传播声音的物质叫作介质。
2. 声音的传播需要 ，固体、液体和气体都可以传声，真空 传声。
3. 声波：声音在介质中是以 的形式进行传播的，我们把这种波叫作声波。
4. 声速
（1）声速：声音在每秒内传播的 叫声速，计算公式： 。
（2）影响声速大小的因素：介质的 、介质的 。
①声音在不同介质中的传播速度不同。一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为v固 v液 v气（均选填“>”、“<”或“=”）。
②声速大小与介质温度有关。温度越高，声速越 ；在15℃时，空气中的声速是 。
5. 回声
（1）回声：声音在传播过程中碰到障碍物被 回来的现象叫回声。
（2）人耳能区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚 s以上时，人耳可以清晰地分辨出原声和回声。当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为 m。
（3）回声的应用
①回声测距：当声源静止时，声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。
②加强原声：回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，会觉得声音更 。
6. 在探究真空不能传声时，应用了 法。
考向01 声音的产生
【例题1】（2024·湖北·中考真题）宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由什么振动产生的（　　）
A．琴弦 B．匣子 C．指头 D．耳朵
方法技巧 解决与声音的产生有关的问题时，应注意： 1. 走出一个误区：物体振动产生声，但产生的声人耳不一定能听到。人耳听到声音需满足四个条件：①发声体在振动；②有传播声音的介质；③发声体振动的频率在人耳的听觉频率范围（20 ~20000 Hz）之内；④听觉正常。 2. 掌握四种方法：在探究声音产生时，应用了比较法、转换法和归纳法。特别是转换法，是中考中考查的重点。在探究“真空不能传声”时，应用了实验推理法。
【训练1-1】（2024·新疆·中考真题）下列乐器中，主要通过空气柱振动发声的是（　　）
A．编钟 B．二胡 C．钢琴 D．长笛
【训练1-2】如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球（　　）
A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来
C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声
【训练1-3】（2024·江苏常州·中考真题）如图所示，将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动，喇叭的纸盆由于 产生声音，声音通过 传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音具有 。
考向02 声音的传播
【例题2】（2024·临沂·中考真题）5月25日，2024年全国科技活动周正式启动，临沂市部分学校开展了人工智能进校园活动。如图所示，同学们与智能机器人交流互动时，机器人的声音（　）
A．不是由振动产生的 B．不能在真空中传播
C．在气体中传播得最快 D．音调的高低与振幅有关
方法技巧 1. 区分两个条件：声音产生的条件是物体在振动，一切正在发声的物体都在振动；声音传播的条件是有传播声音的介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。 2. 声音以波的形式传播。
【训练2-1】（2024·山东烟台·中考真题）编钟是我国春秋战国时期的一种乐器，关于编钟的说法正确的是（　　）
A．悠扬的钟声是由空气的振动产生的
B．用相同的力敲击大小不同的钟，发声的音调不同
C．敲钟时，用力越大，钟声在空气中的传播速度越大
D．通过钟声判断钟是否破损，利用了声可以传递能量
【训练2-2】（2024·菏泽·中考真题）课堂上有关声现象的描述，下列说法错误的是（　）
A．老师讲课的声音是由声带振动产生的
B．通过音色就能判断是哪位同学在回答问题
C．老师讲课的声音可以在真空中传播
D．同学回答问题时，声音洪亮说明响度大
考向03 声速的理解和应用
【例题3】（2023·安徽·中考真题）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10-3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（　　）

A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m
方法技巧 解决声速测距问题 测定海底的深度、距冰山的距离，判断敌方潜水艇的远近等经常用到声速测距。声音传播的距离、时间、速度的关系是s=vt。题中一般会给出声音在介质中的传播速度，没有给出时，应该记住15℃时空气中的声速为340 m/s。t为传播所用的时间。利用声速测距主要有三种题型： 1. 利用声速计算打雷处到人的距离，这类问题要注意闪电和雷声是同时产生的； 2. 利用回声测人到障碍物的距离或利用超声波测海深，这类问题要注意声音走了一个来回； 3. 利用声音在金属和空气中传播速度不同，计算传声时间之差，或测算钢轨或金属管的长度等问题。
【训练3-1】空气中的声速在冬天和夏天 （选填“相同”或“不同”），因为声速跟介质的 有关。
【训练3-2】下表记录了敲击大钟时，钟声在空气中传播的速度和气温的数据，根据表中数据推断正确的是（　　）
气温/℃ ﹣20 ﹣10 0 10 20 30
声音速度/m s-1 318 324 330 336 342 348
A．气温为40℃时，空气中声音的速度可能是345m/s
B．钟声在空气中的速度与气温成正比
C．气温越低，大钟自身振动得越慢
D．气温越高，钟声在空气中传播的速度越大
模块二 声音的特性
一、音调
1. 频率：物体每秒振动的次数叫频率，用f表示。频率的单位是 ，简称赫，符号为Hz。
2. 音调：声音的 叫作音调。
3. 音调与频率的关系： 决定音调的高低。频率越高，音调越 ；频率越低，音调越 。
4. 振动物体发声的频率：跟发声体的 、 、 和 程度等有关。
（1）弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧程度。一般来说，弦乐的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调 。
（2）管乐音调的高低取决于发声的空气柱长短。一般来说，长空气柱振动发声的音调 ，短空气柱振动发声的音调 。
（3）打击乐以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越 ，音调越 。
5. 声音（音调）的波形图
高音调的波形更密集一些，声音的频率高；低音调的波形更稀疏一些，声音的频率低。如图所示， 的音调高， 的音调低。
甲 乙
6. 超声波与次声波
（1）人能感知的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约在 ～ Hz之间。物理学中把人类能听到的声叫声音（可闻声）。
（2）超声波与超声波：把高于20000Hz的声叫 ，把低于20Hz的声叫 。
（3）人和动物听觉频率范围各不相同。地震、海啸、台风、火山喷发等一般会伴有 声波产生，很多动物都能听到。海豚、蝙蝠等能发出 声波。
二、响度
1. 响度：物理学中，声音的 叫作响度。
2. 振幅：物体振动时，偏离原来位置的最大距离叫作振幅。
3. 影响响度大小的因素：响度与发声体的 有关，振幅越大，声音的响度越 。响度除了跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距发声体的 有关。
4. 减少声音分散的方法
（1）将手做成喇叭状或用喇叭形的传声筒喊话，可以减少声音的分散，使处于喇叭前方的听到的声音更响亮，也可以使声音传播得更 ；
（2）利用管状物（例如听诊器），也能减少声音的 ，增强传声效果。
5. 声音（响度）的波形图
声音的波形振幅大，声音的响度大；声音的波形振幅小，声音的响度小。如图所示， 的响度小， 的响度大。
三、音色
1. 音色：音色又叫音品，反映声音的品质与特色。
2. 影响音色的因素：音色与发声体的 、 等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也 。
3. 音色的波形图
音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即 相同；但是波的形状不同，即 不同。
考向01 声音三个特性的综合辨析
【例题1】（2024·江苏徐州·中考真题）如图所示，我国贾湖遗址出土的鹤骨笛，已有八千多年的历史。打孔的鹤骨可以吹奏出音乐，按住不同的孔，吹奏的声音有不同的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．音量
方法技巧 识别声音三特性的一些方法 1. 理解声音三特性的含义； 2. 熟记三个特性各自的决定因素：音调的高低由频率决定；响度的大小由振幅和距发声体的远近决定；音色由发声体本身的材料、结构决定； 3. 注意区分日常生活中人们对音调和响度的描述，要注意二者分别指声音的高低和大小。在不同情境下“高”和“低”有时指音调，有时指响度，二者的区分是常考点。 4. 注意区分日常生活中人们对音调和音色的描述，根据音调我们可以判断倒水时暖瓶有没有倒满，养蜂人可以根据音调来判断蜜蜂是否采了蜂蜜等。由于不同发声体的音色不同，可以根据音色来辨别机器零件的好坏、判断乐器的种类，还可以闻其声知其人等。 5. 通过声音波形的分析也可以识别声音的三特性。 ①从波形图上比较响度是否相同，就要看波形的“上下高度”是否相同，因为这体现了发声体的振幅，而振幅决定响度； ②比较波形图的音调是否相同，要看波形的疏密程度：波形越疏，其频率越低，音调越低；波形越密，频率越高，音调越高； ③若音调和响度相同，则观察波的形状，波的形状不同，音色不同。
【训练1-1】（2024·内蒙古呼和浩特·中考真题）每年的3月3日，既是世界听力日，也是全国爱耳日。关于人耳听音：①听歌时，调节音量；②隔着墙能分辨熟悉的声音。分析这两种声现象，其声音特性，下列判断正确的是（ ）
A．响度与音调 B．音色与音速
C．响度与音色 D．音调与音速
【训练1-2】在北京有一条会唱歌的音乐公路（如图所示），当汽车以一定速度匀速行驶时，就会奏出一段悦耳的乐曲。音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，汽车每经过一个凹槽，就会上下振动一次，使汽车底盘和路面之间的 振动产生声音。汽车行进到路面凹槽分布比较密的地方时，振动较快，声音的 （选填“音调较高”或“响度较大”）。
【训练1-3】在班级举行的“小小音乐会”活动中，同学们自制乐器进行演奏。如图1所示，七个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水制成了一个“水瓶琴”，用筷子轻轻敲击瓶身或用嘴贴着瓶口吹气，水琴瓶能演奏出不同的声音。如图2所示，在筷子上捆一些棉花做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的玻璃管中就制成了一个“口哨”，用嘴吹玻璃管的上端，并上下拉动活塞，能演奏出美妙的哨声。下列说法正确的是（　　）
A．图1，从左向右用嘴贴着瓶口以相同的力度吹气，音调逐渐降低
B．图1，从左向右用筷子以相同的力度依次敲击瓶子，响度逐渐变大
C．图2，“口哨”发出的声音是由玻璃管振动产生的
D．图2，向下拉动活塞，“口哨”发出声音的音调变低
考向02 探究影响音调高低的因素
【例题2】（2024·江苏常州·中考真题）如图所示，拨尺发声实验中，多次改变尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺端，尺发出不同的声音，不同的声音主要指其（ ）
A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．声速不同
方法技巧 音调的高低可能与多个因素有关，故探究各个因素对音调高低的影响时，应采用控制变量法。即当探究某个因素对音调高低影响时，控制其他影响因素不变，探究该因素对音调高低的影响，最后再综合分析音调高低与各个因素之间的关系。 振动发声的频率跟发声体的形状、尺寸、材料和松紧程度等有关。 1. 弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧程度。一般来说，弦乐的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调越高。 2. 管乐音调的高低取决于发声的空气柱长短。一般来说，长空气柱振动发声的音调低，短空气柱振动发声的音调高。 3. 打击乐以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。 4. 我们日常生活中常说的“女高音”“男高音”中的“高”“低”指的是音调，一般来说，儿童发声的音调比成年人高，女声比男声音调高。
【训练2-1】如图所示，在8个完全相同的玻璃瓶中，灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用一根木棒敲击它们，发出声音的特性一定不同的是（　　）
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 音色和响度
【训练2-2】如图所示是云南少数民族特有的乐器之一葫芦丝。人用嘴吹奏时，手按压不同音孔可发出do、re、mi、sol、la五音，下列判断正确的是（　　）
A．“五音”是人嘴振动产生的声音 B．“五音”是管壁振动产生的声音
C．“五音”是指声音的响度 D．“五音”是指声音的音调
考向03 探究影响响度大小的因素
【例题3】如图所示，将钢尺一端紧压在桌边上，保持伸出桌边长度不变，用大小不同的力拨动，发出的声音不同的是（　　）
A．响度 B．音调 C．音色 D．速度
方法技巧 1. 声音的响度大小与物体振动的振幅有关。探究的方法是控制变量法，改变物体振动的振幅。 2. 声音的响度也就是声音的大小，响度是由物体振动振幅决定的，物体振动振幅越大，响度越大，也就是说声音越大。
【训练3-1】如图所示，将正在发声的音叉，轻触系在细绳上的乒乓球，乒乓球被弹开。弹开的幅度越大，音叉发出声音的（　　）
A. 音调越高 B. 响度越大 C. 音色越好 D. 速度越大
【训练3-2】探究响度的大小与振动幅度的关系如图所示的装置下，用不同的力度，敲打同一个音叉，观察发现：敲打的力越大，乒乓球被弹开的幅度越 ，音叉发出声音的响度越 ，这种物理方法叫做 。
（1）思考响度大小与距离的关系
坐在前排的同学听到老师声音的响度比后排的同学要大。这是因为声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散，所以距离发声体越远，听到的声音越小；
（2）结论：声音的响度与 有关， 越大，响度越大；此外，响度还与 有关。
模块三 声的利用
一、声音传递信息
1. 次声波传递信息
（1）次声波的产生：大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等，都伴有次声波产生。一些机器在工作时，也会产生次声波。
（2）次声波传递信息的应用：次声波传播的距离很远，发生地震、台风、核爆炸时，即使在几千千米以外，使用灵敏的声学仪器也能接收到它们产生的次声波。处理这些信息，可以确定这些活动发声的方位和强度。
2. 超声波传递信息的应用
一些应用超声波传递信息的实例：蝙蝠捕食、倒车雷达、声呐、超声导盲仪、“B”超等。
（1）回声定位
①蝙蝠觅食：蝙蝠在飞行过程中，会发出 ，这些声波遇到障碍物或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置，这叫回声定位。
②倒车雷达：利用超声波探测汽车后方障碍物的距离，告知驾驶员周围障碍物的情况；
蝙蝠靠超声波发现昆虫 倒车雷达
③声呐设备：利用声波在水中的传播和反射特性，对水下目标进行探测，广泛用于鱼群探测、船舶导航和海底地质地貌的勘测等。
（2）医用B超：医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射超声波，超声波遇到组织的分界面（不同内脏器官的分界处、内脏与骨骼分界处以及异物与组织的交界处）时会发生 ，根据反射波滞后于发射波的时间，可以知道分界面在体内的深度等信息，并转换成影像，帮助医生判断人体内的组织器官是否正常。
（3）工业上可以利用超声波透射法对产品进行无损探测。如果产品内部有缺陷，超声波会在缺损处发生反射，根据接收到的声波信息可以鉴定产品是否合格。
二、声音传递能量
1. 声具有能量，声也可以传递能量。
2. 声传递能量的应用：超声波清洗机、碎石机、雾化器、金属探伤仪等。
（1）医疗上，医生利用超声波碎石机去除病人体内的结石。
（2）工业上，利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工；
（3）日常生活中，利用超声波清洗牙齿、精密工具等；
（4）军事上，由于次声波传播的距离远、穿透能力强，且较低频率的次声波达到一定强度时可以致人死亡，因而次声波正越来越多地应用在军事上。
考向01 声传递信息与传递能量的应用
【例题1】声能够传递“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用声传递“能量”的是（　）
A．利用超声波给金属工件探伤
B．医生通过听诊器给病人诊病
C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度
D．利用超声波排除人体内的结石
方法技巧 常见应用声传递信息、传递能量的实例 声的利用主要体现在两个方面：一是传递信息，如利用音色鉴别物质、利用声速测量距离（回声测距）、B超原理等；二是传递能量，如用超声波清洗钟表等精密的机械。 1. 声传递信息的一些实例：声音交流、检查故障、判断机器的工作情况、声呐、医用B超、次声预报自然灾害等。 2. 声传递能量的一些实例：超声波去污、超声波碎石、超声波焊接、超声波育种、超声波清洁牙齿、次声武器等。
【训练1-1】（2024·牡丹江·中考真题）军队中号声就是命令，关于号声下列说法正确的是（　）
A．号声是由司号员的声带振动产生的
B．士兵通过声音的响度分辨出号声
C．司号员利用号声传递信息
D．号声属于超声波
【训练1-2】下列事例中利用声来传递信息的是 （　　）
A．利用强超声波对金刚石等坚硬物品钻孔
B．超声波使液体微粒剧烈振动，加速溶质溶解
C．人暴露在150dB的噪声环境中，耳内鼓膜会破裂出血
D．母象与小象通过次声波交流
考向02 声传递信息与传递能量的辨析
【例题2】（2024·西藏·中考真题）格桑在化学实验课上按照如图所示的方法检验氢气的纯度时，听到很小的声音，判断出气体较纯，主要是依据声音的 这一特性；该现象同时说明声音能够传递 。
方法技巧 声传递信息与声传递能量的本质区别 1. 利用声音传递信息是利用声来了解物体的某些特征，没有引起物体发生变化；利用声传递能量是指声使物体获得能量后发生了变化（如被切割、打碎等）。 2. 区分二者的关键就是看物体接收声波后是否有明显的变化。
【训练2-1】下列有关声的实验和应用描述正确的是（ ）
A．甲图器材只能探究声音的响度与振幅的关系
B．乙图实验可以直接得出真空不能传声
C．丙图的隔音墙是为了在声源处减弱噪声
D．丁图用B超检查身体，是利用声可以传递信息
【训练2-2】声与我们的生活息息相关，下列有关声现象的说法正确的是（ ）
A．朗读时，朗读者的声音是由声带振动产生的
B．使用扩音器时，改变了声音的音调
C．用B超检查身体时，利用了声波传递能量
D．中考时，考场附近禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声
模块四 噪声的危害和控制
一、噪声与乐音
1. 乐音：人们把物体有 的振动产生的、听起来感觉非常舒服的声音叫乐音。
2. 噪声
（1）从物理学角度讲：发声体做 振动时发出的声音叫噪声。
（2）从环保的角度讲：把妨碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声。
（3）噪声的波形：如图所示，从甲的波形图可知，物体的振动是有规律的，产生的声音是 ；从乙的波形图可知，物体的振动杂乱无章、无规律，产生的声音是 。
甲 乙
二、噪声的危害
1. 噪声强弱的等级
人们以 为单位来表示噪声强弱的等级，分贝符号是dB。
dB 是人刚能听到的最微弱的声音； dB 是较为理想的安静环境； dB 会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在 dB 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达 dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
2. 噪声的危害
（1）心里效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍工作、学习和休息。
（2）生理效应：出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊等症状，严重时会使人神志不清、休克。
（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，并使一些仪表和设备不能正常工作。如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等。
三、控制噪声
控制噪声一般从防止噪声的 、阻断噪声的 、防止噪声 这三个方面着手。
考向01 噪声与乐音
【例题1】（2024·四川自贡·中考真题）2024年中央电视台主办的春节联欢晚会上，演员们用中国大鼓、排鼓等乐器打响开场表演《鼓舞龙腾》，铿锵有力的鼓声使现场听众感受到了新年即将到来的喜悦气氛。下列说法正确的是（　　）
A．现场的听众听到的鼓声是噪音
B．现场的听众听到的鼓声是通过空气传播的
C．演奏时敲击不同位置的鼓面，主要改变声音的响度
D．敲击鼓面时，用力越大，发出声音的音调越高
方法技巧 理解噪声 噪声污染也是环境污染的一种，在重视环境污染的今天，人们对噪声污染的重视程度越来越大，噪声治理也逐渐走进了我们的生活。为此，在中考中，有关噪声危害和控制的试题出现的频率呈逐年增加趋势。噪声危害和控制方面的试题主要集中在如何控制噪声和对噪声的认识两个方面。对噪声的认识可以从以下方面理解： 1. 物理学角度：振动杂乱无章，波形图无规则的声音； 2. 环保角度：对人们的正常活动产生影响的声音； 3. 乐音可能成为噪声，但噪声永远不会成为乐音。
【训练1-1】（2023·苏州）人们能分辨出不同乐器的演奏声，是因为它们所发声音的______不同。小明学习时，听到邻居家传来的钢琴声，这属于_______（乐音/噪声）。
【训练1-2】噪声监测器在对环境声音的监测中，可以提供声音的部分参数以便采取相关措施。监测器测出的甲、乙两种声音的特性如下表，分析表中数据可知（　　）。
声音 声音强弱的等级/dB 频率/Hz
甲 50 2000
乙 90 500
A．甲、乙两种声音一定都属于噪声；
B．甲的频率高，是超声波，能够在真空中传播；
C．在监测器处，甲的响度小于乙的响度；
D．甲每秒的振动次数小于乙每秒的振动次数
考向02 噪声控制
【例题2】（2024·济南·中考真题）下列措施是在噪声的传播环节减弱噪声的是（　　）
A．午休时佩戴防噪声耳塞 B．学校附近禁止汽车鸣笛
C．图书馆内不得大声喧哗 D．高架道路两旁的隔音墙
方法技巧 噪声已成为现代社会四大污染之一，我们可以在声源处、传播过程中和人耳处三方面控制噪声。
【训练2-1】（2023·四川资阳·中考真题）随着城市化进程的加快，噪声污染问题日益凸显。有关噪声及降噪手段，下列说法中正确的是（　　）
A．建筑工人将噪声较大的机械置于全封闭隔音棚中，是为了在声源处防止噪声产生
B．住户将窗户的普通单层玻璃改用双层真空玻璃，是利用了真空不能传声，阻碍噪声的传播
C．冬奥高铁专列“踏雪无声”采用粒子阻尼减振降噪技术，减小了振动部位的振动幅度，实现在声源处减弱噪声，避免噪声音调过高影响乘车体验
D．噪声是以声波的形式传播的，但只能传递能量，不能传递信息
【训练2-2】（2024·内蒙古·中考真题）生产生活中产生的噪声会影响人们的生活。下列措施属于在声源处控制噪声的是（　　）
A．摩托车安装消声器 B．工厂工人戴着防噪声耳罩
C．街头设置的噪声监测仪 D．高速公路某些路段两侧设有透明板墙
二、易混易错分析
【辨析】关于振动与发声的关系，需要明确两点： （1）物体振动发声，振动停止，发声也停止，但声音并未消失，仍在介质中传播。 （2）发声和振动是可以互推的关系，也就是发声一定有物体在振动，物体振动一定会发声。但并不是所有的声都能被人耳听到，有的振动发出的声，人耳听不到，但仍发声。
【例题1】古筝是我国传统民族乐器之一。下列有关古筝弹奏的说法，正确的是（　　）
A．用较大的力拨动琴弦会改变音调 B．琴弦振动停止，琴弦继续发声
C．拨动粗细不同的琴弦，音色不同 D．琴声通过空气传入周围观众耳中
【辨析】分析声波波形图：“音调看多少；响度看高低；音色看形状”。即相同时间内，山头（波峰）越多，音调越高；山头越高，振幅越大，响度越大；波的形状不一样，音色不一样。
【例题2】（2023·四川绵阳·中考真题）如图甲、乙所示的两幅声音波形，可能是钢琴声音波形或泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声波形。下列判断正确的是（　　）
A．甲是噪声波形，乙是钢琴声音波形 B．甲是钢琴声音波形，乙是噪声波形
C．甲、乙都是钢琴声音波形 D．甲、乙都是噪声波形
【辨析】区分两者的关键是：凡是声能引起其他物体变化的例子，均属于声传递能量；声未能引起其他物体的变化，而是根据声对物体的状况或某些特征作出判断，属于声传递信息。如“雷声震耳欲聋”说明雷声具有能量；而“听到了雷声预示着将要下雨”，这是雷声传递信息。
【例题3】下列事例中利用声传递信息的是（　　）
①利用声呐探测鱼群信息
②铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
③通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度
④超声波排除人体内结石
⑤医用B超诊断仪
⑥超声波清洗眼镜
A．①②③⑤ B．②③⑤⑥ C．①②③⑥ D．③④⑤⑥
【辨析】分辨乐音和噪声要从两个角度考虑。从物理学角度考虑，乐音是指有规则的振动产生的 声音；而噪声是指无规则的振动产生的声音，如刺耳的划玻璃声和飞机、机车的轰鸣声属于噪声。从环境保护角度考虑，乐音指使人心情 愉悦的声音，而噪声指影响人们正常工作、休息和学习的声音。
【例题4】关于噪声和乐音，下列说法中正确的是（ ）
A．噪声的响度大，乐音的响度小 B．噪声的音调高，乐音的音调低
C．乐音也能成为噪声 D．噪声的音色差，乐音的音色好
【辨析】四种方法辨析音调和响度 1. 概念辨析：音调——声音高低；响度——声音强弱（大小）； 2. 影响因素辨析：音调——振动频率；响度——振动幅度； 3. 波形图辨析：音调——波形疏密；响度——波形高低； 4. 人耳感受辨析：音调高尖细刺耳；响度大一震耳欲聋。
【例题5】如图所示的贾湖骨笛被认定是华夏祖先9000年前的造物。吹奏时按压骨笛不同位置的气孔，可以改变笛声的（　　）
A．响度 B．音色 C．音调 D．速度
【辨析】超声波和次声波 1. 超声波和次声波也是由物体振动产生的； 2. 超声波和次声波的传播也需要介质，在真空中不能传播； 3. 在相同条件下，超声波和次声波的传播速度与声音的传播速度相同。
【例题5】声音、超声波、次声波统称声。关于声，下列说法正确的是（ ）
A．超声波声速最快 B．次声波响度最小
C．声音频率一段高于20000Hz D．人无法听见超声波
三、中考热点扫描
考点突破: 声音的产生与传播是中考的必考内容，考查的热点主要是声音的产生和传播条件、与实验有关的探究方法和思维方法。解题的关键应把握以下三点。 1. 区分两个条件：声音产生的条件是物体在振动，一切正在发声的物体都在振动；声音传播的条件是有传播声音的介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。 2. 走出一个误区：物体振动产生声，但产生的声人耳不一定能听到。人耳听到声音需满足四个条件：①发声体在振动；②有传播声音的介质；③发声体振动的频率在人耳的听觉频率范围（20~20 000Hz）之内；④听觉正常。 3. 掌握四种方法：在探究声音产生时，应用了比较法、转换法和归纳法。特别是转换法，是中考中考查的重点。在探究“真空不能传声”时，应用了实验推理法。
【例题1】若太空陨石撞击在月球表面，绕月球飞行的宇航员不能听到撞击的爆炸声，是因为（　　）
A．陨石撞击在月球表面，但没有产生振动
B．陨石撞击在月球表面，但振动微小，导致声音太小
C．陨石撞击在月球表面，但真空不能传声
D．以上原因均不是
考点突破: 声音的三特性音调、音色、响度容易混淆，关于三特性的辨析是中考的必考点。 1. 从振动的角度声音的理解三特性 （1）物体振动→快慢→频率→音调； （2）物体振动→幅度→振幅→响度； （3）物体振动→特色→音色。 2. 从实例分析声音的三特性 （1）音调：物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定。在相同情况下物体越短、越细、越紧、越轻时，振动得越快，频率越高，音调也越高。 （2）响度：增大响度的方法是增大发声体的振幅、减小声音的分散，如喊话时将手做成喇叭状、医生用的听诊器等 （3）音色：不同物体由于材料、结构及发声方式等不同，发出的声音会有不同的特色，也就是其音色是不同的。根据不同音色，可区分不同的发声体。 3. 音调和响度没有必然的联系，音调高的声音，响度不一定大。例如，一名男低音歌手正放声高歌，另一名女高音歌手轻声为他伴唱，则男歌手的音调低、响度大，而女歌手的音调高、响度小。
【例题2】2022年元宵晚会我国航天员王亚平在中国空间站用古筝弹奏《茉莉花》，为全国人民送上太空音乐祝福，“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。下列说法中正确的是（　　）
A．琴弦的长短不同，发出声音的音色不同
B．演奏古筝时通过弦的振动发声
C．用同样的力拨动琴弦，粗弦比细弦发声的响度大
D．拨动同一琴弦的力越大，发声的音调越高
考点突破: 声音传播的距离、时间与速度的关系是s=vt。这里的s为传播的距离，v为传播的速度，t为传播所用的时间。有关声速的计算主要有三种题型： 1. 利用声速计算打雷处到人的距离，这类问题要注意闪电和雷声是同时产生的； 2. 利用回声测人到障碍物的距离或利用超声波测海深，这类问题要注意声音走了一个来回； 3. 利用声音在金属和空气中传播速度不同，计算传声时间之差，或测算钢轨或金属管的长度等问题。
【例题3】如图所示，一辆汽车以72km/h的速度匀速驶向正前方的山崖，鸣笛3s后听到回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，请问：
（1）鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程是多少？
（2）汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程是多少？
（3）汽车听到回声时到山崖的距离是多少？
考点突破: 1. 声的利用主要体现在两个方面： 一是传递信息。如利用音色鉴别物质、利用声速测量距离（回声测距）、B超原理等；二是传递能量。如用超声波清洗钟表等精密的机械。 2. 噪声已成为现代社会四大污染之一，我们可以在声源处、传播过程中和人耳处三个方面控制噪声。
【例题4】科学技术是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可能带来不利影响。生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活，但有些情况下我们也可以利用噪声。下列现象属于利用噪声的是（ ）
A．摩托车安装消声器 B．有的道路旁设置隔声板
C．工厂工人戴着防噪声耳罩 D．飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况
参考答案
一、知识清单+方法清单
模块一 声音的产生与传播
一、声音的产生
1. 声源：物理学中，把正在振动发声的物体叫声源。只有正在发声的物体才能叫声源。
2. 声音是由物体振动产生的，一切正在发生的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
3. 在探究声音产生的原因时，应用了转换法、比较法和归纳法。
二、声音的传播
1. 介质：能传播声音的物质叫作介质。
2. 声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传声，真空不能传声。
3. 声波：声音在介质中是以波的形式进行传播的，我们把这种波叫作声波。
4. 声速
（1）声速：声音在每秒内传播的距离叫声速，计算公式：v=s/t
（2）影响声速大小的因素：介质的种类、介质的温度。
①声音在不同介质中的传播速度不同。一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为v固> v液> v气（均选填“>”、“<”或“=”）。
②声速大小与介质温度有关。温度越高，声速越大；在15℃时，空气中的声速是340m/s。
5. 回声
（1）回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象叫回声。
（2）人耳能区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上时，人耳可以清晰地分辨出原声和回声。当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为17m。
（3）回声的应用
①回声测距：当声源静止时，声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。
②加强原声：回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，会觉得声音更响亮。
6. 在探究真空不能传声时，应用了实验推理法。
考向01 声音的产生
【例题1】（2024·湖北·中考真题）宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由什么振动产生的（　　）
A．琴弦 B．匣子 C．指头 D．耳朵
【答案】A
【详解】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。苏东坡的诗句中以设问的形式说明“声音不是在琴弦上，不是在指头上，而是手指拨动琴弦使弦振动产生的”。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。
方法技巧 解决与声音的产生有关的问题时，应注意： 1. 走出一个误区：物体振动产生声，但产生的声人耳不一定能听到。人耳听到声音需满足四个条件：①发声体在振动；②有传播声音的介质；③发声体振动的频率在人耳的听觉频率范围（20 ~20000 Hz）之内；④听觉正常。 2. 掌握四种方法：在探究声音产生时，应用了比较法、转换法和归纳法。特别是转换法，是中考中考查的重点。在探究“真空不能传声”时，应用了实验推理法。
【训练1-1】（2024·新疆·中考真题）下列乐器中，主要通过空气柱振动发声的是（　　）
A．编钟 B．二胡 C．钢琴 D．长笛
【答案】D
【详解】A．编钟属于打击乐器，通过编钟振动发声的，故A不符合题意；
B．二胡是弦乐器，通过拉弦时弦振动发声，故B不符合题意；
C．钢琴是弦乐器，通过按琴键时琴弦振动发声，故C不符合题意；
D．长笛是管乐器，通过吹奏时长笛里面的空气柱振动发声，故D符合题意。
故选D。
【训练1-2】如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球（　　）
A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来
C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声
【答案】C
【详解】正在发声物体在振动但不易观察，为了观察到它的振动，放一小球，振动的音叉将小球弹开。通过小球的振动来反映音叉的振动，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。
【训练1-3】（2024·江苏常州·中考真题）如图所示，将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动，喇叭的纸盆由于 产生声音，声音通过 传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音具有 。
【答案】 振动 空气 能量
【详解】声音是由物体的振动产生的，喇叭的纸盆由于振动产生声音；声音的传播需要介质，声音通过空气传播到烛焰处；声音可以传递信息，声音可以传递能量，烛焰晃动说明声音具有能量。
考向02 声音的传播
【例题2】（2024·临沂·中考真题）5月25日，2024年全国科技活动周正式启动，临沂市部分学校开展了人工智能进校园活动。如图所示，同学们与智能机器人交流互动时，机器人的声音（　）
A．不是由振动产生的 B．不能在真空中传播
C．在气体中传播得最快 D．音调的高低与振幅有关
【答案】B
【详解】A．声音都是由物体振动产生的，故A不符合题意；
B．声音的传播需要介质，真空不能传声，故B符合题意；
C．相同温度下，声音在固体中传播最快，液体次之，气体最慢，故C不符合题意；
D．声音的音调与振动频率有关，故D不符合题意。
故选B。
方法技巧 1. 区分两个条件：声音产生的条件是物体在振动，一切正在发声的物体都在振动；声音传播的条件是有传播声音的介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。 2. 声音以波的形式传播。
【训练2-1】（2024·山东烟台·中考真题）编钟是我国春秋战国时期的一种乐器，关于编钟的说法正确的是（　　）
A．悠扬的钟声是由空气的振动产生的
B．用相同的力敲击大小不同的钟，发声的音调不同
C．敲钟时，用力越大，钟声在空气中的传播速度越大
D．通过钟声判断钟是否破损，利用了声可以传递能量
【答案】B
【详解】A．声音是由物体的振动产生的，敲钟时，钟振动发声，故A错误；
B．用相同的力敲击大小不同的钟，发声的频率不同，音调不同，故B正确；
C．敲钟时，用力越大，响度越大，声音传播的速度与响度无关，故C错误；
D．通过钟声能判断钟是否破损是利用了声波可以传递信息，故D错误。
故选B。
【训练2-2】（2024·菏泽·中考真题）课堂上有关声现象的描述，下列说法错误的是（　）
A．老师讲课的声音是由声带振动产生的
B．通过音色就能判断是哪位同学在回答问题
C．老师讲课的声音可以在真空中传播
D．同学回答问题时，声音洪亮说明响度大
【答案】C
【详解】A．声音是由物体的振动产生的，老师讲课的声音是由老师声带的振动发出的，故A正确，不符合题意；
B．音色是由发声体的材料和结构决定的，每个人的音色都不同，通过音色就能判断是哪位同学在回答问题，故B正确，不符合题意；
C．声音的传播需要介质，真空不能传声，故C错误，符合题意；
D．响度指声音的大小，同学回答问题时，声音洪亮说明响度大，故D正确，不符合题意。
故选C。
考向03 声速的理解和应用
【例题3】（2023·安徽·中考真题）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10-3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（　　）

A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m
【答案】B
【详解】由得，该同学头顶距离感应器的高度是
该同学的身高为2.5m- 0.85m=1.65m，故选B。
方法技巧 解决声速测距问题 测定海底的深度、距冰山的距离，判断敌方潜水艇的远近等经常用到声速测距。声音传播的距离、时间、速度的关系是s=vt。题中一般会给出声音在介质中的传播速度，没有给出时，应该记住15℃时空气中的声速为340 m/s。t为传播所用的时间。利用声速测距主要有三种题型： 1. 利用声速计算打雷处到人的距离，这类问题要注意闪电和雷声是同时产生的； 2. 利用回声测人到障碍物的距离或利用超声波测海深，这类问题要注意声音走了一个来回； 3. 利用声音在金属和空气中传播速度不同，计算传声时间之差，或测算钢轨或金属管的长度等问题。
【训练3-1】空气中的声速在冬天和夏天 （选填“相同”或“不同”），因为声速跟介质的 有关。
【答案】 不同 温度
【详解】声音的传播速度与介质种类以及温度有关，同种介质，温度越高，声音传播的速度越快；所以空气中的声速在冬天和夏天不同。
【训练3-2】下表记录了敲击大钟时，钟声在空气中传播的速度和气温的数据，根据表中数据推断正确的是（　　）
气温/℃ ﹣20 ﹣10 0 10 20 30
声音速度/m s-1 318 324 330 336 342 348
A．气温为40℃时，空气中声音的速度可能是345m/s
B．钟声在空气中的速度与气温成正比
C．气温越低，大钟自身振动得越慢
D．气温越高，钟声在空气中传播的速度越大
【答案】D
【详解】AD．根据表中数据可知，声音速度随着温度的升高而增大，所以气温越高，钟声在空气中传播的速度越大，当气温为40℃时，空气中声音的速度应该大于348m/s，故A错误，D正确；
B．气温每升高10℃，声速增大6m/s，随着t的增大，v将增大，声速与温度的数量关系为
v＝330+t
所以钟声在空气中的速度与气温不成正比，故B错误；
C．气温高低影响声音的传播速度，但是不影响声音的音调，故C错误。
故选D。
模块二 声音的特性
一、音调
1. 频率：物体每秒振动的次数叫频率，用f表示。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。
2. 音调：声音的高低叫作音调。
3. 音调与频率的关系：频率决定音调的高低。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
4. 振动物体发声的频率：跟发声体的形状、尺寸、材料和松紧程度等有关。
（1）弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧程度。一般来说，弦乐的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调越高。
（2）管乐音调的高低取决于发声的空气柱长短。一般来说，长空气柱振动发声的音调低，短空气柱振动发声的音调高。
（3）打击乐以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。
5. 声音（音调）的波形图
高音调的波形更密集一些，声音的频率高；低音调的波形更稀疏一些，声音的频率低。如图所示，甲的音调高，乙的音调低。
甲 乙
6. 超声波与次声波
（1）人能感知的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约在20～20000Hz之间。物理学中把人类能听到的声叫声音（可闻声）。
（2）超声波与超声波：把高于20000Hz的声叫超声波，把低于20Hz的声叫次声波。
（3）人和动物听觉频率范围各不相同。地震、海啸、台风、火山喷发等一般会伴有次声波产生，很多动物都能听到。海豚、蝙蝠等能发出超声波。
二、响度
1. 响度：物理学中，声音的强弱（大小）叫作响度。
2. 振幅：物体振动时，偏离原来位置的最大距离叫作振幅。
3. 影响响度大小的因素：响度与发声体的振幅有关，振幅越大，声音的响度越大。响度除了跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距发声体的远近有关。
4. 减少声音分散的方法
（1）将手做成喇叭状或用喇叭形的传声筒喊话，可以减少声音的分散，使处于喇叭前方的听到的声音更响亮，也可以使声音传播得更远；
（2）利用管状物（例如听诊器），也能减少声音的分散，增强传声效果。
5. 声音（响度）的波形图
声音的波形振幅大，声音的响度大；声音的波形振幅小，声音的响度小。如图所示，甲的响度小，乙的响度大。
三、音色
1. 音色：音色又叫音品，反映声音的品质与特色。
2. 影响音色的因素：音色与发声体的材料、结构等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同。
3. 音色的波形图
音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。
考向01 声音三个特性的综合辨析
【例题1】（2024·江苏徐州·中考真题）如图所示，我国贾湖遗址出土的鹤骨笛，已有八千多年的历史。打孔的鹤骨可以吹奏出音乐，按住不同的孔，吹奏的声音有不同的（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．音量
【答案】B
【详解】按住不同的孔时，骨笛内空气柱的长度不同，吹奏时空气柱振动的频率不同，因此吹奏的声音音调不同。故选B。
方法技巧 识别声音三特性的一些方法 1. 理解声音三特性的含义； 2. 熟记三个特性各自的决定因素：音调的高低由频率决定；响度的大小由振幅和距发声体的远近决定；音色由发声体本身的材料、结构决定； 3. 注意区分日常生活中人们对音调和响度的描述，要注意二者分别指声音的高低和大小。在不同情境下“高”和“低”有时指音调，有时指响度，二者的区分是常考点。 4. 注意区分日常生活中人们对音调和音色的描述，根据音调我们可以判断倒水时暖瓶有没有倒满，养蜂人可以根据音调来判断蜜蜂是否采了蜂蜜等。由于不同发声体的音色不同，可以根据音色来辨别机器零件的好坏、判断乐器的种类，还可以闻其声知其人等。 5. 通过声音波形的分析也可以识别声音的三特性。 ①从波形图上比较响度是否相同，就要看波形的“上下高度”是否相同，因为这体现了发声体的振幅，而振幅决定响度； ②比较波形图的音调是否相同，要看波形的疏密程度：波形越疏，其频率越低，音调越低；波形越密，频率越高，音调越高； ③若音调和响度相同，则观察波的形状，波的形状不同，音色不同。
【训练1-1】（2024·内蒙古呼和浩特·中考真题）每年的3月3日，既是世界听力日，也是全国爱耳日。关于人耳听音：①听歌时，调节音量；②隔着墙能分辨熟悉的声音。分析这两种声现象，其声音特性，下列判断正确的是（ ）
A．响度与音调 B．音色与音速 C．响度与音色 D．音调与音速
【答案】C
【详解】听歌时，调节音量是在改变声音的响度。不同的发声体由于材料和结构不同，发出声音的音色不同，故隔着墙能分辨熟悉的声音是因为声音的音色不同。故选C。
【训练1-2】在北京有一条会唱歌的音乐公路（如图所示），当汽车以一定速度匀速行驶时，就会奏出一段悦耳的乐曲。音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，汽车每经过一个凹槽，就会上下振动一次，使汽车底盘和路面之间的 振动产生声音。汽车行进到路面凹槽分布比较密的地方时，振动较快，声音的 （选填“音调较高”或“响度较大”）。
【答案】 空气 音调较高
【详解】声音是物体的振动产生的，汽车每经过一个凹槽，就会上下振动一次，使汽车底盘和路面之间的空气振动产生声音。
音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低；汽车行进到路面凹槽分布比较密的地方时，空气振动较快，声音的音调较高。
【训练1-3】在班级举行的“小小音乐会”活动中，同学们自制乐器进行演奏。如图1所示，七个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水制成了一个“水瓶琴”，用筷子轻轻敲击瓶身或用嘴贴着瓶口吹气，水琴瓶能演奏出不同的声音。如图2所示，在筷子上捆一些棉花做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的玻璃管中就制成了一个“口哨”，用嘴吹玻璃管的上端，并上下拉动活塞，能演奏出美妙的哨声。下列说法正确的是（　　）
A．图1，从左向右用嘴贴着瓶口以相同的力度吹气，音调逐渐降低
B．图1，从左向右用筷子以相同的力度依次敲击瓶子，响度逐渐变大
C．图2，“口哨”发出的声音是由玻璃管振动产生的
D．图2，向下拉动活塞，“口哨”发出声音的音调变低
【答案】D
【详解】A．如图1，用嘴贴着瓶口以相同的力度吹气，瓶内空气柱振动发声，空气柱越短，音调越高，故从左向右音调逐渐变高，故A错误；
B．如图1，用筷子以相同的力度依次敲击瓶子，瓶和水振动发声，水越少，音调越高，故从左向右音调逐渐变低，由于敲击时力度相同，瓶子振动的幅度相同，响度就相同，故B错误；
C．如图2，“口哨”发出的声音是由玻璃管内空气柱振动产生的，故C错误；
D．如图2，向下拉动活塞，“口哨”内空气柱变长，振动频率变慢，发出声音的音调变低，故D正确。
故选D。
考向02 探究影响音调高低的因素
【例题2】（2024·江苏常州·中考真题）如图所示，拨尺发声实验中，多次改变尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺端，尺发出不同的声音，不同的声音主要指其（ ）
A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．声速不同
【答案】B
【详解】改变刻度尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，刻度尺振动的振幅相同，刻度尺振动的快慢不同，频率不同，音调不同，探究的是声音的音调与频率的关系。故选B。
方法技巧 音调的高低可能与多个因素有关，故探究各个因素对音调高低的影响时，应采用控制变量法。即当探究某个因素对音调高低影响时，控制其他影响因素不变，探究该因素对音调高低的影响，最后再综合分析音调高低与各个因素之间的关系。 振动发声的频率跟发声体的形状、尺寸、材料和松紧程度等有关。 1. 弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧程度。一般来说，弦乐的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调越高。 2. 管乐音调的高低取决于发声的空气柱长短。一般来说，长空气柱振动发声的音调低，短空气柱振动发声的音调高。 3. 打击乐以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。 4. 我们日常生活中常说的“女高音”“男高音”中的“高”“低”指的是音调，一般来说，儿童发声的音调比成年人高，女声比男声音调高。
【训练2-1】如图所示，在8个完全相同的玻璃瓶中，灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用一根木棒敲击它们，发出声音的特性一定不同的是（　　）
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 音色和响度
【答案】A。
【解析】用一根木棒敲击它们，水越少越容易振动，则振动的频率越快，则音调越高，因此发出声音的特性一定不同的是音调。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。
【训练2-2】如图所示是云南少数民族特有的乐器之一葫芦丝。人用嘴吹奏时，手按压不同音孔可发出do、re、mi、sol、la五音，下列判断正确的是（　　）
A．“五音”是人嘴振动产生的声音 B．“五音”是管壁振动产生的声音
C．“五音”是指声音的响度 D．“五音”是指声音的音调
【答案】D
【详解】吹奏葫芦丝时，通过改变手按压不同的孔，改变发出发出do、re、mi、sol、la五音，所以是通过改变振动空气柱的长短，来改变声音的频率，即改变音调。演奏者吹埙时，发出的声音是由于空气柱的振动而产生的。故ABC错误，D正确。故选D。
考向03 探究影响响度大小的因素
【例题3】如图所示，将钢尺一端紧压在桌边上，保持伸出桌边长度不变，用大小不同的力拨动，发出的声音不同的是（　　）
A．响度 B．音调 C．音色 D．速度
【答案】A
【详解】将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺；用大的力拨动钢尺时，钢尺的振幅大，发出声音的响度大；改用小的力拨动钢尺时，钢尺的振幅小，发出声音的响度变小，即钢尺会发出响度不同的声音。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。
方法技巧 正确使用刻度尺的方法 1. 声音的响度大小与物体振动的振幅有关。探究的方法是控制变量法，改变物体振动的振幅。 2. 声音的响度也就是声音的大小，响度是由物体振动振幅决定的，物体振动振幅越大，响度越大，也就是说声音越大。
【训练3-1】如图所示，将正在发声的音叉，轻触系在细绳上的乒乓球，乒乓球被弹开。弹开的幅度越大，音叉发出声音的（　　）
A. 音调越高 B. 响度越大 C. 音色越好 D. 速度越大
【答案】B。
【解析】响度是指人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅和距离有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。故选B。
【训练3-2】探究响度的大小与振动幅度的关系如图所示的装置下，用不同的力度，敲打同一个音叉，观察发现：敲打的力越大，乒乓球被弹开的幅度越 ，音叉发出声音的响度越 ，这种物理方法叫做 。
（1）思考响度大小与距离的关系
坐在前排的同学听到老师声音的响度比后排的同学要大。这是因为声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散，所以距离发声体越远，听到的声音越小；
（2）结论：声音的响度与 有关， 越大，响度越大；此外，响度还与 有关。
【答案】 大 大 转化法 振幅 振幅 距离声音的远近
【详解】用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音时，观察到敲打的力越大，响度越大，乒乓球被弹开的幅度越大。 该实验中，乒乓球的作用是将音叉的振动转化成了乒乓球被弹开的幅度，方便实验观察，这种研究问题的方法称为转换法。
（2）通过实验得出结论：响度与发声体振动幅度有关，振幅越大，响度越大。同时响度还与距离声源的远近有关，即距离声源的距离越远，响度越小。
模块三 声的利用
一、声音传递信息
1. 次声波传递信息
（1）次声波的产生：大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等，都伴有次声波产生。一些机器在工作时，也会产生次声波。
（2）次声波传递信息的应用：次声波传播的距离很远，发生地震、台风、核爆炸时，即使在几千千米以外，使用灵敏的声学仪器也能接收到它们产生的次声波。处理这些信息，可以确定这些活动发声的方位和强度。
2. 超声波传递信息的应用
一些应用超声波传递信息的实例：蝙蝠捕食、倒车雷达、声呐、超声导盲仪、“B”超等。
（1）回声定位
①蝙蝠觅食：蝙蝠在飞行过程中，会发出超声波，这些声波遇到障碍物或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置，这叫回声定位。
②倒车雷达：利用超声波探测汽车后方障碍物的距离，告知驾驶员周围障碍物的情况；
蝙蝠靠超声波发现昆虫 倒车雷达
③声呐设备：利用声波在水中的传播和反射特性，对水下目标进行探测，广泛用于鱼群探测、船舶导航和海底地质地貌的勘测等。
（2）医用B超：医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射超声波，超声波遇到组织的分界面（不同内脏器官的分界处、内脏与骨骼分界处以及异物与组织的交界处）时会发生反射，根据反射波滞后于发射波的时间，可以知道分界面在体内的深度等信息，并转换成影像，帮助医生判断人体内的组织器官是否正常。
（3）工业上可以利用超声波透射法对产品进行无损探测。如果产品内部有缺陷，超声波会在缺损处发生反射，根据接收到的声波信息可以鉴定产品是否合格。
二、声音传递能量
1. 声具有能量，声也可以传递能量。
2. 声传递能量的应用：超声波清洗机、碎石机、雾化器、金属探伤仪等。
（1）医疗上，医生利用超声波碎石机去除病人体内的结石。
（2）工业上，利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工；
（3）日常生活中，利用超声波清洗牙齿、精密工具等；
（4）军事上，由于次声波传播的距离远、穿透能力强，且较低频率的次声波达到一定强度时可以致人死亡，因而次声波正越来越多地应用在军事上。
考向01 声传递信息与传递能量的应用
【例题1】声能够传递“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用声传递“能量”的是（　）
A．利用超声波给金属工件探伤
B．医生通过听诊器给病人诊病
C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度
D．利用超声波排除人体内的结石
【答案】D
【详解】A．利用超声波给金属探伤，属于利用声音传递信息，故A不符合题意；
B．医生通过听诊器给病人诊病，属于利用声音传递信息，故B不符合题意；
C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，属于利用声音传递信息，故C不符合题意；
D．利用超声波排除人体内的结石，属于利用声音传递能量，故D符合题意。故选D。
方法技巧 常见应用声传递信息、传递能量的实例 声的利用主要体现在两个方面：一是传递信息，如利用音色鉴别物质、利用声速测量距离（回声测距）、B超原理等；二是传递能量，如用超声波清洗钟表等精密的机械。 1. 声传递信息的一些实例：声音交流、检查故障、判断机器的工作情况、声呐、医用B超、次声预报自然灾害等。 2. 声传递能量的一些实例：超声波去污、超声波碎石、超声波焊接、超声波育种、超声波清洁牙齿、次声武器等。
【训练1-1】（2024·牡丹江·中考真题）军队中号声就是命令，关于号声下列说法正确的是（　）
A．号声是由司号员的声带振动产生的
B．士兵通过声音的响度分辨出号声
C．司号员利用号声传递信息
D．号声属于超声波
【答案】C
【详解】A．在军队中，号声是由司号员吹响军号时，军号内的空气柱振动产生的，而不是司号员的声带振动产生的。故A错误；
B．士兵能够分辨出号声，主要是依据声音的音色，即不同乐器或发声体发出的声音具有独特的音质和音色特征；响度是声音的大小或强弱，与士兵分辨号声无关。故B错误；
C．在军队中，号声被用作传递命令和信息的方式，司号员通过吹响不同的号声来传达特定的指令或信息给士兵。故C正确；
D．超声波是频率高于人耳能听到的声音频率范围（即20Hz到20000Hz）的声波，号声的频率在这个范围内，因此它是人耳能听到的可听声，而不是超声波。故D错误。
故选C。
【训练1-2】下列事例中利用声来传递信息的是 （　　）
A．利用强超声波对金刚石等坚硬物品钻孔
B．超声波使液体微粒剧烈振动，加速溶质溶解
C．人暴露在150dB的噪声环境中，耳内鼓膜会破裂出血
D．母象与小象通过次声波交流
【答案】D
【详解】A．声音可以传递信息和能量，利用强超声波对金刚石等坚硬物品钻孔，说明声可以传递能量，故A不符合题意；
B．超声波具有能量，可以使液体微粒剧烈振动，加速溶质溶解，故B不符合题意；
C．人暴露在150dB的噪声环境中，声音响度过大，造成耳内鼓膜会破裂出血，说明声可以传递能量，故C不符合题意；
D．母象与小象可以通过次声波交流，利用的是声可以传递信息，故D符合题意。
故选D。
考向02 声传递信息与传递能量的辨析
【例题2】（2024·西藏·中考真题）格桑在化学实验课上按照如图所示的方法检验氢气的纯度时，听到很小的声音，判断出气体较纯，主要是依据声音的 这一特性；该现象同时说明声音能够传递 。
【答案】 响度 信息
【详解】声音可以传递信息和能量，根据声音的不同来判断氢气纯度，说明声音可以传递信息。响度是指声音的大小，所以“很小”是指声音的响度小，所以听到很小的声音，判断出气体较纯，主要是依据声音的响度。
方法技巧 声传递信息与声传递能量的本质区别 1. 利用声音传递信息是利用声来了解物体的某些特征，没有引起物体发生变化；利用声传递能量是指声使物体获得能量后发生了变化（如被切割、打碎等）。 2. 区分二者的关键就是看物体接收声波后是否有明显的变化。
【训练2-1】下列有关声的实验和应用描述正确的是（ ）
A．甲图器材只能探究声音的响度与振幅的关系
B．乙图实验可以直接得出真空不能传声
C．丙图的隔音墙是为了在声源处减弱噪声
D．丁图用B超检查身体，是利用声可以传递信息
【答案】D
【详解】A．尺子伸出桌面的长度一定，改变用力的大小，可以探究响度与振幅的关系；改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲击尺子，可以探究音调与频率的关系，故A错误；
B．乙图实验逐渐抽出里面的空气，声音越来越小，通过推理可知：真空不能传声，故B错误；
C．丙图的隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声，故C错误；
D．丁图用B超检查身体，医生从中获取病人的病情，是利用声可以传递信息，故D正确。
故选D。
【训练2-2】声与我们的生活息息相关，下列有关声现象的说法正确的是（ ）
A．朗读时，朗读者的声音是由声带振动产生的
B．使用扩音器时，改变了声音的音调
C．用B超检查身体时，利用了声波传递能量
D．中考时，考场附近禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声
【答案】A
【详解】A．声音是由物体振动产生的，朗读声是由朗读者的声带振动产生的，故A正确；
B．使用扩音器时改变了声音的响度，故B错误；
C．检查身体时所做的“B超”是利用了声波传递信息，故C错误；
D．考场附近禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故D错误。 故选A。
模块四 噪声的危害和控制
一、噪声与乐音
1. 乐音：人们把物体有规律的振动产生的、听起来感觉非常舒服的声音叫乐音。
2. 噪声
（1）从物理学角度讲：发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声。
（2）从环保的角度讲：把妨碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声。
（3）噪声的波形：如图所示，从甲的波形图可知，物体的振动是有规律的，产生的声音是乐音；从乙的波形图可知，物体的振动杂乱无章、无规律，产生的声音是噪声。
甲 乙
二、噪声的危害
1. 噪声强弱的等级
人们以分贝为单位来表示噪声强弱的等级，分贝符号是dB。
0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音；30~40 dB 是较为理想的安静环境；70 dB 会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90 dB 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150 dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
2. 噪声的危害
（1）心里效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍工作、学习和休息。
（2）生理效应：出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊等症状，严重时会使人神志不清、休克。
（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，并使一些仪表和设备不能正常工作。如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等。
三、控制噪声
控制噪声一般从防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵这三个方面着手。
考向01 噪声与乐音
【例题1】（2024·四川自贡·中考真题）2024年中央电视台主办的春节联欢晚会上，演员们用中国大鼓、排鼓等乐器打响开场表演《鼓舞龙腾》，铿锵有力的鼓声使现场听众感受到了新年即将到来的喜悦气氛。下列说法正确的是（　　）
A．现场的听众听到的鼓声是噪音
B．现场的听众听到的鼓声是通过空气传播的
C．演奏时敲击不同位置的鼓面，主要改变声音的响度
D．敲击鼓面时，用力越大，发出声音的音调越高
【答案】B
【详解】A．晚会上的鼓声振动规则，节奏感强，使现场听众感受到了新年即将到来的喜悦气氛，属于乐音，故A错误；
B．声音的传播需要介质，可以在气体、液体及固体中传播，现场的听众听到的鼓声是通过空气传播的，故B正确；
C．演奏时敲击不同位置的鼓面，振动频率不同，音调不同，故C错误；
D．敲击鼓面时，用力越大，鼓面的振幅越大，发出声音的响度越大，故D错误。故选B。
方法技巧 理解噪声 噪声污染也是环境污染的一种，在重视环境污染的今天，人们对噪声污染的重视程度越来越大，噪声治理也逐渐走进了我们的生活。为此，在中考中，有关噪声危害和控制的试题出现的频率呈逐年增加趋势。噪声危害和控制方面的试题主要集中在如何控制噪声和对噪声的认识两个方面。对噪声的认识可以从以下方面理解： 1. 物理学角度：振动杂乱无章，波形图无规则的声音； 2. 环保角度：对人们的正常活动产生影响的声音； 3. 乐音可能成为噪声，但噪声永远不会成为乐音。
【训练1-1】（2023·苏州）人们能分辨出不同乐器的演奏声，是因为它们所发声音的______不同。小明学习时，听到邻居家传来的钢琴声，这属于_______（乐音/噪声）。
【答案】①音色；②噪声。
【解析】不同乐器由于材料，结构不同，故音色不同，即人们能分辨不同乐器的演奏声是由于音色不同。从环保的角度，只要妨碍人们学习，工作、休息的声音，都属于噪声。
【训练1-2】噪声监测器在对环境声音的监测中，可以提供声音的部分参数以便采取相关措施。监测器测出的甲、乙两种声音的特性如下表，分析表中数据可知（　　）。
声音 声音强弱的等级/dB 频率/Hz
甲 50 2000
乙 90 500
A．甲、乙两种声音一定都属于噪声；
B．甲的频率高，是超声波，能够在真空中传播；
C．在监测器处，甲的响度小于乙的响度；
D．甲每秒的振动次数小于乙每秒的振动次数
【答案】C。
【解析】A．甲、乙两处声音不一定都属于噪声，这要取决于声音是否妨碍人们正常休息、学习和工作，故A不符合题意；
B．真空不能传声，甲的频率小于20000Hz，不是超声波，故B不符合题意；
C．甲的响度为50dB，乙的响度为90dB，说明甲声音的响度小于乙声音的响度，故C符合题意；
D．由表格中的数据可知，甲的频率大于乙的频率，即声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数，故D不符合题意。故选C。
考向02 噪声控制
【例题2】（2024·济南·中考真题）下列措施是在噪声的传播环节减弱噪声的是（　　）
A．午休时佩戴防噪声耳塞 B．学校附近禁止汽车鸣笛
C．图书馆内不得大声喧哗 D．高架道路两旁的隔音墙
【答案】D
【详解】A．午休时佩戴防噪声耳塞，是阻止声音进入人耳，所以是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意；
B．学校附近禁止汽车鸣笛，是阻止声源发出声音，所以是在声源处控制噪声，故B不符合题意；
C．图书馆内不得大声喧哗，是阻止声源发出声音，所以是在声源处控制噪声，故C不符合题意；
D．高架道路两旁建隔音墙，是减弱声音的传播，属于在传播过程中减弱噪声，故D符合题意。
方法技巧 噪声已成为现代社会四大污染之一，我们可以在声源处、传播过程中和人耳处三方面控制噪声。
【训练2-1】（2023·四川资阳·中考真题）随着城市化进程的加快，噪声污染问题日益凸显。有关噪声及降噪手段，下列说法中正确的是（　　）
A．建筑工人将噪声较大的机械置于全封闭隔音棚中，是为了在声源处防止噪声产生
B．住户将窗户的普通单层玻璃改用双层真空玻璃，是利用了真空不能传声，阻碍噪声的传播
C．冬奥高铁专列“踏雪无声”采用粒子阻尼减振降噪技术，减小了振动部位的振动幅度，实现在声源处减弱噪声，避免噪声音调过高影响乘车体验
D．噪声是以声波的形式传播的，但只能传递能量，不能传递信息
【答案】B
【详解】A．将噪声较大的机械放置在全封闭隔音棚中，是为了在声源处减弱噪声，其并不能防止噪声产生，故A错误；
B．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，双层真空玻璃是利用真空中不能传声的原理，在传播过程中减弱噪声，所以它的隔音效果比单层玻璃要好很多，故B正确；
C．由题意知，粒子阻尼减振降噪技术，减小了高铁列车振动部位振动的幅度，振幅变小，则产生声音的响度变小，从而实现在声源处减弱噪声，避免噪音响度过高影响乘车体验，故C错误；
D．声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播，声音能传递能量和信息，故D错误。
故选B。
【训练2-2】（2024·内蒙古·中考真题）生产生活中产生的噪声会影响人们的生活。下列措施属于在声源处控制噪声的是（　　）
A．摩托车安装消声器 B．工厂工人戴着防噪声耳罩
C．街头设置的噪声监测仪 D．高速公路某些路段两侧设有透明板墙
【答案】A
【详解】A．摩托车安装消声器在声源处处理噪声，是在声源处控制噪声，故A符合题意；
B．工厂工人戴着防噪声耳罩在人耳处处理噪声，故B不符合题意；
C．街头设置的噪声监测仪是在监测噪声，故C不符合题意；
D．高速公路某些路段两侧设有透明板墙是在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。
故选A。
二、易混易错分析
【辨析】关于振动与发声的关系，需要明确两点： （1）物体振动发声，振动停止，发声也停止，但声音并未消失，仍在介质中传播。 （2）发声和振动是可以互推的关系，也就是发声一定有物体在振动，物体振动一定会发声。但并不是所有的声都能被人耳听到，有的振动发出的声，人耳听不到，但仍发声。
【例题1】古筝是我国传统民族乐器之一。下列有关古筝弹奏的说法，正确的是（　　）
A．用较大的力拨动琴弦会改变音调 B．琴弦振动停止，琴弦继续发声
C．拨动粗细不同的琴弦，音色不同 D．琴声通过空气传入周围观众耳中
【答案】D
【详解】A．响度是指声音的强弱(大小)，其大小与物体的振幅有关，用较大的力拨动琴弦会改变声音的响度，故A错误；
B．声音是由物体振动产生的，琴弦振动停止，琴弦发声停止，故B错误；
C．音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，拨动粗细不同的琴弦，音色是相同的，故C错误；
D．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可传声，琴声通过空气传入观众耳中，D正确。
故选D。
【辨析】分析声波波形图：“音调看多少；响度看高低；音色看形状”。即相同时间内，山头（波峰）越多，音调越高；山头越高，振幅越大，响度越大；波的形状不一样，音色不一样。
【例题2】（2023·四川绵阳·中考真题）如图甲、乙所示的两幅声音波形，可能是钢琴声音波形或泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声波形。下列判断正确的是（　　）
A．甲是噪声波形，乙是钢琴声音波形 B．甲是钢琴声音波形，乙是噪声波形
C．甲、乙都是钢琴声音波形 D．甲、乙都是噪声波形
【答案】B
【详解】如图，甲的波形有规律，是钢琴声音的波形，乙的波形杂乱无章，是噪声的波形，故B正确，ACD错误。故选B。
【辨析】区分两者的关键是：凡是声能引起其他物体变化的例子，均属于声传递能量；声未能引起其他物体的变化，而是根据声对物体的状况或某些特征作出判断，属于声传递信息。如“雷声震耳欲聋”说明雷声具有能量；而“听到了雷声预示着将要下雨”，这是雷声传递信息。
【例题3】下列事例中利用声传递信息的是（　　）
①利用声呐探测鱼群信息
②铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
③通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度
④超声波排除人体内结石
⑤医用B超诊断仪
⑥超声波清洗眼镜
A．①②③⑤ B．②③⑤⑥ C．①②③⑥ D．③④⑤⑥
【答案】A
【详解】①利用声呐测探测鱼群信息，是利用回声定位原理，说明声音能传递信息；
②铁路工人用铁锤敲击铁轨，利用听到的声音的不同来判断螺栓是否松动，利用声音能传递信息；
③通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，是从声音中分析信息，属于利用声音能传递信息；
④超声波排除人体内结石，超声波对结石产生了作用，使结石破碎排出，是利用声音传递能量；
⑤医院用B超检查病情，是利用仪器分析声音，显示图像，来判断病人的病情，说明声音可以传递信息；
⑥超声波清洗眼镜，超声波在水中高速振动，清洁眼镜表面的污垢，是利用声音传递能量。
综上所述：①②③⑤事例是利用声音传递信息，④⑥事例是利用声音传递能量。故BCD不符合题意，A符合题意。
故选A。
【辨析】分辨乐音和噪声要从两个角度考虑。从物理学角度考虑，乐音是指有规则的振动产生的 声音；而噪声是指无规则的振动产生的声音，如刺耳的划玻璃声和飞机、机车的轰鸣声属于噪声。从环境保护角度考虑，乐音指使人心情 愉悦的声音，而噪声指影响人们正常工作、休息和学习的声音。
【例题4】关于噪声和乐音，下列说法中正确的是（ ）
A．噪声的响度大，乐音的响度小 B．噪声的音调高，乐音的音调低
C．乐音也能成为噪声 D．噪声的音色差，乐音的音色好
【答案】C
【详解】AB．从环保角度来讲，一切影响人们正常工作、休息、学习和生活的声音都属于噪声；从心理角度来讲，人们不喜欢、不需要的声音也是噪声，噪声响度不一定大，乐音响度不一定小，噪声也与音调无关，故AB错误；
C．从环境保护上说，凡是影响人们正常的生活、学习、休息的声音都是噪声，如音乐是乐音，但是半夜以后的音乐就会影响人们的休息，就成了噪声．故C正确；
D．从物理学角度讲，乐音是发声体做规则振动产生的声音，音色较好；噪声是由于发声体的杂乱无章的振动而发出的声音，音色差，但同样从环保的角度讲，音色好的乐音可能是噪声，故D错误。
故选C。
【辨析】四种方法辨析音调和响度 1. 概念辨析：音调——声音高低；响度——声音强弱（大小）； 2. 影响因素辨析：音调——振动频率；响度——振动幅度； 3. 波形图辨析：音调——波形疏密；响度——波形高低； 4. 人耳感受辨析：音调高尖细刺耳；响度大一震耳欲聋。
【例题5】如图所示的贾湖骨笛被认定是华夏祖先9000年前的造物。吹奏时按压骨笛不同位置的气孔，可以改变笛声的（　　）
A．响度 B．音色 C．音调 D．速度
【答案】C
【详解】骨笛是靠空气柱振动发声的，吹奏时按压骨笛不同位置的气孔，可以改变空气柱的长度，进而改变笛声的音调，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。
【辨析】超声波和次声波 1. 超声波和次声波也是由物体振动产生的； 2. 超声波和次声波的传播也需要介质，在真空中不能传播； 3. 在相同条件下，超声波和次声波的传播速度与声音的传播速度相同。
【例题5】声音、超声波、次声波统称声。关于声，下列说法正确的是（ ）
A．超声波声速最快 B．次声波响度最小
C．声音频率一段高于20000Hz D．人无法听见超声波
【答案】D
【详解】A．在同一种介质中超声波、声音和次声波的传播速度一样，故A错误；
B．次声波是由于声的振动频率低于20Hz，其响度与振幅有关，不一定最小，故B错误；
C．根据声音的定义可知，声音频率为高于20Hz，低于20000Hz，故C错误；
D．由于超声波的频率超过20000H在，人耳的听觉范围是在20Hz到20000Hz之间的声音，超出这个范围的声音，人耳是听不见的，所以，人无法听见超声波，故D正确。
故选D。
三、中考热点扫描
考点突破: 声音的产生与传播是中考的必考内容，考查的热点主要是声音的产生和传播条件、与实验有关的探究方法和思维方法。解题的关键应把握以下三点。 1. 区分两个条件：声音产生的条件是物体在振动，一切正在发声的物体都在振动；声音传播的条件是有传播声音的介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。 2. 走出一个误区：物体振动产生声，但产生的声人耳不一定能听到。人耳听到声音需满足四个条件：①发声体在振动；②有传播声音的介质；③发声体振动的频率在人耳的听觉频率范围（20~20 000Hz）之内；④听觉正常。 3. 掌握四种方法：在探究声音产生时，应用了比较法、转换法和归纳法。特别是转换法，是中考中考查的重点。在探究“真空不能传声”时，应用了实验推理法。
【例题1】若太空陨石撞击在月球表面，绕月球飞行的宇航员不能听到撞击的爆炸声，是因为（　　）
A．陨石撞击在月球表面，但没有产生振动
B．陨石撞击在月球表面，但振动微小，导致声音太小
C．陨石撞击在月球表面，但真空不能传声
D．以上原因均不是
【答案】C
【详解】若太空陨石撞击在月球表面，有振动产生，但绕月球飞行的宇航员不能听到撞击的爆炸声，因为声音的传播需要介质，声音在真空中声音不能传播。故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
考点突破: 声音的三特性音调、音色、响度容易混淆，关于三特性的辨析是中考的必考点。 1. 从振动的角度声音的理解三特性 （1）物体振动→快慢→频率→音调； （2）物体振动→幅度→振幅→响度； （3）物体振动→特色→音色。 2. 从实例分析声音的三特性 （1）音调：物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定。在相同情况下物体越短、越细、越紧、越轻时，振动得越快，频率越高，音调也越高。 （2）响度：增大响度的方法是增大发声体的振幅、减小声音的分散，如喊话时将手做成喇叭状、医生用的听诊器等 （3）音色：不同物体由于材料、结构及发声方式等不同，发出的声音会有不同的特色，也就是其音色是不同的。根据不同音色，可区分不同的发声体。 3. 音调和响度没有必然的联系，音调高的声音，响度不一定大。例如，一名男低音歌手正放声高歌，另一名女高音歌手轻声为他伴唱，则男歌手的音调低、响度大，而女歌手的音调高、响度小。
【例题2】2022年元宵晚会我国航天员王亚平在中国空间站用古筝弹奏《茉莉花》，为全国人民送上太空音乐祝福，“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。下列说法中正确的是（　　）
A．琴弦的长短不同，发出声音的音色不同
B．演奏古筝时通过弦的振动发声
C．用同样的力拨动琴弦，粗弦比细弦发声的响度大
D．拨动同一琴弦的力越大，发声的音调越高
【答案】B
【详解】A．琴弦的长短不同，振动频率不同，发出声音的音调不同，故A错误；
B．声音是由于物体振动产生的，演奏古筝时通过弦的振动发声，故B正确；
C．用同样的力拨动粗细不同的琴弦，琴弦的振幅相同，振动频率不同，细的弦发声的音调更高，故C错误；
D．拨动同一琴弦的力越大，琴弦的振幅越大，发声的响度越大，故D错误。
故选B。
考点突破: 声音传播的距离、时间与速度的关系是s=vt。这里的s为传播的距离，v为传播的速度，t为传播所用的时间。有关声速的计算主要有三种题型： 1. 利用声速计算打雷处到人的距离，这类问题要注意闪电和雷声是同时产生的； 2. 利用回声测人到障碍物的距离或利用超声波测海深，这类问题要注意声音走了一个来回； 3. 利用声音在金属和空气中传播速度不同，计算传声时间之差，或测算钢轨或金属管的长度等问题。
【例题3】如图所示，一辆汽车以72km/h的速度匀速驶向正前方的山崖，鸣笛3s后听到回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，请问：
（1）鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程是多少？
（2）汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程是多少？
（3）汽车听到回声时到山崖的距离是多少？
【答案】（1）1020m；（2）60m；（3）480m
【详解】（1）由题意知，鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程
s声=v声t=340m/s×3s=1020m
（2）由题意知，汽车的速度为72km/h即20m/s，汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程
s车=v车t=20m/s×3s=60m
（3）汽车听到回声时到山崖的距离
答：（1）鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程是1020m；
（2）汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程是60m；
（3）汽车听到回声时到山崖的距离是480m。
考点突破: 1. 声的利用主要体现在两个方面： 一是传递信息。如利用音色鉴别物质、利用声速测量距离（回声测距）、B超原理等；二是传递能量。如用超声波清洗钟表等精密的机械。 2. 噪声已成为现代社会四大污染之一，我们可以在声源处、传播过程中和人耳处三个方面控制噪声。
【例题4】科学技术是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可能带来不利影响。生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活，但有些情况下我们也可以利用噪声。下列现象属于利用噪声的是（ ）
A．摩托车安装消声器
B．有的道路旁设置隔声板
C．工厂工人戴着防噪声耳罩
D．飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况
【答案】D
【详解】A．摩托车安装消声器，是在声源处控制噪声，故A不符合题意；
B．道路旁设置隔声板，是在传播过程中控制噪声，故B不符合题意；
C．工厂工人戴着防噪声耳罩，是在人耳处控制噪声，故C不符合题意；
D．飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况，这是利用声音传递信息，故D符合题意。
故选D。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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