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2025中考九年级物理专题复习运动和力精选练习题
一、题型梳理
题型1 阻力对物体运动的影响
1. 小明利用如图所示装置，探究“阻力对物体运动的影响”，下列分析错误的是（　　）
A．让小车分别从斜面同一高度自由下滑，使小车到达水平面时的速度相同
B．小车到达斜面底端不能立即停下来，是因为受到惯性力的作用
C．小车在水平面上运动的速度逐渐变小，是因为受到摩擦力的作用
D．小车到达水平面后，若不受阻力，则它将做匀速直线运动
2. 如图是伽利略著名的理想实验实验，实验设想的步骤为：①两个对接的额斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；②如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度；③减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度；④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面做匀速直线运动。请问：在上述设想步骤中 （填序号）属于可靠事实； （填序号）则是理想化推论。
3. 在探究“力与运动的关系”时，我们曾经追随物理学家的足迹，同学们设计了如图所示的实验：
（1）为了使每次实验小车运动到水平面时的初速度相同，正确操作是：每次实验中让小车从同一斜面 由静止开始滑下；
（2）在每次实验中，可以观察到：小车到达水平面后会继续向前运动一段距离，最终会停下来。本实验现象能直接说明 （选填序号）：
A．牛顿第一定律 B．物体的运动需要力来维持 C．力可以改变物体的运动状态
（3）小车在水平面运动时受到了 个力；
（4）在上面的探究后，通过合理的推理可知：当下图中的摆球从A点由静止释放摆到最低点B时，如果摆球所受的力突然全部消失，则摆球将 。（选填“向右侧上摆”“静止”或“做匀速直线运动”）
4. “牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家不断完善的过程。
① 如图是意大利物理学家伽利略提出的“斜面实验”，实验设想的步骤如下：
（1）两个对接的斜面A、B，小球由斜面A静止释放后，在斜面B上所达到的高度与原释放时的高度几乎相等。
（2）如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。
（3）减小斜面B的倾角，小球若要到达原来的高度将通过更长的路程。
（4）若斜面B变成水平面，小球再也达不到原来的高度，物体将在水平面上永远运动下去。
请将上述步骤进行分类，属于可靠事实的是 ，属于理想化推论的是 （填序号）。伽利略通过此实验揭示了力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是 的原因。
② 笛卡尔在伽利略观点之上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”。相对于“牛顿第一定律”，你认为笛卡尔的观点有什么不足？
题型2 牛顿第一定律
1. 下列关于牛顿第一定律的叙述，正确的是（　　）
A．是直接由实验得出的
B．没有事实依据凭空想象的
C．牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出的一条重要规律
D．认为运动的物体在不受力时会保持静止状态
2. 人类对力与运动关系的认识经历了漫长曲折的过程，下面是三位不同时代科学家的主要观点，这三种观点形成的先后顺序是（　　）
①伽利略：如果物体在运动中不受力的作用。它的速度将保持不变。
②亚里士多德：物体在水平面上运动，需借助外力维持；如果外力停止作用，物体就静止下来。
③一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
A．①②③ B．③①② C．②①③ D．③②①
3. 以下关于运动和力的说法，正确的是（　　）
A．运动的物体不受力，将会慢慢停下来
B．静止的物体受力，运动状态一定会发生改变
C．运动的物体受平衡力，将会做匀速直线运动
D．物体只有受力才能运动，不受力总保持静止状态
4. 物理学的发展推动了科学技术的创新和革命。下列对于运动和力的说法中错误的是（　　）
A．物体受到力的作用时，它的运动状态不一定会发生改变
B．亚里士多德认为“力是维持物体运动状态的原因”，这个观点是错误的
C．牛顿第一定律是力学的基本定律之一，它能够通过现代实验手段直接验证的
D．伽利略采用实验和推理相结合的方法，发展了人类的科学思维方式和科学研究方法
5. 在天宫课堂中，王亚平做了太空抛物实验，她将冰墩墩沿水平方向抛出，冰墩墩做匀速直线运动。小明同学观看后，在操场的草坪上以同样的方式抛出一个小球，小球的运动轨迹如图所示 ：

（1）王亚平老师将冰墩墩抛出后，冰墩墩 （选填“有”或“没有”）惯性，冰墩墩做匀速直线运动，说明牛顿第一定律是 的（选填“正确”或“不正确”）；
（2）小明抛出小球后，发现小球在空中做 运动（选填“直线”或“曲线”），此时小球受力不是平衡的，原因是重力改变了小球的 。
题型3 惯性
1. 如图所示，两棋子静止叠放在水平面上，上方棋子受力 （选填“平衡”或“不平衡”）。用尺快速水平击打下方棋子，由于上方棋子具有 ，其位置几乎不变。当下方棋子飞出后，上方棋子受 力的作用而下落。
2. 如图甲所示，盛有水的烧杯随小车一起水平向右做 （选填“加速”“减速”或“匀速”）运动，当烧杯中的水面出现图乙所示的状态时，则小车此时正在做 （选填“加速”“减速”或“匀速”）运动，做出上述判断的根据是 （选填“水”或“烧杯”）具有惯性。
3. 用力拍打刚晒过的被子，可以除去附着在被子上的灰尘，这是（ ）
A．利用惯性 B．防止惯性的危害 C．利用摩擦 D．减小摩擦的影响
4. 下列运动场景中属于利用惯性的是（　　）
A．举重运动员用力将杠铃举起
B．田径运动员起跑时用力向后蹬地
C．标枪运动员投掷前向前助跑
D．百米运动员到达终点后不能立刻停下来
5. 生活中防止惯性带来危害的实例是（ ）
A．系安全带 B．向前泼水 C．掷实心球 D．跳远助跑
6. 随着科技发展，汽车的安全系数越来越高，装饰也越来越好看，软软的头枕既可以起到装饰作用，又能对人起到保护作用。
（1）安全带和头枕都能防止汽车发生事故时因惯性造成伤害，其中系安全带 （选填“能”或“不能”）减小人的惯性；头枕主要是防止以下哪种情况对人体造成伤害 （填字母）。
A．紧急刹车　　B．前方碰撞 C．后方追尾　　D．左右转弯
（2）若汽车在向北行驶时突然向东转弯，则坐在车内的人将向 倾斜。
（3）汽车拉力赛时，高速行驶的汽车途经如图丙所示的“S”形弯道时，现场的观众们为了保证安全，应该站在 和 处。（均选填“A”、“B”、“C”或“D”）
题型4 平衡力和平衡状态
1. 下列是有关物体的描述，其中物体处于平衡状态的是（　　）
A．加速奔跑的猎豹 B．停在地上的足球
C．匀速转弯的汽车 D．抛在空中的铅球
2. 下列生活中四个有关力的现象，小松同学对它们进行了力的分析，其不正确的是（　　）
A．甲图中下面的男运动员相对于地面静止时，他受到的是一对平衡力
B．乙图中几位静止的杂技演员竖直方向受到的力是平衡力
C．丙图中正在路上匀速直线行驶的汽车，汽车受到的力一定是平衡力
D．丁图中静止的石块受到的力一定是平衡力
3. 小明将小球水平向右抛出，观察小球在地面上弹跳的运动轨迹。小球第一次在地面弹跳后的最高点为P点。小球在P时 平衡状态（选填“是”、“不是”）。如果小球在P点时，所有外力同时消失，小球将 （选填“静止”“继续弹跳”、“做匀速直线运动”）。

4. 越野滑雪是借助滑雪用具，运用登山、滑降、转弯、滑行等基本技术，滑行于山丘雪原的运动项目，如图所示是第24届北京冬奥会上的比赛场景，登山杖向后蹬地的同时运动员会向前运动，这表明力的作用是 的；当运动员在环绕山地匀速转弯时，他们受到的是 （选填“平衡力”或“非平衡力”）
5. 如图所示物体的受力分析，错误的是（　　）
A B C D
A． 静止在斜面上的木块 B． 在水平面上滚动的足球
C． 挂在天花板下的小球 D． 放在水平面上的木块
题型5 探究二力平衡的条件
1. 如图所示，是探究“二力平衡的条件”实验，小车置于水平桌面，两端的轻质细绳绕过定滑轮挂有等重钩码。F1是小车受到的向左的拉力，F2是小车受到的向右的拉力，F1与F2在同一水平直线上。下列说法不正确的是（ ）

A．因为摩擦可忽略，小车在水平方向上只受到F1、F2作用
B．增减钩码个数，是探究二力大小对小车平衡的影响
C．F1、F2大小相等时，小车一定处于平衡状态
D．将小车水平扭转90°时，F1、F2仍在同一直线上
2. 在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。关于两位同学的实验，下列说法合理的是（　　）
A．图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小重力对实验的影响
B．图乙中判断小车是否受平衡力作用的唯一依据是小车保持匀速直线运动状态
C．图甲左右两盘放质量不相等的砝码，木块仍保持静止，说明彼此平衡的两个力大小不相等
D．图乙小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须作用在同一条直线上
3. 在探究“二力平衡的条件”的实验中：
（1）实验装置如图甲所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力、的关系。实验中，通过调整 来改变和的大小，实验中，当大于时，小车仍保持静止，因此得出结论：二力平衡时，两个力的大小不一定相等，你认为这样的结论 （选填“可靠”或“不可靠”）；
（2）同组的同学建议用图乙装置进行实验，与甲图比较这样做的目的主要是为了 ；乙图中轻质卡片其实真正受到 （选填“1”、“2”或“3”）个力的作用，但由于 ，可以不考虑小卡片的重力对实验的影响；
（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转过一个角度，观察松手后小卡片能否平衡，这是为了探究 ；
（4）小明同学也对该实验进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图丙所示），你认为 （选填“能”或“不能”）用小明的装置进行实验。
4. 在“探究二力平衡的条件”的实验中，小明同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。
（1）小明将系在小木块两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小木块上的两个拉力方向相反，并通过调整 来改变拉力的大小，探究物体平衡的条件。
（2）如图乙所示，要想探究相互平衡的两个力是否要作用在同一个物体上，接下来的操作应是
（3）同学们认为小华的实验方案优于小明的实验方案，其主要原因是 （填字母）。
A．小卡片是比较容易获取的材料
B．小卡片容易扭转
C．容易让小卡片在水平方向上保持静止
D．减小了摩擦力对实验结果的影响
（4）由力和运动的关系可知，当物体受力平衡时， （填字母）。
A．物体一定处于静止状态
B．物体的运动状态一定发生变化
C．物体可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态
题型6 二力平衡条件的应用
1. 如图所示，和是物体所受的两个力，其中受力情况属于二力平衡的是（ ）
A． B．
C． D．
选择理由： 。
2. 在平直的路面上，一个人沿水平方向用20N的力推一辆重为150N的小车匀速向西运动，则小车所受阻力的大小和方向分别为（　　）
A．20N，向西 B．20N，向东 C．150N，向西 D．150N，向东
3. 如图所示，是一辆静止在水平面上的小车，在其支架的杆上固定一个质量为m的小球，关于杆对小球作用力的描述，下列说法中正确的是（　　）
A．力的方向竖直向上，大小为mg
B．力的方向沿杆斜向上，大小为2mg
C．力的方向垂直于杆向上，大小为mg
D．力的方向沿杆和竖直方向之间的某一方向，大小为2mg
4. 为确定厚度均匀、形状不规则的平板状物体的重心位置，某同学将该物体上的A点悬挂在细线上，用铅笔在物体上画出细线的延长线AB，如图甲所示。再将该物体上的C点悬挂在细线上，用铅笔在物体上画出细线的延长线CD，CD和AB的交点为E，如图乙所示。下列说法正确的是（　　）
A．当图甲中的物体静止时，细线对物体的拉力和物体的重力是一对相互作用力
B．当图甲中的物体静止时，细线对物体拉力的方向和物体所受重力的方向不在一条直线上
C．图乙中E点是物体的重心
D．若将图乙中该物体上的F点悬挂在细线上，细线的延长线不通过E点
5. 如图所示，水平桌面上放置一只苹果。下列关于平衡力的描述，正确的是（ ）
A．桌子受到的重力与桌子对苹果的支持力是一对平衡力
B．苹果受到的重力与桌子受到的重力是一对平衡力
C．苹果受到的重力与桌子对苹果的支持力是一对平衡力
D．地面对桌子的支持力与桌子对苹果的支持力是一对平衡力
题型7 摩擦力的概念
1. 高铁已成为人们方便快捷的出行方式，如图是在高铁站安检时传送带运行的示意图，某乘客把一行李箱放在水平传送带上，行李箱在传送摩擦力带上经历加速、匀速的运动过程，在行李箱加速运动过程 摩擦力的作用；在匀速运动过程 摩擦力的作用（以上两空填“受到”或“不受”）；若传送带突然停止，行李箱将会向前做减速运动，在行李箱停下来之前，所受摩擦力 （填“变大”、“变小”或“不变”）。
2. 小明握住装有水的杯子静止在空中，如图所示，杯子所受摩擦力的方向为 ；当若增大手的握力，杯子所受摩擦力 ；当他喝了半杯水后，杯子所受摩擦力 。（后两空均选填“增大”“不变”或“减小”）
3. 书法教育是对中小学生进行书法基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀传统文化，培养爱国情怀的重要途径。如图所示，在某次书法课上，小明同学在水平桌面上平铺一张白纸，然后在白纸的左侧靠近边缘处放镇纸，防止书写过程中白纸在桌面上打滑。书写“一”字时，在向右行笔的过程中镇纸和白纸都处于静止状态。则（　　）

A．毛笔受到白纸的摩擦力的方向水平向左 B．镇纸受到白纸的摩擦力的方向水平向右
C．白纸受到毛笔的摩擦力的方向水平向左 D．白纸只受到向左的摩擦力
4. 运动员从雪坡上加速滑下时，雪坡对运动员的摩擦力的方向和大小分别为（　　）
A．与运动方向相同，小于重力 B．与运动方向相反，小于重力
C．与运动方向相同，大于重力 D．与运动方向相反，大于重力
5. 如图所示，下列关于木块与木板的接触面间有无摩擦力的判断中错误的是（　　）
A．图甲中木块A与木板接触，但木块A与木板没有相对运动趋势，因此木板对木块A没有静摩擦力
B．图乙中木块A与木板接触，A在重力作用下沿木板向下运动，因此木板对A有向上的静摩擦力
C．图丙中木块A与木板接触，A由于受重力作用，有沿木板向下滑的趋势，因此木板对木块A有静摩擦力
D．图丁中木块A与木板接触，A沿木板向下匀速滑动，与木板有相对运动，因此木板对A有沿斜面向上的滑动摩擦力
题型8 研究影响滑动摩擦力大小的因素
1. 如图是改进的探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验装置。下列说法不正确的是（　　）
A．实验时水平拉动长木板A，可测出木块B所受摩擦力大小
B．拉动长木板A的速度越大，弹簧测力计示数越大
C．在木块B上增加重物，拉动长木板A时弹簧测力计示数变大
D．在长木板A上铺毛巾，可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
2. 为了在体育中考项目中取得优异成绩，小明想利用弹簧测力计和长木板，通过实验从自己的A、B两双运动鞋中选出防滑性能较好的一双。他从两双鞋子中分别取了一只，并把两只鞋叠放在一起进行实验（如图所示），目的是为了控制 不变，小明先把B放在A上面，用弹簧测力计水平拉动A使鞋在长木板上做 运动，记下此时弹簧测力计的示数F1；然后 ，用弹簧测力计水平拉动B使鞋在长木板上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F2；如果观察到 ，说明A鞋的防滑性能更好。
3. 在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，弹簧测力计的示数如图所示，此时木块所受滑动摩擦力大小为 N；再将毛巾平铺在木板上进行实验，可探究滑动摩擦力大小与 的关系；为了探究滑动摩擦力大小与压力的关系，你的做法是： 。
4. 复习课上同学想进一步探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”。器材有一个弹簧测力计、细线、多个带挂钩物块（各表面粗糙程度相同）、长方体木板。
（1）小松同学用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉着一物块前进，此时测力计的示数如图所示，则物块所受到的摩擦力是 N；
（2）小松继续利用如图所示的装置，进行了多次实验，并将实验数据记录在表格中。请你利用表格中的实验数据，绘制f=F关系图象 。根据题意及图象你能得到结论是 ；
（3）小峰同学他还想用手边10g的物块获取第四组数据．他计算后结合本实验测量工具发现此物块不适合，写出不适合的原因 。
实验次数 1 2 3
压力F/N 1 2 3
摩擦力f/N 0.4 0.8 1.2
5. 冰壶是北方孩子喜爱的冰雪项目之一、如图甲所示，小丹在体育课上进行冰壶训练时，老师发给她两只鞋套，一只是橡胶底面，另一只是塑料底面。为探究其中的奥秘，她找来器材“探究滑动摩擦力大小与材料的关系”。
（1）如图乙所示，将一个物块的塑料表面和橡胶表面分别平放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向 拉动物块，读出弹簧测力计的示数，记入表格。在长木板上分别铺上丝绸和棉布，重复上述步骤，如图丙、丁所示。
实验次数 水平面材料 物块不同表面 弹簧测力计示数F/N
1 木板 塑料表面 0.2
2 木板 橡胶表面 2.0
3 丝绸 塑料表面 0.3
4 丝绸 橡胶表面 2.5
5 棉布 塑料表面 0.5
6 棉布 橡胶表面 3.0
（2）通过比较 两次数据，可以发现：在水平面材料相同时，物块 表面与之接触时的滑动摩擦力大。
（3）通过比较 三次数据，可以发现：物块同一表面，在不同材料的水平面上滑动时，摩擦力大小 （选填“相同”或“不同”）。
（4）小丹进行冰壶训练，需要滑行时，穿 底面鞋套的脚着地，另一只脚不与地面接触。需要停下时，穿 底面鞋套的脚接触地面进行控制。
题型9 摩擦力的大小与方向
1. 如图甲所示，物体甲重40N，被F甲=60N的水平压力压在竖直墙壁上保持静止，如图乙所示。物体乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。则物体甲受到的摩擦力f甲为 N，物体乙受到的摩擦力f乙为 N。
2. 如图所示，小琴用手握住重6N的瓶子保持静止，手对瓶子的压力为10N，此时瓶子受到的摩擦力大小为 ；当往瓶中加水时，瓶子受到的摩擦力大小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
3. 如图所示，在水平桌面上放置A、B两个长方体物块，A物块受到水平向右拉力，B物块受到水平向左拉力，此时A、B两物块一起向左做匀速直线运动，则A对B的摩擦力为 N，水平桌面对B的摩擦力为 N。

4. 如图，拉力F的大小为8N，叠放在一起的物体A和B在拉力F的作用下沿水平方向做匀速直线运动，则下列结论正确的是（　　）

A．甲、乙两图中物体B受到的摩擦力大小均为8N
B．甲、乙两图中物体A受到地面对它的摩擦力大小均为8N
C．甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为0N，物体B受到的摩擦力大小为8N
D．乙图中物体A受到地面对它的摩擦力大小为8N，物体B受到的摩擦力为0N
5. 如图所示，木块置于水平传送带上，弹簧测力计水平放置且右端固定，电动机带动传送带沿图示方向匀速转动，此时弹簧测力计示数保持稳定，以传送带为参照物，木块是 的；木块所受的拉力与摩擦力是一对 力，摩擦力大小为 N。
6. 如图甲所示，水平地面上的物体，受到方向不变的推力F的作用，其F-t和v-t的图象分别如图乙、丙所示。由图象可知：9 12s内，推力大小为 N，t=5s时，物体受到的摩擦力是 N。
题型10 摩擦的利用与防止
1. 自行车是人类的一项伟大发明。与自行车有关的物理知识，下列说法错误的是（ ）
A．手柄上有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦
B．刹车时，是通过增大刹车皮与钢圈之间的压力来增大摩擦
C．轴承上加润滑油是为了消除摩擦
D．用滚动轴承是为了减小摩擦
2. 小华发现，有时候垫毛巾更容易拧开罐头盖。下列改变摩擦的方法与之相同的是（　　）
A．骑自行车刹车时用力捏闸 B．使劲擦黑板擦得更干净
C．装滚轮的储物箱更易推动 D．凹凸花纹的地砖更防滑
3. 如图所示的实例，目的是为了减小摩擦的是（　　）
A．轮滑鞋装有滚轮 B．运动鞋底有凹凸的花纹
C．脚蹬面做得凹凸不平 D．守门员戴着防滑手套
4. 图的四幅图中，通过增大压力的方法增大摩擦力的是（　　）
A．用力握紧球拍 B．滚动轴承 C．车轴加润滑油 D．鞋底有花纹
5. 小华发现，有时候垫毛巾更容易拧开罐头盖。下列改变摩擦的方法与之相同的是（　　）
A．骑自行车刹车时用力捏闸 B．使劲擦黑板擦得更干净
C．装滚轮的储物箱更易推动 D．凹凸花纹的地砖更防滑
二、直击中考
1．（2024·内蒙古呼和浩特·中考真题）图是马恒同学在公园里玩滑板车的情形。他站在滑板车上不断蹬地，使滑板车沿水平方向前进，关于此情形，下列说法正确的是（ ）
A．不断蹬地使滑板车向前，说明物体的运动需要力来维持
B．停止蹬地滑板车就会停下来，是因为受到了惯性的作用
C．运动中的滑板车如果所受外力全部消失，它将做匀速直线运动
D．当滑板车停下来时，它的惯性将会消失
2. （2024·黑龙江大庆·中考真题）关于力和运动，下列说法正确的是（ ）
A．跳高运动员腾跃到最高点时，速度为零，所受合力也为零
B．游泳运动员手臂向后拨水，获得向前的推力，说明物体间力的作用是相互的
C．被抛出的篮球仍能继续向前运动，是因为受到惯性的作用
D．被运动员举起的杠铃在空中静止不动，杠铃的重力和杠铃对运动员的压力是一对平衡力
3．（2024·山东青岛·中考真题）小明观看亚运会比赛时，看到以下场景，其中属于减小摩擦的是（　　）
A．滑板运动员的滑板装有轮子 B．自行车运动员刹车时用力捏闸
C．体操运动员在手上涂防滑粉 D．长跑运动员鞋底有粗糙的花纹
4．（2024·内蒙古·中考真题）如图所示，在水平桌面上放置A、B两个长方体物块，A物块受到水平向右的拉力F1=9N，B物块受到水平向左的拉力F2=6N，此时A、B两物块一起向右做匀速直线运动，则A对B的摩擦力方向 （选填“向左”或“向右”），B对水平桌面的摩擦力大小为
N。
5. （2024·江苏镇江·中考真题）如图所示，小明在测量滑动摩擦力时，将物块A置于水平木板上，用弹簧测力计水平向右拉A，使其始终做匀速直线运动。经过区域1和区域2时，弹簧测力计的示数分别为1.2N和1.8N。两区域示数不同的原因是（ ）
A．在区域1中A对木板的压力更大
B．在区域2中A对木板的压力更大
C．木板上区域1的粗糙程度更大
D．木板上区域2的粗糙程度更大
6. （2024·甘肃兰州·中考真题）如图所示，小木块A与长木板B叠放在水平台面上，对长木板B施加一个水平向右的拉力F，当时，弹簧测力计的示数为2N，小木块A保持静止，长木板B恰好向右做匀速直线运动，下列说法中不正确的是（　　）
A．B对A产生的滑动摩擦力大小为2N，方向水平向右
B．地面对B产生的滑动摩擦力大小为3N，方向水平向左
C．当F=8N时，弹簧测力计的示数为5N
D．若对A施加一个竖直向上的拉力，则地面对B产生的滑动摩擦力会减小
7. （2024·四川内江·中考真题）质量为0.4kg的电灯悬挂在电线上静止不动，g=10N/kg，下列说法中正确的是（　　）
A．电灯受到的重力为4N
B．电灯受到的重力的施力物体是绳子
C．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力大小不相等
D．电灯受到的重力和电灯对电线的拉力是一对平衡力
8. （2024·湖北·中考真题）冰壶运动员比赛用鞋如图，蹬冰鞋底用橡胶制成，滑行鞋底用塑料制成。运动员用滑行鞋支撑全身在冰面上滑行，需要停下时，用蹬冰鞋接触冰面进行控制。下列说法正确的是（　　）
A．蹬冰鞋底是为了减小压力
B．滑行鞋底是为了减小摩擦力
C．运动员在冰面上滑行需要力来维持
D．滑行时若摩擦力消失，则运动员会停止运动
9．作图题
（1）（2024·山东威海·中考真题）小明利用椅子做俯卧撑，如图所示。请画出小明受到的重力和脚蹬水平地面时鞋底受到的摩擦力的示意图。
（2）（2024·青海·中考真题）从嫦娥一号升空，到嫦娥五号携月壤返回，中国人一步步将“上九天揽月”的神话变为现实！如图所示，是玉兔二号月球车静止在着陆器斜面上的简化图。请画出玉兔二号月球车所受摩擦力和支持力的示意图。
10．（2024·山东枣庄·中考真题）小华在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验时，所用实验器材及装置如下图所示。
（1）小华用力推箱子在水平面上运动时，发现箱子越重，推起来越费力，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟 有关；水平面越粗糙，推起来越费力，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟 因素有关；
（2）在实验中，小华用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做 运动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等；
（3）小华按要求进行实验，弹簧测力计的示数如图甲、乙、丙所示。小华多次实验后得出结论：在压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力 ；在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力 。在实验中，小华用到的主要研究方法是转换法和 法；
（4）联想到“雨天路滑”，小华猜想：除了接触面材料，接触面上有水也可能影响滑动摩擦力的大小。于是他在桌面上注水后再次实验，发现多次测出的摩擦力都比没注水时要 （选填“大”“小”或“相等”）。通过讨论和查阅资料知道：在木块和桌面之间形成一层水膜充当了润滑剂。
三、新题+综合题
1．校园体育节中，为了探究拔河比赛取胜的“奥秘”，小聪和小明做了如图所示的实验。
①小聪和小明都站在水平地面上用力拉绳子，结果小聪败
②小聪站在滑板上与小明站在地面上拔河，结果小明胜
③小明站在滑板上与小聪站在地面上拔河，结果小明败
下面分析正确的是（ ）
A．取胜的关键是人作用在绳上的拉力 B．取胜的关键是人的脚对地面的蹬力
C．取胜的关键是地面对人的摩擦力 D．取胜的关键是谁先拉绳
2. 2023年2月17日，全国冰壶锦标赛在天津落下帷幕，如图是运动员用橡胶鞋底材质的b脚蹬冰面起步后，用塑料鞋底的a脚向前滑行，随后掷出冰壶的情景。下列说法中正确的是（　　）
A．a脚鞋底采用塑料材质是为了增大摩擦
B．运动员滑行时相对于冰面是静止的
C．运动员用力将冰壶推出，说明力可以改变物体的运动状态
D．冰壶离开手后能继续向前运动，是因为冰壶受到了惯性
3. 改变水平面的粗糙程度，木块分别三次从斜面同一高度静止滑下，木块三次分别停在如图1、2、3不同的位置，三次水平面的粗糙程度比较是：第一次水平面比第二次粗糙，第二次比第三次粗糙。
（1）如图中已画出第1次运动时，木块受到的阻力f1，请画出第3次运动时木块受到的阻力f3的示意图 ；
（2）根据上述实验推测，木块所受的阻力变小，向前滑动的距离 （选填“增大”、“不变”或“缩小”），如果木块不受阻力，它将 ；
（3）停下来的木块，若所受的一切外力突然消失，它将 。
4. 科技的发展正在不断地改变着我们的生活，如甲图所示是一款手机支架，其表面采用了纳米微吸材料，用手触碰无粘感，接触到平整光滑的硬质物体时会牢牢吸附在物体上，如图乙是手机静止吸附在支架上的侧视图，请在图乙画出手机的受力示意图。
5. 舰载机在航母上降落时必须适时放下舰钩，钩住甲板上的拦阻索，达到强行减速的目的，这个过程中，舰钩对拦阻索的拉力 （选填“大于”“等于”或“小于”）拦阻索对舰钩的拉力，舰载机的惯性 ，舰载机上飞行员的惯性 ．（后两空均选填“变大”“不变”或“变小”）．
6. 人们关于“运动和力”关系的争论，持续了近2000年。以下是生活中常见的一些现象：
①静止的物体不去推它，它就不会发生运动；
②在水平地面上运动的物体，运动一段时间后总会停下来；
③要使水平地面上的物体持续运动下去，必须不断的对它施加力的作用：
④沿光滑斜面向上滚动的球，球会越滚越慢；
⑤沿光滑斜面向下滚动的球，球会越滚越快。
亚里士多德（公元前384～公元前322）基于现象 认为“力是维持物体运动的原因”；伽利略（1564～1642）根据现象 对亚里士多德的观点提出了质疑，认为“力不是维持物体运动的原因”。（均选填编号）
英国物理学艾萨克·牛顿（1643～1727）综合的前人的观点，在其著作《自然哲学的数学原理》中首先阐明力是 物体运动状态的原因。如果运动物体所受的力突然全部消失，它将 。
7. 冰壶比赛是一项集技巧与智慧于一体的体育运动，被誉为冰上的“国际象棋”。比赛时，两支球队各由4名球员组成。比赛共进行10局。两队每名球员均有两个冰壶，即有两次掷球机会。如图2所示，是冰壶比赛的场地示意图。
（1）两队按一垒、二垒、三垒及主力队员的顺序交替掷球，球员掷球时，身体下蹲，蹬冰脚踏在起滑架上用力后蹬，由于 ，会使身体跪式向前滑行，同时手持冰壶从本垒中心A点推球向前，如图1所示，至投掷线时，放开冰壶，冰壶由于 ，自行滑向圆垒中心O点，同时说明物体的运动 （选填“需要”或“不需要”）力来维持；
（2）在一名队员掷球时，由两名本方队员手持毛刷在冰壶滑行的前方快速左右擦刷冰面 （选填“增大”或“减小”）冰壶受到的摩擦力，使冰壶能准确到达圆垒的中心。同时对方的队员为使冰壶远离圆心，也可在冰壶的前面擦刷冰面；
（3）在主力队员的指挥下掷球队员也可用冰壶将对方的冰壶撞出圆垒或将场上本方的冰壶撞向圆垒中心，用冰壶将对方的冰壶撞开说明力可以 ；最后当双方队员掷完所有冰壶后，以场地上冰壶距离圆垒中心的远近决定胜负；
（4）比赛时，运动员要身着运动服，脚穿比赛鞋，一只蹬冰脚鞋，一只滑动脚鞋；两只比赛鞋底部材料不同，一只是橡胶的一只是塑料的，则滑动脚鞋的底部材料为 。
8. （1）在完成“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验后，小组同学进行了交流，小华发现有同学设计的实验装置如图1所示。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动，请回答下列问题：
①为了测量木块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是 （填选项前的编号）。
A．木板的质量m1 B．木块的质量m2
C．砝码的质量m3 D．托盘和砝码的总质量m4
②木块的滑动摩擦力表达式为f= （用已知量和测量的物理量符号表示）。
（2）小明也对实验装置进行了改进，如图2所示。两个传感器可分别显示拉力和压力的大小。往沙桶中加减沙子的目的是探究滑动摩擦力的大小与 的关系；实验过程中， （选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板，当沙桶中沙子增加时，拉力传感器的示数 ；压力传感器的示数 （后两空均选填“增大”或“减小”）。
（拓展影响因素）
（3）小明想继续探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，利用图3甲实验做对照实验，又设计了如图3乙所示的实验，使弹簧测力计A始终保持竖直状态，并调整高度，使其示数为
N，拉动木板，当木块相对于地面静止时，弹簧测力计B的示数为1N，分析可得滑动摩擦力大小与物体重力大小 。
（结论应用——密度秤）
(4)小明在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验中得出木块在木板上受到的摩擦力f与木块对木板的压力F压之间的关系是f=0.5F压，并利用该结论制作密度秤。他首先用质量不计的双面胶带把玻璃杯粘在木块上方，在玻璃杯中分别装满四种不同液体，用弹簧测力计水平匀速拉动木块（如图4），读出相应的测力计示数，记录在表中，若汽油的密度为0.7g/cm3，水的密度为1g/cm3，根据表中的数据可以推算酱油的密度是 g/cm3。
液体种类 汽油 水 可乐 酱油
弹簧测力计的示数/N 2.7 3.0 3.2 3.4
参考答案
一、题型梳理
题型1 阻力对物体运动的影响
1. 小明利用如图所示装置，探究“阻力对物体运动的影响”，下列分析错误的是（　　）
A．让小车分别从斜面同一高度自由下滑，使小车到达水平面时的速度相同
B．小车到达斜面底端不能立即停下来，是因为受到惯性力的作用
C．小车在水平面上运动的速度逐渐变小，是因为受到摩擦力的作用
D．小车到达水平面后，若不受阻力，则它将做匀速直线运动
【答案】B
【详解】A．让小车分别从斜面同一高度自由下滑，小车下滑是的重力势能相同，动能为0，小车下滑过程中，重力势能转化为动能，小车到达水平面时的动能相同，小车质量不变，则小车到达水平面时的速度相同，故A正确，不符合题意；
B．惯性是一种性质，不能说受到惯性力的作用，故B错误，符合题意；
C．力可以改变物体的运动状态，小车在水平面上运动的速度逐渐变小，是因为受到摩擦力的作用，故C正确，不符合题意；
D．小车到达水平面后，若不受阻力，则它受到的合力为0，它的运动状态不变，将做匀速直线运动，故D正确，不符合题意。
故选B。
2. 如图是伽利略著名的理想实验实验，实验设想的步骤为：①两个对接的额斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；②如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度；③减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度；④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面做匀速直线运动。请问：在上述设想步骤中 （填序号）属于可靠事实； （填序号）则是理想化推论。
【答案】 ① ②③④
【详解】伽利略的理想实验是以经验事实为基础，设想实验步骤和过程，运用分析推理得出结论的。之所以称之为理想实验，是因为实验的结果是无法用实际的实验进行验证的。伽利略的理想实验中，假如右侧为斜面或斜面变成水平放置，小球将达到斜面顶端或为了达到那个永远无法达到的高度而一直滚动下去，属于理想化的推理；因此①两个对接的额斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面属于可靠事实；②③④属于理想化推论。
3. 在探究“力与运动的关系”时，我们曾经追随物理学家的足迹，同学们设计了如图所示的实验：
（1）为了使每次实验小车运动到水平面时的初速度相同，正确操作是：每次实验中让小车从同一斜面 由静止开始滑下；
（2）在每次实验中，可以观察到：小车到达水平面后会继续向前运动一段距离，最终会停下来。本实验现象能直接说明 （选填序号）：
A．牛顿第一定律 B．物体的运动需要力来维持 C．力可以改变物体的运动状态
（3）小车在水平面运动时受到了 个力；
（4）在上面的探究后，通过合理的推理可知：当下图中的摆球从A点由静止释放摆到最低点B时，如果摆球所受的力突然全部消失，则摆球将 。（选填“向右侧上摆”“静止”或“做匀速直线运动”）
【答案】 同一高度 C 3 做匀速直线运动
【详解】（1）为了使每次实验小车运动到水平面时的初速度相同，正确操作是：每次实验中让小车从同一斜面同一高度由静止开始滑下，小车下滑时的重力势能相等，小车下滑过程中将重力势能转化为动能，小车到达水平面时的动能相等，则小车到达水平面的速度相同。
（2）小车到达水平面后会继续向前运动一段距离，最终会停下来，小车运动过程中，受到摩擦力作用，由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态，故AB不符合题意，C符合题意。
故选C。
（3）小车在水平面运动时，受到竖直方向的重力、支持力作用，水平方向受到摩擦力作用，则受到了3个力。
（4）通过上面的探究，通过合理的推理可知：当图中摆球从A由静止释放摆到最低点B时，小球的速度方向水平向右，如果摆球所受的力突然全部消失，则摆球将沿水平向右做匀速直线运动。
4. “牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家不断完善的过程。
① 如图是意大利物理学家伽利略提出的“斜面实验”，实验设想的步骤如下：
（1）两个对接的斜面A、B，小球由斜面A静止释放后，在斜面B上所达到的高度与原释放时的高度几乎相等。
（2）如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。
（3）减小斜面B的倾角，小球若要到达原来的高度将通过更长的路程。
（4）若斜面B变成水平面，小球再也达不到原来的高度，物体将在水平面上永远运动下去。
请将上述步骤进行分类，属于可靠事实的是 ，属于理想化推论的是 （填序号）。伽利略通过此实验揭示了力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是 的原因。
② 笛卡尔在伽利略观点之上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”。相对于“牛顿第一定律”，你认为笛卡尔的观点有什么不足？
【答案】（1）（3）；（2）（4）； 改变物体运动状态；没有涉及静止物体的情况（合理均可）
【详解】①伽利略的“斜面实验”，是以经验事实为基础，通过此实验设想，进行分析推理得出结论。有的实验设想是无法用实际的实验进行验证的，比如“如果没有摩擦”、“物体将在水平面上永远运动下去”等，所以属于可靠事实的是（1）（3），属于理想化推论的是（2）（4）。伽利略通过此实验进行推理：如果没有摩擦，物体将在水平面上永远运动下去。说明了物体运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。
②牛顿第一定律的内容是一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，而笛卡尔的观点中，只涉及到了物体做匀速直线运动的情况，没有涉及静止物体的情况，所以这是他的观点的不足之处。
题型2 牛顿第一定律
1. 下列关于牛顿第一定律的叙述，正确的是（　　）
A．是直接由实验得出的
B．没有事实依据凭空想象的
C．牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出的一条重要规律
D．认为运动的物体在不受力时会保持静止状态
【答案】C
【详解】ABC．牛顿第一定律的内容是一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。由于没有不受力的物体，所以牛顿第一定律无法用实验直接验证，但是在大量实验的基础上，牛顿总结概括前人的研究成果得到的一条重要规律，故C正确，AB错误；
D．运动的物体在不受力时会做匀速直线运动，故D错误。
故选C。
2. 人类对力与运动关系的认识经历了漫长曲折的过程，下面是三位不同时代科学家的主要观点，这三种观点形成的先后顺序是（　　）
①伽利略：如果物体在运动中不受力的作用。它的速度将保持不变。
②亚里士多德：物体在水平面上的运动，需要借助外力维持；如果外力停止作用，物体就静止下来。
③一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
A．①②③ B．③①② C．②①③ D．③②①
【答案】C
【详解】②亚里士多德最早提出力是维持物体运动状态的原因的错误观点，后来①伽利略提出如果物体在运动中不受力的作用，它的速度将保持不变即力是改变物体的运动状态的原因，再后来③牛顿在伽利略等人的基础上又总结出静止的物体不受力的情况，从而总结得出牛顿第一定律：一切物体在没有受力时，总保持静止或匀速直线运动状态。故这三种观点形成的先后顺序②①③，故C符合题意；ABD不符合题意。故选C。
3. 以下关于运动和力的说法，正确的是（　　）
A．运动的物体不受力，将会慢慢停下来
B．静止的物体受力，运动状态一定会发生改变
C．运动的物体受平衡力，将会做匀速直线运动
D．物体只有受力才能运动，不受力总保持静止状态
【答案】C
【详解】A．根据牛顿第一定律，如果运动的物体不受力，它将会做匀速直线运动，故A错误；
B．物体受到平衡力的作用时，运动状态保持不变，故B错误；
C．运动物体受平衡力一定处于匀速直线运动状态，故C正确；
D．物体在平衡力的作用下，保持静止或匀速直线运动状态；物体在不受外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，故D错误。
故选C。
4. 物理学的发展推动了科学技术的创新和革命。下列对于运动和力的说法中错误的是（　　）
A．物体受到力的作用时，它的运动状态不一定会发生改变
B．亚里士多德认为“力是维持物体运动状态的原因”，这个观点是错误的
C．牛顿第一定律是力学的基本定律之一，它能够通过现代实验手段直接验证的
D．伽利略采用实验和推理相结合的方法，发展了人类的科学思维方式和科学研究方法
【答案】C
【详解】A．物体受非平衡力时，运动状态改变，受平衡力时运动状态不变，故A正确，A不符合题意；
B．亚里士多德认为物体只要运动就需要力来维持，没有力运动物体就会慢慢停下来，力是维持物体运动的原因，亚里士多德观点忽略了阻力对物体运动的影响，由牛顿第一定律可知物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因，故B正确，B不符合题意；
C．牛顿第一定律是力学的基本定律之一，因为牛顿第一定律的内容是在物体不受任何外力的作用下，而现实生活中没有不受任何外力的物体，所以牛顿第一定律是在实验的基础上，结合推理得出来的，故C错误，C符合题意；
D．伽利略对理想斜面的研究采用把实验和逻辑推理（包括数学演算）结合起来的方法，从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法，故D正确，D不符合题意。
故选C。
5. 在天宫课堂中，王亚平做了太空抛物实验，她将冰墩墩沿水平方向抛出，冰墩墩做匀速直线运动。小明同学观看后，在操场的草坪上以同样的方式抛出一个小球，小球的运动轨迹如图所示 ：

（1）王亚平老师将冰墩墩抛出后，冰墩墩 （选填“有”或“没有”）惯性，冰墩墩做匀速直线运动，说明牛顿第一定律是 的（选填“正确”或“不正确”）；
（2）小明抛出小球后，发现小球在空中做 运动（选填“直线”或“曲线”），此时小球受力不是平衡的，原因是重力改变了小球的 。
【答案】 有 正确 曲线 运动状态
【详解】（1）一切物体都有惯性，所以将冰墩墩抛出后，冰墩墩有惯性。
冰墩墩此时相当于不受力的作用，做匀速直线运动，说明牛顿第一定律是正确的。
（2）由图可知，小红抛出小球后，发现小球做曲线运动。
小球做曲线运动说明小球处于非平衡状态，所以此时小球受力不是平衡的，此时小球还受到重力，是重力改变了小球的运动状态。
题型3 惯性
1. 如图所示，两棋子静止叠放在水平面上，上方棋子受力 （选填“平衡”或“不平衡”）。用尺快速水平击打下方棋子，由于上方棋子具有 ，其位置几乎不变。当下方棋子飞出后，上方棋子受 力的作用而下落。
【答案】 平衡 惯性 重
【详解】[1]由于两棋子都静止叠放在水平面上，都处于平衡状态，所以上方棋子在竖直方向上受到的重力和下方棋子给它的支持力是一对平衡力。因此，上方棋子受力是平衡的。
[2]惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体都具有惯性。当用尺快速水平击打下方棋子时，由于惯性，上方棋子会保持原来的静止状态，即其位置几乎不变。
[3]当下方棋子飞出后，上方棋子不再受到下方棋子的支持力，但在竖直方向上仍然受到重力的作用。重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，它的方向总是竖直向下的。因此，在重力的作用下，上方棋子会下落。
2. 如图甲所示，盛有水的烧杯随小车一起水平向右做 （选填“加速”“减速”或“匀速”）运动，当烧杯中的水面出现图乙所示的状态时，则小车此时正在做 （选填“加速”“减速”或“匀速”）运动，做出上述判断的根据是 （选填“水”或“烧杯”）具有惯性。
【答案】 匀速 减速 水
【详解】图甲中水在烧杯里很平稳，保持相对静止，因此水、烧杯和小车一起向右做匀速直线运动。
图乙中水面向右倾，由此可知，水的速度大于小车的速度，由于水具有惯性，水保持原来的运动状态向右运动，使液面向右倾斜，则小车此时正在做减速运动。
3. 用力拍打刚晒过的被子，可以除去附着在被子上的灰尘，这是（ ）
A．利用惯性 B．防止惯性的危害 C．利用摩擦 D．减小摩擦的影响
【答案】A
【详解】拍打被子时，被子由于受到手的作用力由静止变为运动，而被子上的灰尘由于惯性要保持原来的静止状态，灰尘和被子就会分离，由于重力的作用就会落下来，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。
4. 下列运动场景中属于利用惯性的是（　　）
A．举重运动员用力将杠铃举起
B．田径运动员起跑时用力向后蹬地
C．标枪运动员投掷前向前助跑
D．百米运动员到达终点后不能立刻停下来
【答案】C
【详解】A．举重运动员用力将杠铃举起，是运动员对杠铃施加力的作用，使杠铃由静止变为运动，或由较低位置变为较高位置，这是力改变物体运动状态的表现，与惯性无关。A不符题意；
B．运动员起跑时用力向后蹬地，运动员对地面施加一个向后的力，由于力的作用是相互的，地面也会对运动员施加一个向前的反作用力，从而使运动员向前运动，与惯性无关。B不符题意；
C．标枪运动员投掷前向前助跑，是为了使标枪在出手时具有较大的速度，由于惯性，标枪会保持这个速度继续向前飞行，从而飞得更远，这是利用惯性来提高运动成绩的例子。故C符合题意；
D．百米运动员到达终点后不能立刻停下来，是因为运动员具有惯性，会保持原来的运动状态继续向前运动；但这种情况是惯性带来的危害（或说是不利影响），不是利用惯性。故D不符合题意。
故选C。
5. 生活中防止惯性带来危害的实例是（ ）
A．系安全带 B．向前泼水 C．掷实心球 D．跳远助跑
【答案】A
【详解】A．系安全带，是防止汽车在刹车时惯性带来得危害，故A符合题意；
BCD．向前泼水、掷实心球和跳远助跑都是利用物体的惯性，故BCD不符合题意。
故选A。
6. 随着科技发展，汽车的安全系数越来越高，装饰也越来越好看，软软的头枕既可以起到装饰作用，又能对人起到保护作用。
（1）安全带和头枕都能防止汽车发生事故时因惯性造成伤害，其中系安全带 （选填“能”或“不能”）减小人的惯性；头枕主要是防止以下哪种情况对人体造成伤害 （填字母）。
A．紧急刹车　　B．前方碰撞 C．后方追尾　　D．左右转弯
（2）若汽车在向北行驶时突然向东转弯，则坐在车内的人将向 倾斜。
（3）汽车拉力赛时，高速行驶的汽车途经如图丙所示的“S”形弯道时，现场的观众们为了保证安全，应该站在 和 处。（均选填“A”、“B”、“C”或“D”）
【答案】 不能 C 西 B C
【详解】（1）惯性的大小只与质量有关，系安全带不能减小人的惯性，能减少惯性带来的危害。
AB．紧急刹车和前方碰撞，车会突然减速，人由于惯性，会继续向前运动，而头枕在人的后方，所以起不到保护作用，故AB不符合题意；
C．当车辆被追尾时，会有一个突然加速的过程，人由于惯性，还在保持原来的运动状态，会导致车的座椅从背后撞向人，头枕比较柔软，能起到一定的缓冲功能，头枕的作用主要是防止后方追尾对人颈部造成的危害，故C符合题意；
D．左右转弯时，人由于惯性会偏向左边或者右边，背后的头枕起不到保护的作用，故D不符合题意。
故选C。
（2）车辆在向北行驶，突然向东转弯时，而人的上半身由于惯性会保持原来的运动状态，所以人会向西倾斜。
（3）汽车拉力赛时，高速行驶的汽车过弯道时，由于惯性，有向AD处行驶的趋势，故BC处比较安全。
题型4 平衡力和平衡状态
1. 下列是有关物体的描述，其中物体处于平衡状态的是（　　）
A．加速奔跑的猎豹 B．停在地上的足球
C．匀速转弯的汽车 D．抛在空中的铅球
【答案】B
【详解】A．加速奔跑的猎豹，其速度大小发生改变，不是处于平衡状态，故A不符合题意；
B．停在地上的足球，处于静止状态，属于平衡状态, 故B符合题意；
C．匀速转弯的汽车，其运动方向不断改变，不是处于平衡状态，故C不符合题意；
D．抛在空中的铅球，其速度大小和运动方向不断改变，不是处于平衡状态，故D不符合题意。
故选B。
2. 下列生活中四个有关力的现象，小松同学对它们进行了力的分析，其不正确的是（　　）
A．甲图中下面的男运动员相对于地面静止时，他受到的是一对平衡力
B．乙图中几位静止的杂技演员竖直方向受到的力是平衡力
C．丙图中正在路上匀速直线行驶的汽车，汽车受到的力一定是平衡力
D．丁图中静止的石块受到的力一定是平衡力
【答案】A
【详解】A．如图，男运动员相对于地面静止，他受到了女运动员对他向下的压力，受到了竖直向下的重力，受到了地面对他竖直向上的支持力，他在三个力的作用下处于平衡状态，故A错误，A符合题意；
B．如图，杂技演员处于静止状态就说明受到平衡力的作用，故B正确，B不符合题意；
C．如图，汽车处于匀速直线运动状态，说明汽车受到平衡力的作用，故C正确，C不符合题意；
D．如图，石块处于静止状态就说明受到平衡力的作用，故D正确，D不符合题意。
故选A。
3. 小明将小球水平向右抛出，观察小球在地面上弹跳的运动轨迹。小球第一次在地面弹跳后的最高点为P点。小球在P时 平衡状态（选填“是”、“不是”）。如果小球在P点时，所有外力同时消失，小球将 （选填“静止”“继续弹跳”、“做匀速直线运动”）。

【答案】 不是 做匀速直线运动
【详解】由图可知，小球每次弹跳起来的高度逐渐降低，说明有空气阻力的作用；小球第一次在地面弹跳后的最高点为P点时，收到竖直向下的重力和水平向左空气阻力的作用，这两个力不在同一直线上，受到非平衡力的作用，处于非平衡状态。
如图所示，小球向右做弹起运动，小球在P点时，竖直方向上的速度为0，由于小球具有惯性，会向右运动，且速度不为0，所有外力同时消失，小球将向右做匀速直线运动。
4. 越野滑雪是借助滑雪用具，运用登山、滑降、转弯、滑行等基本技术，滑行于山丘雪原的运动项目，如图所示是第24届北京冬奥会上的比赛场景，登山杖向后蹬地的同时运动员会向前运动，这表明力的作用是 的；当运动员在环绕山地匀速转弯时，他们受到的是 （选填“平衡力”或“非平衡力”）
【答案】 相互 非平衡力
【详解】登山杖向后蹬地的同时运动员会向前运动，说明物体间力的作用是相互的。
当运动员在环绕山地匀速转弯时，方向发生变化，处于非平衡状态，他们受到的是非平衡力。
5. 如图所示物体的受力分析，错误的是（　　）
A B C D
A． 静止在斜面上的木块 B． 在水平面上滚动的足球
C． 挂在天花板下的小球 D． 放在水平面上的木块
【答案】A
【详解】A．如图所示，静止在斜面上的木块，受到竖直向下的重力、垂直于斜面斜向上的支持力和平行于斜面斜向上的摩擦力作用，故A错误，A符合题意；
B．如图所示，在水平面上滚动的足球，足球由于惯性向前运动，水平方向上只受到阻力的作用，在竖直方向上受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力作用，故B正确，B不符合题意；
C．如图所示，挂在天花板下的小球，只受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力作用，故C正确，C不符合题意；
D．如图所示，放在水平面上的木块，只受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力作用，故D正确，D不符合题意。
故选A。
题型5 探究二力平衡的条件
1. 如图所示，是探究“二力平衡的条件”实验，小车置于水平桌面，两端的轻质细绳绕过定滑轮挂有等重钩码。是小车受到的向左的拉力，是小车受到的向右的拉力，与在同一水平直线上。下列说法不正确的是（ ）

A．因为摩擦可忽略，小车在水平方向上只受到、作用
B．增减钩码个数，是探究二力大小对小车平衡的影响
C．、大小相等时，小车一定处于平衡状态
D．将小车水平扭转90°时，、仍在同一直线上
【答案】D
【详解】A．实验忽略摩擦，小车水平方向只受到水平向左的拉力F1和水平向右的拉力F2，故A正确，不符合题意；
B．增减钩码个数，小车受到的两个拉力大小不相等，探究二力大小对小车平衡的影响，故B正确，不符合题意；
C．小车两端受到的两个拉力大小相等时，小车处于静止状态，即处于平衡状态，所以、大小相等时，小车处于平衡状态，故C正确，不符合题意；
D．将小车水平扭转90°时，两个力不在同一直线上，松手后小车不能平衡，小车会发生转动，探究不在同一直线上的两个力是否平衡，故D错误，符合题意。
故选D。
2. 在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。关于两位同学的实验，下列说法合理的是（　　）
A．图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小重力对实验的影响
B．图乙中判断小车是否受平衡力作用的唯一依据是小车保持匀速直线运动状态
C．图甲左右两盘放质量不相等的砝码，木块仍保持静止，说明彼此平衡的两个力大小不相等
D．图乙小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须作用在同一条直线上
【答案】D
【详解】A．图乙的装置更科学，原因是选用小车可以减小摩擦力对实验的影响，故A不符合题意；
B．图乙中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持匀速直线运动状态或保持静止状态，故B不符合题意；
C．图甲左右两盘放质量不相等的砝码，木块仍保持静止，是因为木块和桌面间存在摩擦力，不能说明彼此平衡的两个力大小不相等，故C不符合题意；
D．图乙小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，此时两个力不在同一直线上，小车将转动，即小车不能保持静止，小车受力不平衡，说明彼此平衡的两个力必须作用在同一条直线上，故D符合题意。
故选D。
3. 在探究“二力平衡的条件”的实验中：
（1）实验装置如图甲所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力、的关系。实验中，通过调整 来改变和的大小，实验中，当大于时，小车仍保持静止，因此得出结论：二力平衡时，两个力的大小不一定相等，你认为这样的结论 （选填“可靠”或“不可靠”）；
（2）同组的同学建议用图乙装置进行实验，与甲图比较这样做的目的主要是为了 ；乙图中轻质卡片其实真正受到 （选填“1”、“2”或“3”）个力的作用，但由于 ，可以不考虑小卡片的重力对实验的影响；
（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转过一个角度，观察松手后小卡片能否平衡，这是为了探究 ；
（4）小明同学也对该实验进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图丙所示），你认为 （选填“能”或“不能”）用小明的装置进行实验。
【答案】 钩码的个数 不可靠 消除摩擦力对实验的影响 3 重力远远小于拉力 不在同一条直线上的两个力是否平衡 能
【详解】（1）小车受到的拉力F1和F2分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力，可以通过调整钩码的个数来改变F1和F2的大小。
实验中，当F1大于F2时，小车仍保持静止，是由于摩擦力较大造成的；因此得出结论：二力平衡时，两个力的大小不一定相等，这样的结论不可靠的，需要减小小车与桌面之间的摩擦力的作用。
（2）跟甲图比较这样做的目的主要是为了消除摩擦力对实验的影响，把小车换成一张悬挂的卡片，故实验中卡片应当尽量的轻。
乙图中轻质卡片其实真正受到重力和两侧的拉力，共3个力的作用，但由于重力远远小于拉力，所以本实验中不考虑小卡片的重力对实验的影响。
（3）小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一条直线上的两个力是否能够平衡。
（4）因为左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验。
4. 在“探究二力平衡的条件”的实验中，小明同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。
（1）小明将系在小木块两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小木块上的两个拉力方向相反，并通过调整 来改变拉力的大小，探究物体平衡的条件。
（2）如图乙所示，要想探究相互平衡的两个力是否要作用在同一个物体上，接下来的操作应是
（3）同学们认为小华的实验方案优于小明的实验方案，其主要原因是 （填字母）。
A．小卡片是比较容易获取的材料
B．小卡片容易扭转
C．容易让小卡片在水平方向上保持静止
D．减小了摩擦力对实验结果的影响
（4）由力和运动的关系可知，当物体受力平衡时， （填字母）。
A．物体一定处于静止状态
B．物体的运动状态一定发生变化
C．物体可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态
【答案】 钩码个数 将卡片从中间剪开 D C
【详解】（1）在线的两端挂上钩码，使作用在小木块上的两个力方向相反，探究两个力的方向对小卡片的作用情况；通过调整钩码数量来改变拉力的大小。
（2）当用剪刀从卡片中间剪开，发现分开后的卡片向相反方向运动，通过剪开卡片形成两个物体，看到此时二力不能平衡，从而说明二力平衡的一个条件是必须作用在同一个物体上。
（3）小华实验用的小卡片重力小，可以忽略，悬在空中不受摩擦力影响；小明实验用的小木块放在水平桌面上，和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响，所以还是小华的实验方案好，故选D。
（4）由牛顿第一定律可知，物体不受力时，保持静止状态或匀速直线运动状态，现实生活中，绝对不受力是不存在的，当物体受平衡力的时候，同样可以保持静止或匀速直线运动状态，当物体受非平衡力时，运动状态将发生改变，故选C。
题型6 二力平衡条件的应用
1. 如图所示，和是物体所受的两个力，其中受力情况属于二力平衡的是（ ）
A． B．
C． D．
选择理由： 。
【答案】 C 作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上
【详解】A．图中两个力没有作用在同一条直线上，所以两个力不是平衡力，则物体受力情况不属于二力平衡，故A不符合题意；
B．图中两个力没有作用在同一条直线上，所以两个力不是平衡力，则物体受力情况不属于二力平衡，故B不符合题意；
C．图中两个力大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，所以两个力是平衡力，则物体受力情况属于二力平衡，故C符合题意；
D．图中两个力大小不相等，所以两个力不是平衡力，则物体受力情况不属于二力平衡，故D不符合题意。
故选C。
2. 在平直的路面上，一个人沿水平方向用20N的力推一辆重为150N的小车匀速向西运动，则小车所受阻力的大小和方向分别为（　　）
A．20N，向西 B．20N，向东 C．150N，向西 D．150N，向东
【答案】B
【详解】小车做匀速直线运动，因此受力平衡。在水平方向受向西的推力和向东的摩擦力阻力，二力平衡，所以f=F=20N
故ACD错误，B正确。故选B。
3. 如图所示，是一辆静止在水平面上的小车，在其支架的杆上固定一个质量为m的小球，关于杆对小球作用力的描述，下列说法中正确的是（　　）
A．力的方向竖直向上，大小为mg
B．力的方向沿杆斜向上，大小为2mg
C．力的方向垂直于杆向上，大小为mg
D．力的方向沿杆和竖直方向之间的某一方向，大小为2mg
【答案】A
【详解】小球静止在杆子的底端，所以小球处于平衡状态受到平衡力的作用。在竖直方向上，小球受到竖直向下的重力，根据二力平衡的条件知道，必然有一个力来平衡这个重力，所以可以确定杆子给小球一个竖直向上的力，这个力和重力大小相等，大小为mg，故A正确，BCD错误。
故选A。
4. 为确定厚度均匀、形状不规则的平板状物体的重心位置，某同学将该物体上的A点悬挂在细线上，用铅笔在物体上画出细线的延长线AB，如图甲所示。再将该物体上的C点悬挂在细线上，用铅笔在物体上画出细线的延长线CD，CD和AB的交点为E，如图乙所示。下列说法正确的是（　　）
A．当图甲中的物体静止时，细线对物体的拉力和物体的重力是一对相互作用力
B．当图甲中的物体静止时，细线对物体拉力的方向和物体所受重力的方向不在一条直线上
C．图乙中E点是物体的重心
D．若将图乙中该物体上的F点悬挂在细线上，细线的延长线不通过E点
【答案】C
【详解】AB．图甲中，物体受到细线的拉力和重力的作用，处于静止，所以拉力与重力是一对平衡力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，故AB错误；
C．图甲中，用细线在A点悬挂时，则物体的重心在AB上，图乙中，用细线在C点悬挂时，物体的重心在CD上，而E点是AB与CD的相交点，则E点是物体的重心，故C正确；
D．细线悬挂在F点，则细线此时的延长线也通过物体的重心E点，故D错误。
故选C。
5. 如图所示，水平桌面上放置一只苹果。下列关于平衡力的描述，正确的是（ ）
A．桌子受到的重力与桌子对苹果的支持力是一对平衡力
B．苹果受到的重力与桌子受到的重力是一对平衡力
C．苹果受到的重力与桌子对苹果的支持力是一对平衡力
D．地面对桌子的支持力与桌子对苹果的支持力是一对平衡力
【答案】C
【详解】A．桌子受到的重力与桌子对苹果的支持力作用不在一个物体上，不是一对平衡力，故A错误；
B．苹果受到的重力与桌子受到的重力是一对平衡力作用不在一个物体上，不是一对平衡力，故B错误；
C．苹果受到的重力与桌子对苹果的支持力，使苹果在处于平衡状态，是一对平衡力，故C正确；
D．地面对桌子的支持力与桌子对苹果的支持力不作用在同一个物体上，不是一对平衡力，故D错误。
故选C。
题型7 摩擦力的概念
1. 高铁已成为人们方便快捷的出行方式，如图是在高铁站安检时传送带运行的示意图，某乘客把一行李箱放在水平传送带上，行李箱在传送摩擦力带上经历加速、匀速的运动过程，在行李箱加速运动过程 摩擦力的作用；在匀速运动过程 摩擦力的作用（以上两空填“受到”或“不受”）；若传送带突然停止，行李箱将会向前做减速运动，在行李箱停下来之前，所受摩擦力 （填“变大”、“变小”或“不变”）。
【答案】 受到 不受 不变
【详解】行李箱加速过程中受到重力、支持力和摩擦力的作用，重力的方向竖直向下，支持力的方向竖直向上，摩擦力的方向水平向右；在行李箱随传送带一起匀速运动的过程中，行李箱与传送带之间相对静止，没有相对运动的趋势，因此不受摩擦力的作用；在行李箱停下来之前受到滑动摩擦力，压力大小和接触面的粗糙程度不变，因此，所受摩擦力不变。
2. 小明握住装有水的杯子静止在空中，如图所示，杯子所受摩擦力的方向为 ；当若增大手的握力，杯子所受摩擦力 ；当他喝了半杯水后，杯子所受摩擦力 。（后两空均选填“增大”“不变”或“减小”）
【答案】 竖直向上 不变 减小
【详解】杯子被握在手中，处于静止状态，杯子在竖直方向上，受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，这两个力是平衡力，大小相等，方向相反，摩擦力竖直向上，若增大手的握力，仍平衡，摩擦力等于重力，杯子所受摩擦力不变。
若喝掉杯中一部分水后，仍按如图方式保持静止，杯子受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，仍是二力平衡，大小相等，喝掉杯中一部分水后杯子和水的重力减小，因此摩擦力减小。
3. 书法教育是对中小学生进行书法基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀传统文化，培养爱国情怀的重要途径。如图所示，在某次书法课上，小明同学在水平桌面上平铺一张白纸，然后在白纸的左侧靠近边缘处放镇纸，防止书写过程中白纸在桌面上打滑。书写“一”字时，在向右行笔的过程中镇纸和白纸都处于静止状态。则（　　）

A．毛笔受到白纸的摩擦力的方向水平向左 B．镇纸受到白纸的摩擦力的方向水平向右
C．白纸受到毛笔的摩擦力的方向水平向左 D．白纸只受到向左的摩擦力
【答案】A
【详解】A．书写“一”字向右行笔的过程中，毛笔相对白纸向右运动，故毛笔受到白纸施加的向左的摩擦力，故A符合题意；
B．镇纸与白纸始终处于静止状态，镇纸相对白纸没有相对运动或运动的趋势，故镇纸没有受到白纸的摩擦力的作用，故B不符合题意；
C．毛笔受到白纸施加的向左的摩擦力，由力的相互性，白纸受到毛笔的摩擦力的方向水平向右，故C不符合题意；
D．根据选项C可知，白纸还受到毛笔施加的向右的摩擦力的作用，故D不符合题意。
故选A。
4. 运动员从雪坡上加速滑下时，雪坡对运动员的摩擦力的方向和大小分别为（　　）
A．与运动方向相同，小于重力 B．与运动方向相反，小于重力
C．与运动方向相同，大于重力 D．与运动方向相反，大于重力
【答案】B
【详解】运动员从雪坡上加速滑下时，雪坡对运动员的摩擦力的方向与运动员相对于雪坡的运动方向相反，即与运动员的运动方向相反，因为是加速下滑，所以摩擦力小于重力沿雪坡向下的分力，也就小于重力，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。
5. 如图所示，下列关于木块与木板的接触面间有无摩擦力的判断中错误的是（　　）
A．图甲中木块A与木板接触，但木块A与木板没有相对运动趋势，因此木板对木块A没有静摩擦力
B．图乙中木块A与木板接触，A在重力作用下沿木板向下运动，因此木板对A有向上的静摩擦力
C．图丙中木块A与木板接触，A由于受重力作用，有沿木板向下滑的趋势，因此木板对木块A有静摩擦力
D．图丁中木块A与木板接触，A沿木板向下匀速滑动，与木板有相对运动，因此木板对A有沿斜面向上的滑动摩擦力
【答案】B
【详解】A．图甲中木块A与木板接触，但木板A与木板没有相对运动趋势，因此木板对木块A没有静摩擦力，故A正确，不符合题意；
B．图乙中木块A与木块接触，A在重力作用下沿木板向下运动，因为接触但没有发生弹性形变，因此木板对A没有滑动摩擦力，故B错误，符合题意；
C．图丙中木块A与木板接触，A由于受重力作用，有沿木板向下滑的趋势，因此木板对木块A有沿木板向上的静摩擦力，故C正确，不符合题意；
D．图丁中木块A与木板接触，A沿木板向下匀速滑动，与木板有相对运动，因此木板对A有沿着斜面向上的滑动摩擦力，故D正确，不符合题意。
故选B。
题型8 研究影响滑动摩擦力大小的因素
1. 如图是改进的探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验装置。下列说法不正确的是（　　）
A．实验时水平拉动长木板A，可测出木块B所受摩擦力大小
B．拉动长木板A的速度越大，弹簧测力计示数越大
C．在木块B上增加重物，拉动长木板A时弹簧测力计示数变大
D．在长木板A上铺毛巾，可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
【答案】B
【详解】A．实验时水平拉动长木板A，AB两个物体之间发生相对运动，有滑动摩擦力，而B始终相对于地面静止，受力平衡，弹簧测力计的示数等于木块B所受摩擦力大小，故A正确，不符合题意；
B．拉动长木板A的速度越大，B始终静止，受力平衡，压力和接触面积的粗糙程度不变，滑动摩擦力大小不变，则弹簧测力计示数不变，故B错误，符合题意；
C．在木块B上增加重物，保持接触面粗糙程度不变，增大压力，滑动摩擦力增大，拉动长木板A时弹簧测力计示数变大，故C正确，不符合题意；
D．在长木板A上铺毛巾，压力不变，改变接触面的粗糙程度，故可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，故D正确，不符合题意。
故选B。
2. 为了在体育中考项目中取得优异成绩，小明想利用弹簧测力计和长木板，通过实验从自己的A、B两双运动鞋中选出防滑性能较好的一双。他从两双鞋子中分别取了一只，并把两只鞋叠放在一起进行实验（如图所示），目的是为了控制 不变，小明先把B放在A上面，用弹簧测力计水平拉动A使鞋在长木板上做 运动，记下此时弹簧测力计的示数F1；然后 ，用弹簧测力计水平拉动B使鞋在长木板上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F2；如果观察到 ，说明A鞋的防滑性能更好。
【答案】 压力 匀速直线运动 A把放在B上面 F1大于F2
【详解】探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，需控制压力大小相同，把两只鞋叠放在一起进行实验，目的是为了控制压力不变。
小明先把B放在A上面，用弹簧测力计水平拉动A使鞋在长木板上做匀速直线运动，此时拉力和摩擦力是平衡力，大小相等。
A把放在B上面，保持压力不变，改变接触面的粗糙程度，用弹簧测力计水平拉动B使鞋在长木板上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F2，如果观察到F1大于F2，A鞋的摩擦力较大，说明A鞋的防滑性能更好。
3. 在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，弹簧测力计的示数如图所示，此时木块所受滑动摩擦力大小为 N；再将毛巾平铺在木板上进行实验，可探究滑动摩擦力大小与 的关系；为了探究滑动摩擦力大小与压力的关系，你的做法是： 。
【答案】 0.3 接触面的粗糙程度 见解析
【详解】[1]由图可知，弹簧测力计的分度值是0.1N，弹簧测力计的示数是0.3N，木块受到摩擦力是0.3N。
[2]再将毛巾平铺在木板上进行实验，压力不变，改变接触面的粗糙程度，可探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。
[3]为了探究滑动摩擦力大小与压力的关系，接触面的粗糙程度不变，改变压力大小，在木块上面放不同个数的钩码，匀速拉动木块，记录弹簧测力计的示数。
4. 复习课上同学想进一步探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”。器材有一个弹簧测力计、细线、多个带挂钩物块（各表面粗糙程度相同）、长方体木板。
（1）小松同学用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉着一物块前进，此时测力计的示数如图所示，则物块所受到的摩擦力是 N；
实验次数 1 2 3
压力F/N 1 2 3
摩擦力f/N 0.4 0.8 1.2
（2）小松继续利用如图所示的装置，进行了多次实验，并将实验数据记录在表格中。请你利用表格中的实验数据，绘制关系图象。 根据题意及图象你能得到结论是 ；
（3）小峰同学他还想用手边10g的物块获取第四组数据．他计算后结合本实验测量工具发现此物块不适合，写出不适合的原因 。
【答案】（1）2.6；（2）见下图；（3）见解析
【详解】（1）小松同学用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉着一物块前进，根据二力平衡的条件，物块在水平方向上受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等。因此，此时测力计的示数与物块所受到的摩擦力大小相等。观察图示的测力计，分度值为0.2N，其示数为2.6N，则物块所受到的摩擦力是2.6N。
（2）根据表格数据在坐标图中描点连线，绘制f F关系图象如图所示：
由图像可知，摩擦力f随着压力F的增大而增大，且它们之间成正比关系。因此，可以得出结论：在接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力成正比。
（3）在接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力成正比。则用10g的物块时，所受的摩擦力有
解得f=0.04N，本实验使用的弹簧测力计分度值为0.2N。摩擦力的大小小于弹簧测力计的分度值，不能测出此时摩擦力的大小。
5. 冰壶是北方孩子喜爱的冰雪项目之一、如图甲所示，小丹在体育课上进行冰壶训练时，老师发给她两只鞋套，一只是橡胶底面，另一只是塑料底面。为探究其中的奥秘，她找来器材“探究滑动摩擦力大小与材料的关系”。
（1）如图乙所示，将一个物块的塑料表面和橡胶表面分别平放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向 拉动物块，读出弹簧测力计的示数，记入表格。在长木板上分别铺上丝绸和棉布，重复上述步骤，如图丙、丁所示。
实验次数 水平面材料 物块不同表面 弹簧测力计示数F/N
1 木板 塑料表面 0.2
2 木板 橡胶表面 2.0
3 丝绸 塑料表面 0.3
4 丝绸 橡胶表面 2.5
5 棉布 塑料表面 0.5
6 棉布 橡胶表面 3.0
（2）通过比较 两次数据，可以发现：在水平面材料相同时，物块 表面与之接触时的滑动摩擦力大。
（3）通过比较 三次数据，可以发现：物块同一表面，在不同材料的水平面上滑动时，摩擦力大小 （选填“相同”或“不同”）。
（4）小丹进行冰壶训练，需要滑行时，穿 底面鞋套的脚着地，另一只脚不与地面接触。需要停下时，穿 底面鞋套的脚接触地面进行控制。
【答案】 匀速 1、2/3、4/5、6 橡胶 1、3、5/2、4、6 不同 塑料 橡胶
【详解】（1）用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数与物块所受滑动摩擦力大小相等。
（2）分析比较1、2（3、4或5、6）实验数据，水平面材料都是木板，当物块的橡胶表面与木板接触时，弹簧测力计的示数大，根据二力平衡可知此时滑动摩擦力大。
（3）分析比较1、3、5（或2、4、6）实验数据，物块的同一表面，与不同的材料接触时，所产生的滑动摩擦力的大小不同。
（4）由（2）可知，相同的压力，橡胶面与水平面接触时的摩擦力较大，塑料面与水平面接触时的摩擦力较小，所以小丹进行冰壶训练，需要滑行时，穿塑料底面鞋套的脚着地，另一只脚不与地面接触；需要停下时，穿橡胶底面鞋套的脚接触地面进行控制。
题型9 摩擦力的大小与方向
1. 如图甲所示，物体甲重40N，被F甲=60N的水平压力压在竖直墙壁上保持静止，如图乙所示。物体乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。则物体甲受到的摩擦力f甲为 N，物体乙受到的摩擦力f乙为 N。
【答案】 40 35
【详解】[1]以物体甲为研究对象，甲物体在竖直方向上受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，由于甲物体静止，因此这两个力是一对平衡力，大小相等，所以
f甲=G甲=40N
[2]以乙物体为研究对象，乙物体在水平方向上受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力，由于乙匀速向右运动，因此拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以
f乙=F乙=35N
2. 如图所示，小琴用手握住重6N的瓶子保持静止，手对瓶子的压力为10N，此时瓶子受到的摩擦力大小为 ；当往瓶中加水时，瓶子受到的摩擦力大小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
【答案】 6N 变大
【详解】[1]手与瓶子间的摩擦力是静摩擦力，此时瓶子静止，在竖直方向上受到的静摩擦力与重力相等，方向相反，其大小为6N，方向为竖直向上。
[2]若向瓶中加水，瓶子仍然静止，重力和摩擦力还是一对平衡力，因瓶子的重力增大，所以瓶子受到的摩擦力将变大。
3. 如图所示，在水平桌面上放置A、B两个长方体物块，A物块受到水平向右拉力，B物块受到水平向左拉力，此时A、B两物块一起向左做匀速直线运动，则A对B的摩擦力为 N，水平桌面对B的摩擦力为 N。

【答案】 5 3
【详解】A向左做匀速直线运动，受到的摩擦力与拉力是平衡力，大小相等，为5N，即B对A的摩擦力为5N，A对B的摩擦力与B对A的摩擦力是相互作用力，大小相等，则A对B的摩擦力为5N。
AB一起向左做匀速直线运动，将AB看成一个整体，AB受平衡力作用，由平衡力得，水平桌面对B的摩擦力为
4. 如图，拉力F的大小为8N，叠放在一起的物体A和B在拉力F的作用下沿水平方向做匀速直线运动，则下列结论正确的是（　　）

A．甲、乙两图中物体B受到的摩擦力大小均为8N
B．甲、乙两图中物体A受到地面对它的摩擦力大小均为8N
C．甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为0N，物体B受到的摩擦力大小为8N
D．乙图中物体A受到地面对它的摩擦力大小为8N，物体B受到的摩擦力为0N
【答案】B
【详解】C．由图甲可知，物体A和B在大小为F的恒力作用下沿水平地面向右做匀速直线运动，所以物体A和B（看做一个整体）在水平方向受到平衡力作用，即A受到地面施加的水平向左的摩擦力f和拉力F平衡f=F=8N
因A、B一起做匀速直线运动，所以A、B相对静止，则A与B之间不存在摩擦力的作用，B受到摩擦力的大小为0，故C错误；
D．由图乙可知，物体A和B在大小为F的恒力作用下沿水平地面向右做匀速直线运动，所以物体A和B（看做一个整体）在水平方向受到平衡力作用，即A受到地面施加的水平向左的摩擦力f和拉力F平衡f=F=8N
因A、B一起做匀速直线运动，B受到拉力、摩擦力的作用，拉力与摩擦力是一对平衡力，故物体B受到的摩擦力大小为8N，方向向左，故D错误；
A．由以上分析可知，甲图中物体B受到的摩擦力大小均为0N，乙图中物体B受到的摩擦力大小为8N，故A错误；
B．甲乙两图中，把A、B看成整体，系统处于平衡状态，因此，甲、乙两图中物体A受到地面对它的摩擦力大小均为8N，方向水平向左，故B正确。
故选B。
5. 如图所示，木块置于水平传送带上，弹簧测力计水平放置且右端固定，电动机带动传送带沿图示方向匀速转动，此时弹簧测力计示数保持稳定，以传送带为参照物，木块是 的；木块所受的拉力与摩擦力是一对 力，摩擦力大小为 N。
【答案】 运动 平衡 1.6
【详解】[1]以传送带为参照物，木块位置发生了改变，故木块是运动的。
[2]木块相对于地面是静止的，处于平衡态，在水平方向上，木块受到了拉力和摩擦力，故木块所受的拉力与摩擦力是一对平衡力。
[3]如图所示，拉力的大小为1.6N，而摩擦力与拉力是平衡力，故摩擦力的大小为1.6N。
6. 如图甲所示，水平地面上的物体，受到方向不变的推力F的作用，其F-t和v-t的图象分别如图乙、丙所示。由图象可知：9 12s内，推力大小为 N，t=5s时，物体受到的摩擦力是 N。
【答案】 60 60
【详解】[1]由丙图知，9 12s时，物体做匀速运动，且v=1m/s，由乙图知，9 12s时的推力
F=60N
[2]由丙图知，9 12s时，物体做匀速运动，水平方向上的摩擦力与推力F平衡，则摩擦力
f=F=60N
由丙图知，t=5s时，物体做加速运动，由于物体对地面的压力和接触面的粗糙程度都没有改变，所以，摩擦力大小不变，仍为60N。
题型10 摩擦的利用与防止
1. 自行车是人类的一项伟大发明。与自行车有关的物理知识，下列说法错误的是（ ）
A．手柄上有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦
B．刹车时，是通过增大刹车皮与钢圈之间的压力来增大摩擦
C．轴承上加润滑油是为了消除摩擦
D．用滚动轴承是为了减小摩擦
【答案】C
【详解】A．手柄上有凹凸不平的花纹，是通过增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力，A正确，故A不符合题意；
B．刹车时，是通过增加压力的方式，增大摩擦力，B正确，故B不符合题意；
C．轴承上加润滑油，是使接触面分离，减小摩擦力，C错误，故C符合题意；
D．用滚动轴承是变滚动为滑动，减小摩擦力，D正确，故D不符合题意。
故选C。
2. 小华发现，有时候垫毛巾更容易拧开罐头盖。下列改变摩擦的方法与之相同的是（　　）
A．骑自行车刹车时用力捏闸 B．使劲擦黑板擦得更干净
C．装滚轮的储物箱更易推动 D．凹凸花纹的地砖更防滑
【答案】D
【详解】垫毛巾更容易拧开罐头盖，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力；
A．骑自行车刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故A不符合题意；
B．使劲擦黑板擦得更干净，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故B不符合题意；
C．装滚轮的储物箱更易推动，是采用变滑动为滚动的方式，减小摩擦力，故C不符合题意；
D．凹凸花纹的地砖更防滑，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度，来增大摩擦力，故D符合题意。
故选D。
3. 如图所示的实例，目的是为了减小摩擦的是（　　）
A．轮滑鞋装有滚轮 B．运动鞋底有凹凸的花纹
C．脚蹬面做得凹凸不平 D．守门员戴着防滑手套
【答案】A
【详解】A．轮滑鞋装有滚轮，用滚动代替滑动，减小了摩擦，故A符合题意；
B．运动鞋底有凹凸的花纹，使鞋底与地面间变得更粗糙，增大了摩擦力，故B不符合题意；
C．脚蹬面做得凹凸不平，使鞋底与踏板间变得更粗糙，增大了摩擦力，故C不符合题意；
D．守门员戴着防滑手套，使手与足球之间变得更粗糙，增大了摩擦力，故D不符合题意。
故选A。
4. 图的四幅图中，通过增大压力的方法增大摩擦力的是（　　）
A．用力握紧球拍 B．滚动轴承
C．车轴加润滑油 D．鞋底有花纹
【答案】A
【详解】A．用力握紧球拍在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故A符合题意；
B．滚动轴承内圈与外圈之间用滚动代替滑动减小了摩擦力，故B不符合题意；
C．滴加润滑油是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故C不符合题意；
D．鞋底刻有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不符合题意。
故选A。
5. 小华发现，有时候垫毛巾更容易拧开罐头盖。下列改变摩擦的方法与之相同的是（　　）
A．骑自行车刹车时用力捏闸 B．使劲擦黑板擦得更干净
C．装滚轮的储物箱更易推动 D．凹凸花纹的地砖更防滑
【答案】D
【详解】垫毛巾更容易拧开罐头盖，是通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力；
A．骑自行车刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故A不符合题意；
B．使劲擦黑板擦得更干净，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故B不符合题意；
C．装滚轮的储物箱更易推动，是采用变滑动为滚动的方式，减小摩擦力，故C不符合题意；
D．凹凸花纹的地砖更防滑，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度，来增大摩擦力，故D符合题意。
故选D。
二、直击中考
1．（2024·内蒙古呼和浩特·中考真题）图是马恒同学在公园里玩滑板车的情形。他站在滑板车上不断蹬地，使滑板车沿水平方向前进，关于此情形，下列

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