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四年级下册 第二单元 6自己做镇纸 教学设计
课题 自己做镇纸 单元 第二单元 学科 美术 年级 四年级
教材分析 《自己做镇纸》这一课是岭南版四年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在结合具体案例介绍古人日常生活中常用的学习工具——镇纸，包括它们的形态、色彩、材质、作用功能等知识点为学生提供针对镇纸物体较为全面的认知，从而引导学生形成发现美的意识和能力，进而提升自己对镇纸设计的创意表达的方式和思考。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
2022新课标要求 1、能欣赏并发现古人日常生活中的学习工具镇纸不仅有特色，更是中华文化传承的重要器物之一，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。2、能够学会多种方式和简便的材料，结合基本绘画技巧完成创意镇纸设计，培养观察能力、思维能力和创造能力，结合多个创意特点和设计灵感完成美术创作，增强个人所得感。3、学会从外观和材质、功能作用等方面认识镇纸，并能结合自己对课件中展示的各朝代镇纸特点进行制作实践，形成设计意识。
学习目标与核心素养 1. 镇纸的材质可能是青铜、玉石或陶瓷，每种材料都带有不同的质感和视觉效果。学习制作过程中，可以体会到古人对自然材料的尊重和对美的追求，有助于他们在日常生活中更好地欣赏和评价艺术作品，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）。2. 学习和制作镇纸的过程是一个创意实践的过程。我们可以在传统的基础上进行创新，比如结合现代设计理念，尝试新的形状、颜色或功能。通过实验和探索，找到适合自己的表达方式。这种实践不仅锻炼了动手能力，也激发了创造力。（艺术表现 创意实践）3. 通过制作镇纸，可以深入了解古代文人的生活方式、审美情趣以及他们对书法和文字的重视。这种文化理解有助于学生更好地欣赏和传承传统文化，并注重引导学生理解“美术学习始终要保持好奇心和想象力”。（文化理解）
学情分析 本课程的目标群体为四年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点 欣赏古代著名镇纸工具作品，加深对镇纸工具的了解，为自己的设计激发创作灵感。
难点 学会结合镇纸的功能作用进行设计制作。
材料准备 教学材料、硬纸张、剪刀、铅笔、橡皮、胶水或双面胶、装饰材料等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入镇纸是写字、画画时用来压纸的重物，是传统的文房用品。几块好看又别致的镇纸能使你的小书桌增添不少情趣。（出示图片）观看视频。 观看文字和视频，初步了解什么是镇纸。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 小贴士：镇纸——文房用品文房“小五”镇纸的材质特点古代镇纸体积小、分量重，多为金、银、铜、玉、石瓷、木、竹、水晶等。镇纸的造型特点古代镇纸多采用寓意吉祥的动物立体造型，如兔、马、蟾蜍、瑞兽等一、欣赏·感受（一）历代有不少镇纸珍品。这只玉兔形镇纸，外形简洁，用简练的阴刻手法表现结构，晶莹润泽，让人爱不释手。（出示图片）兔形玉镇纸，出自1974年发现的一座南宋夫妻合葬墓。墓主人史绳祖是南宋的一位中级官员。这件免形玉镇纸是史绳祖墓随葬品之一。问：欣赏完玉兔形镇纸后，说一说它有什么特点？学生A：宋代的玉雕工艺，崇尚写实，尤其善于表现动植物的盎然生机。学生B：这件兔形玉镇纸，玉质温润而有光泽，刀法纯熟，用遒劲的刻线表现玉免眼、耳、腿、尾的细部特征，充分表现出玉免安逸休闲的神态。二、欣赏 感受(二)可以这样做：选择石头：选择形状独特、大小适中的石头，确保其表面光滑。清洁石头：用水和刷子清洗石头，去除表面的污垢和杂质，晾干。设计图案：在纸上设计你想要在石头上绘制的图案，可以是简单的图形或复杂的图案。选择石头：选择形状独特、大小适中的石头，确保其表面光滑。清洁石头：用水和刷子清洗石头，去除表面的污垢和杂质，晾干。设计图案：在纸上设计你想要在石头上绘制的图案，可以是简单的图形或复杂的图案。（出示图片）注意事项使用刀具时要注意安全。在绘制时，注意颜料的干燥时间，避免颜色混合。在处理石头时，注意避免划伤手指。三、尝试·探索问：哪些材料可以做镇纸 用什么方法(彩绘、粘贴、缝制等)加工能产生独特的美感 1、哪些材料可以做镇纸 天然石头、鹅卵石等。木块、树枝、旧家具的木料等。陶瓷碎片、旧碗等。废旧塑料瓶、瓶盖等。旧衣物、布片等（需缝制或填充）。（出示图片）2、用什么方法(彩绘、粘贴、缝制等)加工能产生独特的美感 彩绘：使用不同颜色的颜料进行绘制，可以创造出丰富的视觉效果。粘贴：将各种材料（如纸片、布料、珠子等）粘贴在镇纸上，形成拼贴艺术。缝制：用布料制作的镇纸可以通过缝制不同的图案和形状，增加立体感。（出示图片）3、同一块石头可以有很多不同的变化。（出示图片）四、艺术欣赏欣赏艺术笔插（出示图片）五、动动手1、选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。（出示图片）2、学生作品欣赏（出示图片） 学习小贴士。完成镇纸作品欣赏。完成思考并回答。学习如何制作镇纸。学习注意事项。完成课堂提问和互动。完成作品欣赏。动手制作镇纸。 引入本课研究主题。通过介绍作品，初步了解学生对镇纸的认识，形成发现、感知、欣赏美的意识。通过设置提问，调动学生参与积极性，提高学生的思维能力和引出所学知识点内容。引导学生学会用多种方式制作镇纸，提高学生的参与度和充分发挥学生的主观能动性，并考察学生的物化能力和增强实践经验增强感知美的艺术和自己的劳动成果，增强个人收获。强调制作过程中的注意事项，强化学生的安全意识。通过提问的方式解决镇纸制作的原材料、方式等问题，让课堂更加生动形象。培养学生的艺术赏析能力。考察学生对本课知识内容的掌握。
课堂练习 请同学们完成p25-26的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂评价 请同学们课后利用废旧物品（如瓶盖、旧玩具等）制作一个镇纸，并为其撰写介绍语，包含特点、设计灵感等内容。 完成课堂评价。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 在本次课堂中，我们不仅认识了文房四宝和镇纸分别指代什么，还学会了制作好看的镇纸，在老师的引导下学会制作的步骤，包括设计、剪裁、粘合和装饰等，在分享制作过程中学到的技能时，提高了大家的交流和分享能力，并在展示自己的作品时，鼓励积极分享创意来源和设计理念，从而提高了学生的胆量。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 自己做镇纸1、欣赏 感受镇纸的外在特点2、观察并学习如何制作镇纸3、进行镇纸制作实践练习4、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 看看镇纸在不同朝代是什么样子？认识文房四宝毛笔是一种源于中国的传统书写工具，也逐渐成为传统绘画工具。毛笔为创造中华民族光辉灿烂的文化，为促进中华民族与世界各族的文化交流，做出了卓越的贡献。墨水是一种含有色素或染料的液体，墨水被用于书写或绘画。最早的墨水有使用金属、胡桃壳或种子制作的染料或使用鱼、章鱼等水生动物的墨汁。宣纸，产于安徽省宣城市泾县，是国家地理标志产品。宣纸润墨性好，耐久耐老化强，不易变色。宣纸自古有“纸中之王、千年寿纸”的誉称。砚亦称为研，中国传统手工艺品之一，砚与笔、墨、纸合称中国传统的文房四宝，是中国书法的必备用具。 （出示图片）除了文房四宝，古人还用什么文具 笔架:往往作山峰形，凹处可置笔。笔挂:上布有均匀对称的小钩，以利于挂笔用，故此称笔挂。笔筒:材质较多，瓷、玉、竹均见制作。笔洗:笔使用后以之濯洗余墨。多为钵盂形。印泥盒:又称印台、印奁，置放印泥。 （出示图片） 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 引导学生从镇纸的历史、外在特征、色彩特点、作用等角度进行介绍，增强学生对古代学习工具——镇纸的全面认识，并在教师引导下欣赏古代出名的镇纸作品，从而激发设计灵感，完成镇纸作品设计创作，通过多媒体展示作品，激发学生的绘画灵感和表达欲望，以及激发学生的表达欲望，强化学生多阅读的好习惯，使学生乐于动手乐于表达。
教学反思 优点：通过实际操作，提升学生的动手能力和创造力，鼓励学生发挥想象力，设计独特的镇纸。不足点：制作过程可能较为耗时，影响课堂进度。同时部分学生可能缺乏合适的材料，影响制作效果。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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