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大象版 三年级下册 第二单元 《电与我们的生活》 教学设计
单元 《电与我们的生活》 课题 《生活离不开电》 课时 1
核心 概念 （三）物质的运动与相互作用
学习内容及要求 （三）物质的运动与相互作用 3～4年级3.2电磁相互作用3.2中(9)列举电的重要用途，知道雷电、高压电、家庭电路中的交流电会对人体产生伤害，知道安全用电的常识。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 知道电是现代生活不可或缺的能量形式 科学思维 能列举电的重要用途。 探究实践 能列举生活中的家用电器 态度责任 激发学生对电的探索热情并提出相关问题。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道电是现代生活不可或缺的能量形式。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
能列举电的重要用途。
教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 今天，我们进入第二单元的学习。
一、聚焦问题：停电了会对我们的生活造成怎样的影响？（预计5分钟） （1）游戏引入 师：我们将要研究一个与我们生活密切相关的事物。请听！ 谜语： 它无影无形， 却能给人们带来光明； 它走进千家万户， 它不用车载船运， 却能在金属里飞奔…… 谜底：电 （2）提问：电已经走进人类生活的每一个角落，成为我们现代生活不可缺少的一种能源。你们能想象吗？如果没有了电会给我们的生活造成怎样影响呢？ 生讨论 提问：从大家猜想的停电的影响可以看出什么？ 生猜测 总结：嗯，看来停电会让我们的生活受到严重的影响，如果没有电，我们几乎无法生活下去了……
二、探索:生活中有哪些地方用到了电？电器的功能？（预计25分钟） （1）搜集证据 提问：电用途广泛，但必须接入一些用电工作的机器才能实现它的价值。我们把用电作为能源来工作的机器设备称为电器。你知道有哪些电器？ 它们都有哪些功能？它们把电转化成了什么？ 小组讨论并填写电器调查表。 （2）汇报交流，互相提出问题或补充意见。 总结：通过大家的调查研究，我们发现电器把电转化成了热、声音、光、动力等等。这些都是常见的能量形式。通过这些我们也可以知道，电也是一种能量。
三、研讨和交流（预设5分钟） 提出问题 电已成为现代生活中不可缺少的能源。对于电,我们有哪些想了解的问题 提出自己的问题,并存入问题银行。
四、练一练 一、判断 1.我们在生活中所使用的工具都是电器。（ ） 2.电已成为现代生活中不可缺少的能源。（ ） 3.电的作用很大，要是没有电.整个社会简直就要瘫痪了。（ ） 4.太阳发出的光和热、物体发出的声音等也都是能量的不同表现形式。（ ） 参考答案： 一×√√√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计(共13张PPT)
《生活离不开电》
大象版春季
三年级下册 第二单元 《电与我们的生活》
猜想假设
它无影无踪，
却能给人们带来光明；
它走进千家万户，
也不用车载船运，
却能在金属里飞奔……
谜 语
谜底：电
视频学习
停 电 的 影 响
猜想假设
停电对我们的生活会产生什么影响？
猜想假设
电的作用到底有多大？
搜集证据
电的作用非常大，与我们的生活息息相关。
生活中哪些地方用到了电？
列举电器的名称和功能。
电饭煲
电灯
电风扇
电视机
空调
冰箱
搜集证据
搜集证据
电器名称 用途 电转化成了什么 被取代物
电饭煲 做饭 热 土灶、煤炉
手电筒 照明 光 火把、蜡烛
……
电器把电能转换成了什么？
电冰箱、电视机等电器用的电是发电厂提供的交流电。
手机、手电筒等用的是电池提供的直流电。
搜集证据
生活中的电分为交流电与直流电。
搜集证据
电是一种能量形式，可以使灯泡发光、给食物加热、推动机器运转、使音箱发出声音。太阳发出的光和热、物体发出的声音等也都是能量的
不同表现形式。
视频学习
电 从 哪 里 来？
提出问题
让科学流行起来

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