资源简介

(共32张PPT)
用线条、色彩画感觉
第9课
（岭南版）五年级
下
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂评价
01
新知导入
01
新知导入
从古到今，画家们的绘画作品往往离不开线条与色彩，他们正是通过线条与色彩的美妙组合来表现自己眼中的世界和心中的感受。
秋水回波 (中国画) 宋代 马远
02
新知讲解
《秋水回波》是南宋画家马远所绘的一幅具有极高艺术价值和历史意义的中国画作品。它不仅展示了作者对自然美的深刻理解和独特感受，还体现了宋代绘画的独特审美观念和对后世产生的深远影响。
欣赏·感受(一)
02
新知讲解
《一舟逆乱堆中过》是张大千1941年的中国画局部作品，以其流畅有力的线条描绘汹涌江水和嶙峋乱石，墨色深浅变化丰富，小船与留白形成鲜明对比，整体画面紧张生动，充满力量感。
欣赏·感受(一)
一舟逆乱堆中过 (中国画·局部) 1941 张大千
02
新知讲解
《腰鼓舞（速写）》是杨之光的佳作，以精准有力的线条捕捉腰鼓舞者的动态美，色彩明快对比鲜明，营造出欢快热烈的氛围，展现了画家高超的笔墨技巧和造型能力，以及对舞蹈人物画的深刻理解。
欣赏·感受(一)
腰鼓舞 (速写) 现代 杨之光
02
新知讲解
杨之光用简练轻快的线条表现了飘洒的动感。马远、张大千作品中的水波纹又是以线条表现了何种感觉呢？这些作品中线条的排列与组合又有什么特点？
观察·发现
马远《秋水回波》
情感表现：柔婉细腻的水波纹线条展现秋水的恬静柔和，波光粼粼，带来视觉均衡。
线条排列：柔婉如龙脊，疏朗有致，营造水下藏龙的视觉效果。
组合特点：紧密多变，通过对比增强层次与立体，线条随水波流动。
02
新知讲解
观察·发现
张大千《一舟逆乱堆中过》
情感表现：柔婉细腻的水波纹线条展现秋水的恬静柔和，波光粼粼，带来视觉均衡。
线条排列：柔婉如龙脊，疏朗有致，营造水下藏龙的视觉效果。
组合特点：紧密多变，通过对比增强层次与立体，线条随水波流动。
02
新知讲解
学生作品欣赏
风的感觉
寒冷刺骨的感觉
02
新知讲解
欣赏·感受(二)
这是同一画家创作的两幅作品，作者通过不同色彩的组合表现了什么？你的感受是什么？(提示：热烈、躁动、跳跃、轻松、有力、欢乐、宁静……)
梦池 (油画) 1995 鸥洋
无题 (油画) 1996 鸥洋
02
新知讲解
欣赏·感受(二)
无题 (油画) 1996 鸥洋
1996年无题（油画）
色彩：色彩组合采用鲜艳红、橙、黄暖色调，传达出热烈、躁动、有力的情感氛围。
个人感受：可能引发观者强烈的情绪波动，体验充满活力的情绪。
02
新知讲解
欣赏·感受(二)
梦池 (油画) 1995 鸥洋
1995年《梦池》（油画）
色彩：丰富多变，营造梦幻氛围。运用蓝色、绿色和紫色等冷色调组合，营造出轻松、宁静和梦幻的情感氛围。
感受：宁静、梦幻或热烈、欢乐。
02
新知讲解
在油画创作中，色彩组合的巧妙运用至关重要。画家通过精心搭配互补色、类似色、三原色及冷暖色调，不仅营造出丰富的视觉效果，更深刻地传达出作品的情感与氛围，使作品充满艺术感染力，触动观者的心灵，引发共鸣。
小知识
02
新知讲解
同学们欣赏完上述鸥洋绘画的《无题 》和《梦池 》，你们有什么感受呢？与大家一起分享。
欣赏·感受(二)
02
新知讲解
欣赏·感受(二)
欣赏鸥洋《无题》，色彩如梦交织，笔触有力深邃。画面意象迷雾笼，引人探究背后意。艺术家以画传情，尽显对自由未知世界的深切渴望与勇敢探索。
《梦池》色彩柔和，画面宁静，像一池清水在月光下泛着光，带给我心灵的平静与放松，感受到艺术家对美好生活的向往。
03
艺术欣赏
看一看
《特里斯特港》1907年 席勒
席勒在《特里斯特港》中通过独特的线条表现手法和精湛的艺术技巧，成功地将一个普通的港口场景描绘得栩栩如生、充满活力。
03
艺术欣赏
看一看
《猫和红鱼 》1914年 马蒂斯
马蒂斯的色彩运用鲜明对比，如黄猫与红绿鱼，增强了视觉冲击力，凸显其色彩功底。构图与线条简洁而高超，勾勒出小猫与金鱼的动态，背景装饰性强，整体生动且不失美感。
03
艺术欣赏
看一看
《罗纳河上的星夜 》1888年 梵高
《罗纳河上的星夜》中，梵高以丰富对比的色彩描绘了深蓝夜空与亮黄星光、灯光，及它们在河面的倒影，形成强烈视觉冲击。短粗多变的笔触展现天空的空阔与海水的动感，共同营造出这幅画作的独特魅力与生动气息。
04
实践练习
临摹画家作品中的线条与色彩（可想象变化），体会作品所表达的情感。
学习方法建议
向日葵 1888 梵高
梵高的《向日葵》系列作品以其粗犷有力的线条和鲜艳对比的色彩著称。线条勾勒出向日葵的形态，展现出动态感和生命力；色彩则以明亮的黄色和橙色为主，与暗色调背景形成强烈对比，传达出梵高对生活的热爱、对艺术的执着，以及隐藏在绚烂之中的孤独与忧郁。
04
实践练习
用不同的线条或色彩画出自己的感觉。
学习方法建议
临摹作品欣赏：
04
实践练习
红色、黄色会使人联想到火，产生温暖的感觉;蓝色会使人联想到水，产生清凉的感觉。
小博士
04
实践练习
学生作品欣赏
燥热的感觉
盛夏的感觉
04
实践练习
学生作品欣赏
火热的感觉
清凉的感觉
05
知识拓展
理解属性：掌握线条（直线、曲线、折线）与色彩（暖色调、冷色调、对比色）各自的情感属性。
观察感受：在日常生活中观察线条与色彩组合所营造的情感氛围，并记录自己的情感变化。
实践探索：通过绘画等方式实践线条与色彩的运用，不断尝试新的组合和变化。
如何将线条与色彩有效地运用来表达特定的情感？
05
知识拓展
借鉴融合：研究其他艺术家的作品，借鉴其技巧，同时保持自己的独特性和创造力。
沟通反馈：分享作品并听取观众反馈，以改进表达方式并更好地理解情感传达效果。
如何将线条与色彩有效地运用来表达特定的情感？
05
知识拓展
线条的多样化与情感表达：艺术家通过粗细、长短、曲直等变化的线条来增强画面的表现力，同时结合个人情感，使线条成为情感传达的载体。
色彩的自由搭配与情感传达：打破传统色彩规则，艺术家自由组合色彩，利用色彩的对比、和谐与装饰性，表达内心情感，营造独特视觉效果。
线条与色彩在绘画中的创新应用是如何体现的？
05
知识拓展
线条与色彩的融合创新：线条与色彩在绘画中相互衬托，艺术家通过二者的有机结合，创造出具有抽象意义或深刻内涵的画面，挑战观众视觉认知，拓展创作空间。
线条与色彩在绘画中的创新应用是如何体现的？
05
知识拓展
梵高的梦境
06
课堂评价
请同学们运用所学线条与色彩知识，创作一幅能够表达你当前心情或特定情感的画作，并简述你的创作思路和所用技巧。
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