资源简介

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五年级下册 第三单元 8不同物象的表面特征 教学设计
课题 不同物象的表面特征 单元 第三单元 学科 美术 年级 五年级
教材分析 《不同物象的表面特征》这一课是岭南版五年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引导学生对于物体表面所具有的表面特征可以通过绘画手法体现出来，通过学习不同的物象所使用的不同手法进行学习，培养学生对艺术的观察以及理解能力，进而提升学生对与艺术作品的表达和思考。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
2022新课标要求 1、能领略和欣赏艺术家创作下，美术作品中对于不同物象的手法区别,初步形成发现、感知、欣赏美的意识。2、在学习完理论之后尝试自己创作的过程中，能将所学理论与实践相结合，在实践中加深对理论知识的理解，还能培养观察能力、思维能力和创造能力，结合多个创意特点和设计灵感完成美术创作，增强个人所得感。3、学会从外观、描绘手法、颜色和绘画技巧等方面赏析一幅著名艺术作品，能结合自己的认知和感悟进行物象的分析，形成设计意识。
学习目标与核心素养 1. 通过观察著名人物作品艺术作品，学习其对于不同物象的表面特征所用的手法和技巧，理解各种手法与技巧的使用方法，并可以观察不同的画作使用了什么手法与技巧。（审美感知）2. 明白画家通过对不同物象所使用的不同手法，来体现出事物的固有特征，并能够结合所学运用不同的艺术技巧和媒介来表达出物象的表面特征，展现学生对艺术作品的制作过程中不同的手法。（艺术表现 创意实践）3. 在中国绘画里，不同物象表面特征蕴含独特文化理解。光滑物象象征纯净美好、灵动之美；粗糙物象展现质朴坚韧、岁月沉淀；柔软物象寓意温柔亲和、情感寄托；坚硬物象象征刚正不阿、稳固永恒，这些理解丰富了画作内涵与审美意趣。（文化理解）
学情分析 本课程的目标群体为五年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点 能够认识著名作品中关于物象所特有的手法以及技巧。
难点 能够理解并学会本课关于不同物象所使用的手法以及技巧。
材料准备 教学材料、举例艺术作品、引入视频、油笔、画布、水彩等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入观看视频。在绘画中，我们通过不同的方法表现出不同物象的表面特征(如玻璃的光滑、皮毛的柔软、钢铁的坚硬等)，可以使画面更加鲜明生动。（出示图片） 观看视频，初步认识什么是物象的表面特征 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣，引入课题内容。
讲授新课 小知识绘画中，可借多种手法呈现物象表面特征。线条上，长线条显丝绸柔顺，短线条展树皮粗糙，疏密、粗细各异亦有别。色彩方面，冷暖色调分温度，纯度高低现新旧。光影里，高光示光滑，阴影表起伏。笔触上，平涂现平整，厚涂呈厚重，扫笔绘毛发纤维。综合运用这些手法，便能生动展现物象的质感与形态。一、观察·发现画家用了怎样的线条来表现豪猪身上尖利、粗硬的刺 二、欣赏·感受这幅摄影作品很好地表现了几种物象的表面特征:水龙头金属表面的坚硬，番茄表皮的饱满，水珠表面的玲珑剔透。这些特征在绘画中也能用不同的方法表现出来。小知识在绘画领域，要通过透明效果展现物象的表面特征，可从多方面着手。首先利用光影，精准描绘光线在物体上的折射与反射；其次关注色彩变化，展现其随光线产生的差异；再者细致刻画背景和环境，加以衬托；增添层次感与逼真度，从而使透明效果得以完美呈现，让观赏者清晰感知物体的透明特质与表面细节。二、尝试·探索(一)将木材、砖块的结构特点，用有区别的点与线画出来，表现它们表面的特征。（出示图片）小知识绘画中，点可通过大小、疏密表现事物质感与明暗，如用点体现沙粒或石质纹理及明暗。线能勾勒轮廓、描绘纹理和表现动态，像用曲线展现丝绸顺滑、折线呈现砖石硬朗，使画面生动鲜活。二、尝试·探索(二)用方直的线条表现金属坚硬的特征。二、尝试·探索(三)小知识绘画中运用高光展现事物表面特征时，要综合考虑多方面因素。从材质看，玻璃、金属等高光锐利清晰，木材、皮革等则柔和暗淡。光照角度上，顺光高光强，逆光可能无明显高光，侧光使高光呈长条状。还要考虑环境色，在暖色调环境中，高光偏暖；暗背景下，高光更醒目。通过巧妙处理这些因素，就能精准呈现事物表面特征，让画面更逼真生动。三、艺术欣赏这幅画通过密集且流畅的线条来体现物象的表面特征。线条的密集程度和方向变化，模拟了头发、皮肤等不同物体的质感和光泽。例如，头发部分的线条较为松散，表现出轻盈飘逸的感觉；整体上，这些线条不仅勾勒出人物的轮廓，还巧妙地表现了光影和纹理，使得画面既具有立体感又不失细节之美。（出示图片）这幅画通过巧妙地运用高光来体现物象的表面特征。画家在人物的额头、鼻梁和脸颊处使用了明亮的高光，这些高光不仅突出了人物面部的立体感，还增强了画面的层次感。同时，高光的处理也使得人物的皮肤显得更加光滑细腻。（出示图片）四、实践练习1、自由命题画一幅画，用你学习过的方法表现出物象的表面特征。（出示图片）这幅画中，通过不同的笔触密度和压力变化，创造出了玩具熊毛绒质感的效果。在玩具熊的脸部和身体上，可以看到较为平滑且均匀的笔触；而在耳朵和脚部，笔触则更加粗糙和密集，这样的处理加强了这些部位的立体感和阴影效果，使得整个玩具熊显得更为生动和真实。（出示图片）这幅画通过细致的线条和阴影处理，成功地捕捉了不同物体的质感和形状。苹果的表面光滑且有光泽，这在画面中通过高光和阴影的对比来表现；而昆虫的身体则通过细腻的线条刻画出其外壳的硬质感。整体上，这幅画展现了画家对细节的精细观察和表现力。2、画一幅画，表现战争年代人们坚强不屈、顽强奋斗的精神。这幅画使用了油画的厚涂技法，通过大胆的色彩和粗犷的笔触来表现物象的表面特征。画面中的树木和鹿都采用了明显的轮廓线和色块对比，营造出一种生动而具有质感的效果。特别是树叶和草地的部分，色彩鲜明且层次分明，显示出了丰富的纹理感。学生作品欣赏（出示图片） 了解不同物象的不同表达手法以及技巧学生学习线条的使用方法学习小知识学生了解透明，高光，色彩的的使用方法学习小知识学生了解点与线的使用方法学生了解高光的使用方法学习小知识学习其他注明画家的艺术作品，并分析其内容进行实践练习。学生完成艺术作品欣赏。 引导学生了解不同物象的不同表达手法以及技巧，并说明各自的区别以及优点 初步引导学生学习线条的使用方法，观察该图中动物身上刺的表现力，形成发现、感知、欣赏美的意识。完善教材内容，强化学生的知识体系，理解透明效果的作用。初步引导学生了解透明，高光，色彩的的使用方法，观察该图中物象的表现能力，使学生可以更清晰的理解教学内容。完善教材内容，强化学生的知识体系，理解点与线的作用，使学生可以更清晰的理解教学内容。初步引导学生了解点与线的使用方法，观察该图中物象的表现能力，使学生可以更清晰的理解教学内容。初步引导学生了高光的使用方法，观察该图中水果的表现能力，使学生可以更清晰的理解教学内容。完善教材内容，强化学生的知识体系，理解高光作用，以及使用方法，使学生可以更清晰的理解教学内容。引导学生学习如何赏析美术作品中对于物象的表达手法以及技巧。 引导学生学会结合所学进行美术内容创作，提高学生的参与度和充分发挥学生的主观能动性。列举美术作品例子，引导学生学习不同物象的表达手法，强化学生对所学知识内容的理解和掌握。
课堂练习 请同学们自由创作一幅人物画。可以使用水墨、国画或现代媒介，尝试使用各种不一样的手法来体现出事物的表面特征，并附上简短的说明，解释你的创作意图。 完成课堂练习。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 学生通过对著名人物美术作品进行赏析和观察，理解并学习其关于不同物象的手法以及技巧。在课堂学习过程中，结合自己对不同物象手法的理解以及吸取举例作品的创作灵感充分发挥了主观能动性，完成了自己的绘画作品；在作品展示环节促进了学生之间的交流与学习。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 不同物象的表面特征1.认识不同物象都有什么表达手法和技巧2.观察 发现（豪猪的刺）3.欣赏 感受（水龙头）4.尝试 探索(一)（砖块的结构）5.尝试 探索(二)（金属的线条）6.尝试 探索(三)（水果的高光）7.借鉴学习多幅著名艺术作品8.实践练习 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 1.物象的表面特征分为以下几种形态特征：形状涵盖几何与不规则形，如圆形的盘子、不规则的云朵；大小是相对的空间占比，如篮球比乒乓球大；比例指各部分与整体及相互间关系，像人体的头身比例，这些构成了物象独特的形态外观。色彩特征：色相是色彩的种类，如热情的红色、冷静的蓝色；明度是色彩明亮程度，柠檬黄明度高，普鲁士蓝明度低；纯度即鲜艳度，高纯度色彩鲜艳夺目，低纯度则灰暗柔和，三者共同塑造物象色彩印象。质感特征：光滑如镜的金属反光清晰，粗糙的砂纸手感滞涩；柔软的丝绸顺滑亲肤，坚硬的石头稳固刚硬；透明的玻璃能透物，不透明的木板则阻隔视线，质感使物象更具真实触感。结构特征：外部结构如建筑的框架轮廓，是整体形态支撑；内部结构像机器内部零件组合，需透视剖析了解，结构特征决定物象构造与稳定性，呈现其完整面貌。2．有什么绘画手法可以表现物象的表面特征线条手法：通过线条精准勾勒物体轮廓，确定其形状。同时，利用不同线条特性展现纹理，如细密线条呈现皮毛的柔软，曲折线条描绘水纹的灵动，有效刻画事物表面形态。色彩：运用物体固有色进行描绘，增强识别性，如以绿色绘树叶。且借助色彩对比，像冷暖色调表现金属，明暗差异展现光影，从而突出物体表面质感与独特特征。明暗：依据光影效果塑造物体，以高光、亮部、暗部和投影构建立体感。丰富的明暗层次可展现复杂表面，例如在刻画古老建筑墙壁时，多层面明暗变化尽显砖石凹凸质感。笔触：凭借多样笔触表现物体质地。平滑笔触适合表现玻璃、金属的光滑；粗糙、厚涂笔触可展现石头、树干的硬朗纹理；轻柔、薄涂笔触则能描绘云朵、纱巾的柔软，依此呈现物体表面特性。3.线条的绘画都需要注意些什么（观看视频） 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 结合多个举例，引导学生观察和赏析美术作品中对于不同物象的表面特征所使用的不同手法，增强课堂互动性和趣味性。并结合理论知识完成个人美术作品创作，在实践中深刻理解其相关手法及其技术。通过多媒体展示作品，激发学生的思考能力，以及激发学生的表达欲望，强化学生多阅读的好习惯，使学生乐于动手乐于表达。
教学反思 优点：结合多个美术作品例子引导学生学会分析著名艺术家在美术作品中对于不同物象的表面特征所使用的不同手法，并可以充分理解，从而结合理论与实践，让学生进行内容创作，增强学生的动手能力。不足点：每个人对于不同物象的表面特征的相关手法和技巧理解是不同的，因此个别举例的赏析答案并不一定完全正确，符合作者创作的心境。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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