资源简介

(共42张PPT)
2 找春天
（部编）二年级
下
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂评价
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
体会春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。
正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
开展“找春天”的课外活动，感受春天。
课程导入
同学们，我们学过很多有关春天的四字词语，你还能说出几个吗？
春回大地
万物复苏
柳绿花红
莺歌燕舞
冰雪融化
万紫千红
百花齐放
泉水叮咚
1.借助拼音，大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.用自己喜欢的方法识记生字。
春天来了！春天来了！
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去
寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我
们仔细地找哇，找哇。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
中
随文识字
tuō
ǎo
xún
xiū
gū
zhē
yǎn
zǐ
tàn
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
中
随文识字
nèn
fú
jiě
dīng
chù
dù
juān
tuō
ǎo
xún
xiū
gū
zhē
yǎn
tàn
nèn
fú
jiě
chù
dù
juān
脱
袄
寻
羞
姑
遮
掩
符
解
触
杜
鹃
嫩
探
nèn
fú
jiě
chù
dù
juān
tuō
ǎo
xún
xiū
gū
zhē
yǎn
tàn
chù
触
zhē
遮
tàn
探
yǎn
掩
xún
寻
jiě
解
tuō
脱
脱
寻
遮
掩
探
解
触
脱
袄
寻
羞
姑
遮
掩
探
嫩
符
解
触
杜
鹃
表示动作的字
表示动作的字
熟字加偏旁：
+
角
=
触
虫
木
+
土
=
杜
猜谜语：
编顺口溜：
nèn
fú
jiě
chù
dù
juān
tuō
ǎo
xún
xiū
gū
zhē
yǎn
tàn
脱
袄
寻
羞
姑
遮
掩
探
嫩
符
解
触
杜
鹃
谜底：触
一只虫子长了角
头戴天线小兄弟，
抬头赏月不愿移。
——脱
nèn
嫩
juān
鹃
看图识字
这些生字换了地方，你还能读准吗？
害羞的她躲在门后探出头来。
杜鹃站在嫩绿的柳枝上歌唱。
我会用标点符号了！
春天 寻找 姑娘
仔细 野花 柳枝
秋千 桃花 杏花
交流你认为难读的句子。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
探究任务
体会孩子们找春天时的心情。
探究方法
1.朗读课文一至三自然段，找出关键词，说说孩子们找春天时的心情。
2.全班朗读，感受孩子们找春天时的心情。
中
合作探究
自由读读第一、二自然段，想一想：你从这些句子中读出了什么？
中
探究活动
急切、激动、兴奋
怎么朗读才能表现孩子们无比兴奋的心情呢？
春天来了！春天来了！
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，
奔向田野，去寻找春天。
再认真读读第二自然段，从哪些词语可以体会到孩子们的急切、激动和兴奋呢？
中
探究活动
急切、激动、兴奋
春天来了！春天来了！
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，
奔向田野，去寻找春天。
读课文第3自然段，说说你从哪儿读出来春天很害羞？
你来试着读一读，读出感情吧！
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
春天很害羞
找春天时的耐心与期待
春天来了！春天来了！
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
冲
娘
仔
吐
桃
荡
柳
寻
姑
杏
中
书写指导
左右结构
冲
“冲”的偏旁是两点水。
仔
“仔”的横要稍长一些。
吐
“吐”字的“口”字靠上。
冲
娘
仔
吐
桃
荡
柳
寻
姑
杏
中
书写指导
姑
“姑”“娘”要注意“女”字作偏旁时字形的变化。
娘
“娘”字“良”的最后一笔在书写时要收敛一点，不宜太舒展。
冲
娘
仔
吐
桃
荡
柳
寻
姑
杏
中
书写指导
柳
“柳”字的“卯”的第三笔是撇。
桃
“桃”字的“兆”字先写撇再写点、提。
急切、激动、兴奋
找春天
读一读
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
思考：孩子们是怎样找到春天的？
自由朗读课文第四至七自然段，想一想：我们从哪些景物中找到了春天，用横线画出相关句子。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
说一说
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
读一读，说说你仿佛看到了什么？
像
像
为什么说探出来的小草是春天的眉毛？
短而细
小草从地下探出头来，那是春天的 ？
小草从地下探出头来，那是春天的 ？
还可以用什么来形容刚刚出土的小草？用“小草从地下探出头来，那是春天的……”说一说。
头发吧
衣服吧
说一说
说一说
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
读了这句话，你仿佛看到了什么？
野花十分稀少
早开的野花十分稀少，藏在草丛里很难发现。被孩子们找到了，他们的心情是怎样的？
喜悦、激动
说一说
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
读了这句话，你仿佛看到了什么？
嫩嫩的、
软软的、
小小的
说一说
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
这句话让你仿佛听到了什么？
象声词
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
想一想
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
问题探究
仿照课文中的例子，说说自己找到的春天是什么样子的。
迎春花吐出黄色的花蕊，那是春姑娘的发卡吧？
小燕子飞来了，那是报春的使者吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
孩子们还在哪里找到了春天？
说一说
孩子们还在哪里找到了春天？
说一说
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
读着，你仿佛看到了什么？又听到了什么？
想一想
春天在青翠的田野里奔跑。
春天在草地上浅笑。
春天在花瓣上跳舞。
仿照课文中的句子说一说春天还在哪里？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
中
书写指导
冲
寻
姑
娘
仔
吐
柳
荡
桃
寻
上窄下宽，写的时候要注意上下对称平衡，结构紧凑，“寸”的横要稍微写长一点儿。
杏
上下结构
中
书写指导
冲
寻
姑
娘
仔
吐
柳
荡
桃
荡
上扁下宽，尤其“荡”字不要写成左右结构的字，第七笔的笔画名称是“横折折折钩”。
杏
上下结构
中
书写指导
冲
寻
姑
娘
仔
吐
柳
荡
桃
杏
上宽下窄，写的时候要注意上半部分舒展，包住下边。“木”的竖稍微写短一点儿。
杏
上下结构
小草 像 眉毛
野花 像 眼睛
嫩芽 像 音符
小溪水流声 像 琴声
看 听 闻 触
找春天
自由读课文，说说文中描写了春天里的哪些事物？
燕儿驮着春，在柳梢儿上舞；剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。
蝶儿驮着春，在花丛中舞；吮着香，吮着蜜，轻轻盈盈。
筝儿驮着春，在天空中舞；戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。
燕舞，蝶舞，筝舞，舞出一个春光明媚的春!
生机勃勃、万物复苏……
春天真是一个充满生命力的季节！
你能用一个词或者一个句子来赞美春天吗？
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