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（浙教版）七年级
下
2.2 建构分子模型
物质的微观结构
第二章
“第2课时”
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
学习目标
科学观念： 了解分子的模型；知道分子性质与结构和种类有关；知道分子是由原子构成的；
知道分子和原子都是可以构成物质的；
科学思维：用好插图，培养学生读图分析能力和语言表达能力。
探究实践：通过类比法，认识到不同种类和数量的原子可以构成不同的分子。
态度责任：渗透思想，体会模型在科学研究中的作用。
复习：
1、细观察下列四幅图片，属于符号的选项是(　 　)
　　　
A. 奥迪车标 B. 眼球结构 C. 地球仪 D. 动物细胞结构
A
2、下列关于模型的说法不正确的是(　　)
A．一幅图、一张表或计算机图像都是一个模型
B．模型可以是一个复杂的对象或过程的示意图
C．模型可以表示很大或很小的事物
D．模型只有抽象的，没有具体形象的
D
3、下列两幅图表示的是液态水和气态水的状态模型， 表示水分子；
(1)图中表示气态水的是 。
(2)液态水温度降低时变成 态的冰，温度升高时变成 态的水蒸气。
(3)水在状态变化中，有没有生成其他物质？ 。
(4)从图中可以看出，水在状态变化中，是 发生了变化。
乙
固 气
没有
水分子之间的空隔
新知导入
如果要设计一个飞行器，我们可以先做一个微缩模型（航模）进行试验研究。
在对微观粒子的研究中，科学家们采用的方式是利用放大的模型来解释小到难以观察的物体。
航 模
分子模型
细胞模型
任务一
解决问题
探究新知
图中涉及多少种原子？ ；
一个分子中有几个原子？ ；
这些原子还能构成其他分子吗？ 。
初识分子模型
注：
蓝球代表氧原子；
白球代表氢原子；
黑球代表碳原子，
黄球代表硫原子。
4种原子（碳、氮、氧、氢硫原子）
1个氧分子中有2个原子；1个氢分子有2个原子；1个水分子中有3个原子；1个二氧化碳分子中有3个原子；1个二氧化硫分子含3个原子；
1个碳原子和1个氧原子可构成1个一氧化碳分子；1个硫原子和3个氧原子可构成1个三氧化硫分子；……
探究新知
一、物质的分子或原子构成
1、很多物质由分子构成；
如，水由水分子构成；二氧化碳由二氧化碳分子构成；
氢气由氢分子构成；氧气由氧分子构成；
二氧化硫由二氧化硫分子构成；
酒精由酒精分子构成；甲烷由甲烷分子构成；
冰糖由蔗糖分子构成；二氧化氮由二氧化氮分子构成；
……。
探究新知
2、分子由原子构成；
（1）分子都是由原子构成的；
如，
氢分子由氢原子构成；
氧分子由氧原子构成；
水分子由氧原子和氢原子构成；
二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成；
……。
讨论交流
比较下列两图，说一说有什么相似之处？
相似之处：
不同的英文字母可以组成成千上万个英语单词；不同种类和不同数量的原子也能构成各种不同的分子。
（2）有些分子是由同种原子构成的；
同种原子构成的分子，原子数量不同，构成的分子种类不同。
如，
氢分子由氢原子构成；1个氢分子中含2个氢原子；
氧分子由氧原子构成；1个氧分子中含2个氧原子；
臭氧分子由氧原子构成；1个臭氧分子中含3个氧原子；
……。
探究新知
（3）有些分子是由不同种类的原子构成的；
①不同种类的原子可构成不同的分子；
如，
水分子是由氢原子和氧原子构成的；
二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的；
二氧化硫分子是由硫原子和氧原子构成的；
甲烷分子是由碳原子和氢原子构成的；
蔗糖分子是由碳原子、氧原子和氢原子构成的；
……。
探究新知
②相同种类而不同数目的原子，可构成不同的分子；
如，
水分子和过氧化氢分子房间特别是由氢原子和氧原子；但每个水分子中含2个氢原子和1个氧原子；而每个过氧化氢分子中含2个氢原子和2个氧原子；
二氧化碳和一氧化碳都是由碳原子和氧原子构成的；但每个二氧化碳分子中含1个碳原子和2个氧原子；每个一氧化碳分子中含1个碳原子和1个氧原子；
……。
探究新知
探究新知
3、有些物质是由原子直接构成的；
如，碳是由碳原子直接构成的；
硅是由硅原子直接构成的；
石墨、金刚石、石墨烯都是由碳原子直接构成的；
铁是由铁原子直接构成的；
铜是由铜原子直接构成的；
……。
视频：
石墨和金刚石内部结构模型
（点击图片播放）
金刚石和石墨的区别：
原子排列方式不同。
课堂练习
1、一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同的主要原因是（　 　）
A．分子的构成不同
B．密度不同
C．生成它们的反应条件不同
D．用途不同
A
课堂练习
2、瓶中一氧化碳气体的分子的微观示意图为（“ ”表示碳原子，“ ”表示氧原子）（　 　）
A． B． C． D．
C
课堂练习
3、原子和分子的根本区别是（ ）
A. 大小不同
B. 在化学反应中能否再分
C. 能否保持物质的物理性质
D. 能否直接构成物质
B
课堂练习
4、下列物质：①氧化镁；②空气；③高锰酸钾 ④河水；⑤二氧化碳；⑥氧气。其中含有氧分子的有( )
A．①②③⑥ B．②③④⑥
C．②④⑥ D．①④⑤
C
课堂练习
5、化学可以从微观角度认识世界，请用微粒的观点回答问题：
（1）氧气和液氧都是由 （填具体粒子的名称）构成的。
（2）氧气可压缩为液氧储存于钢瓶中，说明 。
（3）空气中的氧气无处不在，是 的结果。
（4）氧气与碳发生化学反应时，没有改变的两种粒子是 。
氧分子
受压时氧气分子间的间隔变小（或分子间有空隙）
分子运动
氧原子、碳原子
课堂总结
2.2 建构分子模型（2）
……分子模型
1、分子、原子构成物质：
（1）分子可构成物质：
氧气、氮气、氢气、水、二氧化碳、甲烷、二氧化硫……
（2）原子可构成物质：
石墨、铁、铜……
2、原子构成分子：
（1）分子是由原子构成的；
（2）不同种类和数量的原子可构成不同的分子。
3、分子的微观构成：
1个氧分子：2个氧原子构成；
1个水分子：2个氢原子和1个氧原子构成；
1个二氧化碳分子：1个碳原子和2个氧原子构成；
1个甲烷分子：1个碳原子和4个氢原子构成
……
分层作业
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后练习”；
3、预习“水分子的构成”相关内容。
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浙教版七下科学§2.2建构分子模型（2）教学设计
课题 2.2建构分子模型（2）……分子模型 单元 二 学科 科学 年级 七下
教材分析 本课时为浙教版七下第二章第2节《建构分子模型》的第2课时，主要内容为分子模型。本课时是在学习了模型与符号的基础上安排的内容，介绍分子模型，进而尝试用水分子模型的建构中去培养学生的科学意识，从而知道物质是由分子构成，分子是由原子构成，物质也可由原子直接构成；知道原子组成分子时数目、种类或结构不同，物质的性质也不同。同时也为下1节课“水分子的构成”及物质元素组成等内容的学习奠定基础。因此，本课时的学习体现了教材编排的延续性和逻辑性，起到承上启下的作用。
学习目标 科学观念： 了解分子的模型；知道分子性质与结构和种类有关；知道分子是由原子构成的；知道分子和原子都是可以构成物质的；科学思维：用好插图，培养学生读图分析能力和语言表达能力。探究实践：通过类比法，认识到不同种类和数量的原子可以构成不同的分子。态度责任：渗透思想，体会模型在科学研究中的作用。
重点 知道分子由原子组成，物质可由分子构成也可由原子直接构成；不同种类和数量的原子可构成不同分子；
难点 原子构成分子时的结构和种类不同决定分子的不同
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 复习：1、细观察下列四幅图片，属于符号的选项是(　A　)2、下列关于模型的说法不正确的是(　D　) A．一幅图、一张表或计算机图像都是一个模型 B．模型可以是一个复杂的对象或过程的示意图 C．模型可以表示很大或很小的事物 D．模型只有抽象的，没有具体形象的3、下列两幅图表示的是液态水和气态水的状态模型，表示水分子。(1)图中表示气态水的是 。(2)液态水温度降低时变成 态的冰，温度升高时变成 态的水蒸气。(3)水在状态变化中，有没有生成其他物质？ 。请你概括出物理变化的实质是　没有新物质生成，分子没发生变化，只是分子间的间隔发生了变化　。(4)从图中我们可以看出，水在状态变化中，是 发生了变化。参考：（1）乙（2）固 气（3）没有（4）水分子之间的间隔导入： 如果要设计一个飞行器，我们可以先做一个微缩模型（航模）进行试验 研究。在对微观粒子的研究中，科学家们采用的方式是利用放大的模型来 解释小到难以观察的物体。 导入新课
讲授新课 任务一、初识分子模型 图中涉及多少种原子？ ；（5种） 一个分子中有几个原子？ ； （2、2、3、3、3个）这些原子还能构成其他分子吗？ 。（可以，原子的不同组合可能构成不同分子，如1个碳原子与1个氧原子可构成1个一氧化碳分子；1个硫原子和三个氧原子可构成1个三氧化硫分子；等）讲解与归纳：一、物质的分子或原子构成 1、很多物质由分子构成； 如，水由水分子构成；二氧化碳由二氧化碳分子构成； 氢气由氢分子构成；氧气由氧分子构成； 二氧化硫由二氧化硫分子构成； 酒精由酒精分子构成；甲烷由甲烷分子构成； 冰糖由蔗糖分子构成；二氧化氮由二氧化氮分子构成； ……。 2、分子由原子构成； （1）分子都是由原子构成的； 如， 氢分子由氢原子构成； 氧分子由氧原子构成； 水分子由氧原子和氢原子构成； 二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成； ……。 讨论交流：比较下列两图，说一说有什么相似之处？ 参考：相似之处： 不同的英文字母可以组成成千上万个英语单词；不同种类和不同数量的原子也能构成各种不同的分子。 讲解与归纳：（2）有些分子是由同种原子构成的； 同种原子构成的分子，原子数量不同，构成的分子种类不同。 如， 氢分子由氢原子构成；1个氢分子中含2个氢原子； 氧分子由氧原子构成；1个氧分子中含2个氧原子； 臭氧分子由氧原子构成；1个臭氧分子中含3个氧原子； ……。 （3）有些分子是由不同种原子构成的； ①不同种类的原子可构成不同的分子； 如， 水分子是由氢原子和氧原子构成的； 二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的； 二氧化硫分子是由硫原子和氧原子构成的； 甲烷分子是由碳原子和氢原子构成的； 蔗糖分子是由碳原子、氧原子和氢原子构成的； ……； ②相同种类而不同数目的原子，可构成不同的分子； 如， 水分子和过氧化氢分子房间特别是由氢原子和氧原子；但每个水分子中含2个氢原子和1个氧原子；而每个过氧化氢分子中含2个氢原子和2个氧原子； 二氧化碳和一氧化碳都是由碳原子和氧原子构成的；但每个二氧化碳分子中含1个碳原子和2个氧原子；每个一氧化碳分子中含1个碳原子和1个氧原子； ……。 3、有些物质是由原子直接构成的； 如，碳是由碳原子直接构成的； 硅是由硅原子直接构成的； 石墨、金刚石、石墨烯都是由碳原子直接构成的； 铁是由铁原子直接构成的； 铜是由铜原子直接构成的； ……。 视频：石墨和金刚石的原子结构模型 说明：金刚石和石墨的区别：内部原子排列方式不同。 通过读图来初步认识分子模型分子构成物质，原子构成分子通过大量例子来帮助学生理解与记忆通过类比广东让学生认识到同种原子可构成分子，而不同种类和数量的原子也可构成不同的分子，所以自然界中分子物质种类繁多通过大量的图片让学生潜移默化地接受分子模型，从而帮助学生建立分子模型的意识，突出了重点也突破了难点
课堂练习 1、一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同的主要原因是（　A　）A．分子的构成不同 B．密度不同 C．生成它们的反应条件不同 D．用途不同2、瓶中一氧化碳气体的分子的微观示意图为（“”表示碳原子，“”表示氧原子）（　C　）A． B． C．D．3、原子和分子的根本区别是（ B ） A. 大小不同 B. 在化学反应中能否再分 C. 能否保持物质的物理性质 D. 能否直接构成物质4、下列物质：①氧化镁；②空气；③高锰酸钾 ④河水；⑤二氧化碳；⑥氧气。其中含有氧分子的有( C )A．①②③⑥ B．②③④⑥ C．②④⑥ D．①④⑤5、化学可以从微观角度认识世界，请用微粒的观点回答问题： （1）氧气和液氧都是由 （填具体粒子的名称）构成的。 （2）氧气可压缩为液氧储存于钢瓶中，说明 。 （3）空气中的氧气无处不在，是 的结果。（4）氧气与碳发生化学反应时，没有改变的两种粒子是 。参考：（1）氧分子（2）受压时氧气分子间的间隔变小（或分子间有空隙）
（3）分子运动（4）氧原子、碳原子 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
板书设计 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
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浙教版七下§2.2 建构分子模型（2）学案
姓名
[学习目标]
1、了解分子的模型；
2、知道分子性质与结构和种类有关；
3、知道分子是由原子构成的；
4、知道分子和原子都是可以构成物质的；
一、知识点梳理：
1、人们常用模型来表示分子由 构成，因为这种方式更形象直观。
2、物质通常是由 构成的，但也有些物质是由 直接构成的。
3、构成物质微粒：
（1）氧气是由 构成的；氮气是由 构成的；氢气是由 构成的；
（2）水是由 构成的；二氧化碳是由 构成的；
（3）二氧化硫是由 构成的；甲烷是由 构成的；
（4）石墨是由 构成的；金属是原子构成的，所以铁是由 构成的；
4、不同 和 的原子可以构成不同的分子；
5、分子的微观构成：
（1）1个氧分子是由 构成的；
（2）1个水分子是由 和 构成的；
（3）1个二氧化碳分子是由 和 构成的；
（4）1个甲烷分子是由 和 构成的；
二、例题讲解
例题1、一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同的主要原因是（　　）
A．分子的构成不同 B．密度不同
C．生成它们的反应条件不同 D．用途不同
例题2、瓶中一氧化碳气体的分子的微观示意图为（“”表示碳原子，“”表示氧原子）（　　）
A． B． C． D．
例题3、原子和分子的根本区别是（ ）
A. 大小不同 B. 在化学反应中能否再分
C. 能否保持物质的物理性质 D. 能否直接构成物质
例题4、下列物质：①氧化镁；②空气；③高锰酸钾 ④河水；⑤二氧化碳；⑥氧气。其中含有氧分子的有( )
A．①②③⑥ B．②③④⑥ C．②④⑥ D．①④⑤
例题5、化学可以从微观角度认识世界，请用微粒的观点回答问题：
（1）氧气和液氧都是由 （填具体粒子的名称）构成的。
（2）氧气可压缩为液氧储存于钢瓶中，说明 。
（3）空气中的氧气无处不在，是 的结果。
（4）氧气与碳发生化学反应时，没有改变的两种粒子是 。
三、课后练习：
1、物质在不同条件下的三态变化，主要是由于( )
A．分子的大小发生了变化 B．分子的质量发生了变化
C．分子总是不断运动的 D．分子之间的间隔发生了变化
2、微粒构成物质，千差万别的物质形成了丰富多彩的物质世界，下列关于微粒的叙述，不正确的是( 　)
A．微粒有大小 B．微粒有质量 C．微粒间有间隔 D．微粒不运动
3、下列关于分子和原子的说法，错误的是(　 　)
A．分子和原子都可以构成物质
B．由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子
C．在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子
D．分子和原子之间都有间隔，分子之间间隔较大，原子之间间隔较小
4、如图是水电解的过程示意图，该图说明了(　 　)
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水分子在化学反应中可以再分
C．水分子中含有氢分子和氧原子
D．该变化中氢原子和氧原子可以再分
5、氧化汞受热时的变化可用下图，据图得出的下列结论中错误的是( )
A．汞是由汞分子构成的
B．氧化汞是由氧化汞分子构成的
C．这一变化是化学变化
D．这一变化说明在化学变化中原子不能再分
6、用“○”表示氢原子、“●”表示氧原子。下列方框中，符合“2个水分子”所表示意义的是( )
7、为了形象展示水分解的微观过程，某同学制作了如下模型表示相应的微观粒子，其中表示水电解过程中不能再分的微粒的是（　 　）
8、关于下列四种分子的分析不正确的是（ ）
A. 一个水分子和一个二氧化碳分子都由三个原子构成
B. 原子都比分子体积小
C. 比较水分子和二氧化碳分子，说明分子可以由不同种类的原子构成
D. 比较氮分子和氢分子，说明一个分子可以由种类相同的原子构成
9、构成冰的分子和构成水蒸气的分子具有（ 　）
A．相同的性质 B．相同的物理性质
C．相同的化学性质 D．不同的化学性质
10、关于液态氧和氧气，下列说法正确的是( )
A．它们的物理性质相同 B．它们的化学性质不同
C．它们由同种分子构成 D．它们是不同种物质
11、下列说法正确的是( )
A．任何物质都是由分子构成
B．分子既保持物质的物理性质，也保持物质的化学性质
C．分子在化学变化中可以再分
D．二氧化碳分子是由碳原子和氧分子构成的
12、“超临界水”（H2O）是指当温度和压强达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的状态，用“○”表示氢原子，“ ”表示氧原子，下列模型能表示“超临界水”分子的是（ ）
A. B. C. D.
13、下列物质的分子模型可用“ ”表示的是（　　）
A．氮分子 B．氯化氢分子 C．氧分子 D．甲烷分子
14、已知在一密闭容器中某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如图所示：
(说明：一种小球代表一种原子)
（1）下列说法正确的是 (填序号)；
A．图示中共有3种原子 B．图示中共有4种分子
（2）该化学反应中，不发生变化的是 (填序号)。
A．原子种类 B．原子个数 C．分子种类
15、读图回答下列问题。
（1）甲醛分子中有 种原子；1个甲烷分子中有 个原子；
（2）比较氢分子（或氧分子）与水分子，可得出的结论是 。
（3）比较过氧化氢和水分子、乙炔分子和甲烷分子，可得出的结论是 。
参考答案：
一、知识点梳理：
1、原子 2、 分子 原子
3、（1）氧分子 氮分子 氢分子 （2）水分子 二氧化碳分子
（3）二氧化硫分子 甲烷分子 （4）碳原子 铁原子
4、种类 数量
5、（1）2个氧原子 （2）1个氧原子 2个氢原子
（3）1个碳原子 2个氧原子 （4）1个碳原子 4个氢原子
二、例题讲解：
例题1、A
解析：物质的结构决定物质的性质，因此一氧化碳、二氧化碳的化学性质决定于CO分子、CO2分子的结构；而CO分子由一个C原子和一个O原子构成，CO2分子由一个C原子和两个O原子构成；所以，一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同的主要原因是构成两物质的分子的构成不同。故A符合题意。
例题2、C
解析：一氧化碳是由一氧化碳分子构成的，且一氧化碳的每个分子是由1个碳原子和1个氧原子构成的，所以C符合题意。
例题3、B
解析：分子可以构成的，原子也可构成物质，不同原子大小不同，不同的分子由不同原子构成的，所以不同的分子大小也不同；某种物质的状态发生变化时，其物理性质也发生变化，但化学性质不变；故ACD都不符合题意，只有B符合题意。
例题4、C
解析：①氧化镁由氧化镁分子构成，不含氧分子；②空气中有氧气，氧气是氧分子构成的，所以有氧分子；③高锰酸钾不是氧分子构成的；④河水中溶解少量氧气，所以有氧分子；⑤二氧化碳是二氧化碳分子构成的，不含氧分子；⑥氧气是氧分子构成的，所以有氧分子。故C符合题意。
例题5、（1）氧分子（2）受压时氧气分子间的间隔变小（或分子间有空隙）
（3）分子运动（4）氧原子、碳原子
解析：（1）氧气是由氧分子构成的，变成液氧时只是分子间的空隙变小，而分子本身没有改变，所以氧气和液氧都是由氧分子构成的；（2）氧气可压缩为液氧储存于钢瓶中，说明氧在气态时分子间空隙较大，分子间斥力相对较小，故可被压缩，压缩后分子间空隙变小的，体积也变小，所以级储存于钢瓶中。
（3）空气中含约五分之一体积的氧气，而空气中的氧气无处不在，是分子无规则运动的结果。
（4）氧气与碳发生化学反应变成二氧化碳时，没有改变的两种粒子是碳原子和氧原子。
三、课后练习：
1、D 2、D 3、D 4、B 5、A 6、C 7、C 8、B
9、C 10、C 11、C 12、C 13、B
14、（1）A；B （2）A；B
15、（1）3；5 （2）分子可以是由同种原子构成的，也可以是由不同种原子构成的
（3）分子不同是由于构成分子的原子种类或数目不同。
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