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(共15张PPT)
《混合的物体》
大象版春季
三年级下册 第五单元 《不一样的物体》
课前引入
我们把两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。
奶油蛋糕（含有奶油、水果、面粉、水分等）
土壤（含有砂砾、水分、空气等）
混 合 物
生活中常见的混合物还有很多，比如自来水、煤、石油、天然气、牛奶、水泥、胶水、岩石、空气、海水、雪湖水、橡胶等。
混 合 物
讨论
生活中，有时人们需要把混合在一起的物体分离开来。
工具：吹分机、磁铁、筛子、烧杯、水。
分离混合物
分 离 物 体
用吹风机吹走绿豆中的糠。
物体的特性
运用了糠比绿豆轻的特性。
用磁铁吸走木屑中的曲别针。
物体的特性
运用了磁铁能吸引铁质物品的特性。
分 离 物 体
用筛子筛面粉和绿豆。
物体的特性
运用了面粉粉末比绿豆体积小的特性。
分 离 物 体
用水溶解沙子里的盐。
物体的特性
运用了盐可以溶解于水的特性。
分 离 物 体
视频学习
固体的分离
拓展活动
生活中的物质分离
视频学习
用过滤方式净水
视频学习
海盐的制作
让科学流行起来
绿豆和糠混合在一起
曲别针和木屑混合在一起
面粉和绿豆混合在一起
沙子和盐混合在一起
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沉淀池
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S c i e n c e L a b大象版 三年级下册 第五单元 《不一样的物体》 教学设计
单元 《不一样的物体》 课题 《混合的物体》 课时 1
核心 概念 （一）物质的结构与性质
学习内容及要求 （一）物质的结构与性质 3～4年级1.1物质具有一定的特性与功能1.1中(2)能根据物体的特征或材料的性质将两种混合在一起的物体分离开来，如分离沙和糖、铁屑和木屑等。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 能够清楚分别物体或材料的一些特征和性能 科学思维 了解人类对物体和材料的处理加工和利用。 探究实践 能够根据物体或材料的一些特征和性能将两种混在一起的物体分离开。 态度责任 培养乐于合作的科学态度和敢于尝试的探究精神。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
了解人类对物体和材料的处理、加工和利用。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体分离开来，如分离沙和糖、铁屑和木屑等。
教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 通过前几节课的研究，我们发现了固体、气体和液体的特性。
一、聚焦问题：怎样把这些物体分离开来呢？（预计5分钟） 展示图片，聚焦问题。 讲解：生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质，比如食盐洒落在沙子里。我们把两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。 提问：你知道的混合物都有哪些？说说你的理由。 学生根据已有知识进行回答。
二、探索:如何将混合物进行分离呢？怎样用最鉴别的方法将这些混合物进行分离呢？（预计25分钟） 实验： 一：混合物 总结：刚才同学们都说了很多，我们日常生活中有很多的混合物，如：奶油蛋糕中含有奶油、水果、面粉、水分等是混合物；土壤中含有砂砾、空气、水分等，是混合物。生活中很多物质都是混合物。 教师展示几种常见的混合物。 提问：日常生活中我们常常需要将混合物进行分离，那我们如何将混合物进行分离呢？怎样用最鉴别的方法将这些混合物进行分离呢？ 学生讨论并回答 二：分离混合物 布置任务：现在老师为同学们准备了绿豆和糠的混合物、曲别针和细沙的混合物、面粉和绿豆的混合物、沙子和盐的混合物，还给同学们准备了小型吹风机、磁铁、筛子、水、烧杯等物质，请同学们讨论我们如何利用这些工具，将混合物分离呢？ 同学们根据老师提供的工具进行思考并回答。 总结：同学们回答的都很好，现在我们分别来看如何分离这几种混合物。 运用糠比绿豆轻的特性，利用吹风机将绿豆中的糠吹走，实现绿豆和糠的分离。 运用面粉粉末比绿豆体积小的特性，利用筛子筛面粉和绿豆，实现面粉和绿豆的分离。 用水溶解沙子和食盐的混合物，沙子不溶于水，食盐溶于水，最后采用过滤的方法，可将沙子和食盐分离。 用磁铁吸走细沙中的曲别针，磁铁能吸引铁，不能吸引沙子，实现磁铁和沙子的分离。 活动：请同学们按照上述几种方法，分组将几种混合物进行分离。 学生分组活动。 三：生活中的物质分离 提问：我们学习了物质的分离方法，哪位同学能说说生活中有哪些物质的分离方法呢？ 展示削苹果和沉淀池。 讲解：我们利用水果刀将果皮和果肉进行分离；日常生活中用到的水，都是水厂经过处理后才输送到千家万户的，水厂处理水的第一步就是利用沉淀，将不溶于水的大的颗粒物和水进行分离。 展示淘米和洗菜。 讲解：平常做饭洗菜过程中也利用了过滤的原理，用洗菜盆将泥土和蔬菜进行分离。利用密度不同将糠和米进行分离。 展示水过滤器和炼铁。 讲解：经自来水厂处理后的水，在进入我们家庭后我们还可装水过滤器，再一次将溶于水的杂质和水进行分离；在炼铁的过程中也利用了密度不同将铁水和杂质进行分离。 我们通过一段视频来了解水的净化。
三、研讨和交流（预设5分钟） 通过这节课的学习，我们知道了什么是混合物，常见的混合物有哪些，了解混合物常见的分离方法有沉淀法、过滤法、蒸发法、溶解法，还可以利用磁铁分离铁和其他物质的混合物。
四、练一练 一填空 1.如果面粉和绿豆混合在一起，我们可以用的（ ）方法，将两者分离开来。 2.（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等都是生活中物质分离方法和技术的运用。 二判断 1.用水溶解可以将沙子和盐分离开来。( ) 2.可以通过溶解、过滤、加热的过程将红糖和沙子分离开来 。（ ） 参考答案： 一1筛子筛 2淘米 沉淀地 水净化器 冶铁 二√√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计 混合物体 分离

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