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1 号卷·A10 联 2025 届高三开年考
语文参考答案
1.(3 分)
C (①沉箭漏，②燕肃莲花漏，③三级漏刻，④秤漏，⑤浮箭漏，⑥吕才四级漏，按照漏刻
发展历史进程, 故选 C。 )
2.(3 分)
D(“构建电子振荡器”错误，从原文“构建一个类似电子振荡器的装置”来看，选项偷换
概念。故选 D。)
3.(3 分)
A(“仅仅通过增加级数就能够提高计时精度”错误，选项过于绝对。故选 A。)
4.(4 分)
①运用作诠释的方法，将原子钟频率的“稳定性”和“准确性”解释得简洁明了，令人一目
了然。②运用打比方的方法，以射箭能够准确命中靶心和所有射箭结果均集中于靶心附近为
喻，生动地说明了原子钟的两大核心指标——稳定性以及准确性。(每答出一点给 2 分，给
满 4 分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
5.(6 分)
①科学发展是缓慢的技术积淀过程，从日晷到漏刻再到原子钟，反映人们长期的孜孜探索。
②科学发展是与时俱进的创新活动，从日晷到漏刻再到原子钟，体现时代进步的现实需求。
③科学发展是注重实用的持续探索，从日晷到漏刻再到原子钟，满足人类不同阶段的需要。
④科学发展是人类团结合作的事业，从日晷到漏刻再到原子钟，展示合作共赢的价值意义。
(每答出一点给 2 分，给满 6 分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌
情给分。)
6.(3 分)
A(B 项“考虑附近农场人员具备的专业素养和环保意识”强加因果；C 项“没有着墨于人物
的外貌、肖像”不合事实，对刘桐花有外貌描写；D 项“没有按照时间顺序叙述具体事件”
错误，小说是按照时间顺序叙述的。故选 A。)
7.(3 分)
D(“旨在象征不同文明之间彼此隔阂，无法融合”过度引申，原文只是强调不同蜂种难以
融合的习性，并无此意。故选 D。)
8.(4 分)
①初识阿强时，对其所说的蜜蜂知识将信将疑，充满好奇。②深入交流后，对其话语里蕴含
的认知和智慧，产生钦佩。③混养蜜蜂时，对其驯化中西蜜蜂的实验成果，心怀期待。④听
到阿强说预感实验并没成功，感到惊讶。⑤阿强失踪后，对其不辞而别苦思不解，深情怀念。
(每答出一点给 1 分，给满 4 分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌
情给分。)
9.(6 分)
①小说围绕蜜蜂养殖等相关生物学知识来构思立意，以小见大，彰显作者对生态问题的审视。
②小说以中西蜜蜂从不相融到驯化合并来展开故事，前后勾连，促使情节结构紧凑而又缜密。
③小说围绕蜜蜂养殖来展现与之相关的人物，特别是凸显养蜂人阿强的形象，自然巧妙，生
动鲜明。(每答出一点给 2 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给
分。)
1.号卷·A10 联盟 2025届高三开年考·语文参考答案 第 1 页 共 4 页
10.(3 分)
DGH(根据句意与结构断句。“时”作为时间状语，不用断开；“奉诏计事”是人物任福的动
作行为，且“奉诏”与“计事”语义连贯，中间不用断开，所以在“计事”后断句； “琦尽
出其兵”与“使福击贼”是不同事件应各自断开。原句标点：时环庆副总管任福奉诏计事，
琦尽出其兵，使福击贼，授以方略。每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。)
11.(3 分)
B(“东”这里是名词作动词，翻译为“向东进军”，与“内”用法不同。故选 B。)
12.(3 分)
B (“不要直接迎战 而要 ”错误，从原文“如未可战，即据险设伏 ”可知，韩
琦让任福如果不能迎战就要设伏邀击，选项改变原意。故选 B。)
13. (8 分)
(1)倘若外部的忧患已经有了征兆，内部的祸患又滋生了，我担心国家的祸患，不只是一个元
昊而已。(译出大意给 2分，“傥”“非止”两处，每译对一处给 1 分。)
(2)韩琦年少时就有远大的志向，天下人都仰慕他的风采。他降低身份结交士人，无论地位高
低，都按同样的礼节对待他们。(译出大意给 2 分，“想望”“无”两处，每译对一处给 1
分。)
14.(3 分)
①批评王随、陈尧佐等人不称职，使他们同日被罢免。②针对李元昊的叛乱，劝说皇帝先除
内患再平外忧。
③认为水洛不可筑城，刘沪等人罪不可恕，以致被罢官。④慧眼识别享有盛名的王安石奸诈，
并向神宗直言其人不可为相。(每答出一点给 1 分，给满 3 分为止。如有其他答案，只要言
之成理，即可给分。)
15.(3 分)
C(“运用对比和比拟的手法”错误，并无比拟手法。故选 C。)
16.(6 分)
①白诗尾联询问道：我在明月下柴门边等候，您何时才能拄杖前来 ②刘诗尾联回答说：请
您不要急于紧掩高门，真正的好友无需提前相约，随时可来。③两者一问一答， “高门”
照应“柴户”， “无前期”照应“何时来”，内容紧密相关，意思浑然无间，体现了唱和诗
的特点。(每答出一点给 2 分，给满 6 分为止，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成
理，即可给分。)
17.(6 分)
(1)故木受绳则直 金就砺则利
(2)霓为衣兮风为马 云之君兮纷纷而来下
(3)示例一：江娥啼竹素女愁 李凭中国弹箜篌 示例二：十五弹箜篌 十六诵诗书
示例三：今日闲窗拂尘土 残弦犹迸钿箜(每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。如有其
他答案，只要符合要求，即可给分。)
18.(2 分)
示例：A 仁人志士 B 浓墨重彩(每答对一处给 1 分，有错别字该处不给分。如有其他答案，
只要符合要求，即可给分。)
19.(4 分)
“览”改为“揽”。 “密”改为“秘”。 “厂”改为“场” 。 (指出、改正各 1 分，
任意改对两处即可。 )
20.(6 分)
示例：(甲)也是科学意义上的探索 (乙)广泛深入的国际交流合作 (丙)我们离月球并不
遥远(每写出一处给 2 分，意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言
之成理，可酌情给分。)
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21.(3 分)
D(A 项是副词，指理所当然；B 项是副词，指天生地、自然地；C 项形容词，指不局促、不呆板；
D 项是形容词，指自然形成的。)
22.(5 分)
①表达效果：运用对偶手法，概括了宇宙与包容、银汉与群星之间的内在联系，形式整齐，节奏明
快，同时领起下文。(3 分)②仿写示例：神话以想象成其瑰丽，科技以理性成其辉煌。(2 分)(如有
其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。)
23.(60 分)
立意分析：本题是一道新材料作文。材料从现在流行的“跑马拉松”这一现象谈起，将“强身健
体”与“生活态度”、“枯燥单调”与“快乐”“正反馈”等对举，从而引发考生的深思；而“突破自
身极限”“步数增长所带来的正反馈”则深入点明了跑马拉松真正的内涵与意蕴。由此考生可以联想
到生活的方方面面进行思考，进而确认自己的“生活态度”。写作时要考虑由表及里的纵向递进，以
及由此及彼的横向展开，使文章兼具思考的深度与广度。
参考立意：(1)“跑马”更是修心；(2)枯燥步伐诚可畏，超越自我价更高；(3)快乐源于突破极限，
动力来自正向反馈。
作文评分标准
一等 二等 三等 四等
(20~16 分) (15~11 分) (10~6 分) (5~0 分)
符合题意 基本符合题意
符合题意中心 偏离题意中心不
中心明确 中心基本明确
内容 20 突出内容充实 明确内容不当思
内容较充实 内容单薄
分 思想健康感情 想不健康感情虚
思想健康 思想基本健康
真挚 假
感情真实 感情基本真实
基础
不符合文体
等级 符合文体要 符合文体要 基本符合文体要
要求结构
求 求 求
表达 20 混乱
结构严谨 结构完整 结构基本完整
分 语言不通顺，语
语言流畅 语言通顺 语言基本通顺
病多字体潦草
字体工整 字体清楚 字体基本清楚
难辨
个别语句较有深
发 深刻 较深刻 略显深刻 意
展 特征 20 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好
等 分 有文采 较有文采 略有文采
级 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意
个别地方有新意
说明：
一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以 “文体”“语言”为重点；
发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。
二、发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征” 4 项 16 点中若干突出点按等级分。
1.深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物的内在联系 ③观点具有启发作用
2.丰富：④材料丰富 ⑤论据充实 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 文句有表现力
4.有创意： 见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处 有个性色彩
三、缺题目扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计。
四、确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
1 号卷·A10 联盟 2025 届高三开年考·语文参考答案 第 3 页 共 4 页
【文言文参考译文】
材料一：
韩琦风度和品格优秀出众，二十岁时考中进士，名次为第二名，担任右司谏。当时
灾祸和奇异的天象屡次出现，王随、陈尧佐担任宰相，因为生病五天来上一次朝，还
多次发生争吵。参知政事韩亿有很多营私之处，石中立喜欢戏谑玩笑，韩琦接连上疏
论述他们的过错。于是在同一天下诏书罢免这四个人。他又请求排斥权贵佞幸之人。
王曾看到韩琦论述事情切中要害，有始有终，高兴地对韩琦说：“近年来台谏大多畏惧
退缩，只考虑自身的安危，否则就是激烈急切地追求名声。像你这样本来就不辜负自
己的职责，谏官就应该是这样的。”王曾，是正直的人。韩琦得到他的肯定，更加自信
了。李元昊反叛，韩琦呈上奏疏说：“我听说元昊有狂妄的阴谋，越分冒用帝王的称号，
不按常规进贡，必定会成为边境的祸患。况且四夷暗中窥视中原，一定会观察中原是
否有内乱才行动，所以外部忧患的发生，一定是从内部的忧患开始的。臣希望陛下先
治理好内部的祸患，以消除外部的忧患，内部的祸患平定了，外部的忧患自然就消除
了，倘若外部的忧患已经有了征兆， 内部的祸患又滋生了，我担心国家的祸患，不只
是一个元昊而已。”他被提拔为知制诰。恰逢元昊准备侵犯渭州，于是前往镇戎军。当
时环庆副总管任福奉诏前来计议军事，韩琦把自己的军队全部派出，让任福去攻打敌
军，向他传授作战方法。让他从怀远城赶往德胜寨，出现在敌军的后方，如果不能交
战，就占据险要的地方设置埋伏，在敌军撤退时进行截击。任福出发后，韩琦再三告
诫，结果任福违反了韩琦的部署，在好水川全军覆没。韩琦因此被降职一级，(被贬)
为秦州知州，过了几个月，又担任秦凤经略使。韩琦和范仲淹当时在军中统兵时间最
长，名声很大，既能深得人心，又为朝廷所倚仗看重，所以天下人都称他们为韩、范。
韩琦入京，官拜枢密副使。在此之前，陕西统帅郑戬派刘沪、董士廉修筑水洛城，工
程刚刚开始兴建，郑戬就被罢职，泾原守将尹洙认为此举不利而阻止他们。刘沪等人
还是筑城不停，于是就将他们用镣铐绑起来，准备斩首。郑戬在朝廷上极力争辩，韩
琦也认为水洛不可以筑城，而且刘沪等人违背命令的罪行不可饶恕，朝廷最终还是在
水洛筑城。所以罢免韩琦，将他调任定州。韩琦所到之处，都会设立条规教令，修缮
府库，整治武库，劝勉农耕，兴办学校，人人都为他的和乐平易而高兴。韩琦年少时
就有远大的志向，天下人都仰慕他的风采。他降低身份结交士人，无论地位高低，都
按同样的礼节对待他们。在韩琦担任宰相期间，王安石的名气很大，有人认为可以重
用他，只有韩琦一个人看出了他的奸诈，始终不肯推荐他。神宗问他：“如果你离任了，
谁可以主持国家大事，王安石怎么样 ”韩琦说：“王安石担任翰林学士是绰绰有余的，
但是让他担任宰相一职则不行。”神宗点头表示同意。政和年间，追论韩琦拥立皇帝的
功勋，追赠他为魏郡王。
材料二：
韩公的才能，是为人磊落而多英豪之气，能承担别人不能承担的事，做别人不敢做
的事，所以秉持正气来面对险阻危疑的局面，心胸恢广而无所疑虑，确切坚定而不可
动摇。但他对于事物的纤细复杂的条理，就不能拿出经过详细考察的缜密措施。所以
他立身于朝廷的节操，直接以伊尹、周公自任而无所避让。至于人物官吏间的曲折复
杂的利害关系，吉凶变化的时势机宜，他在这些事情上就多有疏略了。1
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