资源简介

(共20张PPT)
（义务教育版）六年级
全一册
第21课
到达指定的楼层
学习目标
激趣导入
学习活动
思考-讨论
学习探究
课堂小结
拓展-提升
单元主题
单元主题
单元名称 课名称 核心内容
第六单元 电梯运行的控制 第20课　找找电梯子系统 复杂控制系统的分解。
第21课　到达指定的楼层 电梯系统中的开关量与运算。
第22课　电梯门的开与关 电梯系统中的开关量或运算。
第23课　如果超载电梯停 超载警报系统中的连续量与阈值。
学习目标
激趣导入
【生活情景】
小智妈妈呼叫电梯，电梯到达后进入轿厢，先刷卡，然后按下楼层数字键，电梯门自动关闭，电梯往指定楼层运行。你们知道这个过程的控制逻辑是什么吗？
激趣导入
【建构】
小智妈妈进入电梯后既要刷卡，又要按楼层数字键，然后电梯才能运行到指定楼层。
学习活动
学习活动
活动1：通过刷卡和按楼层数字键控制电梯运行的算法流程图
一
学习活动
一、通过刷卡和按楼层数字键控制电梯运行的算法流程图
【小试牛刀】
补充通过刷卡和按楼层数字键控制电梯运行的算法流程图。
学习活动
活动2：控制电梯运行到指定楼层
二
思考-讨论
二、控制电梯运行到指定楼层
【分组讨论】
（1）刷卡成功，电梯的状态是什么？
（2）按楼层数字键，电梯的状态是什么？
（3）电梯能到达指定楼层，需要满足的条件是什么？
学习活动
活动3：控制电梯运行过程中的与运算
三
学习探究
三、控制电梯运行过程中的与运算
1. 补充下面的与运算式子。
学习探究
三、控制电梯运行过程中的与运算
2. 把以上的运算式子用模块来表示，模块 A表示刷卡，模块 B表示按楼层数字键，模块 C表示电梯运行到指定楼层。
根据上面的与运算式子，请思考这三个模块的逻辑关系。
学习探究
三、控制电梯运行过程中的与运算
3. 用真值1和0表示模块A、模块B、模块C的状态（1表示“是”，0表示“否”）
学习探究
三、控制电梯运行过程中的与运算
4. 根据真值表补充算法流程图。其中，模块A表示刷卡，模块B表示按楼层数字键，模块C表示电梯运行到指定楼层。
课堂小结
2
控制电梯运行到指定楼层
3
控制电梯运行过程中的与运算
1
通过刷卡和按楼层数字键控制电梯运行的算法流程图
拓展-提升
1. 电梯系统中是否还存在其他与运算控制过程？请和同学讨论，找出1~2个例子。
2. 电梯增加刷卡功能，目的是进行身份验证，避免没有使用权限的人员乘坐电梯带来安全隐患。你还能想到其他的身份验证方式吗？
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