资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 道法学科
2.3品味美好情感
【2025春统编新版七下道法完全备课（教案）】
（附配套精美课件）
学习主题 内容要求 核心素养
生命安全与健康教育 无 健全人格
重点：情感的作用；获得积极的情感体验的方法。
难点：情感的作用；学会承受和转化消极情感。
课件展示材料：
2024年11月12日至17日，第十五届中国国际航空航天博览会在广东珠海举办。本届航展规模空前，首次打造“空、海、陆”一体的动态演示新格局。多型运载火箭、低空经济新品、嫦娥六号带回的世界首份月背样品……硬核科技、大国重器在航展上处处可见，众多新展品、新技术、新成果首发首秀。
新型隐形战机歼 35A惊喜亮相，意味着我国成为全球第二个拥有两款隐身战机的国家。
续航能力超4 000海里的“虎鲸”大型隐身无人作战艇全球首次公开亮相，预示着未来海战形态的改变。
“九天”无人机首次亮相航展，被誉为“无人航空母机”，可释放蜂群无人机群。
这些航展“明星”，是我国军事实力的展示，更是我国科技进步的象征。
思考：看了以上材料，你的心里有什么样的感受？
学生回答。
教师：我们为祖国喝彩，内心充满骄傲感、自豪感。今天，就让我们一起品味美好情感。
板书：品味美好情感。
1．课件展示：课程目标。
2．自主学习：阅读教材P19—21，思考问题，勾画重点。
（1）情感和情绪有什么联系？
（2）情感有什么作用？
（3）如何获得并积累美好的情感体验？
3.课件展示材料：
①喜怒哀乐，人之常情。
②人非草木，孰能无情。
思考：①中的“情”指的是什么？②中“情”指的是什么？两者之间有什么联系？
学生回答。
教师总结：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
板书：情感和情绪的联系。
4．课件展示情感的分类：
（1）基本情感：安全感、归属感等。
（2）高层次情感：道德感、荣誉感等。
（3）有积极情感：正义感、胜任感、美感等。
（4）有消极情感：挫折感、倦怠感、厌恶感等。
（5）多方面混合的情感：敬畏感等。
教师总结：情感是复杂多样的。
5．课件展示材料：
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢喝鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
思考：“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？
答案提示：（变化）由害怕到喜欢。（影响）能激起“我”学数学的兴趣，促进“我”数学成绩的提高。
教师总结：情感在我们的生活中发挥着重要的作用。情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
6．课件展示材料：
“55℃降温杯”的暖心故事
一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下洒在小女孩的脖子和胸膛上。女儿撕心裂肺的呐喊，深深刺痛了她的父亲。为防止宝贝女儿再次出现这种意外，带着这个初衷，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共同打造出了55℃降温杯。全球首款降温杯一上市就迅速走红，成为当时卖得最火的杯子。
思考：这位爸爸出于什么原因而发明了55℃降温杯？这说明情感有什么作用？
答案提示：对女儿的爱。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
教师总结：情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
板书：情感能够提升我们的想象力、创造力。
7．播放视频《对妈妈的情感变化》。
思考：“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？为什么会发生这些变化？
答案提示：从小时候对妈妈的各种需求，到后来主动关心妈妈。从需要妈妈的爱，到我们爱妈妈、关心妈妈。不同时期，我们对妈妈的需求不一样，从而产生了不同情感。
教师总结：情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
板书：情感的发展体现我们的生命成长。
8．阅读教材P20“探究与分享”，思考：
（1）你如何看待小东和小莹的情感体验？
（2）我们怎样才能体验到更丰富的积极情感？
学生回答。
教师总结：我们要有意识地增加自己的积极情感体验。积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。
9．课件展示图片：
老人摔倒，扶还是不扶？
思考：为什么会出现这种两难选择呢？
学生回答。
教师总结：我们应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
教师：我们的情感体验会受到外部环境的影响，那我们能不能反过来去影响外部环境呢？
10．课件展示两组图片：作业多、备考压力大；竞选失利、体检不合格。
第一组 作业太多怎么办？ 备考压力大
第二组 竞选班干部失利 体检不合格
　　思考：这两组图片分别表达了哪些情感体验？它们有什么共同特点？
答案提示：第一组图片表达了焦虑感，第二组图片表达了挫败感，它们都是消极的情感体验。
11．教师过渡：生活中，我们难免会产生一些消极情感。这些消极情感会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定都是坏事吗？
学生自由发言。
教师总结：我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
板书：要学会承受和转化消极情感。
12．课件展示材料：
2024年5月13日下午，在泊头市安顺街发生惊险一幕：一名老人骑车时忽然倒地，失去了意识。正在下班途中的女护士焦振聪，第一时间跑过去施救。呼唤老人、打开气道、心肺复苏、检查脉搏……经过5分钟紧急救治，老人恢复了心跳。
思考：你从以上事例中获得了哪些感悟？
学生回答。
教师总结：我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
板书：在实践中提升情感境界。
同学们，美好的情感是需要我们主动去创造、体验的，我们要学会通过多种方式去获得积极情感体验，用自己的热情和行动去影响周围的环境。我们要主动与他人交流，主动关心他人，让我们的情感世界更加丰盈，让我们的世界充满爱，让我们一起做能给别人带来美好情感的人吧！
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑