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/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课是新人教版小学一年级下册道德与法治的第10课第1课时，主题为“相亲相爱一家人”。本课旨在通过引导学生回忆和分享家人之间的关爱行为，理解家人之间的相互关爱和支持是家庭幸福的重要基石。同时，通过漫画等生动形式，引导学生学会感恩家人的付出，培养自理能力和责任感。
学情分析
一年级学生对家人的关爱有一定的感知，但可能缺乏深入的理解和表达。他们喜欢与家人相处，享受家人的照顾，但可能未能完全意识到家人付出的辛苦和关爱。因此，本课的教学应注重激发学生的情感共鸣，引导他们学会感恩和珍惜家人的付出，同时培养自理能力和责任感。
核心素养分析
核心素养: 1. 政治认同：通过培养学生的家庭观念和归属感，为形成积极的社会参与态度和政治认同感奠定基础。 2. 道德素养：本课旨在提升学生的道德素养，通过回忆和分享家人的关爱行为，培养他们感恩、尊重和理解家人的品质。 3. 法治观念：引导学生理解家庭成员之间的权利和义务，学会尊重家人的付出和劳动成果，培养法治意识。 4. 健全人格：通过观察和思考家人的关爱行为，培养学生的同理心、感恩心和责任感，帮助他们形成健全的人格。 5. 责任意识：强调家庭成员之间的相互关爱和支持，引导学生学会承担家庭责任，为家庭的幸福做出贡献。
教学重点
1. 如何引导学生深入理解和表达家人的关爱行为，感受家庭的温暖和幸福。 2. 培养学生感恩家人的付出，学会珍惜和回报家人的关爱。
教学难点
1. 如何引导学生深入理解和表达家人的关爱行为，感受家庭的温暖和幸福。 2. 培养学生感恩家人的付出，学会珍惜和回报家人的关爱。
教具准备
多媒体课件（包含家庭生活图片、漫画和家庭关爱故事等） 家人关爱行为记录表 感恩卡片
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 教师活动：通过播放一段温馨的家庭生活视频或展示一张包含家庭成员相互关爱的图片，引出本课的主题：“同学们，你们看看这段视频或这张图片，感受到了什么？是不是觉得很温暖？今天，我们就来聊聊我们相亲相爱的一家人。” 学生活动：观看视频或图片，思考并回答教师的问题。 设计意图：通过播放温馨的家庭生活视频或展示充满关爱的家庭成员图片，迅速吸引学生的注意力，引发他们对家庭温暖与亲情的共鸣，为导入新课“相亲相爱的一家人”奠定情感基础，激发学生参与课堂讨论的兴趣。
二、讲授新课 第一模板：家人的爱 1. 家人对我的爱藏在哪里呢？ 教师活动：引导学生回忆并分享家人对自己的关爱行为，如爸爸半夜起来盖被子、妈妈给起名字寓意开心、姑姑帮忙梳辫子等。同时，鼓励学生用具体的事例来表达。 2. 看漫画：肩头上的爱 教师活动：展示关于家人背负孩子或物品的漫画，引导学生观察并思考：“你看到了什么？你有什么想法？”鼓励学生发表自己的看法，理解家人背负的不仅是物品，更是对孩子的爱和责任。 3. 我们一家人是这样相互关爱的呢？ 教师活动：引导学生思考并分享家人之间相互关爱的行为，如爸爸妈妈努力工作、奶奶开心时刻的陪伴、自己过生日时的庆祝、妈妈生病时的照顾等。同时，鼓励学生思考这些行为背后的意义。 4. 再次看漫画：肩头上的爱 教师活动：再次展示关于家人背负的漫画，但这次引导学生思考：“姥姥这么疼我，为什么不帮我背书包呢？我们应该怎么做？”鼓励学生发表自己的看法，理解养成好习惯、自己能做的事自己做的重要性。 学生活动：思考并分享自己的经历，感受家人的关爱和温暖。 学生活动：观察漫画，思考并发表自己的看法，感受家人的辛苦和付出。 学生活动：思考并分享自己的发现，理解家人之间的相互关爱和支持是家庭幸福的重要基石。 学生活动：观察漫画，思考并发表自己的看法，学会感恩家人的付出，同时培养自理能力和责任感。 设计意图：通过引导学生回忆并分享家人具体的关爱行为，旨在让学生深刻体会到家人无处不在的爱，无论是生活中的细微照顾还是寓意深远的命名，都蕴含着家人深深的情感与期望，从而增进学生对家庭温暖的感知与珍惜。 设计意图：通过展示“肩头上的爱”漫画，旨在直观展现家人背负的艰辛，引导学生深入思考与感悟。期望学生能从中体会到家人背负的不仅是物质重量，更是深沉的爱与责任，从而激发他们的感恩之心与责任感。 设计意图：通过引导学生回忆并分享家人间相互关爱的具体行为，如父母的辛勤付出、长辈的温馨陪伴及相互间的照顾等，旨在让学生深刻理解家庭成员间关爱与支持的重要性，认识到这是构筑家庭幸福不可或缺的基石。 设计意图：通过再次展示漫画《肩头上的爱》，引导学生深入思考家人疼爱与自我独立之间的关系，旨在培养学生感恩意识的同时，强调自理能力和责任感的重要性，促进学生全面发展。
三、课堂练习 指导学生填写家人关爱行为记录卡和制作感恩卡。 填写家人关爱行为记录表：学生填写家人对自己的关爱行为记录表，进一步加深对家人关爱的理解和感受。 制作感恩卡片：学生制作感恩卡片，用图文并茂的方式表达对家人的感激之情。 设计意图：通过填写家人关爱行为记录表，让学生深刻体会家人的默默付出与无私关爱；制作感恩卡片则旨在引导学生以具体行动表达感恩之心，培养感恩意识，增进家庭情感，营造温馨和谐的家庭氛围。
四、课堂小结 教师活动：总结本课知识点，强调家人之间的相互关爱和支持是家庭幸福的重要基石。同时，引导学生回顾本课的学习过程，分享自己的学习收获和感悟。 学生活动：回顾本课内容，分享自己的学习收获和感悟，并承诺在日常生活中更加珍惜和回报家人的关爱。 设计意图：通过教师的总结，强化家人间关爱与支持对家庭幸福的重要性，加深学生对本课核心知识的理解。学生回顾与分享环节旨在促进反思，激励学生在生活中实践所学，珍惜家庭关爱，培养感恩之心。
板书设计
第10课第1课时 相亲相爱一家人 一、家人的爱 1. 家人对我的关爱行为 2. 家人之间的相互关爱 3. 养成好习惯，自己能做的事自己做
教学反思
本课通过引导学生回忆和分享家人的关爱行为，以及通过漫画等生动形式引导学生学会感恩家人的付出，培养了学生对家庭的深刻认识和情感联结。在教学过程中，学生参与度高，能够积极思考和分享自己的经历。然而，部分学生在表达自己对家人的感激之情时还显得有些生疏，需要教师在后续教学中给予更多的指导和练习。此外，教师还可以进一步拓展家庭的主题，引导学生思考如何在日常生活中为家人做出贡献，培养责任感和感恩之心。总体而言，本课达到了预期的教学目标，学生在对家庭的认识和情感联结上得到了提升。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
第三单元 幸福一家人
10.1 请帮我一下
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
1. 政治认同：通过培养学生的家庭观念和归属感，为形成积极的社会参与态度和政治认同感奠定基础。
2. 道德素养：本课旨在提升学生的道德素养，通过回忆和分享家人的关爱行为，培养他们感恩、尊重和理解家人的品质。
3. 法治观念：引导学生理解家庭成员之间的权利和义务，学会尊重家人的付出和劳动成果，培养法治意识。
4. 健全人格：通过观察和思考家人的关爱行为，培养学生的同理心、感恩心和责任感，帮助他们形成健全的人格。
5. 责任意识：强调家庭成员之间的相互关爱和支持，引导学生学会承担家庭责任，为家庭的幸福做出贡献。
02
新知导入
相互关爱
同学们，你们看看这段视频或这张图片，感受到了什么？是不是觉得很温暖？
03
新知讲解
家人的爱
回忆并分享家人对自己的关爱行为，如爸爸半夜起来盖被子、妈妈给起名字寓意开心、姑姑帮忙梳辫子等。同时，鼓励学生用具体的事例来表达。
我爸爸经常半夜起来，轻轻给我盖被子。
妈妈希望我开心，给我起名叫笑笑。
我的辫子是姑姑梳的……
你看到了什么？你有什么想法？
爸爸妈妈努力工作，为家人带来幸福生活。
奶奶的开心时刻……
我过生日时……
妈妈生病时……
03
新知讲解
家人的爱
思考并分享家人之间相互关爱的行为，如爸爸妈妈努力工作、奶奶开心时刻的陪伴、自己过生日时的庆祝、妈妈生病时的照顾等。同时，鼓励学生思考这些行为背后的意义。
姥姥，您这么疼我，
为什么不帮我背书包
我们要养成好习惯
自己能做的事自己做。
姥姥这么疼我，为什么不帮我背书包呢？我们应该怎么做？
04
课堂练习
分组合作任务
填写家人关爱行为记录表：学生填写家人对自己的关爱行为记录表，进一步加深对家人关爱的理解和感受。
制作感恩卡片：学生制作感恩卡片，用图文并茂的方式表达对家人的感激之情。
05
课堂小结
同学们，今天我们学到了家人间要相互关爱和支持，这是家庭幸福的秘密哦！回想一下，我们通过故事和游戏，体会到了家的温暖。谁能分享一下，你今天学到了什么，心里有什么感受呢？记得，爱家人，我们的家就更美好啦！
06
板书设计
第10课 相亲相爱一家人
一、家人的爱
1. 家人对我的关爱行为
2. 家人之间的相互关爱
3. 养成好习惯，自己能做的事自己做
Thanks!
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