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/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课是新人教版小学一年级下册道德与法治的第11课第2课时，继续围绕“让我自己来整理”这一主题展开。本课旨在通过引导学生学习整理物品的好方法，培养他们的自理能力和良好的生活习惯。同时，通过强调养成整理好习惯的重要性，引导学生树立自我管理的意识。
学情分析
一年级学生已经初步认识了整理物品的重要性，但在实际操作中可能缺乏有效的方法和习惯。他们喜欢动手实践，但可能未能完全意识到定时整理和物归原位的重要性。因此，本课的教学应注重引导学生学习整理物品的好方法，并鼓励他们养成良好的整理习惯。
核心素养分析
核心素养: 1. 政治认同：通过培养学生的自理能力和生活习惯，为形成积极的社会参与态度和政治认同感奠定基础。 2. 道德素养：本课旨在提升学生的道德素养，通过引导学生学习整理物品的好方法和养成良好习惯，培养他们尊重他人劳动成果、珍惜物品和保持环境整洁的品质。 3. 法治观念：引导学生理解个人物品的管理和整理是自我责任的一部分，培养法治意识。 4. 健全人格：通过整理物品的过程，培养学生的耐心、细心和责任感，帮助他们形成健全的人格。 5. 责任意识：强调个人物品的管理和整理是自我责任，引导学生学会承担自己的责任，保持环境整洁。
教学重点
1. 如何引导学生学习并掌握有效的整理方法。 2. 培养学生养成良好的整理习惯，并能够持之以恒地坚持下去。
教学难点
1. 如何引导学生学习并掌握有效的整理方法。 2. 培养学生养成良好的整理习惯，并能够持之以恒地坚持下去。
教具准备
多媒体课件（包含整理物品的方法和习惯的图片和示例） 实物教具（如玩具、文具、书籍等） 整理箱或整理袋 学生个人物品（如书包、文具盒等）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 教师活动：通过回顾上节课的内容，引导学生思考：“我们已经知道了整理物品的重要性，那么，怎样才能更好地整理物品呢？”然后引出本课的主题：“让我们来学习一些整理的好方法，并养成良好的整理习惯。” 学生活动：回顾上节课内容，思考并回答教师的问题。 设计意图：通过回顾上节课内容，巩固学生对整理物品重要性的认识，并以此为契机，激发学生探索高效整理方法的兴趣。引导学生主动思考，自然过渡到本课主题，为学生学习整理技巧、养成良好习惯奠定积极基础。
二、讲授新课 第三模板：学会整理好方法 1. 学习整理方法 教师活动：通过多媒体课件展示整理物品的方法，如分类整理、使用整理箱或整理袋等，并引导学生理解这些方法的好处。然后，鼓励学生分享自己的整理方法，教师进行总结和补充。 顺口溜引导：教师带领学生一起念顺口溜：“我的‘伙伴’真不少，它们都是我的宝。各就各位不乱跑，每到用时才好找。用完它们送回家，脏了就给洗个澡。”通过顺口溜的形式，加深学生对整理方法的记忆和理解。 2. 养成整理习惯 教师活动：通过提问和讨论的方式，引导学生思考如何养成整理的好习惯。教师介绍定时整理和物归原位的重要性，并鼓励学生分享自己的养成经验。 3. 判断题 教师活动：出示判断题：“等我长大了再自己整理，反正妈妈会整理的。这样做对吗？”引导学生思考并判断。 学生活动：观察图片，思考并分享自己的整理方法，学习并掌握有效的整理技巧。 学生活动：思考并回答教师的问题，分享自己的养成经验，理解养成整理习惯的重要性。 学生活动：思考并判断题目的正确性，理解自我整理的重要性。 设计意图：通过多媒体课件直观展示整理方法，激发学生的学习兴趣。通过引导学生分享与总结，增强其参与感和实践能力。顺口溜的加入使课堂氛围更活跃，同时帮助学生加深记忆，学会并掌握多种有效的整理物品的好方法。 设计意图：通过教师引导与学生互动的方式，深刻认识定时整理和物归原位对养成良好习惯的重要性。鼓励学生分享个人经验，促进相互学习，从而全面理解并实践整理习惯，为学习生活打下坚实基础。 设计意图：通过判断题的形式，引导学生思考个人责任感与自理能力的重要性，让学生认识到依赖他人整理并非长久之计，自我整理是成长中不可或缺的技能，从而培养其独立自主的生活习惯和责任感。
三、课堂练习 教师巡回指导，帮助学生掌握整理技巧和方法，并鼓励他们养成良好的整理习惯。 整理实践：学生拿出自己的书包和文具盒，运用所学的整理方法进行整理实践。 设计意图：通过让学生亲自动手整理书包和文具盒，旨在将理论知识转化为实践能力，同时教师巡回指导确保每位学生掌握整理技巧。此环节旨在培养学生的动手能力和良好习惯，为他们未来的学习和生活打下坚实基础。
四、课堂小结 教师活动：总结本课知识点，强调整理物品的好方法和养成良好习惯的重要性。同时，引导学生回顾本课的学习过程，分享自己的学习收获和感悟。 学生活动：回顾本课内容，分享自己的学习收获和感悟，并承诺在日常生活中运用所学的整理方法和养成良好的整理习惯。 设计意图：通过教师的总结与强调，巩固本课关于整理物品的方法和良好习惯培养的知识点。鼓励学生反思学习过程，分享个人收获，旨在激发学生将理论知识转化为实际行动，承诺并实践于日常生活中。
板书设计
第11课第2课时 让我自己来整理 一、学会整理好方法 1. 分类整理 2. 使用整理箱/袋 3. 顺口溜引导：我的“伙伴”真不少... 二、养成整理习惯 1. 定时整理 2. 物归原位
教学反思
本课通过引导学生学习整理物品的好方法和养成良好习惯，培养他们的自理能力和良好的生活习惯。在教学过程中，学生参与度高，能够积极思考和参与整理实践。然而，部分学生在整理个人物品时可能仍然缺乏耐心和细心，需要教师在后续教学中给予更多的指导和鼓励。此外，教师还可以进一步拓展整理的场景和对象，引导学生学会在不同情境下进行整理和归位。总体而言，本课达到了预期的教学目标，学生在对整理物品的方法和习惯的认识和行动上得到了提升。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
第三单元 幸福一家人
11.2 请帮我一下
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
11. 政治认同：通过培养学生的自理能力和生活习惯，为形成积极的社会参与态度和政治认同感奠定基础。
2. 道德素养：本课旨在提升学生的道德素养，通过引导学生学习整理物品的好方法和养成良好习惯，培养他们尊重他人劳动成果、珍惜物品和保持环境整洁的品质。
3. 法治观念：引导学生理解个人物品的管理和整理是自我责任的一部分，培养法治意识。
4. 健全人格：通过整理物品的过程，培养学生的耐心、细心和责任感，帮助他们形成健全的人格。
5. 责任意识：强调个人物品的管理和整理是自我责任，引导学生学会承担自己的责任，保持环境整洁。
02
新知导入
学会整理好方法
我们已经知道了整理物品的重要性，那么，怎样才能更好地整理物品呢？”
“让我们来学习一些整理的好方法，并养成良好的整理习惯。”
03
新知讲解
学会整理好方法
分好类，摆整齐。
贴上标签容易找。
我 的“伙 伴”真 不少,
它们都是我的宝,
各就各位不乱跑,
每到用时才好找。
用完它们送回家,
脏了就给洗个澡。
还有哪些整理的好方法
展示自己的“小伙伴”，并说说它们的特点和用途。
物归原位
定时整理
等我长大了再自己整理。
反正妈妈会整理的。
×
04
课堂练习
分组合作任务
整理实践：学生拿出自己的书包和文具盒，运用所学的整理方法进行整理实践。教师巡回指导，帮助学生掌握整理技巧和方法，并鼓励他们养成良好的整理习惯。
05
课堂小结
小朋友们，今天我们学习了整理物品的好方法和养成良好习惯的重要性。记住，整洁的环境能让我们更快乐哦！回顾一下，大家是不是都做得很好呢？快来分享一下，你今天学到了什么，有什么新感悟吧！
06
板书设计
第11课 让我自己来整理
一、学会整理好方法
分类整理 使用整理箱/袋
二、养成整理习惯
定时整理 物归原位
Thanks!
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