资源简介

(共49张PPT)
第
一
单
元
我的植物朋友
——试着把观察到的事物写清楚
让我们一起猜谜语吧！
喇叭花
松树
蔓儿细又长，攀援向上爬，花儿绽开脸，吹起小喇叭，嘀嘀哒，嘀嘀哒。
叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。
含羞草
荷花
一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。
说它是棵苗，为啥有知觉，轻轻一碰它，低头叶合了。
春天到了，到处一片美丽景色。你们认识大自然中的植物吗？了解
它们吗？你们愿意和它们做朋友吗？
樱花
迎春花
桃花
名称：桃花
样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
颜色：粉红
气味：淡淡的清香
其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。
仔细阅读这张记录卡，回想一下平时观察过的植物，你们能为自己喜欢的植物也制作一张这样的记录卡吗？
本单元习作要求大家选择一种自己喜欢的植物，走进它，观察它，和它做朋友，用记录卡记录它的特点，然后借助记录卡写写你的这位植物朋友！
一、审清要求，抓住重点
试着把观察到的事物写清楚。
习作要素
关注本单元习作要素，要抓住两个关键词，一是“观察”，观察是描写的基础，只有进行细致的观察，才能了解事物方方面面的特点；二是“写清楚”，按照一定的顺序把事物方方面面的特点准确地展现出来，做到语言通俗易懂，才能达到“写清楚”的标准。
要素解读
任务小贴士
根据课本习作任务中的“写一写你的植物朋友”，可判断本次习作体裁。
1.审清体裁
本次习作属于( )类。
A.写人　 　　B.状物　　 　 C.写景 　　
B
2.审清内容
关于本次习作，下面谁的做法是错误的？( )
A.乐乐用多种感官去观察自己喜欢的月季花，并把观察到的写了下来。
B.明明从兰花的样子、颜色、气味等方面进行了细致的描写。
C.畅畅的植物朋友是一株向日葵，她只把观察到的写了出来，并没有抒
发自己的感受。
C
任务小贴士
课本习作任务中要求把“观察和感受到的写清楚”。
3.审清重点
畅畅认为本次习作的重点是把观察到的植物多个方面的特点写清
楚，你认为她的想法是_____(对 错)的。
任务小贴士
结合课本习作任务中的“写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻”以及记录卡中的提示，可知本次习作注重从多个方面的观察。
对
二、选取素材，理清思路
家里：碗莲、蔷薇、吊兰、含羞草、仙人掌、风雨兰……
公园里：木棉、桃树、刺桐、山茶花、马兰花、木槿花……
校园里：玉兰花、凤凰木、月季花、万年青、茉莉花……
草木：瓜叶菊、旱莲草、紫罗兰、牵牛花、君子兰……
乔木：桂花、垂柳、水杉、松树、银杏树、梧桐树……
藤类：葡萄、葫芦、南瓜、爬山虎、金银花、羽叶茑（niǎo）罗……
灌木：刺柏、黄杨、沙柳、栀子花、迎春花、南天竹、杜鹃花……
选材
从上到下：花—枝叶—树干（桂花）
从整体到局部：枝繁叶茂—叶子呈心形（梧桐树）
用眼看：仙人掌有白色小刺，垂柳的枝条轻触水面……
用耳听：风吹树叶发出“沙沙”声、果子掉落水中发出“咚”的一声……
用嘴尝：橘子又酸又甜、桂花乌龙茶醇香可口、苦瓜吃起来苦苦的……
用手摸：丝瓜花表面毛茸茸的、荷花的花瓣有点儿厚……
样子：葡萄圆溜溜的……
颜色：花瓣洁白如玉……
气味：黄瓜气味清新……
观察
用关键词、语言简洁：米粒般大小、心形、6—8片花瓣……
查找相关资料：翻阅有关植物的百科全书、上网搜索相关资料、询问老师或者家长……
相关知识：生存需求、开花时间、文化意义、观赏价值、药用价值……
专属故事：独特记忆、温馨陪伴、情感慰藉、花语……
植物特点：叶子的形状、花瓣的颜色、树木的高度、花朵的味道……
记录
外形特点：松树的叶子并不是一片一片的，而是一根一根的……
感官感受：掰开一个辣椒，手指感觉火辣辣的，鼻子痒得想打喷嚏……
内心感受：外形古怪的仙人掌，教会了我要坚强地面对人生……
修辞手法：柳条翩翩起舞，让我再次坚定了要成为舞蹈家的决心……
展开想象：向日葵随太阳位置变化移动花盘，好似一个感光机器人……
内容
方法
三、学习技法，赏析例文
怎样生动、形象地介绍这位植物朋友？
技法1：观察记录，准确把握特点
用眼看、鼻闻、手摸等观察方法，对植物的样子、颜色、气味等方面的特点进行细致观察，准确把握植物多个方面的特点，并制作记录卡记录下来。
如果在观察时产生了问题，可以将其记录下来，再通过上网、看书等方式查询资料，解决问题，加深对植物的了解。
写作时，可以采用“扩充”的方法，把记录卡上的内容变成生动、有趣的句子。另外，要选择最能展现植物特点的以及让你们有所思、有所感的内容来写，尽量表现出植物朋友的魅力所在。
观察这几张广玉兰的图片，试着从样子、颜色和气味等角度做一张记录卡，想一想你会怎么描写这种植物，再看看作家是如何写广玉兰的吧！
从这个文段中可以学到什么写作技巧呢？
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开的广玉兰花洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱……
(选自陈荒煤《广玉兰》)
课外示例
示例赏析
示例赏析
选段写了广玉兰花开时的各种形态：“含羞待放”时“鲜嫩可爱”，“刚刚绽放”时蜜蜂围绕，盛开时“甜美、纯洁”。生动的描写展现了广玉兰花朵的形态、颜色和大小等特点，让读者如闻花香、如见花形，充分地感受到广玉兰的美。
技法2：巧用方法，生动描绘特点
要灵活运用平常学习、阅读时积累的成语生动地描绘植物的特点，要善于运用恰当的修辞手法，让笔下的植物朋友生动、鲜活起来。另外，有序的叙述能更清楚、全面地展现事物的样子，所以在介绍自己的植物朋友时，也要按照一定的顺序叙述，比如从整体到局部、从上到下等。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（选自叶圣陶《荷花》）
从这个文段中可以学到什么写作技巧呢？
课内示例
示例赏析
作者用了很多富有动感的词语，如“饱胀”“破裂”等，让静止的画面动了起来。此外，比喻、排比修辞手法的运用，把荷花的样子具体又鲜活地展现在读者面前，给人一种呼之欲出的感觉。
比喻
排比
富有动感
拟人
技法3：合理想象，写出内心感受
展开合理的想象，同时运用多种修辞手法，进行心理描写，把观察中的所见、所感生动形象地描写出来，让写出来的内容更具有画面感，从而带给读者更好的阅读体验。
从这个文段中可以学到什么写作技巧呢？
课内示例
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
（选自叶圣陶《荷花》）
示例赏析
作者把自己想象成荷花，身着“雪白的衣裳”，在阳光里与其他荷花共舞，与蜻蜓、小鱼谈话。这样写，不仅将一池荷花在风中摇曳的姿态写得活灵活现，还巧妙地抒发了作者对荷花的喜爱之情。另外，课文最后一个自然段中的“过了好一会儿”，说明“我”陷入想象中的时间不短，生动地展现了“我”欣赏荷花时的陶醉。
展开想象
说明时间不短
文段中，小作者直抒胸臆，说明了自己喜欢含羞草的原因是觉得它“可爱极了”，但语言不够细致、生动，无法更好地展现出含羞草的可爱之处，因而在情感抒发时缺乏足够的感染力。
含羞草的叶子呈长条形，整齐地排列在叶轴两侧。只要我轻轻一碰，那一对对小叶子就会顺着叶轴闭合下垂，可爱极了，因此我十分喜欢它。
在表达观察植物时的感受或抒发对植物的情感时，可以结合对植物的描写，或运用比喻的修辞手法，生动地展现含羞草的可爱之处，使感情自然流露；或发挥想象，赋予含羞草人的情态，在字里行间展现对含羞草的喜爱之情；或结合心理描写，直抒胸臆。
含羞草纤细的身子在微风中轻轻颤动，颇有些楚楚动人的韵味。碧绿的叶子呈长条形，整齐地排列在叶轴两侧，好像一片片轻盈的羽毛，又像一把把精致的小扇子。只要我轻轻一碰，那一对对小叶子就会顺着叶轴闭合下垂，像一个个害羞得低下了头的小姑娘，惹人怜爱。我想，“含羞草”这个名字大概就是这样得来的吧，真有意思！这样可爱且有趣的植物朋友，我如何能不喜欢它呢？
★运用“五感法”，把植物的特点写生动
在本次习作中，同学们可以尝试运用“五感法”描写自己喜欢的植物，如把眼睛看到的植物的外形、颜色、数量等方面的特点描写出来，把鼻子闻到的花朵或叶片的气味描写出来，还可以把嘴巴尝到的植物花果的味道描写出来，这样可以把植物的特点写生动，让读者如见其形、如闻其味。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
(选自郑振铎《燕子》)
听觉
视觉
视觉
栀子花
“栀子花开呀开，栀子花开呀开，像晶莹的浪花，盛开在我的心海……”窗外飘来悦耳的歌声，我不由得想起了奶奶家院子里的那棵栀子树——我的整个童年都被上面盛开的栀子花的馥郁的香气包裹着。
远远望去，栀子树就像一把撑开的绿伞，又像一把宽大的扫帚。一树呈鹅卵形的的叶片青翠欲滴。郁郁葱葱的叶子中，点缀着许多洁白无瑕的栀子花。这些栀子花有的绽开了笑脸，那层层叠叠的花瓣犹如少女雪白的裙摆；有的“犹抱琵琶半遮面”，羞答答地展开了三两片花瓣；有的裹紧了“衣裳”，像顽皮的孩子，站在枝头上翘首远望……我忍不住伸手摸了摸，白白的、厚厚的、滑滑的花瓣，真像上等的绸缎。一层层雪一般的花瓣包裹着金黄色的花蕊，使栀子花就像一位身穿婚纱、头戴皇冠的美丽新娘，那花瓣上晶莹的露珠就是新娘脸上幸福的泪珠。
“清晨，我打开窗户，一阵醉人的幽香扑鼻而来，沁人心脾，我的烦恼顷刻间消失了。在栀子花的花期里，奶奶每天都会摘下一朵栀子花扎在我的辫子上，我走到哪儿，哪儿就会留下缕缕清香。那是童年里最让我快乐的事。
这小小的栀子花，竟然给我带来了如此大的满足，让我怎能不爱它呢？
例文赏析
栀子花
“栀子花开呀开，栀子花开呀开，像晶莹的浪花，盛开在我的心海……”窗外飘来悦耳的歌声，我不由得想起了奶奶家院子里的那棵栀子树——我的整个童年都被上面盛开的栀子花的馥郁的香气包裹着。
远远望去，栀子树就像一把撑开的绿伞，又像一把宽大的扫帚。一树呈鹅卵形的的叶片青翠欲滴。郁郁葱葱的叶子中，点缀着许多洁白无瑕的栀子花。这些栀子花有的绽开了笑脸，那层层叠叠的花瓣犹如少女雪白的裙摆；有的“犹抱琵琶半遮面”，羞答答地展开了三两片花瓣；有的裹紧了“衣裳”，像顽皮的孩子，站在枝头上翘首远望……我忍不住伸手摸了摸，白白的、厚厚的、滑滑的花瓣，真像上等的绸缎。一层层雪一般的花瓣包裹着金黄色的花蕊，使栀子花就像一位身穿婚纱、头戴皇冠的美丽新娘，那花瓣上晶莹的露珠就是新娘脸上幸福的泪珠。
巧用比喻，形象地写出了植物朋友的外形特点
引用歌词，生动地展现栀子 花外形美、气味香的特点
展开想象，体现作者对栀子花的喜爱与赞美之情
技法赏析
视觉、触觉
“清晨，我打开窗户，一阵醉人的幽香扑鼻而来，沁人心脾，我的烦恼顷刻间消失了。在栀子花的花期里，奶奶每天都会摘下一朵栀子花扎在我的辫子上，我走到哪儿，哪儿就会留下缕缕清香。那是童年里最让我快乐的事。
这小小的栀子花，竟然给我带来了如此大的满足，让我怎能不爱它呢？
嗅觉
嗅觉
技法探究
（1）按照时间顺序或从上到下、从整体到局部的观察顺 序进行有序的描写。
（2）恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把植物的特点形象、生动地描绘出来。
（3）通过合理联想，将对植物的描写与个人感受相结合，抒发内心真实情感。
同学们知道如何运用写作技法让自己的习作更加出色了吗？
除此之外，我们还可以通过好词好句，或者用上引人入胜的开头、令人回味无穷的结尾，给读者留下更加深刻的印象！
四、积累写作素材
描写花香的词语
郁郁葱葱　枝繁叶茂　树影婆娑　苍劲挺拔　生机勃勃 欣欣向荣 盘根错节
苍翠欲滴　遮天蔽日　果实累累　四季常青　枝叶扶疏　亭亭如盖　绿意盎然
描写草木的词语
描写花儿的词语
清香宜人 芬芳馥郁 沁人心脾 香远益清　清香四溢　香气袭人　暗香盈袖
精巧好词语
鲜艳　怒放　黄灿灿　桃夭李艳　绚丽多姿 含苞欲放　争奇斗艳　百花齐放
姹紫嫣红　花团锦簇 亭亭玉立　万紫千红 婀娜多姿 红艳欲滴 赏心悦目
精美好句段
描绘植物的样子
风雨兰优雅地舒展着纤弱的身子，一片片清香宜人的花瓣上，点缀着一颗颗“小雀斑”，好似一位害羞的少女，望向窗外静静凝思着。(提分小妙招：从视觉、嗅觉的角度出发，写成了风雨兰的优雅、清香与宁静，展现其魅力。)
使用恰当的方法
玉兰花有的含苞欲放，像一支支白蜡烛；有的争奇斗艳，像一只只白蝴蝶；有的成对倒挂在枝头，像一对对窃窃私语的有情人。(提分小妙招：运用排比、比喻的修辞手法以及恰当的成语，生动地展现了玉兰花千姿百态的特点。)
写出内心的感受
精美好句段
看着一望无际的黄灿灿的油菜花田，我的眼前浮现出一个美丽的画面：油菜籽堆成了小山，榨出的油变成了小河，流淌到每家每户的油缸里，说话声、欢笑声响成一片，热闹极了……想着想着，我不禁露出了向往的笑容。(提分小妙招：由油菜花繁茂的景象联想到堆成小山的油菜籽、淌成小河的菜籽油以及家家户户的欢声笑语，字里行间流露出对油菜花的喜爱与赞美之情。)
开门见山式
去年，外婆送给我一盆向日葵。很快，向日葵开花了，亭亭玉立，宛若一个笑容灿烂的小姑娘。
创设情境式
炎炎夏日，街道上一排排的凤凰木上开满了花。在微醺的暑气中，红艳欲滴的花朵好像一只只站在枝头的小鸟，微风一吹，就要飞向远方。
精妙好开头
引用歌词式
“好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸……”每当电视里传出这段歌词，我就会想起奶奶家院子里那株枝繁叶茂的茉莉花树。
对比描写式
①有人喜欢四季常青的松柏，有人喜欢苍劲挺拔的白杨，有人喜欢枝叶扶疏的竹子，而我却喜欢默默无闻的小草。
②栀子花，没有牡丹的国色天香，没有梅花的傲雪凌霜，没有玫瑰的绚丽多姿，但它芬芳馥郁，给我的童年留下了一个个香甜的美梦。
精妙好开头
简洁互动式
这就是我的植物朋友，它别具一格，郁郁葱葱，是不是很可爱呢？
自然结尾式
又到了迎春花开放的季节，院子里花团锦簇，好不热闹。我想，我会永远喜欢这象征着春天的花。
精彩好结尾
精彩好结尾
直抒胸臆式
我喜欢梅花的高风亮节，赞美它的不畏严寒，欣赏它顶着风雪怒放的精神，敬佩它不与百花争春的豁达。
深化主题式
我爱莲花的“出淤泥而不染”，胜过它的“芙蓉向脸两边开”，因为赏心悦目的容颜易老，但坚定的内心难移。拥有这样的植物朋友，我更会时时刻刻提醒自己：比起关注外在的美，我更应该修炼内心的美，可不能被这位可爱的植物朋友比下去呀！
五、演练考场真题
真题演练是检验学生写作能力、发现问题与不足的重要途径，可以为同学们将来的考试和实际应用打下坚实的基础！
演练真题
选择你观察过的一种植物来写一写。可以从样子、气味等方面介绍这种植物，将你观察和感受到的写清楚。题目自拟。
(2024年广东省广州市黄埔区小学三年级期末质量检测题)
学列提纲
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