资源简介

2024一2025学年度第一学期期末考试
八年级语文试卷
座号
题号
四
五
总分
得分
一、积震与远用（共24分】
1.请你在下文空白处根据拼音写出汉字或给却点字注音。(4分》
帽块经共，咀0经典，在从察流满的文字中，我们矜听了蔡野先生的淳浮教降，欣赏到
了一格格自止心对
的粉数的建纯品，感受到了父素瑞
质的背影里令人
猎然酒下的父于情。吟通整典，品味羟典，我们高声管关最
强捉立的白插树，福
望品禁昆明雨中味规鲜yú
的青头黄、牛所简，益越在像巨人一拼矗立的纪念序
前陆足数望…经典杰燃袅们的智慧，陶治表们的情楼
(1)语段中两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。
瞒
雨
惭
强
(2)开段中两处注音处的汉字应怎样书写？请工整书写。
自出心ci
棘极鲜y
2.根据语境，完成下面的诗词填空。(8分)
"四时有序，万的有时，人生东有其时。”白居易报中的平森是”儿处平莺争暖树，
(1)
"(《线排潮森行》)，清新明丽：《三峡》中的夏季则是“至于夏
水襄陵，(2)】
”的凌袭雄壮：南澜明在《故酒（其五）》中以“(3)
,(4)
的款景，表现了自巴地南世俗后的
闲達话流，达到了物我合一的化地：杜数在（春壁）开篇以“(5)
(6)
件物起英，暗离岁月流溢而物是人非之气；而杜黄在《春望》
中以花乌娱人，“(7)
+(8)】
”表达了作者感
时待长的思想感情。
3,文化遗产承载若一个民族的文化基因，折射着一个民族的特神符质。保护历史文化澄产，
有助于增进文化认同，增强文化自信。班领雅备开展以“身边的文化遗产”为主题的综合
性学习括动，诗你职极参加并完成下面的题目。(12分》
(1)周末，班然准各去实地考黎位于商丘的古城墙，请仿照示例，再补充两种活动形式，
(2分)
示例：调查古城墙的投坏情况
活动一：
活动二：
(2)近期，我校社团组织开展了一系列文化活动，校报记者写了下面这消总，诗你为这一
消息拟一个标题，要求枉活主要实，不郊过25字。(2分)
八年以语文第1丙（共6复）
投报记者12月30日报道表校戏南壮团和美术社周联合开果特色活动，精戏向艺
术和穷旅艺术深度融合，“剪”出不一样的传汞之鹜。此次法动转递夏邑鼻对纸学会专家
句学生们件授剪航戏艺，精两种不同形式的艺术有机融合，以非遗传承非遮。活动中，学
支们一刀一剪，有板有酸，一个个戏曲人物相加加生。
(3)宜传委员小文找到了下而这相漫题，组张贴在班级宜传栏且，请你帮地写一一及话对没
西透行解读。（提示：介解团面内容和寓意）(3分)
面内容：
寓意：
(4)有人认为保护文化遗产皮该是国家政府的事情，我们中学生还小，现在只需要管好自
已的学习就好了，对此，你怎么行？请说说你的由(3分】
二、现代文阅该{共27分】
(一)图读下文，完成4一7题(13分)
豆包儿
背复兴
①脚今的正包几，夜少有人在家里白乙微丁，一服都会到外面买。外面卖的正包儿，结
大多用的是红正岁，这什红及沙，是权战化北登生产的，桥摇如泥，武予是一，点儿电看不到
的，曲然，红小色的丘轻耶种沙沙的数有味莲也就大减，甚至素性全无。要越尝到那种味谁，
又有自己动手将红小臣下柄然煮，不用泛，这杯传就的法于，变时瓷力又费义，谁适愿意隙达
种丘色儿？
②小时候，我吃的丘包儿，都是我母亲欣的。那时候只有在政善生活的时候才轮吃到丘
包儿。森节前，必定是要包上满满一锅的，上解之计，母亲还要在海个丘包几上面点上一个
小红，点几。【A】出柄的时侯，正色几变得白白胖胖，小红点儿像用物平苹亥然指艺林上的小
红嘴存，格外喜外。亚包儿，爱正得和节日一释的喜头了。
③四此，餐一★母帝包互电儿，部会原过节一样。包豆色儿的童共戏，在于款格。良家
有一口炒草的大铁锅和一个燕领头的绍锅格豆馅必得用饺锅，至于什名道理，异帝是许不
出来的，只是说用铁纺燕出的互培片吃。记完之后，亲度得说得好像没有说限力，会进一
步解释：休希她肉受不是色搭用铁解？洗有用畅锅的吧？这祥解释之后，站觉得道里已经无
足了。
④格豆好的重矣应，在于熟的火候。红小且和家水一起下祸，一水要把水和足。不德在
燕到半有时希着水不够，一火火地和水这着玩】景亲这样泛的时续，同时邦红年下迷锅里。
那虹孕是平就同开水泡好，一初两来，去越去皮。我老家是河尧沦甚，出金拉小皋，但母素从
来不会用这升全陆小年，用的是那什肉厚案的大红来。用小哀煮出的应絡没有来的香吹，那
种金丝小尽，辱亲会用它来蒸皋慢头。
⑤术升之后，大火柔改小火，还要用勺子不停地就动，免科五子巴锅。正于不能燕架这
泛，廷成一潮呢，亚子的香味裁爱有了。色不能旅得太稀，太稀也不成个几不说，直子的香味
也就没有了。号来色的丘息儿，馅一粒会比较干，不会有那种粘刺的没林出现，开花之后的
入年额得文第2夏（先6真）2024 - 2025学年度第一学期期末考试八年级语文试卷答案
一、积累与运用（24分）
1.（4 分）
（1）蹒跚（pán shān）；倔强（jué jiàng） （每空 1 分）
（2）自出心裁；味极鲜腴 （每空 1 分）
2.（8 分）几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；夏水襄陵；沿溯阻绝；采菊东篱下；悠然见南山；东风不
与周郎便；铜雀春深锁二乔；感时花溅泪；恨别鸟惊心 （每空 1 分，错字、漏字、添字该空不得分）
3.（12 分）
（1）活动一：采访古城墙的历史渊源；活动二：收集古城墙的传说故事 （合理即可，每点 1 分）
（2）我校戏曲与美术社团融合，“剪”出传承之路 （概括准确，不超字数得 2 分）
（3）画面内容：画面中一个人双手紧紧抱住写有“文化遗产”的柱子，周围有一些试图破坏柱子的人
或事物。寓意：强调要保护文化遗产，抵御外界对文化遗产的破坏。（画面描述 2 分，寓意 3 分）
（4）这种观点不正确。中学生虽小，但也能为保护文化遗产出力。如宣传文化遗产知识，提高公众保
护意识；参观时文明游览，不破坏遗产。保护文化遗产是每个公民的责任，中学生也应参与其中。（观点
明确 1 分，理由充分 2 分）
二、现代文阅读（27分）
（一）《豆包儿》（13 分）
4.（3 分）①铁锅熬馅；②加枣同煮；③放红糖调味 （每空 1 分）
5.（3 分）选 A 句，运用比喻和拟人的修辞，将豆包儿比作白白胖胖的娃娃，小红点儿比作小红嘴唇，生
动形象地写出豆包儿出锅时的可爱模样，表达作者对豆包儿和母亲的喜爱。选 B 句，运用比喻修辞，把
市面上的豆馅比作大众甜面酱的嗓子，母亲熬的豆馅比作云遮月的嗓子，突出母亲熬的豆馅味道独特，表
达对母亲手艺的赞美。（指出修辞 1 分，分析表达效果 2 分）
6.（3 分）不能删。这段写“我”建议母亲加桂花，母亲坚持老法子，通过对比，突出母亲对传统做法的
坚守，更能体现母亲做的豆包儿所承载的情感和记忆，丰富文章内涵。 （表明观点 1 分，理由 2 分）
7.（4 分）母亲做的豆沙包寄寓作者对母亲的深切怀念，对儿时生活的留恋，对传统美食做法和文化的珍
视，以及对往昔温暖人情的怀念。 （每点 1 分）
（二）《福建土楼：山作绿屏听雨眠》（14 分）
8. （3 分）（1）福建土楼被列入《世界遗产名录》及其价值 ；（2）排水系统 ；（3）功能 （每空 1
分）
9.（4 分）
（1）“活”字生动形象地写出福建土楼至今仍有人居住，民族文化传统在日常生活中延续，区别于其
他静态的世界遗产，体现说明文语言生动性。 （2 分）
（2）“一般”“通常”起限制作用，表明屋顶大多采用“人”字坡，出檐多数超过 2 米，但不排除特
殊情况，体现说明文语言准确性。 （2 分）
10. （4 分）不能调换。第③段写土楼的出现形式，第④段写选址，第⑤段写排水系统。三段按从整体分
布到选址条件再到内部设施的逻辑顺序介绍土楼，调换后逻辑混乱。 （表明观点 1 分，分析 3 分）
11.（3 分）（1）明渠；（2）天井；（3）和贵楼 （每空 1 分）
三、古诗文阅读（15分）
（一）《得道多助，失道寡助》及链接材料（11 分）
12.（3 分）①委：放弃；②至：极点 （每空 1 分）
13.（2 分）使人民定居下来不能依靠疆域的边界，巩固国防不能依靠山河的险要。 （关键词翻译准确，
语句通顺得 2 分）
14. （4 分）庄襄王是“得道”者，他大赦罪人，封赏功臣，施德惠于百姓和周君；周厉王是“失道”
者，他暴虐无道，派人监视批评者并杀害，导致国人反叛。 （判断正确各 1 分，理由各 1 分）
15. （2 分）画波浪线句子运用对比，把“得道者”和“失道者”的不同结果进行对比，突出“得道”的
重要性，使说理更鲜明有力。 （指出手法 1 分，分析作用 1 分）
（二）《雁门太守行》（4 分）
16.（2 分）C（“塞上燕脂凝夜紫”是写战场上的血迹在夜色中呈现出紫色，表现战争的惨烈，并非写边
塞风光秀美）
17. （2 分）尾联引用典故，表达诗人对君主知遇之恩的感激，以及将士们为报效国家，甘愿血洒疆场的
决心。
四、名著阅读（4 分）
18.示例：作者将蝉比作歌唱家，说它在地下“潜伏”四年才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期，突出蝉
生命的艰辛与对歌唱的热爱；把杨柳天牛比作吝啬鬼，说它身穿“缺了布料”的短身燕尾服，形象地写出
杨柳天牛外形特点。 （每种昆虫拟人手法及特征分析各 1 分）
五、写作（50 分）
19.作文评分参考
|等级 |内容 |表达 |书写 |
| --- | --- | --- | --- |
|一类卷（45 - 50 分） |立意深刻，内容充实，情感真挚 |结构严谨，语言流畅 |书写工整，卷面整洁
|
|二类卷（38 - 44 分） |中心明确，内容较充实，有真情实感 | 结构完整，语言通顺 |书写较工整，卷
面较整洁 |
|三类卷（30 - 37 分） |中心基本明确，内容单薄 |结构基本完整，语言基本通顺 | 书写潦草，有涂改
|
|四类卷（21 - 29 分） |中心不明确，内容空洞 |结构混乱，语病较多 |书写混乱，难以辨认 |
|五类卷（20 分及以下） |严重偏离题意 |文理不通 |书写极差 |
注：①无标题扣 2 分；②不足 500 字，每少 50 字扣 1 分；③错别字每 3 个扣 1 分，重复不计，扣满 3 分
为止。

展开更多......

收起↑