资源简介

(共21张PPT)
（义务教育版）六年级
全一册
第23课
如果超载电梯停
学习目标
激趣导入
学习活动
思考-讨论
学习探究
课堂小结
拓展-提升
单元主题
单元主题
单元名称 课名称 核心内容
第六单元 电梯运行的控制 第20课　找找电梯子系统 复杂控制系统的分解。
第21课　到达指定的楼层 电梯系统中的开关量与运算。
第22课　电梯门的开与关 电梯系统中的开关量或运算。
第23课　如果超载电梯停 超载警报系统中的连续量与阈值。
学习目标
激趣导入
【生活情景】
早上，小智和妈妈乘坐电梯下楼，稍等片刻，电梯到了3层，电梯门打开，又有不少人进入电梯，空间变得很拥挤。电梯门关不上，电梯也不动，并发出警报。
你们知道原因吗？这时电梯上的人应该怎么办呢？
激趣导入
【建构】
电梯在运行过程会启动安全运行保护机制，其中之一是超载检测警报机制，实现这项机制的系统是超载警报系统。
学习活动
学习活动
活动1：电梯超载警报系统的工作过程
一
学习活动
一、电梯超载警报系统的工作过程
电梯超载警报系统工作时，会一直通过传感器不间断地去检测电梯轿厢内的受力（可以理解为载重）。
当检测到电梯轿厢内载重值超过额定值（阈值）时，电梯门保持开的状态，电梯保持不动并发出警报，提示电梯超载；当检测到电梯轿厢内载重值没有超过额定值（阈值）时，电梯门会关闭，并且正常运行。
学习活动
一、电梯超载警报系统的工作过程
【小试牛刀】
根据以上描述，绘制电梯超载警报系统的工作过程示意图。
学习活动
活动2：电梯载重值与电梯状态测试
二
思考-讨论
二、电梯载重值与电梯状态测试
【分组讨论】
（1）当检测到的载重数据超标，电梯的状态是什么？
（2）当检测到的载重数据未超标，电梯的状态是什么？
（3）让电梯正常运行，要满足的条件是什么？这时的阈值是多少？
学习活动
活动3：电梯载重值与电梯状态的关系
三
学习探究
三、电梯载重值与电梯状态的关系
1. 补充下面的运算式子。
学习探究
2. 如果模块 A表示超载检测，模块 C表示电梯状态（动或不动）
请思考模块A与模块 C的逻辑关系。
三、电梯载重值与电梯状态的关系
学习探究
3. 用真值1和0表示模块A、模块C的状态（1表示“是”，0表示“否”）
三、电梯载重值与电梯状态的关系
学习探究
4. 完善算法流程图。其中，电梯超载设为A，电梯动设为 C。
三、电梯载重值与电梯状态的关系
课堂小结
2
电梯载重值与电梯状态测试
3
电梯载重值与电梯状态的关系
1
电梯超载警报系统的工作过程
拓展-提升
前面提到，在电梯超载警报系统中，有一个模块负责检测电梯载重值。有的电梯会用负荷传感器。只要电梯运行，传感器就不间断地检测电梯的载重值，并把检测到的数值与载重标准（阈值）进行比较。
搜索资料，了解负荷传感器的工作原理。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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