资源简介

(共18张PPT)
叶圣陶
均匀 叶柄 蜗牛 弯曲 枯萎
C
比一比，再组词。
虎（ ）匀（ ）操（ ）
虚（ ）钧（ ）澡（ ）
虑（ ）均（ ）燥（ ）
占（ ）茎（ ）
站（ ）经（ ）
战（ ）径（ ）
爬山虎
虚弱
考虑
匀称
千钧一发
均匀
操场
洗澡
干燥
占领
站立
战争
花茎
经过
小径
学习活动1：自由朗读课文，思考：作者每个自然段写的是爬山虎的哪些内容？用自己的话概括一下。
第一自然段写爬山虎的（ ）
第二自然段写爬山虎的（ ）
第三自然段写爬山虎的（ ）
第四自然段写爬山虎的（ ）
第五自然段写爬山虎的（ ）
生长位置
叶子的特点
脚的样子
爬墙过程
脚的变化
概括文章主要内容的方法：段意串连法。既把每个自然段的大意整合，串连在一起。
课文主要写了（ ）的
表达了作者对
（ ）的（ ）之情
爬山虎
生长位置，
叶子的特点，
脚的样子、变化
以及爬墙的过程。
爬山虎
喜爱
学习活动2：齐读第一自然段，思考：爬山虎生长在哪里？用方框框出爬山虎的生长位置。
你从加点的字中感受到爬山虎怎样的特点？
非常茂盛
学习活动3：默读第二自然段，思考：爬山虎的叶子有什么特点？用“·”标出关键词或短语。
学习活动3：默读第三自然段，思考：爬山虎的脚是什么样的？用横线画出相关的句子并根据提示圈出关键词。
位置： 数量： 形状： 颜色：
学习活动4：默读第五自然段，思考：爬山虎长出的脚会出现几种情况？分别是什么？用横线画出关键句，圈出关键词。
作者描写非常准确。
进行细致地观察
我们按照作者的描述，竟可以画出爬山虎的脚，这说明什么？
作者想写得这么准确，必须怎样做呢？
学习活动5：默读第4自然段，思考：爬山虎的脚是怎样往上爬的？用“△”标出相关动词。
一边读课文一边用手模仿爬山虎的脚，演示爬山虎爬墙的过程。
一段时间的连续观察
“巴”写出了爬山虎的脚紧紧贴在墙上的样子，
不可以换，换了之后就没有这样的效果了。
作者要经过怎样的观察，才能发现爬山虎往上爬的秘密？
“巴”是什么意思？换成“粘”“贴”可不可以？为什么？
爬山虎的叶子
池塘里鸭子的脚
爬山虎先是（ ），再（ ）接着（
），然后（
），最后（ ）。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的。
茎上伸出六七根细丝
细丝头上变成小圆片，巴住墙
用细丝触着墙
细丝由直变弯，拉一把嫩茎
使嫩茎紧贴在墙上
默读课文，划出文中明确提示作者采用的观察方式的词语。
观察对象 时间 状态（大小、颜色、形状、气味等） 照片
请同学们选择一种观察对象，填写好观察记录

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