资源简介

道德与法治八年级7.2《自由平等的追求》教学设计
课题 7.2 自由平等的追求
教学内容分析 《自由平等的追求》一课是八年级下册第四单元第七课《尊重自由平等》的第二框题。宪法精神是贯彻八年级下册书的红线,是统帅全篇的灵魂。本单元"崇尚法治精神”是整册书的逻辑升华,也是法治教育的落脚点。通过讲授法治的价值追求,引领学生崇尚法治精神,形成尊重自由平等的意识。基于前三单元知识的学习，学生已经基本掌握宪法的基本知识。在前一框题中,学生理解自由平等的真谛,体悟自由平等是法治价值追求,因此,本框题引|导学生从内心深处体会社会主义法治尊重自由平等的理念,在生活实践中能具体落实珍惜自由,践行平等的具体途径。因此,本课在前一框题的基础上侧重在实际生活中如何落实的问题。
学情分析 八年级的学生有一定分析问题、解决问题的能力。但缺乏辨别是非的能力，在遇到不平等待遇时容易冲动，缺乏理性解决问题的能力。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题,引导学生树立尊重自由平等的理念积极探索珍惜自由，践行平等的落实路径。
学习目标 政治认同：知道如何珍视自由和如何践行平等 道德修养: 理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等 法治观念: 正确认识自由和平等 健全人格：树立正确的权利观和平等观，增强平等意识 责任意识：努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度
教学重难点 教学重点：珍视自由，必须依法行使权利 教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为
学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：导入新课
新闻报道:500万粉丝女网红艺考作弊？ 4月23日, “500万粉丝女网红李某某北电艺考作弊”的相关话题冲上热搜， 有博主称， 北电将取消其考试资格、合格证。23日下午，北京市教育委员会工作人员告诉媒体， 经初步核实， 李某某在专业考试期间存在透露本人姓名的情况，校方已经依据相关招生办法和违纪程序进行处理。 思考：从视频及材料中，你得到什么启示？ 教师引导：人民群众有崇尚和追求自由的权利但是有界限，今天我们来探究自由平等的追求。 学生大声朗读名言，进一步加深对自由平等的感悟
设计意图：通过观看热点新闻，组织学生交流感悟，成功引出本节课的话题，为以下学习做好铺垫。
环节二：出示目标，展示预习成果
教师活动 学生活动
PPT出示素养学习目标，自主预习的内容 教师对学生的预习成果以小组为单位进行点评 小组派代表展示预习成果
设计意图：通过师生共同解读目标，使教学有的放矢；通过预习对课本知识提前感知，增强学习的主动性和针对性。
环节三：珍视自由
教师活动 学生活动
运用你的经验： 小田爸爸说：你为什么总是上学迟到、不做作业？竟然还抽烟喝酒、向同学索要财物？ 小田说：什么时间上学，做不做作业是我的自由，你无权干涉。抽烟喝酒要钱我都是在校外进行的，是我的自由！ 思考：你认同小田的说法吗？为什么？ 法律链接 第4条　凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 第14、15条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列 不良行为： 不得吸烟、酗酒…… 严重不良行为：强行向他人索要财物..... 教师引导归纳：作为公民珍惜宪法和法律赋予我们的权利，必须依法行使权利。 2.合作探究 材料：小田在微博上发表一首七律诗，网友关某读后提出意见，称小田的七律“格式不对”，招致小田不满。小田回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向法院提起诉讼。法院判决小田向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。 思考： 请你简要评价小田的言行。 如果你是关某，你会怎么做？ 教师引导归纳：珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 学生认真研读八年级学生小田的材料，结合所学所知，交流看法，如： ①田某的行为是错误的。 ②因为不上学，不做作业，没有珍惜自己的受教育权；抽烟喝酒是不良行为，强行向同学索要财物是违法行为，如果这些行为不及时改正，容易走上违法犯罪道路。 ③所以，田某应该远离不良行为， 好好珍惜自己的受教育权，遵守学校纪律，遵守法律，努力做一个好学生。 学生认真研读案例，结合自己的所学所知，以小组为单位，对小田的观点进行分析讨论，把讨论结果在班级进行汇报。
设计意图：通过“运用你的经验”活动，引导学生结合自身生活，交流我们享有的自由和权利，引导学生有话可说；通过“观点辨析”活动，组织学生在对观点进行辨析的过程中，进一步理解珍视自由，必须依法行使权利的道理；通过组织学生参与“合作探究”活动，进一步落实本节课的重点，升华主题。
环节四：践行平等
教师活动 学生活动
1.合作探究：如何践行平等？ 材料：时间过得很快，小田经过一系列教训开始努力学习，顺利在职业学校毕业。毕业后他和同伴一起去人才市场应聘，屡屡遇到难题。 就在这时，室友说她工作已经搞定了，她叔叔是某市电力局的局长直接安排在电力公司里，工资可观，待遇很好。 反观他，去应聘的单位都有明确的要求：1.70以上的身高，本科以上学历。甚至他在一个单位中笔试面试成绩都第一，但他患有乙肝，录用单位以体检不合格为由拒绝录用他，难道他真的找不到工作了吗？ 小组合作：（1）小田的事例反映了社会中存在什么现象？ （2）这种现象有何危害？（3）我们应该怎样对待这种现象 2.合作探究 教师引导归纳：有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。 教师引领：践行平等，就要平等地对待他人的合法权利 3.读文明理 1944年，陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障工作。由于身体不好，出汗多，他穿的军装破得快，打了不少补丁。管后勤的同志看到后，找电话通知有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道后，非常严肃地对这位同志说：“你是只给我发新军装，还是给陕甘宁边区所有的同志都发？现在不到发军装的时候，任何人都不能例外”。 思考：材料主要反映了什么问题？ 教师引导归纳：践行平等，就要反对特权，特权是平等的大敌 4.情景再现：生活中的就业歧视现象 【小组谈论】上述歧视现象有什么危害？遇到这些歧视现象我们该怎么办？ 教师引导归纳：践行平等，就要平等对待他人的合法权利，就要敢于抵制不平等的行为。 实践活动：中学生在日常生活中应该怎样践行平等呢？ （填一填） 教师引导归纳：践行平等，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。 学生认真阅读小田的故事，结合教材内容，归纳总结教师提出的问题。 学生认真观察生活中的特殊情境，结合教材内容和自己的感悟，以小组为单位，进行讨论，并把讨论结果进行汇报交流。 学生认真研读案例，从陈云吸取正能量，坚定反对特权的信念。 学生结合生活实际，列举自己所知道的歧视现象和不平等现象，结合教师的提示，分别从家庭、学校、社会三个角度列举 学生结合自己的日常生活，进行归纳，如：①在家庭：尊重父母和长辈，平等对待兄弟姐妹。 ②在学校：尊重和平等对待每一位同学，勇敢抵制不平等的行为……
设计意图：利用“合作探究”活动，引导学生明确：践行平等，就要平等的对待他人的权利；“读文明理”活动，旨在引导学生在分析的基础上，理解践行平等，就要抵制不平等现象；“情景再现”和“实践活动”环节，旨在引导学生把理论知识，应用到解决实际问题当中。
板书设计
作业与拓展学习设计 基础作业： 归纳本节课的知识点，完成同步练习题 拓展性作业： 以小组为单位，继续完成自由平等的倡议书
特色学习资源分析、技术手段应用说明 本节课通过科学的设置教学环节，有效落实核心素养目标；通过法律链接和社会热点问题，拓展学生法律视野，引导学生进行分析探究，培养学生自主探究的能力；通过组织学生自主阅读教材，梳理知识点，提高学生自主学习的能力和习惯；选取贴近学生生活的材料，引导学生分析和共鸣，共同总结珍视自己、践行平等的表现。
教学反思与改进 本节课采用法律链接、案例分析等教学手段，引领学生理解珍视自由平等的重要性，并结合教材内容，归纳总结珍视自由、践行平等的表现。 本课突出的亮点有： 有效落实核心素养目标，完成教学任务 注重问题情境的创设，提高课堂效率 多媒体手段合作应用，激发学生学习兴趣 本节课不够满意的地方是： 学生参与度不高，教师应关注所有学生 教师的教学语言应更精炼 课堂检测手段多样化会更好
学习评价设计 对珍视自由。通过法眼看生活等材料，引导学生参与小组讨论，教师通过观察、提问、交流、记录的方式，对学生进行评价。 对践行平等。通过组织学生小组讨论、案例探究等方式，组织学生进行合作探究，自主归纳感悟，检验学生是否真正理解如何践行平等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

展开更多......

收起↑