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/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课继续围绕“学会做家务”这一主题展开，旨在通过教授学生具体的家务技能和解决家务中可能遇到的问题，进一步提升他们的自理能力和责任感。教材内容丰富，既有实用的家务技巧，也有针对家务中常见问题的应对策略，有助于培养学生的实践能力和问题解决能力。
学情分析
一年级学生在上一课时已经初步了解了家务活动的重要性和乐趣，但可能在实际操作中仍面临一些困难和挑战。他们渴望学会更多家务技能，为家庭做出贡献，同时也希望得到家人的认可和赞扬。因此，本课的教学应注重引导学生掌握具体的家务技巧，并解决家务中可能遇到的问题，激发他们的参与热情和自信心。
核心素养分析
核心素养: 1. 政治认同：通过培养学生的自理能力和责任感，为形成积极的社会参与态度和政治认同感奠定基础。 2. 道德素养：本课旨在提升学生的道德素养，通过引导学生积极参与家务活动，培养他们尊重劳动、关爱家人的品质。 3. 法治观念：引导学生理解家庭成员之间的责任和义务，以及家务劳动中的规则和规范，培养法治意识。 4. 健全人格：通过参与家务活动和解决家务问题，培养学生的耐心、细心、自信心和责任感，帮助他们形成健全的人格。 5. 责任意识：强调学生在家庭中的责任和义务，引导他们学会承担自己的责任，为家庭做出贡献。
教学重点
1. 如何引导学生掌握具体的家务技巧，并解决家务中可能遇到的问题。 2. 培养学生养成良好的家务习惯，并能够持之以恒地参与家务活动。
教学难点
1. 如何引导学生掌握具体的家务技巧，并解决家务中可能遇到的问题。 2. 培养学生养成良好的家务习惯，并能够持之以恒地参与家务活动。
教具准备
多媒体课件（包含家务技巧演示视频和图片） 家务活动道具（如衣服、鞋子、拖把等） 家务劳动提示表示例 学生家务记录表
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 教师活动：通过回顾上一课时的内容，引导学生思考：“我们已经学会了哪些家务技能？在做家务时，你还遇到了哪些问题？”然后引出本课的主题：“再来学一招，解决家务中的小难题。” 学生活动：回顾已学内容，思考并回答教师的问题，激发学习兴趣。 设计意图：通过回顾已学家务技能，巩固学生知识基础，并引导学生思考在家务实践中遇到的问题，自然过渡到本课新技能的学习，旨在激发学生学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力，使家务学习更加贴近生活实际。
二、讲授新课 第三模板：再来学一招 1. 叠衣服技巧 教师活动：通过多媒体课件展示叠衣服的步骤，并引导学生跟随视频学习。同时，编一首简单的儿歌：“伸伸手，排两队，抱一抱，变一队，弯弯腰，弯弯腰，衣服叠整齐。”帮助学生记忆叠衣服的步骤。 2. 系鞋带技巧 教师活动：演示系鞋带的步骤，并强调系鞋带的重要性和实用性。鼓励学生尝试自己系鞋带，并给予指导和帮助。 第四模板：这是怎么办？ 1. 解决家务中的小难题 教师活动：通过情境模拟和讨论的方式，引导学生思考并解决家务中可能遇到的问题。如：“有时会忘怎么办？”“你力气还小，我来拖吧，你该怎么办？”“你去取快递吧，我正看得起劲儿呢，你该怎么办？”等问题。 2. 家务劳动提示表 教师活动：介绍家务劳动提示表的作用和使用方法，引导学生制定自己的家务劳动计划。同时，提供一份家务劳动提示表示例，供学生参考。 学生活动：观察视频，跟随教师学习叠衣服的技巧，并尝试自己叠衣服。 学生活动：观察教师的演示，尝试自己系鞋带，体验成功的喜悦。 学生活动：参与情境模拟和讨论，思考并提出解决问题的方案。 学生活动：了解家务劳动提示表的作用和使用方法，尝试制定自己的家务劳动计划。 设计意图：通过直观的多媒体课件和视频教学，结合简单易记的儿歌，旨在生动有趣地传授学生叠衣服的步骤，增强学生的动手能力与生活自理能力，培养良好的生活习惯。 设计意图：通过教师演示系鞋带的技巧，强调其重要性和实用性，旨在培养学生的生活自理能力。学生观察并实践，不仅能掌握系鞋带的方法，还能在成功尝试中增强自信心和成就感，为日常生活自理打下坚实基础。 设计意图：通过情境模拟与讨论，让学生直面家务中的小难题，如遗忘事务、力量不足时的协作请求以及娱乐与任务冲突等，激发他们主动思考并探索有效解决方案，培养解决实际问题的能力。 设计意图：通过介绍家务劳动提示表，使学生认识到家务劳动的重要性及规划性，掌握其使用方法。借助示例引导学生自主制定家务劳动计划，培养其生活自理能力和责任感，为成为独立、有序生活的个体打下基础。
三、课堂练习 教师巡回指导，鼓励学生相互帮助，共同完成任务。同时，引导学生思考并记录在家务活动中遇到的问题和解决方法。 家务技能实践：教师安排一项具体的家务活动，如叠衣服或系鞋带，让学生分组进行实践。 设计意图：通过家务技能实践，旨在培养学生的动手能力和团队合作精神。让学生亲身体验家务活动，学会解决实际问题，同时提升相互帮助的意识，促进综合素质的全面发展。
四、课堂小结 教师活动：总结本课知识点，强调掌握家务技巧和解决家务问题的重要性。同时，引导学生回顾本课的学习过程，分享自己的学习收获和感悟。 学生活动：回顾本课内容，分享自己的学习收获和感悟，承诺在日常生活中积极参与家务活动，并运用所学的技巧和策略。 设计意图：通过教师总结知识点，强化家务技巧和问题解决能力的重要性，促使学生深化理解。学生回顾与分享则能巩固所学，激发实践意愿，承诺将理论转化为行动，积极参与家务，实现知行合一。
板书设计
第12课第2课时 学会做家务 一、再来学一招 1. 叠衣服技巧：伸伸手…衣服叠整齐 2. 系鞋带技巧：演示步骤，鼓励尝试 二、这是怎么办？ 1. 解决家务中的小难题：情境模拟与讨论 2. 家务劳动提示表：制定家务计划
教学反思
本课通过教授学生具体的家务技巧和解决家务中可能遇到的问题，进一步提升了他们的自理能力和责任感。在教学过程中，学生参与度高，能够积极思考和参与家务实践。然而，部分学生在实际操作中可能仍然面临一些困难，需要教师在后续教学中给予更多的指导和练习。此外，教师还可以进一步拓展家务活动的种类和难度，引导学生学会更多家务技能，并鼓励他们在家中主动承担家务任务，为家庭做出更大的贡献。总体而言，本课达到了预期的教学目标，学生在家务技能和问题解决能力上得到了提升。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
第三单元 幸福一家人
12.2 学做家务活
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
1. 政治认同：通过培养学生的自理能力和责任感，为形成积极的社会参与态度和政治认同感奠定基础。
2. 道德素养：本课旨在提升学生的道德素养，通过引导学生积极参与家务活动，培养他们尊重劳动、关爱家人的品质。
3. 法治观念：引导学生理解家庭成员之间的责任和义务，以及家务劳动中的规则和规范，培养法治意识。
4. 健全人格：通过参与家务活动和解决家务问题，培养学生的耐心、细心、自信心和责任感，帮助他们形成健全的人格。
5. 责任意识：强调学生在家庭中的责任和义务，引导他们学会承担自己的责任，为家庭做出贡献。
02
新知导入
做家务技能
我们已经学会了哪些家务技能？在做家务时，你还遇到了哪些问题？”“再来学一招，解决家务中的小难题。”
03
新知讲解
再来学一招
伸伸手，排两队，抱一抱，变一队，弯弯腰，弯弯腰，衣服叠整齐。
只要用心，我们都可以学会系鞋带，
这是怎么办？
不用你帮
你去看书吧。
你力气还小，
我来拖吧。
我正看得起劲儿呢……
你去取快递吧。
有时会忘怎么办？”“你力气还小，我来拖吧，你该怎么办？”“你去取快递吧，我正看得起劲儿呢，你该怎么办？”
04
课堂练习
分组合作任务
家务技能实践：教师安排一项具体的家务活动，如叠衣服或系鞋带，让学生分组进行实践。学生思考并记录在家务活动中遇到的问题和解决方法。
05
课堂小结
同学们，今天我们掌握了多项家务技巧，明白了解决家务问题的重要性。希望大家回顾本课，分享收获，感悟成长。记住，家务不仅是生活技能，更是责任感体现。你们能承诺在日常生活中实践所学吗？
06
板书设计
第12课 学会做家务
一、再来学一招
1. 叠衣服技巧：伸伸手…衣服叠整齐
2. 系鞋带技巧：演示步骤，鼓励尝试
二、这是怎么办？
1. 解决家务中的小难题：情境模拟与讨论
2. 家务劳动提示表：制定家务计划
Thanks!
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