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欣赏民歌《山丹丹开花红艳艳》，体会陕北民歌高亢悠扬的曲调。
第2课 回延安
义务教育语文八年级下册
初中语文
课文导入
学习目标
作者简介
写作背景
字词积累
内容解读
课堂练习
课后作业
目 录
初中语文
延安是中国革命的圣地。毛泽东等老一辈无产阶级革命家曾经在这里生活、工作、战斗过十余年，为中国革命胜利奠定了基础。
你对延安有哪些了解和认识？
课文导入
初中语文
1.感知这首诗的内容，体会诗人对“母亲延安”的感情。
2.朗读这首诗，把握其形式特点和语言风格。
3.理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。
学习目标
初中语文
贺敬之，现代著名诗人和剧作家。1924年生，山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。在延安，他创作了不少出色的作品，其中就有传唱至今的歌曲《南泥湾》《翻身道情》的歌词以及享誉盛名的歌剧《白毛女》的剧本。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。
作者简介
初中语文
诗歌写于1956年。诗人从1940年至1946年，一直在延安学习和工作。
1956年，诗人在阔别多年之后重返延安，受到延安人民的热烈欢迎，也看到了延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，写出了这首诗。
写作背景
初中语文
《回延安》是以陕北地区的“信天游”形式写成。
信天游：是流传在中国西北地区的一种民歌形式。这是一部用老镢镌刻在西北黄土高原上的传世巨著，这是黄坡黄水之间的一朵奇葩。其歌词是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，以浪漫主义的比兴手法见长。
陕北民歌，在陕北它叫“信天游”，又称“顺天游”“小曲子”， 在山西被称为“山曲”，在内蒙古则被叫作“爬山调”。
文体知识
初中语文
盏
zhǎn
登时
dēng shí
糜子
méi zi
油馍
yóu mó
脑畔
nǎo pàn
眼眶
yǎn kuàng
字词积累
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！
[李清照《声慢慢》（寻寻觅觅）]
读读写写
méi
糜子
mí
糜烂
糜
dǔ
羊肚
dù
肚子
肚
pù
店铺
pū
铺路
铺
字词积累
多音字
【串句记忆法】他在刚睡熟的孩子的肚子上盖了一条白羊肚手巾。
dù
dǔ
字词积累
糜
méi
糜子
靡
mǐ
风靡全球
馍
mó
油馍
漠
mò
漠视
模
mó
模型
形近字
kuànɡ
kuànɡ
【形旁辨字法】有目（ ）是眼眶，伐木（ ）做门框。
初中语文
搂[lǒu]：两臂合抱，用手臂拢着。
羊肚[dǔ]：指羊肚子的器官。
登时[dēng]：马上，立刻。
羊羔[gāo]：羊的幼仔的统称。
糜子[méi zi]：一种黍类谷物，俗称黄小米。
油馍[mó]：由黍米面做成的经过油炸的饼状食物。
字词积累
词语解释
初中语文
炕[kàng]：用热管道加热烘烤或者带有烧火排烟管道的暖床。
窑洞[yáo]：我国黄土高原地区就土山的山崖挖的洞，供人居住。
脑畔：指窑洞外部的顶上。
眼眶[kuàng]：眼睛周围的部位。
盏[zhǎn]：灯的计量单位。
字词积累
全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索，即“重逢——回忆——赞美——展望”。
朗读课文，说说每部分应读出怎样的感情，思考诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。
一
激动、喜悦
二
深厚
三
真挚、亲切
四
热情、明快
五
激越、昂扬
内容解读
初中语文
第一部分：抒写诗人离开延安十年以后，再踏上延安土地时的兴奋、激动，以及见到亲人时的喜悦之情。
内容解读
第二部分：回忆自己在延安的生活，表达了诗人对延安的感激和怀念之情。
第三部分：描述亲人们欢聚一堂的热烈场面。
初中语文
第四部分：喜看延安的新面貌，表达了诗人对延安建设成就的欣喜和赞美之情。
内容解读
第五部分：回顾延安的光荣历史，展望延安的光明未来，表达了诗人的依依惜别之情。
初中语文
诗歌每部分的内容各有侧重，具体内容如下：
回延安
忆延安
话延安
赞延安
颂延安
每部分诗歌在情感上又有些细微的变化：
激动喜悦
感激怀念
兴奋感动
感叹自豪
赞美不舍
内容解读
初中语文
诗中有哪些具有地方特色的词语呢？
第一部分：延安、宝塔山杜甫川、柳林铺、白羊肚手巾、红腰带、延河
第二部分：二十里铺、柳林铺、糜子、谷、红旗、革命
第三部分：米酒、油膜、木炭火、炕、窑、米酒、革命
第四部分：延安城
第五部分：杨家岭、宝塔山、毛主席、枣园、延河、赤卫军、青年团、红领巾
内容解读
初中语文
诗中隐含的两条线索是什么？
这是一首用陕北民歌“信天游”的形式写的诗。诗中有两条隐含的线索。
一条是叙事线索：回延安——忆延安——话延安——看延安。
另一条是感情线索：激动——感激——真挚——喜悦。
内容解读
初中语文
《回延安》的内容丰富，抒情直白、热烈，得益于贺敬之成功地借用了陕北民歌“信天游”的形式。
信天游是民歌的一种，流行于陕北一带。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。每句四个节拍（有时有衬字），与七言诗略同。短的只有一两节，长的可达数十节。每节的上下两句都押韵，多节可联用一韵，也可以换韵。多节时用同一曲调（有时稍加变化），反复演唱。
内容解读
初中语文
（1）比:“母亲延安就在这里”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”——将延安比作母亲，表示亲切和敬意。
（2）兴:“东山的糜子西山的谷”先说山上的物产，以引起下文说“肩膀上的红旗手中的书”，“红旗”和“书”是“我”当年在延安的斗争生活和学习生活的写照。
内容解读
初中语文
（3）比兴：“树梢树枝树根根”先说树的梢、 枝、根是连成一体的，以引起下句，用树梢、树枝、树根的关系来比喻“我”与延安的亲密之情，说“我”与延安亲人是一家人，不可分割。
（4）叠词：“几回回”“树根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”等，都是“信天游”式的言语。
内容解读
什么是比兴
内容精讲
比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准确的解释。他认为：“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。
初中语文
“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我的眼睛挡住了。”
作者离别延安很久，日日夜夜都想念她。作者说“心口呀莫要这么厉害地跳”，反衬出非同一般的兴奋心情。淋漓尽致地表现了想尽快看到延安的心情。
内容精讲
初中语文
“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”
一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到延安时的激动情景。
“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。”
运用拟人手法，渲染了欢乐的氛围，烘托了诗人回到延安时的激动、喜悦之情。
内容精讲
初中语文
“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……。”
一个“扑”字，表情达意更加强烈、准确。逼真的动作，表现了诗人见到亲人时的喜悦心情。
“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。”
运用夸张、比喻的手法，用“长江大河起浪花”比喻亲人相逢时热烈畅谈的情景。
内容精讲
初中语文
“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……”
运用夸张、排比的手法，写出了延安十年的巨大变化。
“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”
直接抒情，表达了诗人对延安的眷恋、热爱之情。
内容精讲
初中语文
回延安
忆延安
颂延安
回
延
安
话延安
赞延安
抒写久别之后，重回延的感触
追忆当年在延安的生活
描绘见到亲人的
热闹场景
赞美延安城的嶄新面貌
歌颂延安的光辉历史，展望美好未来
激动喜悦
感激怀念
兴奋感动
感叹自豪
赞美不舍
结构梳理
初中语文
诗歌以陕北民歌“信天游”的形式，描述“我”回到延安的所见所闻所感，追忆过去延安难忘的岁月，展现延安的风土、人物、革命传统，展望延安的美好前程，抒发了对革命圣地延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。
主题归纳
初中语文
1.巧用修辞，生动形象
夸张、拟人、比喻等修辞手法的成功运用，使诗歌的情境更加突出、鲜明增强了表达效果和艺术感染力。
(1)“双手搂定宝塔山”运用夸张的修辞手法，传神地写出了诗人思念延安的热切心情。
(2)“母亲延安换新衣”运用拟人，把物当作人来写，给读者以鲜明的形象。
艺术特色
初中语文
2.精选动词，恰当传神
如“抓”“贴”“搂”“扑”生动形象传神地写出了诗人重新踏上延安土地时的激动以及与亲重逢时的喜悦之情。
“抓””，原指手指聚拢，使物体固定在手中，这里有“紧握不放”之意。
“贴”是紧挨的意思，表达了诗人对延安的无比热爱之情。
艺术特色
初中语文
3.句间关系，富于变化
(1)比兴关系:“信天游”每节的第一句常用“比兴”，都是为了引出第二句的内容来。
“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”这一节中，第一句就是以“比兴”开头，用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。
艺术特色
初中语文
3.句间关系，富于变化
(2)并列关系:如“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹;一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风”，极言延安发展变化后的崭新面貌。
(3)顺承关系:如“老爷爷进门气喘得紧:‘我梦见鸡毛信来--可真见亲人……’”，前一句写老爷爷进门喘气的动作，后一句写老爷爷讲的话，上下句构成了顺承关系。
艺术特色
1.下列画线字的注音完全正确的一项是（　　）
A.糜子（mí）　 延安（yán）　 柳林铺（pù）
B.心窝（wō）　 白羊肚（dù）　 油馍（mó）
C.肩膀（bǎng）　 眼眶（kuāng） 登时（dēng）
D.气喘（chuǎn）　浪花（làng）　 明镜（jìng）
D
课堂练习
【解析】A项中，“糜”应读“méi”；B项中，“肚”应读“dǔ”；C项中，“眶”应读“kuàng”。
课堂练习
2.下列各句中没有错别字的一项是（　　）。
A.心口呀莫要这么历害地跳
B.红旗飘飘把手招
C.满窖里围得不透风
D.保卫延安你们废了心
【解析】A项中“历”应改为“厉”；C项中“窖”应改为“窑”；D项中“废”应改为“费”。
B
课堂练习
3.下列句子中运用修辞手法判断有误的一项是（　　）
A.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）
B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）
C.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）
D.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
【解析】A项运用的是拟人的修辞手法。
A
课堂练习
4.下列节奏划分有误的一项是（　　）
A.满心话/登时/说不出来，一头/扑在亲人/怀……
B.树梢/树枝/树根根，亲山/亲水/有亲人。
C.东山的糜子/西山的谷，肩膀上的红旗/手中的书。
D.千万条腿来/千万只眼，也不够我走来/也不够我看！
【解析】A项应为“一头/扑在/亲人怀”。
A
初中语文
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像翩翩归来的燕子，
在追寻昔日的春光；
像茁壮成长的小树，
在追寻雨露和太阳。
追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香。
追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。
一排排高楼大厦像雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅；
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
拓展迁移
初中语文
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航天飞机探索宇宙的奥秘，
电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，
却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。
延安，你的精神灿烂辉煌！
如果一旦失去了你啊，
那就仿佛没有了灵魂，
怎能向美好的未来展翅飞翔？
啊！延安，我把你追寻，
追寻信念，追寻金色的理想；
追寻温暖，追寻明媚的春光；
追寻光明，追寻火红的太阳！
拓展迁移
初中语文
模仿“信天游”特点，运用比兴的手法，试写两节《我的家乡》。
课后作业
初中语文
下 课
Thanks!
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