资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课位于新人教版小学一年级下册道德与法治教材的第14课第1课时，旨在通过介绍少先队的历史、光荣事迹以及新时代少先队员的使命，激发学生对少先队的向往和崇敬之情，培养他们的政治认同、道德素养、法治观念、健全人格和责任意识。
学情分析
一年级学生对少先队有一定的好奇和向往，但对其历史、意义和使命了解不多。他们渴望成为少先队员，参与少先队活动，但需要通过具体的事例和生动的讲解来加深对少先队的认识。
核心素养分析
核心素养: 1. 政治认同：了解少先队是中国共产党的少年儿童组织，增强对党的认同感和归属感。 2. 道德素养：学习少先队员的优秀品质，如勇敢、团结、奉献等，培养良好的道德风尚。 3. 法治观念：通过少先队的纪律和规矩，间接培养学生的法治意识和规则意识。 4. 健全人格：通过少先队活动，培养学生的自信心、责任感和团队协作能力。 5. 责任意识：明确作为少先队员的责任和使命，为祖国的繁荣富强贡献力量。
教学重点
1. 如何将少先队的历史、光荣事迹与新时代少先队员的使命相结合，让学生深刻理解少先队的意义。 2. 激发学生对少先队的向往和崇敬之情，引导他们树立正确的价值观和人生观。
教学难点
1. 如何将少先队的历史、光荣事迹与新时代少先队员的使命相结合，让学生深刻理解少先队的意义。 2. 激发学生对少先队的向往和崇敬之情，引导他们树立正确的价值观和人生观。
教具准备
多媒体课件（包含少先队的标志、队旗、队歌、历史图片和视频等） 少先队员佩戴的红领巾 少先队历史小故事卡片 学生记录本和笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 教师活动：播放少先队队歌，引导学生跟唱，营造课堂气氛。提问：“同学们，你们知道这首歌是什么歌吗？它是谁的歌？” 学生活动：跟唱队歌，回答问题，初步感受少先队的氛围。 设计意图：通过播放少先队队歌并引导学生跟唱，迅速吸引学生的注意力，营造积极向上的课堂气氛。提问环节旨在激发学生对少先队的兴趣与认同感，为后续深入学习少先队知识奠定情感基础。
二、讲授新课 第一模板：少先队员真光荣 1. 展示少先队员风采 教师活动：展示少先队员在学校门口站岗、参加少先队活动的图片和视频，引导学生观察并思考：“少先队员在做什么？他们看起来怎么样？” 2. 激发向往之情 教师活动：提问：“你们想不想成为少先队员？为什么？”引导学生表达自己对少先队的向往和理由。 第二模板：争当中国好儿童 1. 了解少先队历史 教师活动：通过多媒体展示少先队的历史图片和视频，讲述少先队的全称、成立背景、先期组织（如安源儿童团）以及在不同年代为国家作出的贡献。 2. 新时代少先队员的使命 教师活动：介绍新时代少先队员的使命，如立志为实现中华民族伟大复兴而奋斗，积极参加少先队活动，为祖国的繁荣富强贡献力量。 3. 争当中国好儿童 教师活动：分发少先队历史小故事卡片，让学生分组阅读并讨论，然后每组选出一名代表分享小组的学习成果。 学生活动：观察图片和视频，回答问题，感受少先队员的光荣和神气。 学生活动：表达自己对少先队的向往和理由，增强成为少先队员的愿望。 学生活动：认真听讲，记录关键信息，了解少先队的历史和光荣事迹。 学生活动：讨论并分享自己对新时代少先队员使命的理解，思考自己可以为祖国做些什么。 学生活动：分组阅读小故事卡片，讨论并分享学习成果，加深对少先队历史和使命的理解。 设计意图：通过展示少先队员在学校门口站岗、参与活动的风采，旨在让学生直观感受少先队员的责任感与荣耀感。引导学生观察并思考，激发他们对少先队组织的向往与尊重，培养集体荣誉感与爱国情怀。 设计意图：通过教师的提问，激发学生的内在动力，让他们主动思考并表达自己对少先队员身份的向往及理由。此环节旨在培养学生的集体荣誉感与责任感，增强他们成为少先队员的迫切愿望，为后续的教育活动奠定坚实基础。 设计意图：通过教师生动展示少先队历史，旨在激发学生们对少先队的认同感和荣誉感。学生们在聆听与记录中，深刻理解少先队的光荣历程，争当传承红色基因、积极向上的中国好儿童，为少先队增光添彩。 设计意图：通过教师介绍新时代少先队员的使命，旨在激发学生们的爱国情怀与责任感。学生活动则促使他们深入思考个人与国家的联系，明确自身行动方向，鼓励他们为实现民族复兴、祖国繁荣富强贡献自己的力量。 设计意图：通过分发少先队历史小故事卡片，引导学生分组阅读、讨论并分享，旨在加深学生对少先队历史与使命的认识，激发他们的爱国情怀与集体荣誉感，争当中国好儿童，传承红色基因，弘扬少先队精神。
三、课堂练习 教师引导学生发挥想象力，设计一个简单的少先队标志，并解释设计理由。 设计少先队标志：学生发挥想象力，设计一个简单的少先队标志，并解释设计理由。 分享设计作品：学生展示自己的设计作品，互相欣赏并评价。 设计意图：通过引导学生自主设计少先队标志，旨在激发他们的创造力与想象力，同时加深对少先队精神的理解。分享评价环节则旨在培养学生的审美能力和表达能力，促进同学间的相互学习与欣赏。
四、课堂小结 教师活动：总结本课内容，强调少先队的光荣历史和新时代少先队员的使命，鼓励学生积极向少先队靠拢，争当中国好儿童。 学生活动：回顾本课学习，分享自己的收获和感悟，表达对少先队的崇敬和向往之情。 设计意图：通过教师的总结，强化学生对少先队光荣历史的认识及新时代使命的担当，激发学生加入少先队的热情。学生回顾与分享，旨在深化学习体会，表达对少先队的崇敬与向往，促进品德成长。
板书设计
第14课第1课时 光荣的少先队 一、少先队员真光荣 1. 少先队员风采展示 2. 激发向往之情 二、争当中国好儿童 1. 少先队历史 2. 新时代少先队员的使命 3. 争当中国好儿童（小组学习、分享）
教学反思
本课通过多媒体展示、小组讨论、设计活动等多种形式，让学生深刻了解了少先队的历史、光荣事迹和新时代少先队员的使命。学生在活动中积极参与，表现出了对少先队的向往和崇敬之情。然而，部分学生在理解新时代少先队员的使命时可能存在一定的难度，需要在后续教学中加强引导和讲解。总体而言，本课达到了预期的教学目标，为学生在日常生活中积极向少先队靠拢、争当中国好儿童提供了有益的引导。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
第四单元 争做中国好儿童
14.1 光荣的少先队
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
1. 政治认同：了解少先队是中国共产党的少年儿童组织，增强对党的认同感和归属感。
2. 道德素养：学习少先队员的优秀品质，如勇敢、团结、奉献等，培养良好的道德风尚。
3. 法治观念：通过少先队的纪律和规矩，间接培养学生的法治意识和规则意识。
4. 健全人格：通过少先队活动，培养学生的自信心、责任感和团队协作能力。
5. 责任意识：明确作为少先队员的责任和使命，为祖国的繁荣富强贡献力量。
02
新知导入
同学们，你们知道这首歌是什么歌吗？它是谁的歌？”
03
新知讲解
少先队员真光荣
少先队员在学校门口站岗，真神气!
能参加少先队组织的活动，真
让人羡(xiàn)慕(mù)!
少先队员在做什么？他们看起来怎么样？
少先队员可真光荣!
我也要像他们一样!
少先队队歌让人激动。
你们想不想成为少先队员？为什么？
争当中国好儿童
安源儿童团是少先队的先期组织，一成立就在党的领导下积极参加革命活动。
少先队开展“创造杯”活动，队员们踊跃参加。
介绍新时代少先队员的使命：立志为实现中华民族伟大复兴而奋斗，积极参加少先队活动，为祖国的繁荣富强贡献力量。
新时代的少先队员立志为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
你们想不想成为少先队员？为什么？
争当中国好儿童
分发少先队历史小故事卡片，让学生分组阅读并讨论，然后每组选出一名代表分享小组的学习成果。
分组阅读小故事卡片，讨论并分享学习成果，加深对少先队历史和使命的理解。
04
课堂练习
分组合作任务
设计少先队标志：教师引导学生发挥想象力，设计一个简单的少先队标志，并解释设计理由。
分享设计作品：学生展示自己的设计作品，互相欣赏并评价。
05
课堂小结
同学们，今天我们学习了少先队的光荣历史，它是我们儿童的骄傲。作为新时代的少先队员，你们肩负着传承红色基因的使命。希望大家积极向少先队靠拢，努力学习，争当中国好儿童，为红领巾增光添彩！
06
板书设计
第14课光荣的少先队
一、少先队员真光荣
1.少先队员风采展示
2.激发向往之情
二、争当中国好儿童
1.少先队历史
2.新时代少先队员的使命
3.争当中国好儿童（小组学习、分享）
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑