资源简介

(共28张PPT)
第二单元 焕发青春活力
第三课　 人贵自尊
第二课时 做自尊的人
01
大单元
02
新课标
03
大视野
04
微探究
06
对点练
05
划重点
目 录
01 大单元
单元知识结构
焕发青春活力
人须有自尊
做自尊的人
做自信
的人
人要
自强
找准定位，扬长避短
青春当
自强
人要自尊
自信
自尊的人知廉耻、明是非
自尊的人不爱慕虚荣
自强是自我勉励、发愤图强
自强使人自主自立
专注当下，积极行动
自尊的人能认可自己
学会尊重他人
学会维护自己的人格尊严
做自强不息的中国人
学会不断提升自己
自强使人奋发向上
自强关系民族命运国家未来
自强不息是中华民族的
优良传统
树立远大理想
求得真学问，练就真本领
自信就是相信自己，肯定自己
自信让人乐观坚定
勇于探索，增强底气
在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行
人要有自信
自信让人远离自负与自卑
02 新课标
【道德修养、健全人格】
践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公 。
养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。
（参见2022版 新课标 P6、P14）
本课目标
03 大视野
思考：赖斯的故事对你有何启示？
导入一：热点速递
赖斯，美国女国务卿。她的奋斗史颇有传奇色彩，短短二十年，她从一个备受歧视的黑人女孩成为著名外交官员。
赖斯小的时候，美国的种族歧视还很严重。赖斯10岁时，全家到首都游览，却因是黑人，不能进入白宫参观。小赖斯倍感羞辱，凝神远望白宫良久，然后回身一字一顿地告诉父亲：总有一天，我会成为那房子的主人！赖斯的父母很赞赏她的志向，就经常向她灌输这样的思想：改善黑人状况的最好办法就是取得非凡的成就。如果你拿出双倍的劲头往前冲，或许能赶上白人的一半；如果你愿意付出四倍的辛劳，就能跟白人并驾齐驱；如果你愿意付出八倍的辛劳，就一定能赶在白人前头。
为了能“赶在白人前头”，她数十年如一日，已超过白人“八倍的辛劳”发奋学习，积累知识，增长才干。她除母语外，还精通俄语、法语、西班牙语；26岁她已经是斯坦福大学最年轻的教授，随后又出任斯坦福大学历史上最年轻的教务长，她还曾获得美国青少年钢琴大赛第一名。此外，她还精心学习了网球、花样滑冰、芭蕾舞、礼仪，白人能做到的她要做到，白人做不到的她也要做到。
天道酬勤，她终于脱颖而出，一飞冲天。
视频介绍了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显示楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。
观看视频并思考：晏子是如何维护自己人格的？
导入二：多维交流
自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。
自尊的青春有光彩，我们要正确认识自尊，
我们该如何做一个自尊的人？
导入感悟
04 微探究
美国第十六任总统林肯出生于一个鞋匠家庭，而当时的美国社会非常看重门第。林肯竞选总统前夕，在参议院演讲时，遭到一个参议员的羞辱。那位参议员说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”
那位参议员的目的就是要打击林肯的自尊心，好让他退出竞选。此刻，人们都静静地看着林肯，听他会说些什么来反击那位议员。“我非常感谢你使我想起我的父亲，”林肯说，“他已经去世了。但我一定会记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”众人不约而同地为林肯鼓起了掌。林肯转过头，对那个傲慢的参议员说：“据我所知，我的父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的技术。”接着，林肯又对所有的参议员说：“对参议院的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能帮忙。但是有一件是肯定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能及的。”说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑都化为真诚的掌声。
后来，林肯如愿以偿，当上了美国总统。
思考：林肯的故事告诉我们应该如何做一个自尊的人？
任务探究一：维护自己的人格尊严
链接教材：
1.如何做一个自尊的人？
维护自己的人格尊严
（1）恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
（2）面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。
（3）面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
任务探究一感悟
日记一 肯定自我 获得成功
我的英语基础不好，又不善于与同学合作学习，学习成绩一直不理想，经常拖学习小组的后腿，同学们都对我很不满意。我决心改掉自己的这一缺点。课堂上试着多回答问题，代表小组展示学习成果。慢慢地，我感觉学英语不再是什么苦恼的事了，学习成绩逐渐提高了。
上周，我报名参加了学校组织的中学生英语演讲比赛，居然获得了一等奖。我们小组的同学都为我的进步感到高兴。
思考： 1. 小健是怎样赢得同学尊重的？
2. 你有类似的经历吗？说出来与大家分享，并谈谈从自己的经历中得到了什么启示。
任务探究二：不断提升自己
日记二 我的幸福时刻
我的家庭比较贫困，有同学看不起我，但我从不自卑，不埋怨父母，不和同学攀比，除了认真学习，还为父母干些力所能及的家务；同学生活上有什么困难，我宁肯自己省吃俭用也经常伸出援助之手；学校组织考试，同学请求“帮忙” ，我会拒绝这些同学；有同学喜欢欺负小同学，我发现了也会及时制止……
前几天，学校推荐我参加了全市“最美少年”的评选。
思考： 1. 小健为什么会被学校推荐参加全市 “最美少年”的评选？
2. 自己和小健相比，还有哪些需要改进的地方？你打算怎么改？
任务探究二：不断提升自己
链接教材：
1.如何做一个自尊的人？
学会不断提升自己
（1）在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧。
（2）在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
任务探究二感悟
情境再现
1. 前几天，同桌小刚有一道数学题做不出来，向我请教。我一看，这道题太简单了，就开玩笑地说：“这么简单的题你都不会，真是一个大笨蛋。仔细地听数学大王给你讲讲！”小刚听了很不满意。由于自己的一时疏忽，同学们纷纷指责我。
2. 小明在自习课上经常说话，惹得同学们讨厌，现在没人理他了。
3. 体育课进行跳马练习。小强个子矮，再加上平时缺乏练习，总也跳不过去，引来周围同学的一阵笑声。
思考： 1. 为什么同学们都指责“我”的这些行为？
2. 如果你是以上三位同学，你会有何感受？
3. 尊重他人方面，你感觉自己做得好吗？哪些方面需要改正？
任务探究三：尊重他人
链接教材：
1.如何做一个自尊的人？
学会尊重他人
人人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
（1）尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；
（2）接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
任务探究三感悟
05 划重点
1. 如何维护自己的人格尊严？
2. 如何不断提升自己？
3. 我们应该如何尊重他人？
4. 如何做一个有自尊的人（重点）
观点梳理
06 对点练
1.【期中真题】以下是小伟上课时所引述的相关名言:
“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”——孟子
“藐视别人,就是藐视自己。” ——惠特曼
综合上述名言判断,他所探讨的主题是（ ）　
A. 自爱自重
B. 尊重他人
C. 树立自信
D. 诚实待人
历年真题
B
1. B 【解析】本题考查尊重他人。结合教材知识可知，人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。根据题意可知，两则名言都表达了尊重他人的含义。故本题选B。
历年真题
2.【月考真题】晏子使楚这则故事介绍了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显示楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。这体现了我们应该（ ）
A. 关爱他人
B. 树立自信
C. 维护自己的人格尊严
D. 藐视别人
历年真题
C
2. C 【解析】本题考查如何做一个自尊的人。 我们要学会维护自己的人格尊严。 我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。故本题选C。
历年真题
3.【期末真题】阅读材料，回答问题。
上学的路上，小王随地吐痰；下课了，他脱下鞋，翘起“二郎腿”，教室里顿时充满了难闻的气味；平时，他在班里给同学们起绰号，还自诩“幽默大王”。
请结合上述情景回答下列问题：
（1）小王能得到他人的尊重吗？为什么？
（2）在日常生活中，我们怎样才能赢得他人的尊重？
历年真题
3. 【解析】
（1）不能，因为他没有尊重他人。（2分）
（2）我们要学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。（每点2分，共4分）
历年真题
谢谢观看

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