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/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课是第15课的第一课时，主题为“戴上红领巾”，旨在通过讲述学生戴上红领巾这一重要时刻，激发学生对少先队的热爱和对祖国的忠诚，同时培养学生的政治认同、道德素养、法治观念、健全人格和责任意识。
学情分析
一年级学生刚刚戴上红领巾，对少先队充满了好奇和向往。他们渴望了解红领巾的意义，以及作为少先队员的责任和使命。通过本课的学习，学生将进一步加深对少先队的了解和认同。
核心素养分析
核心素养: 1. 政治认同：了解并认同少先队的性质、宗旨和使命，增强对党的忠诚和热爱。 2. 道德素养：培养少先队员应有的道德品质和行为习惯，如诚实守信、团结友爱、勤劳勇敢等。 3. 法治观念：虽然本课不直接涉及法律知识，但通过学习少先队的纪律和规矩，可以间接培养学生的法治意识和规则意识。 4. 健全人格：通过参与少先队活动，培养学生的自信心、责任感和团队协作能力。 5. 责任意识：明确作为少先队员的责任和使命，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
教学重点
1. 如何将抽象的少先队理念和规范转化为具体、生动的实践活动，让学生易于理解和接受。 2. 激发学生对少先队的热爱和忠诚之情，引导他们积极参与少先队活动。
教学难点
1. 如何将抽象的少先队理念和规范转化为具体、生动的实践活动，让学生易于理解和接受。 2. 激发学生对少先队的热爱和忠诚之情，引导他们积极参与少先队活动。
教具准备
多媒体课件（包含少先队队旗、红领巾、宣誓场景等图片和视频） 红领巾若干（供学生展示和佩戴使用） 少先队宣誓词卡片 漫画图片（月月和红领巾的故事）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 教师活动：播放少先队宣誓视频，引导学生感受宣誓的庄严和神圣。提问：“同学们，你们还记得自己戴上红领巾的那一刻吗？那一刻你有什么感受？” 学生活动：观看视频，回忆自己戴上红领巾的时刻，分享自己的感受和心情。 设计意图：通过播放少先队宣誓视频，旨在营造庄严神圣的课堂氛围，迅速吸引学生注意力并导入新课。同时，通过引导学生回忆戴上红领巾的难忘瞬间，激发其情感共鸣，为后续课程内容奠定情感基础。
二、讲授新课 第一模板：我是少先队员了 1. 戴上红领巾的荣耀 教师活动：展示学生戴上红领巾的照片或视频，引导学生分享戴上红领巾的喜悦和自豪。提问：“戴上红领巾后，你有什么新的认识和感受？” 2. 宣誓的意义 教师活动：朗读少先队宣誓词，解释宣誓词的意义和重要性。然后组织学生集体宣誓，感受宣誓的庄严和神圣。 3. 认识队旗和红领巾 教师活动：展示中国共产党党旗、少先队大队旗、中队旗和红领巾的图片，讲解它们的象征意义和历史背景。提问：“你在哪里见过队旗？在什么时候要佩戴红领巾？” 4. 漫画故事启发 教师活动：展示漫画图片（月月和红领巾的故事），引导学生思考并讨论：“你有何想法呢？回家后你会怎样对待红领巾？” 学生活动：分享戴上红领巾后的喜悦和自豪，表达对少先队的热爱和忠诚。 学生活动：认真聆听宣誓词，理解其意义，积极参与集体宣誓。 学生活动：观察图片，了解队旗和红领巾的象征意义，分享自己见到队旗和佩戴红领巾的经历。 学生活动：观察漫画图片，思考并分享自己的想法和做法，培养对红领巾的珍惜和爱护之情。 设计意图：通过展示学生戴上红领巾的瞬间，激发学生的荣誉感与归属感。引导学生分享个人感受，旨在加深他们对少先队组织的认识与热爱，培养忠诚于少先队组织的意识，传承红色基因，弘扬少先队精神。 设计意图：通过教师朗读并解释少先队宣誓词的意义与重要性，旨在加深学生对誓言内涵的理解，培养其责任感和使命感。集体宣誓活动则让学生亲身体验宣誓的庄严神圣，从而增强其团队凝聚力和归属感。 设计意图：通过直观展示党旗、队旗及红领巾图片，结合深入讲解其象征意义与历史背景，旨在增强学生的组织认同感与历史使命感。通过分享个人经历，加深学生对队旗与红领巾重要性的认识，培养其爱国情怀与集体荣誉感。 设计意图：通过展示“月月和红领巾的故事”漫画图片，旨在生动形象地引导学生认识到红领巾的象征意义，激发学生对红领巾的尊重与爱护之情。通过思考与讨论，培养学生珍惜荣誉、传承红色精神的意识与行动。
三、课堂练习 角色扮演：组织学生分组进行角色扮演，模拟戴上红领巾、宣誓、敬队礼等场景，加深对少先队礼仪和规范的理解。 小组讨论：分组讨论“作为少先队员，我们应该怎样做？”引导学生思考并分享自己的想法和做法。 设计意图：通过角色扮演，让学生亲身体验少先队礼仪的庄重与神圣，深化对规范的理解。小组讨论则旨在激发学生的责任感与使命感，明确作为少先队员的行为准则，促进个人品德与社会责任感的双重提升。
四、课堂小结 教师活动：总结本课内容，强调戴上红领巾的意义和作为少先队员的责任和使命。鼓励学生积极参与少先队活动，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 学生活动：回顾本课学习，分享自己的收获和感悟。表达对少先队的热爱和忠诚之情。 设计意图：通过教师的总结，强化学生对红领巾象征意义的认识，明确少先队员的责任与使命。鼓励学生积极参与少先队活动，培养爱国情怀与责任感，让学生在分享中深化感悟，表达对少先队的热爱与忠诚。
板书设计
第15课第1课时 戴上红领巾 一、导入新课：宣誓视频，感受庄严 二、讲授新课：我是少先队员了 1. 戴上红领巾的荣耀 2. 宣誓的意义 3. 认识队旗和红领巾 4. 漫画故事启发
教学反思
本课通过展示学生戴上红领巾的照片或视频、朗读宣誓词、讲解队旗和红领巾的象征意义以及漫画故事的启发等方式，让学生深刻感受到了戴上红领巾的荣耀和作为少先队员的责任和使命。学生在活动中积极参与，表现出了对少先队的热爱和忠诚之情。然而，部分学生在理解队旗和红领巾的象征意义时存在一定的困难，需要在后续教学中加强引导和讲解。总体而言，本课达到了预期的教学目标，为学生在日常生活中积极参与少先队活动、为祖国的繁荣富强贡献自己的力量打下了坚实的基础。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
第四单元 争做中国好儿童
15.1 戴上红领巾
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
1. 政治认同：了解并认同少先队的性质、宗旨和使命，增强对党的忠诚和热爱。
2. 道德素养：培养少先队员应有的道德品质和行为习惯，如诚实守信、团结友爱、勤劳勇敢等。
3. 法治观念：虽然本课不直接涉及法律知识，但通过学习少先队的纪律和规矩，可以间接培养学生的法治意识和规则意识。
4. 健全人格：通过参与少先队活动，培养学生的自信心、责任感和团队协作能力。
5. 责任意识：明确作为少先队员的责任和使命，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
02
新知导入
同学们，你们还记得自己戴上红领巾的那一刻吗？那一刻你有什么感受？
03
新知讲解
少先队员真光荣
我终于戴
上红领巾了!
我在队旗下宣誓:我热爱
中国共产党，热爱祖国…
戴上红领巾后，你有什么新的认识和感受？
时刻准备着!
第一次敬队礼!
我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，天天向上，热爱集体，尊敬师长，团结同学，积极参加劳动，准备为共产主义事业贡献力量！时刻准备着！
五角星加火炬的红旗是少先队的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。
中国共产党党旗
少先队
大队旗
少先队
中队旗
中国共产党党旗
历史背景：党旗从无到有直至定型经历了较长时间，其过程与党的发展壮大的历史密切相关。中国共产党成立初期，各地党组织模仿俄共（布）旗帜的式样，以镰刀斧头作为标识，具体规格式样不尽相同。直到1996年9月21日，中共中央办公厅印发《中国共产党党旗党徽制作和使用的若干规定》，正式定下党旗规范。2021年6月26日，中共中央印发《中国共产党党徽党旗条例》，进一步规范了党徽党旗的制作、使用和管理。
少先队大队旗
象征意义：少先队大队旗是五角星环绕火炬的红旗，五角星代表着中国共产党的领导地位不可动摇，火炬则象征着光明与希望，引领着少先队员们向着美好的未来奋勇前行。
历史背景：少先队大队旗的设计蕴含了深厚的革命意义，它伴随着少先队组织的发展而不断完善。少先队作为中国共产党创立并领导的少年儿童组织，其旗帜的设计不仅体现了党的领导和关怀，也寄托了对少年儿童的期望和嘱托。
中国共产党党旗
象征意义：中国共产党党旗为旗面缀有金黄色党徽图案的红旗，是中国共产党的象征和标志。党旗表明中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，为坚持和发展中国特色社会主义、为实现共产主义远大理想而不懈奋斗的马克思主义政党。
少先队中队旗
象征意义：少先队中队旗同样以五角星和火炬为标志，但尺寸和用途与大队旗有所不同。它代表着少先队的荣耀与使命，是少先队员们心中的一面精神旗帜。通过这面旗帜，少先队员们能够感受到组织的温暖与力量，激发他们的爱国情怀和集体荣誉感。
历史背景：少先队中队旗的历史可以追溯到中国少年儿童队的成立时期。随着时代的变迁和少先队组织的发展壮大，中队旗的设计和使用也经历了不断的演变和完善。它不仅见证了少先队组织的发展历程，也成为了少先队员们追求理想、勇攀高峰的精神动力。
红领巾
象征意义：红领巾是少先队员的标志，它代表着红旗的一角，承载着革命先烈的鲜血与精神。中国共产党将红旗的一角赋予少先队员，意在培养他们继承革命传统，为建设社会主义现代化强国、实现共产主义理想而努力奋斗。红领巾不仅是身份的象征，更是精神的传承。
历史背景：红领巾的起源可以追溯到苏联的少先队组织，后来被引入中国并成为少先队员的重要标志。1950年，在北京召开的全国少年儿童工作干部会议上，红领巾被正式确定为少先队员的标志。这一决定不仅是对历史的传承，也是对未来的期许。如今，红领巾已经成为少先队员们心中的骄傲和荣誉的象征。
你在哪里见过队旗？在什么时候要佩戴红领巾？
每个少先
队员都应该佩戴红领巾。
上学前戴端正
思考并讨论：“你有何想法呢？回家后你会怎样对待红领巾？
04
课堂练习
分组合作任务
角色扮演：组织学生分组进行角色扮演，模拟戴上红领巾、宣誓、敬队礼等场景，加深对少先队礼仪和规范的理解。
小组讨论：分组讨论“作为少先队员，我们应该怎样做？”引导学生思考并分享自己的想法和做法。
05
课堂小结
同学们，今天我们学习了戴上红领巾的意义，作为少先队员，我们有责任好好学习，天天向上。红领巾是祖国的象征，希望大家积极参与少先队活动，将来为祖国的繁荣富强贡献自己的力量！加油，小小少先队员们！
06
板书设计
第15课 戴上红领巾
戴上红领巾的荣耀
宣誓的意义
认识队旗和红领巾
Thanks!
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