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Unit 1 My school PB Let's learn
同步练习
笔试训练
选择正确的单词。
music room
art room
playground
computer room
teachers’ office
library
读一读， 选出不同类的一项。
(　　) 1. A. playground B. music room C.have
(　　) 2.A. the B. first C.second
(　　) 3.A. do B. what C. where
(　　)4. A. we B. I C.the
(　　)5.A. on B. next C.under
根据意思和首字母提示，完成句子。
It has many books in it. It’s a l_________.
Many teachers work(工作)in it. It’s the t_________.
We can play football(踢足球) on the p_______.
This room has many computers. It’s the c________.
选择题.
(　　) 1. ____ ___ have a playground
A. Do you B．Are you C．Can you
(　　)2.How many _____
A.student B. teachers C. boy
(　　) 3.This is ____ school.
I B. you C. our
(　　)4. We have ____ art room.
a B. an C. many
(　　)5. -Is this the music room - Yes,____.
we do B. it do C. it is
根据对话， 完成平面图。
A：Welcome! This is my school!
B：Cool! Do you have a computer room
A：Yes,we do. It’s on the second floor.
B：Do you have a library
A：Yes,we do. It’s on the first floor.
B：Do you have an art room
A：Yes,we do. It’s next to the music room.
参考答案
CAACB
1. library, 2. teachers' office，3. playground 4. computer room，
ABCBC
1. computer room 2. art room 3. library
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共37张PPT)
Unit 1
My school
PB Let's learn
人教PEP 六年级下册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep四年级下册
行业PPT模板http://www./hangye/
核
心
素
养
目
标
能听，说，读，写词汇 music room, computer room, art room, playground并能问答场所的位置等。
学习能力
语言知识
学会在情境中用句型Do you have ... Yes, .../No, ...谈论学校是否有某个功能性场所等。
思维能力
进一步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型谈论某个场所的位置，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
文化品格
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
Step 1
Lead in
Let’s talk
library
first floor
teachers’
office
second floor
Where is the ...
It’s on the ...floor.
What do you see
★
Step 2
Presentation
Let’s talk
This is my school.
Cool! Do you have a music room
Yes, we do. It’s on the first floor.
音乐
music
music room
音乐室
相关词汇：
music class 音乐课
Where is the music room
It’s on the first floor.
Go to the music room.
Sing and dance.
艺术，美术
art
art room
美术室
相关词汇：
art class 美术课
Where is the art room
It’s on the second floor.
Go to the art room. Draw some pictures.
电脑
computer
相关词汇：
computer game 电脑游戏
computer room
电脑室
Where is the computer room
It’s on the second floor.
Go to the computer room. Work on a computer.
playground
操场
合成词
play
ground
玩， 踢(球)
场地
Go to the playground. Play football.
Do you have an art room
Yes, we do.
Where is it
It’s next to the music room.
art 是元音开头， 前面用an
My school
Do you have ...
Yes, we do.
Where is it
It’s ...
My school
崔老师优质课件
崔老师优质课件
computer room
music room
library
art room
gym
Quick response
computer room
second
floor
first floor
music room
teachers’ office
library
art room
second
floor
playground
music room
computer room
first floor
art room
playground
Listen, repeat and role-play.
★
This is my school.
Cool! Do you have a music room
Yes, we do. It’s on the first floor.
computer room
music room
art room
playground
Do you have ____________
Yes, we do. It’s on the _______ floor.
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
4
art room
playground
computer room
music room
Step 3
Practice
Let’s talk
Do you have a computer room
Yes, we do. It’s on the first floor.
Do you have ___________
a music room
_________. It's on the ________.
Yes, we do
first floor
Ask and answer!
Draw and say!
second floor
first floor
画一画， 然后运用所学句型说一说。
1
3
2
Talk about your school
Do you have a/an ____
Yes, we do. /No, we don't. It's on the _____ floor.
second floor
first floor
Step 4
Summary
Let’s talk
Let’s chant and do.
★
Computer room, computer room. Play a game.
Music room, music room. Sing a song.
Art room, art room. Draw a picture.
Playground, playground. Run and run.
Gym, gym. Play basketball.
Summary
学习词汇：music room, computer room,
art room, playground；
学习句型：Do you have _____
肯定回答：Yes, we do. It's on the ...
否定回答： No, we don't.
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写本节课4个单词,每个一行。
3. 设计一张学校的结构图并模仿ask部分进行问答练习。
4. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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人教PEP四年级下册Unit1 My school单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本 本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第一单元，本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。 学生在三年级已经学过用Where is it It's .. .来询问并回答位置;在四年级上册又学习了My classroom,能简单介绍教室里的物品， 并能用句型Where is the ... It’s in/on/under/near...问答物品的位置等，另外，学习教室物品名称时已学过teacher's desk,在教授新词teachers' office 时可借用迁移法进行导入，并引导学生观察两个短语的异同。在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。通过本单元的学习，围绕询问校园里面场所及其位置这一主题,设计一系列基于真实情景的教学活动，学生能够感受到学校的漂亮与温馨,从而激发对学校的热爱,懂得向他人介绍自己的学校。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：teachers' office，library，first floor, second floor, music room, computer room, art room, playground,等 。在单元主题意义的引领下，以“My school ” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“校园开放日，招聘小小解说员，介绍自己的学校”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnteachers' office，library，first floor, second floorWhere is the ... It's on the ...floor.学习场所名词和楼层表达， 问答场所位置的句型1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍自己的国籍A talkexcuse me， next to， homework，Where is the ... It's on the ...floor.Is this the ... Yes, .../No, ...在情境中， 学会询问功能场所的位置1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellwater, tiger, dinner, sister, computerchant学习字母组合er 在单词词尾中的正确发音/ /1课时学习字母组合er 在单词词尾中的正确发音/ /，并能根据发音规律自主拼读B learnmusic room, computer room, art room, playgroundDo you have _____ 肯定回答：Yes, we do. It's on the ________.否定回答： No, we don't.询问并回答学校是否有某个功能场所1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论学校是否有某个功能场所等B talkclass， forty, forty-five, wayWelcome to... -Is that... -Do you have... This way, please. .询问确定某个功能场所的相关信息1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write C story timeteachers' office，library，first floor, second floor, music room, computer room, art room, playgroundWhere is the ... It’s on the ...floor.Do you have a ... Is this the ... 读课文，会根据描述补全平面图， 完成听力任务， 观察图片选出正确选项。 1课时能够根据描述补全平面图，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.和句型This is …….. That is ………. Is this ……. .Is that ……. Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用2.掌握A部分Let’s spell中字母组合er在单词中的最基本的发音以及音标，并能熟读这些单词。3.理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确地答题。
情感态度、文化意识、学习策略目标 1.学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。2.学生能够听说认读这些功能室的单词，说出每个功能室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。3.能够向他人介绍自己的学校。
新课标 第二部分 分课时教学设计【B learn】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习4个功能场所名词， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型，会运用所学句型问答学校是否有某个功能性场所。再通过Wu Binbin 和John一起谈论学校是否有某个功能性场所， 一起巩固句型和词汇Do you have ... Yes, we do. 或No, we don’t. 更利于学生理解，了解如何问答学校是否有某个功能场所， 以及如何表达场所的位置等， 引导学生要热爱自己的学校。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇music room, computer room, art room, playground等单词或词组。能在教师引导下，运用句子Do you have _____ 肯定回答：Yes, we do. It's on the ________.否定回答： No, we don't.询问并回答学校是否有某个场所等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 能正确运用所学词汇和句型问答学校是否有某个场所， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够运用所学句型问答某个场所的位置，能通过ask and answer部分在情景中巩固所学词汇文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词music room, computer room, art room, playground等单词或词组。
难点 能熟练运用Do you have _____ 肯定回答：Yes, we do. It's on the ________.否定回答： No, we don't.询问并回答学校是否有某个场所.
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放our school song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time：快速反应Review: 引导学生进行问答Where is the ... It’s on the ...floor！鼓励学生大胆说英语。Lead in! Wu Binbin’s school. What do you see 导入新知，引导学生说出学过的功能室名词， 没有学过的可以用中文，为下面做铺垫Lead in! 他们看学校模型，呈现两人的对话，音频跟读 引出新词汇和新句型。Presentation： 展示音乐室图片，呈现单词music room， 讲解单词发音， 书写，通过图片， 音频， 例句等巩固单词Presentation： 呈现图片，Where is the music room It's on the first floor.Presentation：呈现新图片， Do you have a music room Yes, we do.Where is it It’s on the second floor.类似方法学习其他单词 computer room, art room, playground通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：Look and match，图文连线。Game time：宇宙飞船： 巩固单词Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Language point: Do you have a computer room Practice：Pair workListen and spell.听音拼出单词Ask and answer: 播放课文配套动画， 学生模仿跟读， 熟悉对话。Presentation： 呈现其中一个对话， 讲解对话中的一般疑问句及其回答， 熟悉对话模式。Draw and say：画一画， 然后运用所学句型说一说!show time：小组合作。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：music room, computer room, art room, playground；学习句型：Do you have _____ 肯定回答：Yes, we do. It's on the ...否定回答： No, we don't. Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课4个单词,每个一行。3. 设计一张学校的结构图并模仿ask部分进行问答练习。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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