资源简介

(共40张PPT)
Unit 1
My school
PB Let's talk
人教PEP 六年级下册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep四年级下册
行业PPT模板http://www./hangye/
核
心
素
养
目
标
能理解对话内容，能够识别句型“Is this the … 和Is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用等。
学习能力
语言知识
在情境中， 学会谈论是否有某场所并确定位置信息的句型Welcome to... -Is that... -Do you have... This way, please.等。
思维能力
进一步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型谈论确认某场所的位置，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
文化品格
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
Step 1
Lead in
Let’s talk
Ask and answer.
A: Is this the …
B: It’s on/next to …
A: Where’s …
No, it isn’t.
B: Yes, it is.
Art room
Classroom 1
Classroom 2
library
teachers’ office
Chen Jie is the “Super School Guide” today.
Let’s go to see how she does.
Who is the man
A. A teacher.
B. A visitor.（参观者）
Welcome to our school!
Step 2
Presentation
Let’s talk
Chen Jie shows the reporter some places.
Let’s go and see!
Listen and answer.
★
How is the classroom
It’s so big.
big
small
How many students are there in Chen Jie’s class
Forty-five.
想要表达几十几， 十位数和个位数中间用“-”连接
Welcome to our school!
This is my classroom.
It's so big! How many students are there in your class
Forty-five students.
class：
班级
forty：
四十
Welcome to+地点
欢迎来到... ...
询问某个团体的数量
How many students are there in your class？
Forty-five students.
How many + 可数名词复数+ are there +其他 问数量， 回答可以直接说出数字.
Free talk.
★
Can you introduce your school
`
How many students are there in your class
class
`
How many people are there in your family
No,it isn,t.It's the teachers' office.
Is that the computer room
确认近处/远处的事物
Is that the computer room
No, it isn’t.
this
that
Is that... 表示离说话人较远的事物，
Is this ...表示离说话人较近的事物
肯定回答：Yes, it is. 否定回答： No, it isn't.
Is that the computer room
★
No, it isn’t. It’s the teachers’ office.
computer room
Do you have a library
Yes,we do.It's on the second floor. This way,please.
This way, please. 这是为人领路、指引前行方向的常用口语
way：
道路,方向
询问对方是否有某物
Do you have a library
Yes, we do.
Do you have...
这是一般疑问句， 回答要先用Yes或No. 肯定回答： Yes, I/we do. 否定回答： No, I /we don't.
Library
music room
Classroom2
Classroom
Teachers‘ office
Ask and answer
Do you have a/an ...
No, we don’t.
Yes, we do.
Welcome to our school!
This is my classroom.
No,it isn,t.It's the teachers' office.
Is that the computer room
It's so big!How many students are there in your class
Forty-five students.
Do you have a library
Yes,we do.It's on the second floor. This way,please.
Is there a library in Chen Jie’s school
★
Where is it
Yes, there is.
It’s on the second floor.
1. Read loudly by yourself.
自己大声朗读。
2. Read with your group members.
小组合作分角色朗读。
Welcome to our school!
This is my classroom.
No,it isn,t.It's the teachers' office.
Is that the computer room
It's so big!How many students are there in your class
Forty-five students.
Do you have a library
Yes,we do.It's on the second floor. This way,please.
Role play
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+ 1
point
+1
points
show time
Step 3
Practice
Let’s talk
Do you have a library
Where is it
Yes,we do.
It's on the second floor.
Do you have ____________
__________.
______is it
It's on the _________.
computer room
Yes, we do.
Where
second floor
Let’s play
Do you have a/an ...
Yes, we do.
Where is the ...
It’s on the ...floor
模仿进行游戏
一人写单词卡， 一人画画图
对他人的到来表示欢迎
1
Welcome to...!
确认近处/远处的事物
2
Is this/that...
询问对方是否有某物
3
Do you have...
给他人引路的礼貌语
4
This way, please.
Step 4
Summary
Let’s talk
This is my...
Welcome to...
Is that the ...
The library is on the...
How many...
Do you have a...
Share time
Summary
学习词汇：class， forty, forty-five, way；
学习句型：Welcome to our school.
How many students are there in your class
-Is that... -Yes, it is. /No, it isn't.
-Do you have... -Yes, we do. /No, we don't.
This way, please.
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 画一画你们学校的平面图， 然后你也来做向导， 给我们介绍一下你的学校吧。
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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人教PEP四年级下册Unit1 My school单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本 本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第一单元，本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。 学生在三年级已经学过用Where is it It's .. .来询问并回答位置;在四年级上册又学习了My classroom,能简单介绍教室里的物品， 并能用句型Where is the ... It’s in/on/under/near...问答物品的位置等，另外，学习教室物品名称时已学过teacher's desk,在教授新词teachers' office 时可借用迁移法进行导入，并引导学生观察两个短语的异同。在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。通过本单元的学习，围绕询问校园里面场所及其位置这一主题,设计一系列基于真实情景的教学活动，学生能够感受到学校的漂亮与温馨,从而激发对学校的热爱,懂得向他人介绍自己的学校。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：teachers' office，library，first floor, second floor, music room, computer room, art room, playground,等 。在单元主题意义的引领下，以“My school ” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“校园开放日，招聘小小解说员，介绍自己的学校”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnteachers' office，library，first floor, second floorWhere is the ... It's on the ...floor.学习场所名词和楼层表达， 问答场所位置的句型1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍自己的国籍A talkexcuse me， next to， homework，Where is the ... It's on the ...floor.Is this the ... Yes, .../No, ...在情境中， 学会询问功能场所的位置1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellwater, tiger, dinner, sister, computerchant学习字母组合er 在单词词尾中的正确发音/ /1课时学习字母组合er 在单词词尾中的正确发音/ /，并能根据发音规律自主拼读B learnmusic room, computer room, art room, playgroundDo you have _____ 肯定回答：Yes, we do. It's on the ________.否定回答： No, we don't.询问并回答学校是否有某个功能场所1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论学校是否有某个功能场所等B talkclass， forty, forty-five, wayWelcome to... -Is that... -Do you have... This way, please. .询问确定某个功能场所的相关信息1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write C story timeteachers' office，library，first floor, second floor, music room, computer room, art room, playgroundWhere is the ... It’s on the ...floor.Do you have a ... Is this the ... 读课文，会根据描述补全平面图， 完成听力任务， 观察图片选出正确选项。 1课时能够根据描述补全平面图，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.和句型This is …….. That is ………. Is this ……. .Is that ……. Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用2.掌握A部分Let’s spell中字母组合er在单词中的最基本的发音以及音标，并能熟读这些单词。3.理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确地答题。
情感态度、文化意识、学习策略目标 1.学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。2.学生能够听说认读这些功能室的单词，说出每个功能室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。3.能够向他人介绍自己的学校。
新课标 第二部分 分课时教学设计【B talk】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过有个访问者来访问学校， Chen Jie 做为小向导， 给访问者做介绍。让学生感知本节课句型的语义及语用情景。要求学生在语境中能大方的用Welcome to... -Is that... -Do you have... This way, please. 谈论是否有某场所并确定位置信息。并能学会礼貌的与人交际。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 理解talk部分对话。运用句子Welcome to... -Is that... -Do you have... This way, please. 等询问确定某个场所的相关回答并能作出正确的回答等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下， 理解talk部分对话 能够识别句型“Is this the … 和Is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用熟练运用句型Welcome to... -Is that... -Do you have... This way, please. 等询问确定某个场所的相关回答并能作出正确的回答， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够运用所学句型谈论是否有某场所并确定位置信息，能完成look and say部分问答是否有某场所并确定位置信息文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能在正确的语境中熟练运用所学句子Welcome to... -Is that... -Do you have... This way, please. 等询问确定某个场所的相关回答并能作出正确的回答等
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放Our school song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Ask and answer: 根据图片进行问答Chen Jie is the “Super School Guide” today.Let’s go to see how she does.Lead in：呈现图片This is my school.继续呈现图片.提出问题Who is he A. A teacher.B. A visitor 导入新课Welcome to our school!Presentation：Chen Jie shows the reporter some places.Let’s go and see! Listen and answer.先听录音回答问题， 检测学生听力能力。Presentation：播放talk部分动画， 学生模仿跟读。然后根据视频内容， 选出正确答案， 检查学生听读能力， 分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 根据课文提出问题解决问题， 边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词class， forty, forty-five, way和重点句型进行讲解：1.Welcome to... 2.-Is that... 3.-Do you have... 4.This way, please. 并通过例句， 看图造句等巩固词汇和句型。Presentation：播放talk部分动画， 模仿跟读Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Choose the right answer：选择正确的答案Practice：1. 发音正确 2. 流利朗读3. 有感情的朗读Good memory: 根据课文补全对话，Let’s talk: 小组进行情景表演1. 流利地朗读。2. 流利地表演。3.有感情地表演Presentation：播放play部分动画， 模仿跟读Practice：呈现其中一个例子， 学生模仿跟读， 熟悉对话。Practice：一人写单词卡， 一人画画图。 运用所学句型， 模仿创编问答A: Do you have a/an ... B: Yes, we doA:Where is the ... B: It’s on the ...floor.Summary： 1. 对他人的到来表示欢迎 2. 确认近处/远处的事物 3. 询问对方是否有某物 4. 给他人引路的礼貌语I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：class， forty, forty-five, way；学习句型：Welcome to our school.How many students are there in your class -Is that... -Yes, it is. /No, it isn't.-Do you have... -Yes, we do. /No, we don't. This way, please.Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 画一画你们学校的平面图， 然后你也来做向导， 给我们介绍一下你的学校吧。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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Unit 1 My school PB Let's talk
同步练习
笔试训练
圈出正确的单词。
1.Do you ( have / has ) a playground
2. We have ( a / an ) art room.
3. Welcome ( to / on ) my home.
4. ( Is / Do ) that the music room
5. Our classroom is on the ( one / first ) floor.
问答配伍。
（ ）1. Is this the art room
（ ）2.Where is the computer room
（ ）3.Do you have a library
（ ）4. Welcome to our school.
（ ）5. How many girls are there in your class
It's on the second floor. B. Yes, it is. C. Twenty. D. Yes, we do. E. Thank you.
选择题.
(　　) 1.Go to the ______. Play football.
A. library B. music room C. playground
(　　)2. How many______are there in your class
A.boys B.student C. girl
(　　)3. -Is this the art room -No, _____.
it is. B. it isn't. C. isn’t it
(　　)4. _____,where is the computer room
Excuse me C. Thank you C. Sorry
(　　)5. ___you have a music room - Yes, we do.
A.Do B. Are C. What
按要求完成句子。
our, welcome, school, to,(.)连词成句
________________________________
is, the, first, the, floor, on, library,（.）连词成句
________________________________
It’s next to the teachers’ office.（就划线部分提问）
______________________
那是你们的学校吗？（翻译句子）
_______________your school
We have a big computer room. (改成一般疑问句)
______________________a big computer room
看图完成问题。
Do you have a music room
______________________
Where is the library
______________________
Is your music room on the first floor
______________________
Do you have a playground
______________________
参考答案
BADEC
CABAA
Welcome to our school.
The library is on the first floor.
Where is it
Is that
Do you have
Yes, we do.
It’s next to the music room./ It’s on the second floor.
No, it isn’t.
No, we don’t.
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