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单元大概念：明确概念、准确判断、正确推理 1.思维、概念、判断 (1)中国特色社会主义：新时代、中国式现代化、马克思主义的中国化时代化。 (2)哲学与文化：意识、感性认识与理性认识、实践与认识的关系。 (3)当代国际政治与经济：霸权主义强权政治的双标违背同一律、矛盾律。 (4)法律与生活：人身权、财产权、合同、侵权责任等概念。 2.演绎推理 法律与生活：违约责任、侵权责任的认定。
答题要语
1．科学思维追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性。
2．明确概念的内涵，要运用定义的方法。定义项与被定义项的外延必须全同；定义项不能直接或间接地包含被定义项；定义一般不能用否定形式；定义不能用比喻。
3．明确概念的外延，可以运用划分的方法。子项的外延之和必须等于母项的外延；在同一次划分中，只能用同一个标准；划分应该逐级进行，不能越级。
4．在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的；如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。
5．相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的；不相容选言判断是真的，要求有且只有一个选言支是真的。
6．演绎推理必须具备两个条件：作为推理根据的前提是真实的判断；推理结构正确。
7．换质推理不改变前提判断的主项和量项，改变前提判断的质。换位推理不改变前提判断的联项，将前提判断的主项和谓项的位置互换，在前提中不周延的项换位后也不能周延。
8．一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，中项在前提中至少周延一次，前提中不周延的项在结论中不得周延，两个否定的前提不能必然推出结论。
9．联言推理有合成式和分解式两种形式。选言推理有相容的选言推理(否定肯定式)和不相容的选言推理(肯定否定式和否定肯定式)。
10．进行充分条件假言推理时，如果肯定了假言判断的前件，结论就可以肯定假言判断的后件；如果否定了假言判断的后件，结论就可以否定假言判断的前件。
11．进行必要条件假言推理时，如果否定了假言判断的前件，结论就可以否定假言判断的后件；如果肯定了假言判断的后件，结论就可以肯定假言判断的前件。
12．提高类比推理的可靠性，类比的根据越多越好；作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，结论的可靠程度就越高；前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。
课时1　思维、概念与判断
考情分析
高频考点 三年考题 备考建议
思维和科学思维 2023·北京高考，6；2022·北京高考，17 1.本课时常考考点有：思维的特征和基本形态、科学思维的特征、逻辑思维的基本要求、明确概念内涵与外延的方法、判断的类型等。 2.考查形式：主要以选择题形式考查，主观题注重综合考查科学思维的特征和方法、判断的类型及真假。 3.2025备考，应关注：复习时结合科技进步中的科学思维实例等，巩固基本知识、提升关键能力。
逻辑思维的基本要求 2024·湖南高考，16；2023·北京高考，7 2023·天津高考，11；2023·广东高考，16
概念 2024·湖北高考，11；2023·天津高考，10 2023·海南高考，19
判断 2024·北京高考，6；2023·河北高考，16 2023·重庆高考，3；2023·湖北高考，21(2) 2022·天津高考，9
核心考点一　思维与逻辑思维的基本要求(包括科学思维)
典例1　(2023·北京高考·思维的基本形态)画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作(　　)
A．以逆向思维消除了物与画之间的差别
B．是在思维具体中复制了植物直观的整体表象
C．通过超前思维展现了植物的完整生长过程
D．体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
典例2　(2024·浙江1月选考·同一律)小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇到了一条河。小马做出的如下推理中，违背“同一律”的是(　　)
典例3　(2024·湖南高考·矛盾律、假言推理)某班开展劳动教育，并评选一名劳动小能手，在评选结果公布之前，该班四位同学进行了预测(如下所示)，评选结果表明只有两个人的预测是真的。由此可见(　　)
甲：我或者丁是劳动小能手
乙：丙是劳动小能手
丙：如果我不是劳动小能手，则乙是劳动小能手
丁：劳动小能手不是我，也不是甲
A．丙的预测为真，甲是劳动小能手
B．丁的预测为真，乙是劳动小能手
C．乙的预测为真，丙是劳动小能手
D．甲的预测为真，丁是劳动小能手
典例4　(2022·北京高考·科学思维)[记忆]　北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。
[两难]　为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。
[共生]　在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合，为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。
结合材料，运用逻辑与思维知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。
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1．思维的特征和基本形态
特征 间接性 透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识
概括性 从多种事物及其各种各样的属性中，把握一类事物的共同本质
能动性 提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识
基本 形态 形象思维 ①基本单元：感性形象 ②基本特征：基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 ③功能：触及事物的本质和规律
抽象思维 ①基本单元：概念 ②基本特征：基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 ③功能：揭示事物的本质和规律
提醒　抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
2．科学思维的基本条件和主要特征
基本条件 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件
主要特征 ①追求认识的客观性：从实际出发，力图如实地反映认识对象 ②结果具有预见性：通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 ③结果具有可检验性：能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理
提醒　科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
3．逻辑思维的基本要求
基本内容 公式 要求 逻辑错误
同一律 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的 A是A 确定性(自身同一) 偷换概念、偷换论题
矛盾律 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假 A不是非A 一致性(不能同真，必有一假) 自相矛盾
排中律 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真 A或者非A 明确性(不能同假，必有一真) 两不可
提醒　矛盾律与排中律的区别
(1)内容不同，矛盾律指明“有假”，即指明两个互相矛盾或反对关系的判断，不能同真，必有一假；而排中律是指明“有真”，即指明两个互相矛盾的判断，不能同假，必有一真。
(2)实际作用不同，矛盾律是由真推假，排中律是由假推真。
[澄清微点]
1．从思维的方向看，思维分为综合思维和分析思维。
纠正：_______________________________________________________________________
2．(2023·天津高考，11D)应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾。
纠正：_______________________________________________________________________
3．共同克服千难万苦，法治建设一帆风顺——违反思维明确性要求。
纠正：_______________________________________________________________________
4．科学思维能够对事物发展前景作出合乎逻辑的推断，说明科学思维的结果具有可检验性。
纠正：_______________________________________________________________________
考法一　依托文学作品，考查形象思维和抽象思维的区别
1.中国传统的文艺理论中有一句话是“诗画相通”，古代画院常以诗句为题试画。相传，画院有一次以“踏花归去马蹄香”为题试画，许多画师绞尽脑汁难以绘出“香”字，有位画师只画一匹马，再在马蹄旁添上几只飞舞的蜜蜂。此画在比赛中夺魁。这其中涉及的思维形态(　　)
①可借助感性材料，抽象和概括事物的形象特征
②逻辑推导严密，能够发现不同事物之间的联系
③思路具有多向性，能够独特而巧妙地解决问题
④结果有可检验性，实践证明正确答案的唯一性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
考法二　结合遵守或违反逻辑规律的具体案例，考查逻辑思维的基本要求
2．中学生写作文时经常会写“繁星闪烁，明月高悬”，为避免相同的逻辑错误，在同一思维过程中(　　)
A．不能违背排中律，持“两不可”的态度
B．不能同时肯定论断“A”和论断“非A”
C．应看到认识对象的复杂多样性及其变化和发展
D．应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾
考法三　依托科学发现，考查科学思维的特征
3．100多年前，爱因斯坦广义相对论提出了黑洞猜想。随着科技发展，人们发现比较近的黑洞距离地球大约5 000万光年。近年来，科学家经过广泛合作，观测到黑洞边缘吸积和喷流形成的黑洞口图像，并将其拍成照片。以下分析正确的是(　　)
①爱因斯坦提出黑洞猜想属于思维抽象中的理想化
②对黑洞的观测体现了科学思维追求认识的客观性
③黑洞边缘吸积和喷流形成的黑洞口属于感性具体
④从黑洞猜想到实际观测实现了对黑洞认识的飞跃
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
核心考点二　准确把握概念
典例1　(2024·湖北高考·概念外延间的关系)当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这种天气现象叫做“冻雨”，冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”。我国南方一些地区把冻雨叫做“下冰凌”，北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下列选项正确的是(　　)
A．“冻雨”与“雨凇”指的是相同的一种天气现象
B．“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同
C．“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系
D．“雨凇”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系
典例2　(2023·海南高考·划分的规则)在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正确的是(　　)
A．邮件分为电子邮件和非电子邮件
B．桌子分为圆桌、书桌、木桌
C．农田里有黄瓜、茄子和粮食作物
D．班干部选票分为赞成票和反对票
1．概念的内涵与外延
项目 内涵 外延
含义 是指概念所反映的事物的本质属性 指具有概念所反映的本质属性的事物的范围
作用 反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么” 说明概念所反映的那种事物“有哪些”
关系 相互联系、相互制约。概念的内涵确定了，在一定条件下，概念的外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，概念的内涵也可以因此而确定
2.概念外延间的关系
相容 关系
不相容 关系
提醒　对两个概念之间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质。若有，即为矛盾关系；若没有，即为反对关系。
3．明确概念的方法
明确内涵的方法 明确外延的方法
含义 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法 划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法
结构 定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成 划分由母项和子项两部分构成
要求 ①应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性 ②应该遵循必要的逻辑规则 ①必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系 ②要遵循划分的逻辑规则
逻辑规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项 ③定义一般不能用否定形式 ④定义不能用比喻 ①子项的外延之和必须等于母项的外延 ②在同一次划分中，只能用同一个标准 ③划分应该逐级进行，不能越级
[澄清微点]
1．(2023·天津高考，10D)“新能源汽车”与“汽车”的外延不相容。
纠正：_______________________________________________________________________
2．(2024·北京高考，5A)“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的。
纠正：_______________________________________________________________________
3．要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义需运用判断方法。
纠正：_______________________________________________________________________
4．西方国家结构形式包括单一制、联邦制和邦联制，犯了“划分标准不一”的逻辑错误。
纠正：_______________________________________________________________________
考法一　结合欧拉图，考查考生对概念外延之间关系的理解
1．一位高三同学在复习思想政治学科的概念外延时，画下了下面四幅图，正确的有(　　)
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考法二　依托下定义的具体实例，考查下定义的逻辑规则
2．为了使定义下得正确，必须要遵循逻辑规则，把握其本质属性。下列下定义和所犯逻辑错误对应正确的有(　　)
①建筑是凝固的音乐——犯了“比喻定义”的错误
②太阳就是白昼发光的星球——犯了“循环定义”的错误
③资本家乃是剥削别人劳动的人——犯了“定义过窄”的错误
④形式逻辑是关于假言推理的科学——犯了“定义过宽”的错误
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考法三　依托划分的具体实例，考查划分的逻辑规则
3．概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。明确概念的外延，可运用划分的方法。下列选项符合划分逻辑规则的是(　　)
A．地球分为北半球、南半球
B．农田里种有棉花、黄麻和粮食作物
C．宇宙中的天体可分为自然天体、人造天体
D．可见光可分为红光、橙光、黄光、绿光、青光、紫光
划分≠分解
划分是把一个属概念分为若干种概念，而分解是把整体分解为部分。如桌子分为方桌和圆桌，是划分。桌子分为桌子面和桌子腿，是分解。区分二者的有效方法是看分出来的概念是不是原概念的种概念。
核心考点三　正确运用判断
典例1　(2023·河北高考·判断的含义与特征)国王给阿凡提出了三道难题，还说如果答错了就会杀了他。
国王：天上有多少颗星星？
阿凡提：有九百九十九万九千九百九十九颗。
国王：大地的中心在哪里？
阿凡提：在我这毛驴右前蹄踩着的地方。
国王：你知道自己什么时候死吗？
阿凡提：比您只早一天。
结合材料，下列属于判断的是(　　)
①国王给阿凡提出了三道难题
②天上有多少颗星星
③如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错
④大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
典例2　(2023·重庆高考·判断的类型)明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。该对联(　　)
A．以直言判断形式描述当时复杂的学习环境
B．以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识
C．以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系
D．以联言判断的形式倡导将读书与爱国相结合
典例3　(2024·北京高考·联言判断、选言判断的真假)“你劳动的样子真美。”某中学开设了植物栽培、面点制作、陶瓷修复、三维打印等劳动课程。就课程参与情况，下列说法合乎逻辑的是(　　)
①由“李同学或报了植物栽培课，或报了面点制作课”为假，能推出“李同学既没报植物栽培课，也没报面点制作课”为真
②由“有的陶瓷修复课的学生不是三班同学”为真，能推出“有的三班同学不是陶瓷修复课的学生”为真
③由“张同学既报了陶瓷修复课，又报了三维打印课”为假，能推出“张同学或没报陶瓷修复课，或没报三维打印课”为真
④关于植物栽培课的学生能否在“劳动最美丽”展示活动中获奖，王同学说“或者获奖，或者获不了奖，我都不赞同”
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
1．简单判断及其逻辑性质
性质判断 关系判断
区别 含义 断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断 断定认识对象之间关系的判断
构成 ①主项：表示断定对象 ②谓项：表示断定对象性质 ③量项：表示主项被断定范围 ④联项：起着联结主项和谓项的作用 ①关系者项：表示关系承担者 ②关系项：表示关系者之间的关系 ③量项：表示关系者项范围
种类 ①全称肯定、全称否定 ②特称肯定、特称否定 ③单称肯定、单称否定 ①对称关系、反对称关系、非对称关系 ②传递关系、反传递关系、非传递关系
规则 不能缺少主项和谓项；避免主项与谓项配合不当；准确地使用量项和联项；避免误用多重否定 对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质
联系 都属于简单判断，都直接由概念构成；把握事物性质是弄清事物间关系的基础，理清事物间关系有助于深化对事物性质的认识
2.复合判断及其逻辑性质
构成 分类 逻辑形式 真假判断
标准 类型
联言判断 联言支、联结项 p并且q 各个联言支都真才真
选言判断 选言支、联结项 断定对象情况可以同时并存 相容 p或者q 一真即真，全假才假
断定对象情况只能有一种存在 不相容 要么p，要么q 有且只有一真才真，多真全假为假
假言判断 前件、后件、联结项 有前必有后，无前后不定 充分条件 如果p，那么q p真q假为假，其余都为真
无前必无后，有前后不定 必要条件 只有p，才q p假q真为假，其余都为真
有前必有后，无前必无后 充分必要条件 当且仅当p，则q pq不一为假，pq相同为真
归纳提升　六种复合判断的真值表
p q p并且q p或者q 要么p， 要么q 如果p， 那么q 只有p， 才q 当且仅当p，则q
真 真 真 真 假 真 真 真
真 假 假 真 真 假 真 假
假 真 假 真 真 真 假 假
假 假 假 假 假 真 真 真
[澄清微点]
1．(2023·河北高考，16②)天上有多少颗星星，属于判断。
纠正：_______________________________________________________________________
2．(2022·天津高考，9C)北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功，属于关系判断。
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3．了解对象之间的关系，就能对对象有较为全面的把握。
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4．“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这是性质判断。
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5．“没有勤奋刻苦，就没有好的未来”，这是选言判断。
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考法一　结合具体判断，考查考生对判断类型的理解
1．2024年4月8日，2023年度感动中国人物揭晓。有媒体评论：“感动中国人物是我们身边成千上万普通人不平凡的缩影。”下列观点逻辑分析正确的是(　　)
①“感动中国人物是我们身边成千上万普通人不平凡的缩影”，这是一个性质判断
②感动中国人物是我们身边的平凡人，换位之后可推出我们身边有的平凡人不是感动中国人物
③“感动中国人物既平凡又伟大”，属于不相容选言判断
④我认识感动中国人物张雨霏，这一关系判断是非对称关系
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
考法二　结合具体判断，考查对联言判断、选言判断、假言判断真假的辨别
2．下列对甲、乙、丙、丁的评述，正确的是(　　)
甲：如果时光可以倒流，那我们就可以重新规划自己的人生。
乙：证据分为有罪证据、无罪证据、言词证据、实物证据。
丙：在我国，只有具有中华人民共和国国籍的公民才有选举权。
丁：小明要么去了黄山旅游，要么去了九寨沟旅游。
①甲为假言判断，因其前后件都为假，所以该判断为假
②乙对概念外延的划分，犯了“划分不全”的逻辑错误
③丙属于必要条件假言判断，后件真时，前件就一定真
④丁属于不相容选言判断，有且只有一个选言支为真
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考法三　依托李清照的《如梦令》，考查对充分条件和必要条件假言判断的辨别
3.
如梦令·昨夜雨疏风骤 [宋]李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否，知否？应是绿肥红瘦！
这首小令有人物、有场景、有对白，不仅显示了宋词的语言魅力，还可以从作者与卷帘人的对话中体会到严谨的逻辑思维。下列符合作者运用的逻辑规则与方法的是(　　)
①只有“昨夜雨疏风骤”，才会“绿肥红瘦”
②由排中律的要求可推知“绿肥红瘦”为真
③只要“昨夜雨疏风骤”，就不会“海棠依旧”
④由矛盾律的要求可推知“海棠依旧”为假
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案精析
核心考点一
典题精研
典例1　D　[材料没有体现逆向思维，且“消除了”说法过于绝对，A不符合题意。思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物直观的整体表象的认识，B说法错误。超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没有体现，C不符合题意。]
典例2　A　[同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题，但A项中的路并非是同一条路，违背了同一律的要求，符合题意。]
典例3　B　[根据题意可知，该班只评选一名劳动小能手，且四位同学中只有两个人的预测是真的。甲预测甲或者丁是劳动小能手，而丁预测甲和丁都不是劳动小能手，根据排中律，二人的预测必有一真，因此，乙和丙的预测中只能有一真。乙预测丙是劳动小能手，丙预测“如果我不是劳动小能手，则乙是劳动小能手”，这属于充分条件假言判断，其推理的有效式是肯定前件式(丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手)和否定后件式(乙不是劳动小能手，丙是劳动小能手)。假设乙预测为真，即丙是劳动小能手，这与丙的预测的否定后件式的推理相同，即乙和丙的预测均为真，这会出现三个人的预测都是真的，即甲或丁中的一人预测为真，乙和丙的预测均为真，不符合题中“结果表明只有两个人的预测是真的”的设定。而乙的预测为假时，即丙不是劳动小能手，这与丙的预测的肯定前件式的推理相同，即丙的预测为真，符合乙和丙的预测中只能有一真，所以丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手。综上所述，乙是劳动小能手，甲和乙预测为假，丙和丁预测为真，B正确，A、C、D错误。故本题选B。]
典例4　北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施；运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法；多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。(参考答案)
澄清微点
1．×。从思维的方向看，思维分为发散思维和聚合思维；从思维对认识对象的思考角度看，思维分为综合思维和分析思维。
2．×。应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾。思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。
3．×。应该是违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误，违反思维一致性要求。
4．×。科学思维能够对事物发展前景作出合乎逻辑的推断，说明科学思维的结果具有预见性。
命题猜想
1．A　[材料中画师运用的是形象思维，逻辑推导严密是抽象思维的特征，②排除。在艺术创作中，正确答案往往不是绝对的或唯一的，画师的作品虽然赢得了比赛，但并不意味着其他表现方式就是错误的，④排除。]
2．B　[“繁星闪烁，明月高悬”违背矛盾律，在同一时间、从同一方面、对同一对象，不能同时肯定论断“A”和论断“非A”，B正确，A不符合题意。C是同一律的要求，不符合题意。应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾，但不能克服辩证矛盾，辩证矛盾是客观存在的，D错误。]
3．C　[爱因斯坦提出黑洞猜想只是猜想，不属于思维抽象中的理想化，故①不选。黑洞边缘吸积和喷流形成的黑洞口属于客观存在的自然现象，不属于思维范畴，故③不选。]
核心考点二
典题精研
典例1　D　[“冻雨”与“雨凇”指的是两种不同的天气现象，A错误。“下冰凌”与“流冰”是用不同语词表达的同一概念，其外延相同，B错误。“冻雨”与“下冰凌”是不同语词表达同一概念，其外延是全同关系，C错误。]
典例2　A　[B犯了“划分标准不一”的逻辑错误。C犯了“越级划分”的错误。选票应分为赞成票、反对票和弃权票三种，将“赞成票”和“反对票”的外延加起来，其外延之和小于“选票”的外延，犯了“划分不全”的逻辑错误，D排除。]
澄清微点
1．×。“新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分，其外延关系是相容的。
2．×。“长城”和“中华文明的重要象征”是种属关系，“长城”的外延小于“中华文明的重要象征”的外延。
3．×。要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义需运用定义方法。
4．×。“联邦制和邦联制”属于“复合制”，而“单一制”与“复合制”是同一级关系，因此犯了“越级划分”的逻辑错误。
命题猜想
1．D　[联合国是一个世界性的国际组织，它的外延不包含区域性国际组织，而且联合国不是新兴国际组织，①错误。权力机关的外延包含立法机关和司法机关，故②错误。]
2．A　[资本家乃是剥削别人劳动的人，犯了“定义过宽”的错误，③排除。形式逻辑是关于假言推理的科学，犯了“定义过窄”的错误，④排除。]
3．C　[A属于分解，不属于划分，排除。棉花和黄麻属于经济作物，不能与粮食作物并列，犯了“越级划分”的错误，B排除。可见光中还有蓝光，D犯了“划分不全”的错误，排除。]
核心考点三
典题精研
典例1　D　[判断就是对认识对象有所断定的思维形式。判断的基本特征有两个：对认识对象有所断定，判断有真假之分。国王给阿凡提出了三道难题，这是对事实的一种陈述，不属于判断，①不符合题意。天上有多少颗星星，这句话既没有肯定什么，也没有否定什么，而是问题，不属于判断，②不选。]
典例2　D　[“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的意思是，无论是周围环境的声音还是读书的声音都要使它们进入我们的耳朵 ，表示学生要好好读书，但是光读好书对一个读书人来说是不够的，小到家事，大到国事，都要关心。以联言判断的形式倡导将读书与爱国相结合，D正确。]
典例3　A　[“李同学或报了植物栽培课，或报了面点制作课”属于相容选言判断，当且仅当它的所有选言支为假时，这个相容选言判断才为假，即“李同学既没报植物栽培课，也没报面点制作课”为真时，它才为假，①正确。“有的陶瓷修复课的学生不是三班同学”为真，不能推出“有的三班同学不是陶瓷修复课的学生”为真，“陶瓷修复课的学生”在换位前不周延，换位后却周延了，违反了换位推理的逻辑规则，②排除。“张同学既报了陶瓷修复课，又报了三维打印课”属于联言判断，其中有一个联言支为假时，它就为假，即“张同学或没报陶瓷修复课，或没报三维打印课”为真时，它就为假，③正确。排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立，王同学说“或者获奖，或者获不了奖，我都不赞同”违反了排中律的要求，④不选。故本题选A。]
澄清微点
1．×。天上有多少颗星星，是问题，不属于判断。
2．×。关系判断属于简单判断，北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功，是复合判断。
3．×。认识事物，只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。
4．×。性质判断是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。“虚心使人进步，骄傲使人落后”属于联言判断。
5．×。“没有勤奋刻苦，就没有好的未来”属于假言判断。
命题猜想
1．B　[性质判断换位推理时不改变前提判断的联项，即不改变已知性质判断的“质”，故②错误。“感动中国人物既平凡又伟大”属于联言判断，故③不选。]
2．D　[甲属于充分条件假言判断，虽然判断的前件和后件是假的，但是所反映的这两个对象之间的关系却是存在的，所以这个判断仍然是真的，①错误。根据证据对案件的指向，分为有罪证据与无罪证据；根据证据的表现形式，分为言词证据与实物证据。所以，乙犯了“划分标准不一”的逻辑错误，②错误。]
3．D　[“昨夜雨疏风骤”是“绿肥红瘦”的充分条件而不是必要条件，故①错误，③正确。“海棠依旧”意思是海棠花依然和昨天一样，“绿肥红瘦”意思是绿叶繁茂，红花凋零了。“海棠依旧”与“绿肥红瘦”是矛盾关系，由矛盾律的要求可知“海棠依旧”为假，故②不选，④正确。](共85张PPT)
遵循逻辑思维规则
大单元十四
单元概览 主干构建
单元大概念：明确概念、准确判断、正确推理
1.思维、概念、判断
(1)中国特色社会主义：新时代、中国式现代化、马克思主义的中国化时代化。
(2)哲学与文化：意识、感性认识与理性认识、实践与认识的关系。
(3)当代国际政治与经济：霸权主义强权政治的双标违背同一律、矛盾律。
(4)法律与生活：人身权、财产权、合同、侵权责任等概念。
2.演绎推理
法律与生活：违约责任、侵权责任的认定。
单元概览 模块融合
1.科学思维追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性。
2.明确概念的内涵，要运用定义的方法。定义项与被定义项的外延必须全同；定义项不能直接或间接地包含被定义项；定义一般不能用否定形式；定义不能用比喻。
3.明确概念的外延，可以运用划分的方法。子项的外延之和必须等于母项的外延；在同一次划分中，只能用同一个标准；划分应该逐级进行，不能越级。
4.在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的；如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。
5.相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的；不相容选言判断是真的，要求有且只有一个选言支是真的。
6.演绎推理必须具备两个条件：作为推理根据的前提是真实的判断；推理结构正确。
7.换质推理不改变前提判断的主项和量项，改变前提判断的质。换位推理不改变前提判断的联项，将前提判断的主项和谓项的位置互换，在前提中不周延的项换位后也不能周延。
答题要语
8.一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，中项在前提中至少周延一次，前提中不周延的项在结论中不得周延，两个否定的前提不能必然推出结论。
9.联言推理有合成式和分解式两种形式。选言推理有相容的选言推理(否定肯定式)和不相容的选言推理(肯定否定式和否定肯定式)。
10.进行充分条件假言推理时，如果肯定了假言判断的前件，结论就可以肯定假言判断的后件；如果否定了假言判断的后件，结论就可以否定假言判断的前件。
11.进行必要条件假言推理时，如果否定了假言判断的前件，结论就可以否定假言判断的后件；如果肯定了假言判断的后件，结论就可以肯定假言判断的前件。
12.提高类比推理的可靠性，类比的根据越多越好；作为类比推理根据的相同属性越是接近本质属性，结论的可靠程度就越高；前提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。
答题要语
课时1
思维、概念与判断
考情分析
高频考点 三年考题 备考建议
思维和科学思维 2023·北京高考，6；2022·北京高考，17 1.本课时常考考点有：思维的特征和基本形态、科学思维的特征、逻辑思维的基本要求、明确概念内涵与外延的方法、判断的类型等。
2.考查形式：主要以选择题形式考查，主观题注重综合考查科学思维的特征和方法、判断的类型及真假。
3.2025备考，应关注：复习时结合科技进步中的科学思维实例等，巩固基本知识、提升关键能力。
逻辑思维的基本要求 2024·湖南高考，16；2023·北京高考，7 2023·天津高考，11；2023·广东高考，16
概念 2024·湖北高考，11；2023·天津高考，10 2023·海南高考，19
判断 2024·北京高考，6；2023·河北高考，16 2023·重庆高考，3；2023·湖北高考，21(2) 2022·天津高考，9
核心考点一　思维与逻辑思维的基本要求(包括科学思维)
核心考点二　准确把握概念
内容索引
核心考点三　正确运用判断
思维与逻辑思维的基本
要求(包括科学思维)
核心考点一
典例1　(2023·北京高考·思维的基本形态)画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作
A.以逆向思维消除了物与画之间的差别
B.是在思维具体中复制了植物直观的整体表象
C.通过超前思维展现了植物的完整生长过程
D.体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
√
典题精研
材料没有体现逆向思维，且“消除了”说法
过于绝对，A不符合题意。
思维具体是在理性认识的层次上反映事物具
体整体的认识，感性具体是对事物直观的整
体表象的认识，B说法错误。
超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没有体现，C不符合题意。
典例2　(2024·浙江1月选考·同一律)小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇到了一条河。小马做出的如下推理中，违背“同一律”的是
√
同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题，但A项中的路并非是同一条路，违背了同一律的要求，符合题意。
典例3　(2024·湖南高考·矛盾律、假言推理)某班开展劳动教育，并评选一名劳动小能手，在评选结果公布之前，该班四位同学进行了预测(如下所示)，评选结果表明只有两个人的预测是真的。由此可见
甲：我或者丁是劳动小能手
乙：丙是劳动小能手
丙：如果我不是劳动小能手，则乙是劳动小能手
丁：劳动小能手不是我，也不是甲
A.丙的预测为真，甲是劳动小能手
B.丁的预测为真，乙是劳动小能手
C.乙的预测为真，丙是劳动小能手
D.甲的预测为真，丁是劳动小能手
√
根据题意可知，该班只评选一名劳动小能手，且四位同学中只有两个人的预测是真的。甲预测甲或者丁是劳动小能手，而丁预测甲和丁都不是劳动小能手，根据排中律，二人的预测必有一真，因此，乙和丙的预测中只能有一真。乙预测丙是劳动小能手，丙预测“如果我不是劳动小能手，则乙是劳动小能手”，这属于充分条件假言判断，其推理的有效式是肯定前件式(丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手)和否定后件式(乙不是劳动小能手，丙是劳动小能手)。假设乙预测为真，
即丙是劳动小能手，这与丙的预测的否定后件式的推理相同，即乙和丙的预测均为真，这会出现三个人的预测都是真的，即甲或丁中的一人预测为真，乙和丙的预测均为真，不符合题中“结果表明只有两个人的预测是真的”的设定。而乙的预测为假时，即丙不是劳动小能手，这与丙的预测的肯定前件式的推理相同，即丙的预测为真，符合乙和丙的预测中只能有一真，所以丙不是劳动小能手，乙是劳动小能手。综上所述，乙是劳动小能手，甲和乙预测为假，丙和丁预测为真，B正确，A、C、D错误。故本题选B。
典例4　(2022·北京高考·科学思维)[记忆]　北京雨
燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨
燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。
古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的
记忆。
[两难]　为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。
[共生]　在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合，为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。
结合材料，运用逻辑与思维知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。
答案　北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施；运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法；多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。(参考答案)
1.思维的特征和基本形态
核心整合
特征 间接性 透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识
概括性 从多种事物及其各种各样的属性中，把握一类事物的共同本质
能动性 提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识
基本 形态 形象思维 ①基本单元：感性形象
②基本特征：基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性
③功能：触及事物的本质和规律
抽象思维 ①基本单元：概念
②基本特征：基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性
③功能：揭示事物的本质和规律
抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
提醒
2.科学思维的基本条件和主要特征
基本条件 内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件
主要特征 ①追求认识的客观性：从实际出发，力图如实地反映认识对象
②结果具有预见性：通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断
③结果具有可检验性：能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理
科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
提醒
3.逻辑思维的基本要求
基本内容 公式 要求 逻辑错误
同一律 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的 A是A 确定性(自身同一) 偷换概念、偷换论题
基本内容 公式 要求 逻辑错误
矛盾律 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假 A不是非A 一致性(不能同真，必有一假) 自相矛盾
排中律 在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真 A或者非A 明确性(不能同假，必有一真) 两不可
矛盾律与排中律的区别
(1)内容不同，矛盾律指明“有假”，即指明两个互相矛盾或反对关系的判断，不能同真，必有一假；而排中律是指明“有真”，即指明两个互相矛盾的判断，不能同假，必有一真。
(2)实际作用不同，矛盾律是由真推假，排中律是由假推真。
提醒
1.从思维的方向看，思维分为综合思维和分析思维。
纠正　×。
从思维的方向看，思维分为发散思维和聚合思维；从思维对认识对象的思考角度看，思维分为综合思维和分析思维。
2.(2023·天津高考，11D)应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾。
纠正　×。
应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾。思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。
3.共同克服千难万苦，法治建设一帆风顺——违反思维明确性要求。
纠正　×。
应该是违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误，违反思维一致性要求。
纠正　×。
4.科学思维能够对事物发展前景作出合乎逻辑的推断，说明科学思维的结果具有可检验性。
科学思维能够对事物发展前景作出合乎逻辑的推断，说明科学思维的结果具有预见性。
考法一　依托文学作品，考查形象思维和抽象思维的区别
1.中国传统的文艺理论中有一句话是“诗画相通”，古代画院常以诗句为题试画。相传，画院有一次以“踏花归去马蹄香”为题试画，许多画师绞尽脑汁难以绘出“香”字，有位画师只画一匹马，再在马蹄旁添上几只飞舞的蜜蜂。此画在比赛中夺魁。这其中涉及的思维形态
①可借助感性材料，抽象和概括事物的形象特征
②逻辑推导严密，能够发现不同事物之间的联系
③思路具有多向性，能够独特而巧妙地解决问题
④结果有可检验性，实践证明正确答案的唯一性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
命题猜想
材料中画师运用的是形象思维，逻辑推导严密是抽象思维的特征，②排除。
在艺术创作中，正确答案往往不是绝对的或唯一的，画师的作品虽然赢得了比赛，但并不意味着其他表现方式就是错误的，④排除。
考法二　结合遵守或违反逻辑规律的具体案例，考查逻辑思维的基本要求
2.中学生写作文时经常会写“繁星闪烁，明月高悬”，为避免相同的逻辑错误，在同一思维过程中
A.不能违背排中律，持“两不可”的态度
B.不能同时肯定论断“A”和论断“非A”
C.应看到认识对象的复杂多样性及其变化和发展
D.应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾
√
“繁星闪烁，明月高悬”违背矛盾律，在同一时间、从同一方面、对同一对象，不能同时肯定论断“A”和论断“非A”，B正确，A不符合题意。
C是同一律的要求，不符合题意。
应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾，但不能克服辩证矛盾，辩证矛盾是客观存在的，D错误。
考法三　依托科学发现，考查科学思维的特征
3.100多年前，爱因斯坦广义相对论提出了黑洞猜想。随着科技发展，人们发现比较近的黑洞距离地球大约5 000万光年。近年来，科学家经过广泛合作，观测到黑洞边缘吸积和喷流形成的黑洞口图像，并将其拍成照片。以下分析正确的是
①爱因斯坦提出黑洞猜想属于思维抽象中的理想化
②对黑洞的观测体现了科学思维追求认识的客观性
③黑洞边缘吸积和喷流形成的黑洞口属于感性具体
④从黑洞猜想到实际观测实现了对黑洞认识的飞跃
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
爱因斯坦提出黑洞猜想只是猜想，不属于思维抽象中的理想化，故①不选。
黑洞边缘吸积和喷流形成的黑洞口属于客观存在的自然现象，不属于思维范畴，故③不选。
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准确把握概念
核心考点二
典例1　(2024·湖北高考·概念外延间的关系)当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这种天气现象叫做“冻雨”，冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”。我国南方一些地区把冻雨叫做“下冰凌”，北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下列选项正确的是
A.“冻雨”与“雨凇”指的是相同的一种天气现象
B.“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同
C.“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系
D.“雨凇”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系
√
典题精研
“冻雨”与“雨凇”指的是两种不同的天气现象，A错误。
“下冰凌”与“流冰”是用不同语词表达的同一概念，其外延相同，B错误。
“冻雨”与“下冰凌”是不同语词表达同一概念，其外延是全同关系，C错误。
典例2　(2023·海南高考·划分的规则)在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正确的是
A.邮件分为电子邮件和非电子邮件
B.桌子分为圆桌、书桌、木桌
C.农田里有黄瓜、茄子和粮食作物
D.班干部选票分为赞成票和反对票
√
B犯了“划分标准不一”的逻辑错误。
C犯了“越级划分”的错误。选票应分为赞成票、反对票和弃权票三种，将“赞成票”和“反对票”的外延加起来，其外延之和小于“选票”的外延，犯了“划分不全”的逻辑错误，D排除。
1.概念的内涵与外延
核心整合
项目 内涵 外延
含义 是指概念所反映的事物的本质属性 指具有概念所反映的本质属性的事物的范围
作用 反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么” 说明概念所反映的那种事物“有哪些”
关系 相互联系、相互制约。概念的内涵确定了，在一定条件下，概念的外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，概念的内涵也可以因此而确定
2.概念外延间的关系
相容 关系
不相容 关系
对两个概念之间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质。若有，即为矛盾关系；若没有，即为反对关系。
提醒
3.明确概念的方法
明确内涵的方法 明确外延的方法
含义 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法 划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法
结构 定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成 划分由母项和子项两部分构成
明确内涵的方法 明确外延的方法
要求 ①应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性 ②应该遵循必要的逻辑规则 ①必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系
②要遵循划分的逻辑规则
逻辑规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项 ③定义一般不能用否定形式 ④定义不能用比喻 ①子项的外延之和必须等于母项的外延
②在同一次划分中，只能用同一个标准
③划分应该逐级进行，不能越级
1.(2023·天津高考，10D)“新能源汽车”与“汽车”的外延不相容。
纠正　×。
“新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分，其外延关系是相容的。
纠正　×。
2.(2024·北京高考，5A)“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的。
“长城”和“中华文明的重要象征”是种属关系，“长城”的外延小于“中华文明的重要象征”的外延。
纠正　×。
3.要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义需运用判断方法。
要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义需运用定义方法。
提示　×。
4.西方国家结构形式包括单一制、联邦制和邦联制，犯了“划分标准不一”的逻辑错误。
“联邦制和邦联制”属于“复合制”，而“单一制”与“复合制”是同一级关系，因此犯了“越级划分”的逻辑错误。
考法一　结合欧拉图，考查考生对概念外延之间关系的理解
1.一位高三同学在复习思想政治学科的概念外延时，画下了下面四幅图，正确的有
命题猜想
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
联合国是一个世界性的国际组织，它的外延不包含区域性国际组织，而且联合国不是新兴国际组织，①错误。
权力机关的外延包含立法机关和司法机关，故②错误。
考法二　依托下定义的具体实例，考查下定义的逻辑规则
2.为了使定义下得正确，必须要遵循逻辑规则，把握其本质属性。下列下定义和所犯逻辑错误对应正确的有
①建筑是凝固的音乐——犯了“比喻定义”的错误
②太阳就是白昼发光的星球——犯了“循环定义”的错误
③资本家乃是剥削别人劳动的人——犯了“定义过窄”的错误
④形式逻辑是关于假言推理的科学——犯了“定义过宽”的错误
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
资本家乃是剥削别人劳动的人，犯了“定义过宽”的错误，③排除。
形式逻辑是关于假言推理的科学，犯了“定义过窄”的错误，④排除。
考法三　依托划分的具体实例，考查划分的逻辑规则
3.概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。明确概念的外延，可运用划分的方法。下列选项符合划分逻辑规则的是
A.地球分为北半球、南半球
B.农田里种有棉花、黄麻和粮食作物
C.宇宙中的天体可分为自然天体、人造天体
D.可见光可分为红光、橙光、黄光、绿光、青光、紫光
√
A属于分解，不属于划分，排除。
棉花和黄麻属于经济作物，不能与粮食作物并列，犯了“越级划分”的错误，B排除。
可见光中还有蓝光，D犯了“划分不全”的错误，排除。
划分是把一个属概念分为若干种概念，而分解是把整体分解为部分。如桌子分为方桌和圆桌，是划分。桌子分为桌子面和桌子腿，是分解。区分二者的有效方法是看分出来的概念是不是原概念的种概念。
方法点拨
划分≠分解
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正确运用判断
核心考点三
典例1　(2023·河北高考·判断的含义与特征)国王给阿凡提出了三道难题，还说如果答错了就会杀了他。
国王：天上有多少颗星星？
阿凡提：有九百九十九万九千九百九十九颗。
国王：大地的中心在哪里？
阿凡提：在我这毛驴右前蹄踩着的地方。
国王：你知道自己什么时候死吗？
阿凡提：比您只早一天。
典题精研
结合材料，下列属于判断的是
①国王给阿凡提出了三道难题
②天上有多少颗星星
③如果国王不杀阿凡提，那么阿凡提没答错
④大地的中心在阿凡提毛驴右前蹄踩着的地方
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
判断就是对认识对象有所断定的思维形式。判断的基本特征有两个：对认识对象有所断定，判断有真假之分。国王给阿凡提出了三道难题，这是对事实的一种陈述，不属于判断，①不符合题意。
天上有多少颗星星，这句话既没有肯定什么，也没有否定什么，而是问题，不属于判断，②不选。
典例2　(2023·重庆高考·判断的类型)明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。该对联
A.以直言判断形式描述当时复杂的学习环境
B.以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识
C.以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系
D.以联言判断的形式倡导将读书与爱国相结合
√
“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的意思是，无论是周围环境的声音还是读书的声音都要使它们进入我们的耳朵 ，表示学生要好好读书，但是光读好书对一个读书人来说是不够的，小到家事，大到国事，都要关心。以联言判断的形式倡导将读书与爱国相结合，D正确。
典例3　(2024·北京高考·联言判断、选言判断的真假)“你劳动的样子真美。”某中学开设了植物栽培、面点制作、陶瓷修复、三维打印等劳动课程。就课程参与情况，下列说法合乎逻辑的是
①由“李同学或报了植物栽培课，或报了面点制作课”为假，能推出“李同学既没报植物栽培课，也没报面点制作课”为真
②由“有的陶瓷修复课的学生不是三班同学”为真，能推出“有的三班同学不是陶瓷修复课的学生”为真
③由“张同学既报了陶瓷修复课，又报了三维打印课”为假，能推出“张同学或没报陶瓷修复课，或没报三维打印课”为真
④关于植物栽培课的学生能否在“劳动最美丽”展示活动中获奖，王同学说“或者获奖，或者获不了奖，我都不赞同”
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
“李同学或报了植物栽培课，或报了面点制作课”属于相容选言判断，当且仅当它的所有选言支为假时，这个相容选言判断才为假，即“李同学既没报植物栽培课，也没报面点制作课”为真时，它才为假，①正确。
“有的陶瓷修复课的学生不是三班同学”为真，不能推出“有的三班同学不是陶瓷修复课的学生”为真，“陶瓷修复课的学生”在换位前不周延，换位后却周延了，违反了换位推理的逻辑规则，②排除。
“张同学既报了陶瓷修复课，又报了三维打印课”属于联言判断，其中有一个联言支为假时，它就为假，即“张同学或没报陶瓷修复课，或没报三维打印课”为真时，它就为假，③正确。
排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立，王同学说“或者获奖，或者获不了奖，我都不赞同”违反了排中律的要求，④不选。故本题选A。
1.简单判断及其逻辑性质
核心整合
性质判断 关系判断
区别 含义 断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断 断定认识对象之间关系的判断
构成 ①主项：表示断定对象 ②谓项：表示断定对象性质 ③量项：表示主项被断定范围 ④联项：起着联结主项和谓项的作用 ①关系者项：表示关系承担者
②关系项：表示关系者之间的关系
③量项：表示关系者项范围
性质判断 关系判断
区 别 种类 ①全称肯定、全称否定 ②特称肯定、特称否定 ③单称肯定、单称否定 ①对称关系、反对称关系、非对称关系
②传递关系、反传递关系、非传递关系
规则 不能缺少主项和谓项；避免主项与谓项配合不当；准确地使用量项和联项；避免误用多重否定 对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质
联系 都属于简单判断，都直接由概念构成；把握事物性质是弄清事物间关系的基础，理清事物间关系有助于深化对事物性质的认识
2.复合判断及其逻辑性质
构成 分类 逻辑形式 真假判断
标准 类型
联言判断 联言支、联结项 p并且q 各个联言支都真才真
选言判断 选言支、联结项 断定对象情况可以同时并存 相容 p或者q 一真即真，全假才假
断定对象情况只能有一种存在 不相容 要么p，要么q 有且只有一真才真，多真全假为假
构成 分类 逻辑形式 真假判断
标准 类型
假言判断 前件、后件、联结项 有前必有后，无前后不定 充分条件 如果p，那么q p真q假为假，其余都为真
无前必无后，有前后不定 必要条件 只有p，才q p假q真为假，其余都为真
有前必有后，无前必无后 充分必要条件 当且仅当p，则q pq不一为假，pq相同为真
六种复合判断的真值表
归纳提升
p q p并且q p或者q 要么p，要么q 如果p，那么q 只有p，才q 当且仅当p，则q
真 真 真 真 假 真 真 真
真 假 假 真 真 假 真 假
假 真 假 真 真 真 假 假
假 假 假 假 假 真 真 真
1.(2023·河北高考，16②)天上有多少颗星星，属于判断。
纠正　×。
天上有多少颗星星，是问题，不属于判断。
纠正　×。
2.(2022·天津高考，9C)北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功，属于关系判断。
关系判断属于简单判断，北京冬奥会的成功，是中国的成功，也是世界的成功，是复合判断。
纠正　×。
3.了解对象之间的关系，就能对对象有较为全面的把握。
认识事物，只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。
纠正　×。
4.“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这是性质判断。
性质判断是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。“虚心使人进步，骄傲使人落后”属于联言判断。
纠正　×。
5.“没有勤奋刻苦，就没有好的未来”，这是选言判断。
“没有勤奋刻苦，就没有好的未来”属于假言判断。
考法一　结合具体判断，考查考生对判断类型的理解
1.2024年4月8日，2023年度感动中国人物揭晓。有媒体评论：“感动中国人物是我们身边成千上万普通人不平凡的缩影。”下列观点逻辑分析正确的是
①“感动中国人物是我们身边成千上万普通人不平凡的缩影”，这是一个性质判断
②感动中国人物是我们身边的平凡人，换位之后可推出我们身边有的平凡人不是感动中国人物
③“感动中国人物既平凡又伟大”，属于不相容选言判断
④我认识感动中国人物张雨霏，这一关系判断是非对称关系
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
命题猜想
√
性质判断换位推理时不改变前提判断的联项，即不改变已知性质判断的“质”，故②错误。
“感动中国人物既平凡又伟大”属于联言判断，故③不选。
考法二　结合具体判断，考查对联言判断、选言判断、假言判断真假的辨别
2.下列对甲、乙、丙、丁的评述，正确的是
甲：如果时光可以倒流，那我们就可以重新规划自己的人生。
乙：证据分为有罪证据、无罪证据、言词证据、实物证据。
丙：在我国，只有具有中华人民共和国国籍的公民才有选举权。
丁：小明要么去了黄山旅游，要么去了九寨沟旅游。
①甲为假言判断，因其前后件都为假，所以该判断为假
②乙对概念外延的划分，犯了“划分不全”的逻辑错误
③丙属于必要条件假言判断，后件真时，前件就一定真
④丁属于不相容选言判断，有且只有一个选言支为真
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
甲：如果时光可以倒流，那我们就可以重新规划自己的人生。
乙：证据分为有罪证据、无罪证据、言词证据、实物证据。
丙：在我国，只有具有中华人民共和国国籍的公民才有选举权。
丁：小明要么去了黄山旅游，要么去了九寨沟旅游。
甲属于充分条件假言判断，虽然判断的前件和后件是假的，但是所反映的这两个对象之间的关系却是存在的，所以这个判断仍然是真的，①错误。
根据证据对案件的指向，分为有罪证据与无罪证据；根据证据的表现形式，分为言词证据与实物证据。所以，乙犯了“划分标准不一”的逻辑错误，②错误。
考法三　依托李清照的《如梦令》，考查对充分条件和必要条件假言判断的辨别
3.
如梦令·昨夜雨疏风骤
[宋]李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否？应是绿肥红瘦！
这首小令有人物、有场景、有对白，不仅显示了宋词的语言魅力，还可以从作者与卷帘人的对话中体会到严谨的逻辑思维。下列符合作者运用的逻辑规则与方法的是
①只有“昨夜雨疏风骤”，才会“绿肥红瘦”
②由排中律的要求可推知“绿肥红瘦”为真
③只要“昨夜雨疏风骤”，就不会“海棠依旧”
④由矛盾律的要求可推知“海棠依旧”为假
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
“昨夜雨疏风骤”是“绿肥红瘦”的充分条件而不是必要条件，故①错误，③正确。
“海棠依旧”意思是海棠花依然和昨天一样，“绿肥红瘦”意思是绿叶繁茂，红花凋零了。“海棠依旧”与“绿肥红瘦”是矛盾关系，由矛盾律的要求可知“海棠依旧”为假，故②不选，④正确。
返回大单元十四　训练1　思维、概念与判断
一、选择题(每小题3分，共48分)
1.(2024·济南三模)国画《春潮带雨晚来急》是我国近现代社会活动家和艺术家何香凝在旅居法国时所作。“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”出自唐代诗人韦应物的《滁州西涧》。画作里风雨骤急，渡口空虚无人，扁舟闲横，垂柳飘摇，正是何香凝身在他乡心系祖国的真实写照。据此，下列分析正确的是(　　)
①写诗如画是这幅中国画艺术创作的基础
②古诗国画是作者发挥主观能动性的结晶
③诗画言志是中华文化所独有的精神特质
④诗画交融体现形象思维与抽象思维结合
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2.(2024·重庆荣昌模拟预测)“江南水乡客船”(红船)灵感来源于中国邮政发行的红船邮票。该作品通过金银花丝编结技艺与木匠工艺的巧妙结合，生动还原了红船形象。客船造型典雅流畅，船头与船尾微微上翘，船体两侧布满缠绕的花丝，既突出船体本身的造型，又增添视觉美感，将这一历史符号转化为当代生活中的文创作品，以创新设计传承发扬红船精神。该作品(　　)
①表明以概念作为思维的基本单元才能认识事物
②体现了基本单元的形象性和运行方式的想象性
③融情于物、托物言志，有利于弘扬革命精神
④说明了思维能够形成脱离客观实际的正确认识
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．(2024·盐城模拟预测)科学的思维需要我们正确把握逻辑思维规则。以下表达对应正确的是(　　)
① 国家公园的建设，有效维护了重点野生动物核心分布区的原真性和完整性。 表明科学思维的结果具有可检验性
② 青藏高原是世界上生态环境质量最好的地区之一，也是生态脆弱区。 该判断前后不一致，违反了矛盾律
③ 我们的工作，就是利用种子或植物活体开展实验，最终返回原生地栽培，保护好生物多样性。 该判断中如果有一个联言支是假的，该判断就是假的
④ 绿水青山就是金山银山，冰天雪地也是金山银山。所以，冰天雪地就是绿水青山。 该推理犯了“小项不当扩大”的错误
A.①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．(2024·承德三模)某班有甲、乙、丙、丁四位同学竞选班长，班上其他几位同学给出了不同猜测。小黄：如果甲比丙的选票多，甲就会当选班长。小吴：丁的选票肯定最少，丙也不会当选班长。小静：只有丁比乙的选票多，甲才会当选班长。小韩：甲肯定比丙的选票多，但甲不会当选班长。竞选结果证明，四位同学只有一人猜错了。据此推断，当选班长的是(　　)
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
5．(2024·山东模拟)甲：下周去泰山旅游，你去吗？乙：谁说我不去？甲：你去，请登记吧。乙：我要是去，早就登记了。甲：那么，你是不去呀？乙：我已经说得很清楚了。下列与材料中乙所犯的逻辑错误一致的是(　　)
①两个和尚四面坐，不言不语念真经
②人生一世，有追求不好，没有追求也不好
③丙：你怎么天天点外卖呀？丁：你不是也天天拿快递嘛
④吸烟有害，我不赞成不禁烟，但烟草是重要产业，我也不赞成禁烟
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．(2024·北京海淀二模)我国发行的国债，按照发行对象和资金用途，可分为普通国债、定向国债、专项国债和特别国债。其中，特别国债具有专款专用、用途灵活、不列入财政赤字等特点，可为财政有效开源增支，是助力经济增长的增量工具。超长期特别国债是指发行期限10年以上的特别国债。基于上述内容，下列说法正确的是(　　)
A．“专项国债”与“特别国债”的外延是矛盾关系
B．“特别国债”与“超长期特别国债”的外延是种属关系
C．“发行期限10年以上”反映了超长期特别国债的属性
D．经换位推理可得出“助力经济增长的增量工具是特别国债”
7．(2024·广东模拟预测)专家认为，战略性新兴产业是以重大前沿技术突破和重大发展需求为基础，代表未来科技和产业发展新方向，尚处于成长初期、未来发展潜力巨大，对经济社会具有全局带动和重大引领作用的产业。像新一代信息技术产业、高端装备制造产业、数字创意产业等，都属于战略性新兴产业。对此，下列认识正确的是(　　)
①新一代信息技术产业和高端装备制造产业是反对关系
②概念会随着实践和认识对象的变化而不断得到完善
③材料用种差加属概念的方式呈现了被定义项的外延
④此定义在思维表达上具有推导性和严谨性的特征
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．(2024·河北模拟预测)现代逻辑学之父弗雷格曾说：“逻辑关系到处反复出现。”法律与逻辑虽然隶属于不同的学科，但它们始终保持着亲密的关系，法律中充满了逻辑关系。下列法律概念在外延上属于种属关系的是(　　)
A．人格权　人身权
B．财产权　知识产权
C．遗嘱继承　法定继承
D．开庭审理　法庭调查
9．(2024·海南模拟预测)调解是解决纠纷的重要方式，有同学认为，调解分为诉讼调解、诉讼外调解、人民调解、行政调解和仲裁调解。下列选项与题中观点所犯逻辑错误相同的是(　　)
①财产权包括物权、债权、知识产权、股权、所有权、担保物权
②常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑
③推理分为演绎推理、归纳推理、类比推理、必然推理和或然推理
④概念之间的外延关系可以分为相容关系、反对关系和矛盾关系
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．(2024·吉林模拟预测)某班同学开展“阅读经典·感悟书香”主题活动，下列对同学们的见解进行逻辑分析正确的是(　　)
序号 见解 逻辑分析
① 阅读经典就是对经典作品的阅读 犯了“同语反复”的逻辑错误
② 阅读可以分为经典阅读、课堂阅读、课外阅读 犯了“划分标准不一”的逻辑错误
③ 所有经典都是经历了时间淬炼的作品，四大名著是经历了时间淬炼的作品，四大名著是经典 这是一个正确的演绎推理，由真前提推出真结论
④ 只有反复阅读经典，才能从中提升为学能力、领悟处世之道 “反复阅读经典”是“提升为学能力、领悟处世之道”的充分条件
A.①② B．①④ C．②③ D．③④
11．(2024·沧州二模)75年前，党中央从西柏坡动身前往北京，毛泽东将其比喻为“进京赶考”。75年间，在河北大地，红色基因赓续传承，西柏坡精神激励着燕赵儿女砥砺奋进、永远向前，诉说着党同人民群众的鱼水情深。对此，下列逻辑分析正确的是(　　)
①将党中央前往北京称作“进京赶考”运用了类比的方法
②“河北”和“西柏坡”从概念的外延上看是全异关系
③“人民群众”的外延指一切对社会历史起推动作用的人们
④“党同人民群众鱼水情深”是简单判断中的关系判断
A．②④ B．②③ C．①④ D．①③
12．(2024·湖南模拟预测)中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。对该论断，甲、乙、丙、丁四人分别表达了自己的观点。
甲：“中国式现代化是中国的现代化。” 乙：“中国式现代化与现代化是属种关系。” 丙：“上述中国式现代化的论断是选言判断。” 丁：“中国式现代化是中国的，也是世界的。”
从逻辑与思维的角度，下列对四人观点的评价正确的是(　　)
A．甲犯了“定义过宽”的逻辑错误
B．乙正确表达了两者之间的相容关系
C．丙正确说明了论断的判断类型
D．丁没有违反矛盾律的基本要求
13．(2024·北京西城二模)鲁迅在1934年写的《中国人失掉自信力了吗？》一文中指出，在帝国主义者向中国大举侵略的严重时刻，“有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。”其实就那些反动统治者来说，自信力早就失掉了。但同时，“我们有并不失掉自信力的中国人在。”“他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。”如果在“中国人失掉了自信力”这一性质判断的主项(　　)
①“中国人”前面加上“一部分”成为特称判断，那是符合实际的
②“中国人”前面加上“全体”成为全称判断，那是对中国人的诬蔑
③“自信力”前面加上“一部分”成为特称判断，那是符合实际的
④“自信力”前面加上“全部”成为全称判断，那是对中国人的诬蔑
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．(2024·潍坊三模)五四运动以来，中国青年一代又一代接续奋斗、凯歌前行，用青春之我创造青春之中国、青春之民族。据此，下列分析正确的是(　　)
序号 观点 分析
① 青年要敢于做先锋，而不是做过客、当看客。 相容选言判断
② 青年是标志时代的最灵敏的晴雨表。 性质判断
③ 青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。 可得出：一个国家、一个民族无坚不摧，则青年理想远大、信念坚定
④ 青年的奋斗需要科学理论的指引。 反对称关系判断
A.①② B．②③ C．①④ D．③④
15．(2024·烟台三模)习近平总书记说过，理想信念的确立，是一种理性的选择，而不是一时的冲动，光有朴素的感情是远远不够的，还必须有深厚的理论作支撑，否则一有风吹草动就会发生动摇。《共产党宣言》是一个内容丰富的理论宝库，作出的理论贡献是多方面的，值得我们反复学习、深入研究，不断从中汲取思想营养，感悟马克思主义的真理力量，坚定马克思主义信仰。这启示我们(　　)
①只有不断深化理论学习，才能坚定马克思主义信仰
②只要不断深化理论学习，就能坚定马克思主义信仰
③感性具体的认识，无法真正感悟马克思主义的真理力量
④要以思维具体为起点，形成对马克思主义具体、整体的认识
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．(2024·重庆模拟预测)他是哪个学校的学生？(a)他是一中的学生；(b)他既是一中的学生，也是二中的学生；(c)他要么是一中学生，要么是二中学生；(d)他以前是一中的学生，现在是二中的学生。据此，下列分析正确的是(　　)
①d判断为假，因为它违背思维的确定性和一致性要求
②如果a判断为假，那么b判断及其后一个联言支可真
③如果c判断为真，那么它的两个选言支必有一真一假
④如果a判断为真，那么，“他不是非一中学生”则保真
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非选择题
17．(14分)(2024·潍坊一模)阅读材料，回答问题。
发展和安全是一体之两翼、驱动之双轮，是关系国家兴衰的两件大事。2023年12月召开的中央经济工作会议强调，“必须坚持高质量发展和高水平安全良性互动”。
挺起科技强国脊梁
面对外部环境的重大变化和构建新发展格局的迫切需求，我国把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，强化创新驱动顶层设计、前瞻谋划和系统部署，推动科技自立自强取得积极成效，有力支撑了现代化强国建设。近年来，随着我国科技重大专项、国家重点研发计划的实施和企业技术创新水平的不断提升，集成电路、关键元器件和基础软件研发取得积极进展，许多领域的关键核心技术实现突破。围绕量子科学、空间科学、铁基超导、干细胞、合成生物学等基础领域集中突破，取得了一批标志性、引领性的重大原创成果。已与161个国家建立科技合作关系，签订了114个政府间科技合作协定，科技开放合作的“朋友圈”越来越大。
(1)有观点认为，科技创新必须走好“国产化”之路才能维护经济安全。结合材料，运用经济与社会、当代国际政治与经济相关知识，对该观点予以评析。
坚定维护国家总体安全
国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。传统国家安全主要包括政治安全、国土安全、军事安全、经济安全等。伴随经济全球化和高科技进步，能源安全、科技安全、网络安全、生物安全等大量非传统安全进入国家安全的范畴，即“总体安全”。近几年来，西方某些国家不断泛化国家安全概念，以“国家安全”为名，肆意加征关税、竭力打压他国企业、大搞技术封锁，在泛化“国家安全”的行为逻辑里，“国家安全”就是个筐，啥都可以往里装。
(2)结合材料，运用概念的相关知识，对“泛化国家安全”的行为逻辑加以批驳。
18．(8分)(2024·泉州三模)阅读材料，完成下列要求。
逻辑学是一门基础性和工具性学科，自诞生起，在生产生活诸多领域得到广泛应用。以下图示体现了逻辑学的应用。图1、图2所示为简单电路图，图3所示为洗衣机流程局部图。
　　
结合材料，运用逻辑与思维知识，不考虑其他因素，说明图1、图2、图3的设计分别遵循了哪一种复合判断规则，并说明理由。
答案精析
1．D　[实践是认识的基础，实践是这幅中国画艺术创作的基础，①错误。诗画言志并不是中华文化所独有的精神特质，③排除。]
2．C　[以概念作为思维的基本单元属于抽象思维，形象思维也可以认识事物，①错误。思维来源于实践，不能脱离客观实际，思维有正确和错误之分，脱离客观实际的思维是错误的思维，④错误。]
3．A　[②判断前后不一致，是从不同方面所作的相反论断，并没有违反矛盾律，对应错误。④推理犯了“中项不周延”的错误，对应错误。]
4．B　[小黄与小韩的猜测相互矛盾，根据矛盾律，小黄与小韩的猜测不能同真，必有一假，由于四位同学只有一人猜错了，可推知小吴、小静的猜测为真。小吴的猜测是联言判断，全真则真，所以丁的选票最少，丙和丁都不会当选班长；小静的猜测是必要条件假言判断，前件假，后件就一定假，丁比乙的选票少，所以甲不会当选班长。综合可推知当选班长的是乙。B符合题意，A、C、D排除。]
5．C　[材料中乙违反排中律，“去”和“不去”不能同假，必有一真。既否认去，也否认不去，犯“两不可”的逻辑错误。②④符合题意。①违反了矛盾律，③违反了同一律，均不符合题意。]
6．C　[“专项国债”与“特别国债”的外延是反对关系，A错误。“特别国债”与“超长期特别国债”的外延是属种关系，B错误。D换位推理错误，“助力经济增长的增量工具”在换位前是不周延的，换位后是周延的。]
7．A　[种差加属概念是明确概念内涵的方法，③说法错误。材料体现的是抽象思维，抽象思维的运行方式具有推导性，思维表达具有严谨性，④排除。]
8．A　[财产权包括知识产权，二者属于属种关系，B不符合题意。遗嘱继承和法定继承是全异关系，C不符合题意。开庭审理包括法庭调查，二者属于属种关系，D不符合题意。]
9．B　[题中观点犯了“越级划分”的逻辑错误。财产权包括物权、债权、知识产权、股权等；物权包括所有权、他物权；他物权分为用益物权和担保物权两类，故①犯了“越级划分”的逻辑错误，入选。常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧等，音乐和雕塑不属于文学作品，故②犯了“多出子项”的逻辑错误，不选。③犯了“划分标准不一”的逻辑错误，不选。④犯了“越级划分”的逻辑错误，入选。]
10．A　[③犯了“中项不周延”的逻辑错误，这是一个错误的演绎推理，排除。“反复阅读经典”是“提升为学能力、领悟处世之道”的必要条件而非充分条件，④排除。]
11．A　[将党中央前往北京称作“进京赶考”运用了比喻的修辞手法，而不是类比的方法，①排除。“人民群众”的内涵指一切对社会历史起推动作用的人们，③错误。]
12．D　[甲犯了“同语反复”的逻辑错误，A排除。中国式现代化与现代化是种属关系，B错误。中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，该论断是联言判断，C错误。]
13．A　[“中国人失掉了自信力”这一性质判断的主项是中国人，“自信力”是谓项，③④错误。]
14．D　[①是联言判断，而不是相容选言判断，故排除。青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，这是比喻，性质判断力求揭示事物的真实属性和特征，而不是通过比喻、象征或其他修辞手法来间接表达，②排除。]
15．B　[不断深化理论学习是坚定马克思主义信仰必要条件，而不是充分条件，②不选。思维具体是认识的终点，是对马克思主义具体、整体的认识，④不选。]
16．D　[d判断不违背思维的确定性和一致性要求，①排除。联言支都真，联言判断才真，由于b判断的两个联言支不相容、不能同真，b判断必假，故②不选。c判断是不相容选言判断，如果c判断为真，选言支有且只有一真，选言支不能同真，也不能同假，故③正确。“一中学生”与“非一中学生”是矛盾关系，“他是一中学生”为真，根据换质法演绎推理，“他不是非一中学生”必真，④入选。]
17．(1)①科技是第一生产力，当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。维护国家安全必须重视发挥科技的作用。②坚持高质量发展是新时代的硬道理，坚持党的领导，发挥社会主义市场经济体制的优势，走好科技“国产化”道路，实现科技自立自强，增强发展的主动权，筑牢国家安全的基础。③当今世界是开放的世界，适应经济全球化形势，加强科技交流与合作，能够为高质量发展营造安全稳定的国际环境。
(2)①任何概念都是内涵和外延的统一，应全面科学地把握国家安全的概念。②随着时代发展，人们对国家安全外延的认识不断深化。③划分是明确概念外延的方法，作出正确的划分必须遵循其逻辑规则。④泛化国家安全的行为逻辑把什么都放在“国家安全”的筐里，犯了“多出子项”的逻辑错误，严重破坏了国际经贸秩序和市场规则。
18．(1)图1遵循了联言判断规则。规则是，当且仅当，联言支都真，该联言判断才真。在图1中，只有同时接通开关A和开关B，电灯才亮。
(2)图2遵循了相容选言判断规则，规则是，选言支至少有一个是真的，也可以都是真的，该选言判断才真。在图2中，只要接通任意一个开关，或者同时接通两个开关，电灯就会亮。
(3)图3遵循了充分条件假言判断规则，规则是，前件真，则后件一定真。在图3中，包含了两个充分条件假言判断：如果“是”，则进入下一环节；如果“否”，则返回上一环节。

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