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(共47张PPT)
同学们，动物王国又要开大会了，今天来了哪些动物？又发生了什么有趣的事情呢？猜猜看，这是什么声音？
第1课时
19 咕 咚
都是口字旁，形声字，拟声词。
请同学们自己读读课文，遇到注音的生字多读几遍，遇到不会读的生字圈出来，看图猜字或者尝试用其他方法猜读。
你认识了哪些字，是怎么认识的？
鹿
象
咕 咚 熟 掉 湖 吓 啦 鹿 象 野 拦 哪 那 领
口
咕
ɡū
古
ɡǔ
咚
dōnɡ
冬
dōnɡ
下
xià
吓
xià
氵+胡=（ ）
hú
湖
hú
扌+兰=（ ）
lán
拦
lán
令+页=（ ）
lìnɡ
领
lǐnɡ
拉
lā
啦
lā
熟——热
熟字相比较
组词识记
野——野草、野花
掉——掉落、丢掉
活动一：读一读，给加点字词选择正确的读音，画“√”。
木瓜熟（shú sú）了，从高高的树上掉（diào dào）进湖里，咕咚! 兔子、小鹿（nù lù）等动物吓（xià xà）得赶快逃命。
·
·
·
·
√
√
√
√
课中导学单
咕咚 熟了 掉进 湖里 吓了一跳
不好啦 小鹿 大象 野牛 拦住
哪里 那边 领着
谁能带领大家读这些词语？
再读课文，边读边标好自然段的序号，思考：动物王国今天又发生了什么有趣的事情？“咕咚”是什么？故事中讲了哪几种小动物？
“咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。
兔子
小猴子
狐狸
山羊
小鹿
大象
野牛
这幅图上画了什么？
兔子听到一个成熟的木瓜掉进湖里的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就跑。
课文哪几个自然段写了这幅图画的内容？
第1、2自然段
观察第二、三、四幅插图，分别说图意，并找到相对应的段落。
听到兔子的叫喊，小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象也跟着跑。
第3、4自然段
野牛拦住了大伙，问“咕咚”在哪里，谁看见了？
第5自然段
兔子领着大家来到湖边，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。
第6、7自然段
全文共有____个自然段，____幅图。课文讲了______听到“咕咚”的声音，没有弄明白是什么情况，拔腿就跑，后来______、______、______、______、______也跟着跑起来，只有________没有跟着跑并提出质疑，帮助大伙儿弄清了真相。
7
4
兔子
猴子
狐狸
山羊
小鹿
大象
野牛
活动二：想一想，根据提示用自己的话讲一讲这个故事。
课中导学单
吓
吓
为
为
怕
怕
家
家
象
象
没
没
到
到
这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？
左右结构，注意左右部分的宽窄、长短、高低和笔画的穿插。
上下结构，注意弯钩的起笔、大小和弧度。最后两笔撇收捺放。
独体字
注意撇画等距。
课文里的生字词大家还认识吗？
咕咚 熟了 掉进 湖里 吓了一跳
不好啦 小鹿 大象 野牛 拦住
哪里 那边 领着
第2课时
大家知道什么是“咕咚”吗？
小兔子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑？
其他动物为什么也要跑呢？
野牛又是怎么做的呢？
这篇课文告诉了我们一个什么道理？
咕 咚
这幅图讲了什么？
兔子听到木瓜掉进湖里的咕咚声，吓了一跳，拔腿就跑。
小朋友们吃过木瓜吗？木瓜甜甜的，你们看，木瓜的皮金黄金黄的，这样的木瓜就是熟了的。谁知道跟“熟”意思相反的词？
熟——生
一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
小兔子听到“咕咚”的声音有什么表现？
吓了一跳。
小兔子吓了一跳后，做了一个什么动作？
拔腿就跑。
“拔腿就跑”是怎样跑的？谁能表演一下？
跑得很快，听到咕咚声马上就跑。
拔腿就跑
兔子吓了一跳，拔腿就跑。
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
兔子为什么要拔腿就跑呢？
因为兔子吓了一跳，好害怕，他觉得“咕咚”可怕极了。
请你来当当这只兔子，读一读。
兔子为什么这么害怕？他以为“咕咚”是什么东西呀？
妖怪、怪兽、水怪……
这是一只多么慌张、多么胆小的兔子啊！
小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象听见了兔子的叫声是怎么做的？又是怎么说的？请大家看看第2幅插图，读读课文，并圈画出相关语句。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
看图想象当时的场面，用哪一个词语可以形容？
乱糟糟、慌成一团、热闹……
讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑？
活动一：照样子，用加点的词语写句子。
兔子一边跑一边叫。
·· ··
示例：妹妹一边唱歌一边跳舞。
课中导学单
“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”
“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
动物们讲的话相同吗？不同在哪里？
小兔子只是说“咕咚”可怕极了；小猴子认为“咕咚”追他们来了；其他的动物以为“咕咚”吃他们来了。他们把“咕咚”越传越厉害。
图中的小动物们在干什么？
野牛拦住了大伙儿，问“咕咚”在哪里，谁看见了？
拦
提手旁
“拦”是怎样的动作，谁来表演一下？
______________________________________________________________________________
活动二：照样子，用加点字词写一句话。
野牛先问……，再问……，最后问……。
示例：爸爸先洗漱完毕，再锁好门，最后去上班。
·
·
··
分角色朗读“野牛”的问话和“大象”
“兔子”的答话。
课中导学单
小动物们在干什么？
兔子领着大家来到湖边，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
知道了“咕咚”的真相后大家都笑了，为什么都笑了？
知道了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，弄清了事情的真相后，觉得自己刚才的行为十分可笑，所以笑。
小动物们都会想些什么？
小猴想：我以后要向野牛学习，不再偏听偏信，人云亦云，遇事要多动脑筋，弄清事情的真相。
……
活动三：根据课文内容给下列图片排序。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
1
2
3
4
课中导学单
再次看图，回顾整篇文章，分小组试讲故事，小组推选代表上台讲故事。
以8个同学为一组，戴好“木瓜”和7种动物的头饰，在音乐声中进行表演。
讨论：如果我们以后遇到这样的事情应该怎么办？
要学会思考，不盲目跟从。
兔子
拔腿就跑
小猴子
跟着跑
狐狸、山羊、小鹿、大象
跟着跑
野牛
问出究竟
熟透的木瓜
遇事多动脑
盲从不可要
板书设计
咕 咚

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