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(共26张PPT)
第3课 给蜗牛建个“家”
第二单元 常见的动物
（教科版）一年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道蜗牛需要适宜的生活环境，在该生活环境蜗牛能进行各种生命活动。
科学思维：根据现实生活中观察到的现象，推测蜗牛需要的生存条件，并与同伴进行交流论证。
探究实践：根据蜗牛的习性选择合适的材料，通过讨论制作，能给蜗牛建一个“家。
态度责任：愿意倾听、乐于表达和分享有关动物的信息，具有认识和研究动物的兴趣，以及珍爱生命、爱护身边动物的情感。
新知导入
02
爱好音乐的你，能听出这是一首什么歌曲？
我想有个家
新知导入
02
家是温馨的港湾，家是成长的摇篮，家是栖息的树林。我们都想拥有一个幸福、和睦、可爱的家。动物也需要一个家，它们生活的地方就是它们的家。
新知导入
02
如果要给蜗牛建个家，应该怎么做？
活动1：讨论蜗牛的家
探究新知
03
说一说蜗牛的家应该是什么样的？你的理由是什么？
有吃的东西
有爬的空间
有休息的地方
我们的家是这样，蜗牛的家也应该这样。
活动1：讨论蜗牛的家
探究新知
03
我们在什么地方、什么时候容易找到蜗牛？
雨后潮湿的地方 背阴的地方
蜗牛的家应该保持潮湿，放在阳光不能直射的地方
活动1：讨论蜗牛的家
探究新知
03
根据蜗牛建家条件，我们有需要准备哪些材料？
干苔藓
树枝
落叶
土壤
活动1：讨论蜗牛的家
探究新知
03
班级记录单
能让蜗牛四处爬
有吃的东西
要保持潮湿
能让蜗牛休息又不让它们爬出去
阳光不能直射
干 苔 藓 树 枝 落叶 土 壤
蜗牛的家
活动2：给蜗牛建“家”
探究新知
03
我们也学习设计师，给蜗牛建个“家”之前，先画一画蜗牛的“家”。
①选择什么材料做蜗牛家，如透明塑料盒、硬纸盒等。
②蜗牛的家怎么布置，先放什么，再放什么。
③画的时候，标明材料名称。
活动2：给蜗牛建“家”
探究新知
03
选择一个透明塑料盒，铺上一层土壤，放上几根树枝，摆上一些树叶，最后把蜗牛放在盒子里面。
我设计的蜗牛的家
活动2：给蜗牛建“家”
探究新知
03
根据我们的设计图，选择合适的材料给蜗牛建个家。
选择材料
①带盖塑料盒(透明、带孔)
②潮湿的沙土(土多、沙少)
③菜叶、树叶
④树枝
带盖，防止爬出
透明，便于观察
带孔，透气
喜欢阴暗潮湿环境
生长需要食物
爬行游戏
活动2：给蜗牛建“家”
探究新知
03
我给蜗牛建的家
活动3：蜗牛放入新“家”
探究新知
03
把准备好的蜗牛放入新家，静静地观察蜗牛活动，不要触碰它，你发现了什么？
有的四处爬行
有的在吃食物
有的在休息
活动3：蜗牛放入新家
探究新知
03
观察蜗牛是怎么吃菜叶的？
用嘴把叶子磨碎，再一点点吃下去。
活动3：蜗牛放入新家
探究新知
03
蜗牛的生活需要什么？
①阴暗潮湿的环境
②需要植物叶子或蔬菜、瓜果等食物
③需要流通的空气
④需要适宜的温度，避免阳光直射
活动3：蜗牛放入新家
探究新知
03
要照顾好蜗牛，我们应该怎么做？
清理腐烂的菜叶
注意通风透气
不让太阳直射
课堂练习
04
1. 科科和笑笑想养一只小蜗牛，他们应该给小蜗牛准备一个什么样的“家”？（ ）
A.干燥明亮通风的盒子 B.脏兮兮潮湿密封的盒子
C.阴暗潮湿通风的盒子
2.给蜗牛建造家的时候一定要( )。
A.喷杀虫剂 B.避免阳光直射 C.加很多水
C
B
课堂练习
04
3. 从观察中可以知道，蜗牛的腹足在玻璃上爬行是（ ）
A.波浪 B. 流线 C.曲线
4. 蜗牛的头部长有2对触角，它的眼睛长在（ ）
A.两对触角上都有 B.较长的那对触角上
C.较短的那对触角上
5. 蜗牛爬过的地方会留下( )。
A.黏液 B.脚印 C.什么都没有
A
B
A
课堂练习
04
6. 将下列做法与对应的目的连线。
加盖· ·让蜗牛可以呼吸
在盖上打孔· ·给蜗牛提供食物
放入落叶· ·防止蜗牛脱水
避免阳光直射· ·防止蜗牛爬出盒子
课堂练习
04
7. 写出蜗牛身体各部分名称。
壳
触角
眼睛
腹足
头
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
给蜗牛建个“家”
环境：阴暗潮湿、空气流通
材料：干苔藓、树枝、落叶、土壤
搭建
饲养：植物叶子或蔬菜、瓜果等食物
板书设计
05
作业布置
06
精心饲养蜗牛，我们有哪些有趣的发现？
实验完后，把蜗牛放回原来的家。
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