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岭南版《丰收的果实》教学设计（第2课）
课题 丰收的果实 单元 第一单元 学科 美术 年级 七年级
核心素养教学目标 审美感知：引导学生欣赏不同艺术家描绘果实的作品，分析构图和色彩运用，提升对美术作品的审美感知能力，体会不同艺术形式表现丰收果实的美感。 艺术表现：学生能够运用所学构图知识和色彩写生技巧，描绘家乡的果实，掌握色彩写生方法，尝试多种艺术形式表达，提高艺术表现能力。 创意实践：鼓励学生在绘画和宣传片拍摄等创作中发挥创意，培养创新思维和实践能力，如设计独特的构图、运用创意手法展现果实。21世纪教育网 文化理解：通过剪纸拓展活动，了解中国剪纸这一民间艺术与丰收文化的联系，增强对本土文化的认同感和文化理解能力。
教学内容分析 本课以“丰收的果实”为主题，通过赏析经典美术作品、学习色彩写生、拓展实践等活动，引导学生感受丰收的喜悦，了解静物画的构图特点和色彩运用，培养学生的美术素养和创造力。教学内容包括：①静物写生：介绍静物的概念，引导学生观察静物的造型特点，学习色彩写生的基本步骤和方法。②赏析经典：赏析卡拉瓦乔的《水果篮》、塞尚的《苹果和橙子》、王肇民的《紫苹果》等经典美术作品，分析作品的构图特点和色彩运用。③拓展实践：通过剪纸、拍摄宣传片等方式，引导学生运用多种艺术形式表现丰收场景，培养学生的创新能力和实践能力。21世纪教育网
学情分析 七年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对美术有一定的兴趣，但对美术知识和技能的掌握还不够系统。学生对色彩有一定的感知能力，但在色彩写生中还需要进一步提高对光源、环境色等因素的观察和运用能力。此外，学生对静物画的构图形式和经典美术作品的赏析能力还有待提高。通过本课的学习，可以进一步激发学生对美术的兴趣，提高学生的美术素养和创造力。
教学重点 1.学习色彩写生的基本步骤和方法，掌握静物写生的构图特点和色彩运用。 2.赏析经典美术作品，理解作品的构图特点和文化内涵。
教学难点 1.在色彩写生中，如何考虑光源与环境色的因素，21世纪教育网使色调统一和谐。 2.如何运用多种艺术形式表现丰收场景，培养学生的创新能力和实践能力。
教学方法 讲授法、讨论法、观察法、实践法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一： 导入 展示丰收的图片和视频，引导学生感受丰收的喜悦，激发学生的学习兴趣。21世纪教育网 观察图片和视频，分享自己对丰收的感受和体验。 通过直观的图片和视频，让学生感受丰收的氛围，为后续的学习做好铺垫。
环节二： 知识回顾 知识点回顾 介绍静物的概念，引导学生了解静物在美术创作中的重要性。 回顾静物的定义，思考生活中常见的静物。21世纪教育网 帮助学生明确静物的概念，为后续的写生练习奠定基础。
环节三： 赏析经典 展示卡拉瓦乔的《水果篮》、塞尚的《苹果和橙子》、王肇民的《紫苹果》等经典美术作品，引导学生分析作品的构图特点和色彩运用。 观察作品，小组讨论作品的构图特点和色彩运用，分享自己的看法。 通过赏析经典作品，培养学生的审美感知能力，提高学生对静物画构图和色彩的理解。
环节四： 学习色彩写生 对比展示照片和静物绘画，讲解色彩写生要点，播放写生视频示范。21世纪教育网 讲解色彩写生的基本步骤和方法，强调在写生中要考虑光源与环境色的因素，使色调统一和谐。 创作实践： 引导学生运用色彩写生的方式描绘家乡的果实，鼓励学生尝试运用不同的构图形式进行创作。 观察对比，学习色彩知识，观看视频，记录写生步骤 根据教师的要求，选择自己喜欢的果实进行色彩写生，尝试运用不同的构图形式表达自己的感受。 让学生掌握色彩写生技巧，为创作实践做准备。 通过创作实践，培养学生的创意表达能力和美术实践能力，让学生在实践中提高自己的绘画水平。
作业布置 1.绘画作业：请学生用色彩写生的方式描绘家乡的果实，要求色彩和谐，构图合理，能够表达出丰收的喜悦。 2.拓展作业：请学生选择一种拓展实践活动，如剪纸、拍摄宣传片等，进行创作实践，并在下节课上进行展示和交流。
任务 任务活动一：欣赏艺术家们的作品说一说这些作品的构图特点。 任务活动二：学习用色彩写生的方式，21世纪教育网描绘家乡的果实(绘画材料不限)。 （要求：色彩写生果实时，不能仅看到它的固有色还要考虑光源与环境色的因素，让色调统一和谐）
课堂小结 引导学生回顾本节课所学构图、色彩写生知识，总结创作过程中的收获与不足，强化重点知识，帮助学生梳理学习内容，加深记忆。21世纪教育网
拓展 1.介绍剪纸艺术特点和文化内涵，示范简单剪纸方法，让学生尝试创作丰收主题剪纸。 2.讲解宣传片拍摄清单设计要点，鼓励学生课后分组设计并录制家乡果实宣传片，培养学生对不同艺术形式的兴趣和综合实践能力，拓宽艺术视野。
作品展示与交流 师：组织学生展示作品，引导互相评价，给予总结评价。 生：展示作品，参与评价，倾听反馈 设计意图：培养学生评价能力，增强自信心和表达能力
教学反思 优点：以丰富多样的教学资源和活动激发学生兴趣，让学生在欣赏、讨论、实践中学习知识技能，提升核心素养。小组合作和展示交流环节培养了学生的合作与表达能力。 不足：部分学生在构图和色彩运用上仍不够熟练，教学中对基础薄弱学生的指导时间不足，拓展活动在课堂上时间有限，学生参与深度不够。 改进措施：加强对个别学生的辅导，根据学生水平分层教学，优化课程时间安排，增加拓展活动时间或利用课外时间开展，提高教学效果。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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