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一年级统编道德与法治下册教学设计
1.有个新目标（第2课时）
2024~2025学年一年级统编道德与法治下册教学设计
课时教学目标
1.联系生活实践讨论交流，制订出切实可行的个人和班级新学期新目标。
2.通过分享成功励志的故事，学习实现目标的方法，努力实现新目标，使个人和班级都拥有新面貌。
学习准备
教师准备：星星印章。
教学过程
一、争当“星级好少年”
1.情境创设
这节课，我们的目标是：人人争当“星级好少年”。老师这里有一枚星星印章，如果同学们在课堂上有优秀的表现，老师就会用它在你们的课本上盖一枚奖章。 到下课的时候，我们看看哪些同学得到了奖章，得到奖章的同学会成为我们班的“星级好少年”，奖章数量最多的，就是我们班的“五星好少年”。
2.提问
大家准备好了吗？
预设：准备好啦。
设计意图
变“星级小组”评选为“星级好少年”评选，从第1课时的团队评价过渡到第2课时的个体评价，既有传承又有发展。盖印章的形式可操作性强，是为了激发学生的参与意识，体现“教一学一评”一体化。
二、自我成长订目标
1.复习旧知说目标
（1）提问：通过上节课的学习，谁来说说目标有什么作用呀？
预设1：目标能给我力量。
预设2：目标能给我指明方向，按目标去努力，我就会有进步。
预设3：完成了目标我们会很开心。
（2）指导：同学们上学期达成了不少小目标，已经比刚上一年级的时候有了不少进步。新学期开始了，你们有什么新目标呢？ （板书课题：有个新目标）
2.打开思路说新目标
（1）出示：（教材第4页的图片）我做事有时候会虎头蛇尾，所以把有始有终作为我的一个新目标……
（2）交流：这位同学的新目标给你什么启发？
（3）指导：你觉得自己以前做得不够好，现在想改掉的地方，可以作为新学期的新目标。（板书：改掉……）
预设1：我读书声音太小，这学期我的目标是能大声朗读。
预设2：我字写得不够好，这学期我要把字练好。
预设3：我要改掉上课爱做小动作的毛病。
预设4：我不太会干家务活，这学期我准备每天干一件家务活。
（4）启发：只要我们有了目标，就会不断成长。想想有哪些别人已经会做，而你还不会做的事情，可以把它作为你这学期的新目标。新目标可以是劳动方面的，也可以是身体健康方面的，还可以是学习方面的。（板书：学会……）
预设1：我想学会做三个菜。
预设2：我的新目标是学会游泳。
预设3：我看到同桌会弹钢琴我也要学会弹钢琴。
预设4：我想这学期读十本课外书。
设计意图
此环节以打开学生思路为目的，从德智体美劳几个方面引发学生思考，引导学生从要“改掉……”“学会……”两个层面找寻新目标，活跃思维，并在口头交流中再次拓展思维。
3.各自练习写目标
（1）导语：同学们说得都很好，现在请你们把自己新学期的新目标写下来或者画出来吧，写（画）在教材第4页的横线上。
（2）巡视：教师巡视指导。
4.科学制订新目标
（1）指导：老师发现丁丁写了这样两个目标。
（2）出示：我的第一个目标是成为一名医生，我的第二个目标是为家里买一辆汽车。
（3）讨论：你们认为丁丁新学期的新目标制订得怎么样呀？
预设1：订得不好，因为丁丁这学期不可能成为一名医生，当医生是长大以后的事。
预设2：买汽车是大人的事，不应该成为丁丁这学期的目标。
预设3：我们应该制订自己能完成的目标。
（4）小结：确实，有的目标比较远大，可以成为我们的理想。但并不适合在这个学期完成，所以暂时可以不列出来。还有一些目标不是我们通过努力就能达到的，也不用列出来。
（5）判断：你们觉得下面这些目标哪些是比较好的，哪些是不合理的？
（6）出示：课件。
花花的新学期目标是1分钟跳绳100次。
兵兵新学期的目标是改掉不爱看书的缺点，每天读一本书。
源源的目标是学会照顾家里的小狗。
强强的目标是每天把自己的房间收拾好。
（7）游戏：击鼓传花来答题。教师播放音乐，学生轮流传递花朵，当音乐停下来时，花朵在谁手上，谁就可以选择一题谈自己的看法。
预设1：花花的新学期目标挺好的，我们小学生要学会跳绳，而且她的这个目标通过自身的努力是可以实现的。
预设2：兵兵找到自己的不足并想办法改变，这个想法是对的。但是他的目标是每天读一本书，这个要求太高了。因为有的书很厚，一天不可能看完，所以应该改成每天都看课外书。
预设3：源源的新学期新目标制订得好，这个目标实现了，源源就更能干了。
预设4：强强如果能达到目标，不仅他开心，他爸爸妈妈也会很开心。
（8）指导：大家说得太好了，现在请你们仔细检查自己制订的目标好不好。如果觉得不合理，就重新制订一个目标。目标写好后给同桌看看，听听他（她）的意见。可以从“改掉……”“学会……”两个方面思考。（板书：我的）
（9）反馈。
预设1：新学期我有一个新目标，就是成为一名少先队员。
预设2：我有两个新目标，一个是学会养一盆花，另一个是这个学期读10本课外书。
预设3：我准备学会玩魔方，原来想的是学会玩六面，现在改成学会玩双面。
预设4：我觉得天气渐渐凉了，学游泳这个目标不太合适，所以改成参加学校篮球社团，学习打篮球。
（10）小结：同学们制订了符合自己实际的新学期新目标，祝大家都能实现。
设计意图
此环节立足于引导学生寻找到自己在本学期的努力方向，并在讨论辨析中制订出切实可行的新学期目标。
三、实现目标有方法
1.看故事，学方法
（1）陈述：有了新目标，我们就有了新的努力方向，但要实现目标还是要有方法哦。
（2）播放：视频故事《乒坛里的小个子巨人》。
故事梗概：
1973年，邓亚萍出生于河南省郑州市的一个普通家庭。邓亚萍的父亲邓大松在1950年开始打乒乓球。童年的邓亚萍受父亲的影响，立志做一名优秀的乒乓球运动员。但是她个子矮，手脚粗短，根本不符合体校的要求，体校的大门没能向她敞开。于是，年幼的邓亚萍5岁起就随父亲学打乒乓球。那时的邓亚萍站在球台前只能露出一个脑袋，不善罢甘休的父亲找了一块木板垫在她的脚下。就这样，“乒乓女皇”邓亚萍的乒乓生涯，在垫着的木板上开始了。
邓亚萍七八岁时，父亲规定她每天在体能课后，必须还要做100个发球接球的动作。邓亚萍为了能使自己的球技更加熟练，基本功更加扎实，便在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木拍换成了铁拍。
对一个孩子来说，这是多么难能可贵！不但身体备受煎熬，心理方面也要承受巨大压力。小小的她，每闪、展、腾、挪一步，都可以用举步维艰来形容！
腿肿了！手掌磨破了！——这是家常便饭。但她从不叫苦，也不喊累！负责训练的父亲有时心疼得直掉眼泪！付出总有回报，由于邓亚萍的执着，10岁的她便在全国少年乒乓球比赛中获得团体和单打两项冠军，进入国家队。
20世纪80年代末到90年代末，邓亚萍几乎统领了各大赛事的单、双打冠军，媒体称这
个时期是乒乓球的“邓亚萍时代”。
邓亚萍的出色成就，改变了世界乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。国际奥委会主席萨马兰奇也为邓亚萍的球风和球艺所倾倒，曾亲自为她颁奖，并邀请她到洛桑国际奥委会总部做客。
（3）提问：同学们，邓亚萍小时候的目标是什么？她实现了自己的目标吗？
预设1：邓亚萍小时候就想做一名优秀的乒乓球运动员。
预设2：她的目标实现了。她乒乓球打得很好，得过很多冠军。
（4）追问：邓亚萍小时候个子很矮，打乒乓球不够高，她是怎么成为一名优秀的乒乓球运动员并进入国家队的呢？
预设1；她个子不够高，就站在一块木板上练习打球。
预设2：她不怕吃苦，每天在体能课后，还做100个发球接球的动作。
预设3：邓亚萍在自己的腿。上绑上了沙袋，而且把木拍换成了铁拍，给自己增加难度。
预设4：虽然她腿肿了，手掌磨破了，但她从不叫苦，也不喊累。
（5）小结：邓亚萍阿姨小时候不怕苦，不怕累，不断地坚持，克服了各种困难，最终实现了自己的目标，是我们学习的榜样。
（板书：学榜样）
设计意图
此环节通过分享邓亚萍成功励志的故事，使学生感受到实现目标要不怕。苦，不怕累，不断坚持，不断努力。
2.看图片，学方法
（1）导语：我们从榜样身上能学到很多，下面几位同学也有实现目标的好方法。
（2）播放：教材第5页配套视频《实现目标有方法》。
视频内容：
强强：我们制订了目标，想要实现它，还是需要方法的。你们能介绍一下自己的经验吗？
瑶瑶：我看过一个故事。有一个人参加城市长跑比赛，别的人都越跑越没有力气，只有他，似乎有使不完的劲，最后取得了优异的成绩。后来人们采访他有什么成功的秘诀，他说：“我事先在长跑的路线中选择了几个地点，作为小目标。在比赛过程中，我会将注意力集中在每一个即将到达的地点上，每到一个地点我就达成一个目标，也就胜利了一次，这样一个目标一个目标地实现，取得最后的胜利。”我觉得把大目标分细点儿，实现起来就容易多了。
丁丁：我的方法是“坚持”。为了把字写得更漂亮，假期里，我每天都认真练字，一天不练字就好像缺了什么。现在我觉得自己的字写得越来越好了。
佳佳：我看哥哥为了完成目标总要列个计划，我也学着他的样子，为实现自己的目标列了一份计划，并且天天按照计划去做。
（3）提问：他们说的办法好不好呀？邓亚萍阿姨能够成功是不是用了这些方法呢？
预设1：佳佳说得对，完成目标要列计划。邓亚萍阿姨成了国家队运动员，她小时候的训练是按照爸爸的计划一步步来的。
预设2：瑶瑶说把大目标分细点儿。邓亚萍练习打乒乓球也是先慢慢练习各种动作，然后才越练越好的。
预设3：邓亚萍阿姨每天坚持练球，还增加练习时间，所以才会把球打得那么好。
（板书：细化列计划坚持）
（4）小结：邓亚萍阿姨真是我们学习的榜样。
（5）交流：你喜欢哪种达成目标的方法，能结合自己的经验谈谈吗？
预设1：我觉得瑶瑶的方法好，要把大目标分细点儿。我想成为少先队员。我觉得不仅要上课表现好，下课也要表现好，要多帮助同学，锻炼好身体，爱劳动。只要各个方面都好，就能成为少先队员了。
预设2：我也觉得瑶瑶讲的故事很好。我的目标是学跳舞。我觉得自己可以先练习简单的动作，再练习难一点的动作。
预设3：我想把字写漂亮。我觉得丁丁的方法好，就是要坚：持每天练习。
设计意图
此环节引导学生先学习教材，再仔细体会邓亚萍成功的方法，可以让榜样的励志故事更加深入学生内心。先展示教材案例，再让学生结合自己的经验谈谈对达成目标方法的理解和认同，从而实现说理教育与启发引导有机结合，突破教学重点。
3.联系生活找方法
（1）指导：同学们说得都很好，在计划执行的过程中，我们可以把大目标变成一个个小目标，还可以列出计划，坚持去做。如果坚持不了怎么办？你还有哪些坚持做事的好方法？
（2）讨论：同桌讨论，教师巡视指导。
（3）交流：学生在全班分享“坚持”的小妙招。
预设1：我看妈妈为了锻炼身体，减轻体重，给自己画了一张表，每天记录运动情况和体重。我觉得这个方法不错，能提醒我们每天都要去完成当天的任务。
预设2：我每天都想做一件家务活，但怕自己偷懒，就告诉妈妈，让她经常提醒我。这样做能确保我完成自己的小目标。
预设3；我准备把“每天读课外书”这个目标写在纸上，然后把纸贴在我的书桌前，这样我一抬头就能看到自己的目标，就会努力去完成。
（4）小结：大家的办法太好了，只要我们天天坚持向目标努力，就一定能实现目标。
（5）齐读：教材第5页儿歌前半部分。
设计意图
制订目标易，实现目标难，而最难的就是坚持。此环节启发学生在生活中寻找答案，找到“天天向上不放松”的小妙招，突破教学难点。
四、班级也有新面貌
1.这个班级有目标
（1）导语：下面两位同学，不仅在新学期有新目标，还很关心班集体，希望班级有新面貌，让我们来了解一下。
（2）出示：教材第4页下面的图片。
（3）播放：我们都希望生活在一个团结友爱的班里，把它作为我们的新目标吧！
（4）提问：这个班的同学给自己的班级订了一个新目标，是什么呀？
预设：形成团结友爱的班风。
2.立足本班订目标
（1）提问：同学们对于我们的班集体，有什么新学期希望呢？ （板书：班级的）
（2）交流：学生自由发言，交流对班集体的希望。
预设1：我希望我们班的同学都互相帮助。
预设2：我希望我们班级教室天天干干净净的。
预设3：我希望我们班植物角里花草茂盛。
（3）指导：我们来投票决定我们班这学期的新目标。
预设1：班级教室总是干干净净的。
预设2：班级同学都团结友爱。
（4）小结：同学们关心集体，提出了班级新学期新目标，老师给你们点赞。
3.集体目标我行动
（1）导语：班级是大家的，要完成班级目标靠谁呢？
预设：要靠我们大家。
（2）追问：想让我们班级拥有新面貌，完成班级建设的新目标，我们每个人需要怎么做呢？
（3）讨论：四人小组选择一个班级新目标，讨论怎样达到目标，教师巡视指导。
（4）交流：四人小组推选出代表在全班交流。
预设1：我们班想成为团结友爱的班级，需要我们每个人都不打打闹闹。
预设2：我发现班里同学需要帮助，比如有同学美术课没带水彩笔，我就把自己的水彩笔借给他。
预设3：如果我在学校运动会上当不了运动员，就当好啦啦队队员，给我们班运动员加油。
（5）小结：同学们说得都很好，老师被你们感动了。班级是大家的实现班级目标，人人有责。只要我们班每个同学都记住班级的目标，都坚持从我做起，我们班级的新学期新目标一定能实现，我们班也会有新面貌。
（6）齐读：教材第5页儿歌后半部分。
设计意图
此环节从个人目标过渡到建设班级新面貌，首先引导学生结合实际制订班级的新目标，再讨论实现班级新面貌的方法，使学生认识到自己在实现班级目标中的作用，从小培养集体主义责任意识。
五、写下目标列方法
1.写目标
（1）指导：让我们把自己的好创意写下来吧。如果这个创，意是实现自己目标的，可以写在纸上，然后贴在家里，时刻提醒自己去做。如果这个创意是实现班级目标的，请写下来，然后贴在教室前面的建议墙上，提醒大家一起努力去做。
（2）书写：学生书写完成自己目标的计划及达成班级目标的建议。
（3）张贴。
2.总结与评价
（1）讲述：同学们，“千里之行，始于足下”。无论我们的愿望多美好，只有脚踏实地地去完成，才是最重要的。只要你心有目标，坚持去做，就一定能成功。
（2）齐读：教材第5页儿歌。
（3）评价：统计学生获得的奖章数，评选出本节课的“星级好少年”。
设计意图
让学生把学到的实现目标的新方法写下来，做到了讲练结合，学以致用，可以加强课内课外联结，促进学生知行合一，使学生以后的行动更有方向。目标的张贴也是对学生计划的认可，可以促进学生持续努力，不断成长。“星级好少年”的认定与开头呼应，形成闭环。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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