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(共25张PPT)
第2节 搭一搭（一）
北师版数学二年级（下）
一 除法
结合搭正方形的操作过程,认识余数,经历探索余数和除数关系的过程,理解有余数除法的意义。
2. 在探索余数和除数关系的过程中，初步形成对
数学的好奇心和探索欲望,能顺利参与数学活动。
【重点】
【难点】
认识余数，理解有余数的除法的意义。
理解余数和除数之间的关系。
13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？
搭一搭，试一试。
4根小棒搭一个正方形……
方
法
二
13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？
搭了3个正方形，还剩1根。
方
法
一
（三）四十二，搭3个用12根，还剩1根。
13÷4＝3（个）······ 1（根）
答：13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。
13÷4＝3（个）······ 1（根）
认一认，想一想。
有余数的除法
…
余数
读法：13除以4等于3，余1。
“3个”表示搭了3个正方形。“1根”表示还剩1根小棒。
写法：先在等号的右边写商，然后点上6个小圆点，最后写上余数。
搭一搭，填一填，你发现了什么？
14
4
3
个
2
根
15
4
3
个
3
根
16
4
4
个
0
根
17
4
4
个
1
根
18
4
4
个
2
根
19
4
4
个
3
根
20
4
5
个
0
根
余数一会儿大一会儿小，怎么回事？
搭一搭，填一填，你发现了什么？
14
4
3
个
2
根
15
4
3
个
3
根
16
4
4
个
0
根
17
4
4
个
1
根
18
4
4
个
2
根
19
4
4
个
3
根
20
4
5
个
0
根
余数都比除数小。为什么？
余数一会儿大一会儿小，怎么回事？
余数一会儿大一会儿小是因为有时小棒正好用完，有时小棒还有剩余，随着小棒总数量的增加，剩余的小棒数也在变化。
因为够4根小棒就能再搭一个正方形，所以余数都比除数小。
搭一搭，填一填，你发现了什么？
14
4
3
个
2
根
15
4
3
个
3
根
16
4
4
个
0
根
17
4
4
个
1
根
18
4
4
个
2
根
19
4
4
个
3
根
20
4
5
个
0
根
在除法计算中，余数都比除数小。
再分别用25，31根小棒搭一搭正方形，试一试。
25
31
25÷4＝6（个）······1（根）
31÷4＝7（个）······3（根）
余数1小于除数4。
余数3小于除数4。
1. 摆一摆，填一填。
16根 ，每5根摆成一个 ，可以摆 个 ，还剩 根。
3
1
16
5
3
个
1
根
27个 ，每6个摆成一个 ，可以摆 个 ，还剩 个。
4
3
27
6
4
个
3
个
2. 用小棒搭 ，做一做，填一填。
1个图形需要7根小棒。
小棒根数 搭成的 算式
14
15
16
17
14÷7＝
2（个）
15÷7＝2（个）·······1（根）
16÷7＝2（个）·······2（根）
17÷7＝2（个）·······3（根）
2. 用小棒搭 ，做一做，填一填。
小棒根数 搭成的 算式
18
19
20
21
1个图形需要7根小棒。
18÷7＝2（个）·······4（根）
19÷7＝2（个）·······5（根）
20÷7＝2（个）·······6（根）
21÷7＝3（个）
小棒根数 搭成的 算式
14
15
16
17
14÷7＝
2（个）
15÷7＝2（个）·······1（根）
16÷7＝2（个）·······2（根）
17÷7＝2（个）·······3（根）
3. 森林医生。
33÷4＝
33÷4＝
7（个）
·······5（根）
8（个）
·······1（根）
8（根）
······1（根）
8（个）
4根小棒搭一个正方形，用33根小棒可以搭几个正方形，还剩几根
÷5 = 6 ……
除数
余数
余数＜除数
4. 最大是多少？ 最大是多少？
÷5 = 6 ……
除数
可能是1、2、3、4
最大是4。
4. 最大是多少？ 最大是多少？
÷5 = 6 ……
4
这个算式表示什么意思呢？
把橙色星星按每5个一份平均分，可以分成6份，还剩4个。
4. 最大是多少？ 最大是多少？
÷5 = 6 ……
4
5×6＝30
答： 最大是4， 最大是34。
4. 最大是多少？ 最大是多少？
30+4＝34
同学们，这节课你们学会了哪些知识？
1.当平均分一些物品后有剩余且剩余的不够
再分时,剩余的数叫余数,带有余数的除法
就是有余数的除法。
2.在有余数的除法算式中，余数都比除数小。
作业课件中的相关练习。
02
01
课后练习题。

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