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(共45张PPT)
14 文具的家
第2课时
第1课时
猜谜语
四四方方扁又长，
外穿漂亮新衣裳，
学习用品里面放，
它是我的好伙伴。
新课导入
第1课时
文具盒
新课导入
认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前面标上序号。说说这篇课文一共有____个自然段。
6
初读课文
初读课文
jù
qiān
xīn
pínɡ
hé
文具
铅笔
新年
平安
盒子
cǐ
xiē
此时
一些
仔 检 查 所 伙 伴
zǐ
jiǎn
chá
huǒ
bàn
仔细
检讨
查阅
伙伴
陪伴
具 铅 新 平 盒 些 此
suǒ
所以
说说有什么好方法记住这些字。
初读课文
1.猜字谜。
“去字头上一把刀。”（ ）
丢
2.形近字比较。
具—真 次—吹 丢—去
她─他 哪—那
3.加一加，减一减。
亲+斤=（ ） 女+也=（ ）
此+二=（ ） 人+子=（ ）
海-氵=（ ） 苹-艹=（ ）
新
她
些
仔
每
平
初读课文
新
还有哪些字也有斤字旁？
断 斯
铅
平
新
盒
些
仔
查
检
所
伙
伴
具
整理文具
此
bǐ
dào
fànɡ
pínɡ
ān
笔
道
放
平
安
初读课文
按结构归类生字。
独体字
上下结构
半包围结构
左右结构
zhī
知
读课文第1、2自然段，说一说：你觉得贝贝是个怎样的孩子？你是从哪里看出来的？
品读课文
铅 笔，只 用 了一次，就 不 知 丢 到 哪里去了。
橡 皮，只 擦了 一回，再 想 擦，就 找 不 着 了。
qiān bǐ zhǐ yònɡ le yí cì jiù bù zhī diū dào
nǎ lǐ qù le
xiànɡ pí zhǐ cā le yì huí zài xiǎnɡ cā jiù
zhǎo bù zháo le
粗心
品读课文
读课文第3自然段，思考：贝贝为什么天天丢东西呢？
品读课文
贝 贝 一 回 到 家，就 向 妈 妈要 新 的 铅 笔、新 的 橡 皮。妈 妈 说：“你 怎 么 天 天 丢 东 西呢？”贝 贝 眨 着 一 双 大 眼 睛，对 妈妈 说：“我也 不知 道。”
bèi bei yì huí dào jiā jiù xiànɡ mā mɑ
yào xīn de qiān bǐ xīn de xiànɡ pí mā mɑ
shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ xi ne
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā
mɑ shuō wǒ yě bù zhī dào
品读课文
你怎么天天丢东西呢？
我也不知道。
仔细观察课文插图，模仿插图中人物表情，读出人物相应的语气。
品读课文
根据课文内容，补充下列表格：
贝贝
妈妈
表情
动作
语气
眨着一双大眼睛
摊开双手
茫然
睁大了眼睛，张着嘴巴，很吃惊的样子
吃惊、责备
品读课文
通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝________________________，铅笔、橡皮用完之后____，结果天天______。
不爱惜文具、不会保管文具
乱放
丢东西
品读课文
贝 贝 一 回 到 家，就 向 妈 妈要 新 的 铅 笔、新 的 橡 皮。妈 妈 说：“你 怎 么 天 天 丢 东 西呢？”贝 贝 眨 着 一 双 大 眼 睛，对 妈妈 说：“我也 不知 道。”
bèi bei yì huí dào jiā jiù xiànɡ mā mɑ
yào xīn de qiān bǐ xīn de xiànɡ pí mā mɑ
一
就
shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ xi ne
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā
mɑ shuō wǒ yě bù zhī dào
品读课文
一……就……：立刻、马上的意思。
我一____________，就__________。
回到家
写作业
上课铃声一____，我们就__________。
响
回到教室
你能用“一……就……”说句子吗？
品读课文
结构：
部首：
书写指导：
上下
文
上扁下大，末笔舒展。
bǐ
笔
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
左右
矢
左大右小，点画宜短。
zhī
知
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
半包围
辶
多横等距，平捺舒展。
dào
道
重难点字书写指导
文具 铅笔 只有 哪里 新的 平安 真快呀 盒子 此刻
仔细 查阅 所有 伙伴
第2课时
复习导入
读课文第4自然段，思考：妈妈的话是在教贝贝做什么？
品读课文
妈妈 说：“贝贝，你有 一个家，每 天 放 学 后，你 都 平 平 安 安地 回 家。你 要 想 想 办 法，让 你的 铅 笔、橡 皮 和 转 笔 刀 也有 自己 的 家呀。”
mā mɑ shuō bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā měi tiān
yào xiǎnɡ xiɑnɡ bàn fǎ rànɡ nǐ de qiān bǐ xiànɡ pí
hé zhuàn bǐ dāo yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ
fànɡ xué hòu nǐ dōu pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā nǐ
妈妈：亲切、和蔼、有耐心
安安全全
品读课文
妈妈的话是在教贝贝做什么？
妈妈是在教育贝贝要爱护文具，用完文具后要让文具回到它们的家——文具盒，这样文具就不会弄丢了。
品读课文
贝贝 想 起 来了，她书包 里的 文具盒，就 是 这 些 文 具的 家。
bèi bei xiǎnɡ qǐ lái le tā shū bāo lǐ de wén jù
hé jiù shì zhè xiē wén jù de jiā
“文具的家”指的是什么？
品读课文
每天平平安安回家
贝贝
贝贝的家
文具
文具的家
每天放回文具盒里
品读课文
读课文第6自然段，思考：贝贝最后养成了什么样的好习惯？
品读课文
从此， 每 天 放 学 的时 候，贝 贝都 要仔细 检 查，铅 笔呀，橡 皮呀，转 笔刀哇，所 有的 小 伙 伴 是 不是 都 回 家了。
cónɡ cǐ měi tiān fànɡ xué de shí hou bèi bei dōu
yào zǐ xì jiǎn chá qiān bǐ yɑ xiànɡ pí yɑ zhuàn bǐ dāo
wɑ suǒ yǒu de xiǎo huǒ bàn shì bú shì dōu huí jiā le
品读课文
最后，贝贝有了什么转变，她是怎么做的？
爱护文具、整理文具，用完后放进文具盒。
品读课文
文具的家
起因——贝贝的文具只用一次就弄丢了
爱护文具
经过——妈妈引导贝贝想办法让文具有个家
结果——从此贝贝每天都送文具回家
结构梳理
本文通过妈妈与贝贝的对话，教会我们要整理、保管好自己的文具。书本和文具都是我们学习的好伙伴。我们一定要爱护书本和文具，不在书上乱涂乱画，不卷书角，文具用完后放回文具盒，做一个爱护学习用品的好孩子。
课堂小结
结构：
部首：
书写指导：
左右
方
左右等宽，捺画伸展。
fànɡ
放
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
独体
干
第四笔横位置居横中线上，略微向右上方倾斜，点和撇的方向朝里，第五笔竖写在竖中线上。
pínɡ
平
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
上下
宀
上窄下宽，末横稍长。
ān
安
重难点字书写指导
拓展一
拓展二
拓展延伸
拓展一
返回
拓展延伸
爱惜学习用品
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，
不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。
拓展二
返回
拓展延伸
一、看拼音，写词语。
zhǎo dōnɡ xi shuǐ pínɡ
（ ） （ ）
rànɡ yi rànɡ shū bāo
（ ） （ ）
找东西
水平
让一让
书包
随堂练习
二、课内阅读。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
.
选文中加点的“家”指的是（ ）
①贝贝的家。　　　②贝贝的文具盒。
②
随堂练习
三、拓展阅读。
文具盒
放学了，
我把教科书装进书包，
我把练习本装进书包。
文具盒怎么合也合不上，
奇怪呀！
随堂练习
文具盒说：
“没什么奇怪的呀！
还有一个铅笔孩子，
不知道跑到哪儿去了。
它没回来，
我怎么能跟着你走呢！”
随堂练习
朗读示例：妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都/平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀↗。”（亲切、和蔼）
朗读课文。
课后习题参考答案
读一读，记一记。
课后习题参考答案
新
新 书
新 年
新 手
清 新
平
平 安
平 时
平 常
平 地
伴
伙 伴
做 伴
相 伴
结 伴
抄写今天学习的生字词。
向同学介绍你的文具盒。
课后作业

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