资源简介 (共51张PPT)4 小公鸡和小鸭子导入一导入二第一课时第二课时猜一猜嘴巴尖尖，头顶红冠。脚像竹叶，叽叽叫唤。（猜一动物）公鸡导入一头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。（猜一动物）返回鸭子导入二返回听一听，唱一唱小鸭子初读课文自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。在每个自然段前面标上序号，然后说一说：这篇课文一共有_____个自然段。4第一课时初读课文玩 得 急 直 哭 跟 忽然 听 喊 快 己 背wándejízhíkūɡēnhūrántīnɡhǎnkuàijǐbèi玩耍合得来焦急直接哭泣跟从仍然听见叫喊快乐自己手背得玩玩 跟 然 喊wánɡēnránhǎn前鼻音直zhí翘舌音初读课文王字旁一般与玉石有关。双人旁一般与道路、行为有关。例字：珠、珍例字：行、往听tīnɡ后鼻音跟足字旁一般与脚的动作有关。例字：跳、跑王玩元北背月刍急心忄快夬 跟艮口听斤彳得 加一加初读课文口喊咸夬土忄块快艮 彳跟很换一换初读课文字源识字“己”字的演变甲楷初读课文己鸭小子游泳学玩得急直哭跟然听喊快己背你真棒忽zǒuhéshuōrànɡzìjǐ走河说让自己“丶”在不同字、不同位置的书写各有讲究。在田字格正中上宽下窄初读课文xiǎo ɡōnɡ jī hé xiǎo yā zi yí kuàir chū qù wán小 公 鸡 和 小 鸭 子 一 块 儿 出 去 玩。还可以怎么说？一块儿：一起、一同。品读课文一块儿品读课文tā men zǒu jìn cǎo dì lǐ xiǎo ɡōnɡ jī zhǎo dào他 们 走 进 草 地 里。小 公 鸡 找 到le xǔ duō chónɡ zi chī de hěn huān xiǎo yā zi zhuō了 许 多 虫 子，吃 得 很 欢。小 鸭 子 捉bú dào chónɡ zi jí de zhí kū不 到 虫 子，急 得 直 哭。想一想：为什么小公鸡能捉到虫子，小鸭子却捉不到？吃 得 很 欢急 得 直 哭开心，高兴。品读课文仔细观察小公鸡和小鸭子，你能发现什么？嘴巴尖尖的嘴巴扁扁的脚趾分开脚趾有蹼相连不会游泳容易捉虫捉虫不容易会游泳品读课文在文中找一找下列词语并读一读。说说你的发现。捉不到 不行 不会 不信捉不到 不行 不会 不信búbùbúbú品读课文小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子，它们的反应如何呢？小公鸡吃得很欢。小鸭子急得直哭。品读课文小公鸡吃虫子，还会吃得怎么样呢？小鸭子吃不到，又会急得怎么样呢？朗读课文，联系上下文说一说。小公鸡吃得_____。小鸭子急得_____。品读课文最后小公鸡是怎么做的呢？从这件事可以看出小公鸡具有什么美德？xiǎo ɡōnɡ jī kàn jiàn le zhuō dào chónɡ zi jiù小 公 鸡 看 见 了，捉 到 虫 子 就ɡěi xiǎo yā zi chī给 小 鸭 子 吃。小公鸡：团结友爱、关心他人品读课文结构：部首：书写指导：上下走横向平行，末捺伸展。zǒu走书写指导第二课时巩固生字：块：石块、木块、一块儿 捉：捉住、活捉、捉虫子急：着急、急忙、心急 直：一直、笔直、正直信：相信、自信、信心 跟：跟着、跟前、跟头喊: 喊叫、喊声、高喊 身：身影、身后、全身复习导入小公鸡和小鸭子又去了哪里？接下来发生了什么事？tā men zǒu dào xiǎo hé biān xiǎo yā zi shuō ɡōnɡ他 们 走 到 小 河 边。小 鸭 子 说：“公jī dì di wǒ dào hé lǐ zhuō yú ɡěi nǐ chī鸡 弟 弟，我 到 河 里 捉 鱼 给 你 吃。”地点活动小 河 边河 里 捉 鱼品读课文有礼貌公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。关心他人这句话体现了小鸭子的什么美德？品读课文公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。我也去。不行，不行，你不会游泳，会淹死的！小公鸡听小鸭子的话了吗？也小公鸡想要同小鸭子一样到河里捉鱼。品读课文xiǎo ɡōnɡ jī bú xìn tōu tōu de ɡēn zài xiǎo小 公 鸡 不 信，偷 偷 地 跟 在 小yā zi hòu miàn yě xià le shuǐ鸭 子 后 面，也 下 了 水。小公鸡没有听小鸭子的话。行动不使人觉察。也小公鸡同小鸭子一样下了水。表示做同样的事情。品读课文读一读，比一比。小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡不想让小鸭子发现，暗暗地跟在他后面下了水。写出了小公鸡调皮、淘气的样子。品读课文后来发生了什么？xiǎo yā zi zhènɡ zài shuǐ lǐ zhuō yú hū rán小 鸭 子 正 在 水 里 捉 鱼，忽 然，tīnɡ jiàn xiǎo ɡōnɡ jī hǎn jiù mìnɡ听 见 小 公 鸡 喊 救 命。小公鸡不会游泳。指情况发生得迅速又让人意外。品读课文小鸭子是怎么救小公鸡的？tā fēi kuài de yóu dào xiǎo ɡōnɡ jī shēn biān他 飞 快 地 游 到 小 公 鸡 身 边，rànɡ xiǎo ɡōnɡ jī zuò zài zì jǐ de bèi shànɡ让 小 公 鸡 坐 在 自 己 的 背 上。小鸭子读一读，比一比。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子听到了小公鸡喊救命，以最快的速度游过去救小公鸡。写出了小鸭子去救小公鸡时急切的样子。品读课文xiǎo ɡōnɡ jī shànɡ le àn xiào zhe duì xiǎo yā小 公 鸡 上 了 岸，笑 着 对 小 鸭zi shuō yā zi ɡē ɡe xiè xie nǐ子 说：“鸭 子 哥 哥，谢 谢 你。”小公鸡为什么向小鸭子道谢？这说明了什么？因为小鸭子救了小公鸡。说明小公鸡也很有礼貌。品读课文要听取别人善意的劝告。冒然下水是很危险的，不能轻易尝试。小公鸡不听小鸭子的劝告，偷偷下水的经历对你有什么启示？品读课文小公鸡和小鸭子能互相关心、互相帮助，所以它们很快乐，我们每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只有相互帮助、取长补短，生活才会更美好。从小公鸡和小鸭子身上你学到了什么？品读课文互帮互助、团结友爱小公鸡和小鸭子我捉虫给你吃我救你上岸我能捉虫我会游泳结构梳理本文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。课堂小结结构：部首：书写指导：左右氵“氵”呈弧形，不在一条直线上，“可”中的“口”在横中线与竖中线交叉的位置，要写得小一些。hé河书写指导结构：部首：书写指导：左右讠左窄右宽。右边的“兑”中的点要比左边言字旁的点稍低、稍小。shuō说书写指导结构：部首：书写指导：左右讠左窄右宽，左右两边高度一样。竖写在竖中线靠右一点的位置，第五笔横要穿插在左边言字旁的下方。rànɡ让书写指导结构：部首：书写指导：独体自横平竖直，多横等距。zì自书写指导结构：部首：书写指导：独体己横画稍短，末笔圆转。jǐ己书写指导为什么小鸭子会游泳，小公鸡却不会？拓展延伸一、选字组词。[地 他] （ ）们 其（ ） 土（ ）[哥 可] （ ）以 大（ ）（ ）爱他他地可哥可随堂练习二、课内阅读。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”·随堂练习1.选文中加点的“他”指的是_______。2.照样子，写句子。例：小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。小公鸡跟在小鸭子后面。小公鸡（ ）跟在小鸭子后面。小鸭子偷偷地随堂练习三、诗词积累。画 鸡 [明]唐 寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。随堂练习课后习题参考答案朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。朗读示例：小鸭子说：“公鸡/弟弟，我到河里捉鱼/给你吃↗。”（热情）小公鸡说：“我/也去↗。”（迫切）小鸭子说：“不行，不行，你/不会游泳，会/淹死的↗！”（担心、着急）·············小公鸡/上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子/哥哥，谢谢你↘。”（诚恳）···课后习题参考答案小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。tōu读一读，比一比。课后习题参考答案shēnmiàn参考答案：第一组中加上“偷偷地”，说明小公鸡不想让小鸭子发现，暗暗地跟在小鸭子后面，“偷偷地”让我们仿佛看到了小公鸡调皮、淘气的样子。第二组中加上“飞快地”，说明小鸭子一听到小公鸡喊救命，就以最快的速度游过去救小公鸡，这个词语让我们仿佛看到了小鸭子去救小公鸡时急切的样子。课后习题参考答案熟读课文，会写本课生字。学了本课，你学会了什么呢？跟大家说一说吧！课后作业 展开更多...... 收起↑ 资源列表 4 小公鸡和小鸭子(课件）统编版语文一年级下册.pptx 小鸭子 儿歌.mp3 己.mp4 河.mp4 自.mp4 让.mp4 说.mp4 走.mp4 鸭子为什么会游泳.mp4
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