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(共52张PPT)
21 青蛙卖泥塘
结构：左右结构
组词：蛙泳 牛蛙
造句： 青蛙吃害虫，是人类的朋友。
音序：W 部首：虫
wā
结构：上下结构
组词：卖力 卖钱
造句： 那个卖菜的少年有
一颗善良的心。
音序：M 部首：十
mài
卖
mài
卖东西赚了十块钱，买东西花了十块钱。
买
mǎi
注意：“卖”最后一笔是点不是捺。
谁卖泥塘？
读儿歌
青蛙卖泥塘。
谁来买泥塘？
小动物来买泥塘。
青蛙卖什么？
青蛙卖泥塘。
小动物来买什么？
小动物来买泥塘。
（1）学生自由读课文。老师提出要求：借助拼音把生字读准，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）同桌互查生字认读情况。
（3）分类识字，读准字音。
青蛙卖泥塘，有_______、 _______来买泥塘，还有______、_____、______、 _______、_______等小动物来买泥塘。
青蛙挖泥塘都遇到了哪些动物？
老牛
野鸭
小鸟
蝴蝶
小兔
小猴
小狐狸
青蛙为什么卖泥塘？
他是怎么卖的呢？
青蛙为什么要卖泥塘？
自由读课文，思考：
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
烂泥塘
烂
làn
组词：烂泥 烂熟
造句：烂泥塘是青蛙的家。
认
结构：左右结构
组词：搬家 搬迁
造句： 这家工厂已经搬家了。
音序：B 部首：扌
bān
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。
牌
喝
谁来说说青蛙是怎样吆喝的？
声音要大，因为吆喝是为了招揽顾客，足够大的声音，才能吸引顾客。
“喽”是语气词，要拖长声音，引起大家的注意。语速要快一些，因为
青蛙急着想把自己的泥塘卖
出去。
牌
pái
组词：车牌 木牌
造句：开车要注意看路边的指示牌。
认
喝
hē
（ ）
hè
（ ）
喝水
吆喝
听到青蛙的吆喝后，谁来了？
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服……”
水坑坑
舒服
水坑坑
kēnɡ
舒服
shū fu
搬
牌
坑
舒
喝
烂
卖
蛙
青蛙过河
结构：左右结构
组词：倒立 倒影
造句: 垂柳倒映在湖面上。
音序：D 部首：亻
dào
挺
tǐng
组词：挺好 挺住
造句：一棵树挺立在路边。
认
说了优点和不足。
优点：可以在里面打滚，挺舒服。
不足：没有草，因为老牛喜欢吃草。
老牛的话有几层意思？
不过，要是周围有些草就更好了。
不过，周围没有草，我不买。
比较句子：
读一读，感受一下哪一种说法更好？
第一种说得委婉一些、含蓄一些，老牛的意见不会让青蛙不舒服。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是
他就去采集草籽，
播撒在泥塘周围的地上。
听了老牛的话，青蛙是怎样想、怎么做的呢？
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草，青蛙又是怎样吆喝的，野鸭又是怎么说的呢？接着读第6-8段。
青蛙吆喝得更起劲了，更加自信了，因为泥塘周围有了绿茵茵的小草，吆喝的声音更大，更欢快了。
茵
yīn
组词：绿茵茵 绿草如茵
造句：小熊坐在绿茵茵的草地上。
认
一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
青蛙的吆喝吸引了野鸭，野鸭是怎么说的？
野鸭说的话和老牛说的话有什么相似点呢？
都是先说泥塘的优点，再说泥塘的缺点，中间都用了一个词语进行前后意思的转折。
不过
就是
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
野鸭没有买泥塘，飞走了，青蛙又是怎么想？怎么做的呢？
结构：上下结构
组词：泉水 清泉
造句： 这里的泉水真甜啊。
音序：Q 部首：白
quán
找、砍、破、接、引几个动词，说明青蛙为改造泥塘付出了很多辛苦。
结构：左右结构
组词：破坏 打破
造句: 我终于鼓起勇气承认
花瓶是我打破的。
音序：P 部首：石
pò
坑
舒
喝
牌
挺
飞上天的小气泡
泉
搬
倒
破
烂
茵
分角色讲演故事第一至第八自然段。
（1）分角色 ：旁白、青蛙、老牛、野鸭。
（2）提示：旁白，要有
讲故事的味道。
（3）分角色讲演故事
第一至八段。
（4）评演。
听了老牛和野鸭说的话，青蛙在泥塘周围种潦草，给泥塘灌满了水。青蛙又开始卖泥塘了，他是怎样吆喝的？小动物们说了些什么？请同学们接着读故事的第9、10自然段。
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……
缺
quē
“夬”既是声旁也是形旁，是“决”的省略，表示开口。
小篆
隶书
结构：半包围结构
组词：应该 应允
造句： 我们应该爱护公物。
音序：Y 部首：广
yīng
，看了看泥塘，说 “ ，不过（就是，要是） 。”
小动物会怎么说呢？请你扮演一种小动物说一说。
一只小鸟飞过来，看了看泥塘，说 “ 这儿水草丰美，不过要是有一片树林就好了。”
一只蝴蝶飞过来，看了看泥塘，说 “ 这儿水草丰美，绿树成荫，就是缺少一些花。”
一只小兔跑过来，看了看泥塘，说 “ 这儿环境很美，要是再有条路就更好了。”
一只小猴跑过来，看了看泥塘，说 “ 这儿什么都好，就是缺一座房子。”
小狐狸会说些什么？怎么说呢？
还有其他的小动物来吗？他们会说些什么？怎么说呢？
听了小动物们的建议，青蛙又是怎么做的呢？
去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
给泥塘灌足了水。
栽了树、种了花、修了路、盖了房子。
有树，有花，有草……在水里尽情游泳。
结构：左右结构
组词：草籽 菜籽
造句： 他们正在播撒草籽。
音序：Z 部首：米
zǐ
“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。
这儿还有道路通到城里……”
最后，青蛙的泥塘变成什么样了？
齐读第11自然段青蛙说的话，一起吆喝一下，来帮青蛙卖泥塘吧。　
青蛙的第四次“吆喝”最成功，告诉了我们泥塘有许多吸引人的地方，请同学们再读第11自然段，找出泥塘最吸引你的地方。
你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。
你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。
此时青蛙有什么感受？最后的结局怎么样？
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
愣住
lèng
“愣住”是什么意思？他为什么愣住了？他心里会怎么想？
集
撒
灌
缺
楞
卖
籽
播
泳
他的泥塘都达到了小动物们的要求，他为什么又不卖了呢？
因为青蛙听取了小动物们的建议：种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房，将泥塘变得这么美。他认为这么好的地方自己住挺好的，所以不卖泥塘了。
故事读到这里，你喜欢故事里的小青蛙吗？为什么？
这只青蛙愿意听取别人的意见，用辛勤的劳动改变了自己的生活环境。他的故事告诉我们，幸福的生活要用双手去创造。接下来，我们分组讲演整个故事吧！
小组合作，演读课文。
小组内分角色练习。
小组展示。
起因——烂泥塘
青蛙卖泥塘
劳动创造美丽环境
种草
引水
栽树
种花
修路
盖房
经过
老牛—没草
结果——美丽的泥塘
野鸭—没水
小鸟—缺树
蝴蝶—缺花
小兔—缺路
小猴—缺房
青蛙

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