资源简介

人教版小学数学二年级下册导学案
3.4 解决问题
【核心素养】
理解对称图形的特征，感受数学美，逐步形成空间观念。
【学习目标】
1.通过观察剪纸作品，感受图形中蕴含的对称、平移等知识，进一步巩固本单元知识。
2.在“剪一剪”的活动中，化繁为简思考解决问题，感受对折次数和图形个数之间的关系。
3.通过解决实际问题，发展空间观念。
【学习重点】
正确剪出符合要求的剪纸作品。
【学习难点】
感受对折次数和图形个数之间的关系。
【课前预习】
自学教材P32的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
【课堂导学】
1.仔细观察课本例4：
（1）你能剪出像这样手拉手的4个小人吗？
（2）读完题目，你读懂了什么？这4个小人有什么特点？
这4个小人排成一排，不能剪断。每个小人都是一样的，它们是（ ）图形。
（3）对称轴在哪？
2.思考：如果剪4个手拉手的小人，你觉得有些困难，我们可以怎么做呢？
可以从剪（ ）个小人开始。
3.怎么剪2个小人？
想一想，如果剪2个手拉手的小人要将纸平均分成（ ）份。
4.知识点小结。
把（ ）的问题，转化为（ ）的问题来研究，叫做：化繁为简或者化难为易。
【课后测试】
1.拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法展开后分别得到的图案。
2.你能剪出像下面这样的图吗？
【部分答案】
略

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