资源简介

人教版小学数学二年级下册导学案
4.3 用除法解决问题
【核心素养】
感受数学与生活的密切联系，培养解决问题的能力。
【学习目标】
1.根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的关系，会用除法解决此类问题。
2.经历解决问题的全过程，会筛选有效信息，用画图的策略分析数量关系。
3.学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
【学习重点】
感受数学与生活的密切联系，培养解决问题的能力。
【学习难点】
理解稍微复杂的数量关系，建立用除法解决问题的模型。
【课前预习】
自学教材P41的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
【课堂导学】
1.出示主题图。
2.从图中你都知道了什么？
3.要求“56元可以买几个计数器”这个问题需要知道哪些信息？谁来说一说？
4.56元可以买几个计数器呢？
用除法计算，56÷8＝7（个）
5.56÷8＝7这个算式表示什么意思？
一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪”，也就是在求 56元里面有几个8元，56里面有7个8，所以能买7个地球仪。
6.解答正确吗？
每个8元，7个就是56元，8×7＝56。对啦
【课后测试】
（1）买6块手帕，一共需要多少钱？
（2）用36元钱可以买几个茶杯？
（3）你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗？
【部分答案】
（1）5×6＝30（元
（2）36÷9＝4（个）
（3）56元可以买几副手套？56÷8=7（副）

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