资源简介

人教版小学数学二年级下册导学案
6.5 解决问题
【核心素养】
经历借助画图解决问题的过程，体验解决问题的一般策略以及集合对应的数学思想。
【学习目标】
1.进一步理解有余数除法的意义，并能运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。
2.培养学生分析和解决问题的能力，养成认真审题的良好习惯。
3.培养勇于探索、自主学习的精神，在解决问题中获得成功的快乐。
【学习重点】
运用有余数除法的知识解决简单的实际问题。
【学习难点】
根据实际情况对“余数”进行合理取舍。
【课前预习】
自学教材P65的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
【课堂导学】
1.出示例题：烘焙小组做了22块蛋黄酥，要装到盒子里。每个盒子最多装4块，他们至少要准备多少个盒子？
①你都知道了什么？
②“最多装4块”你怎么理解？
③“至少”是什么意思？
④谁能完整地说一说这道题的意思？
2.能说说你的想法吗？
①画图的方法：
②列式计算的方法：
③方法对比和总结：有的同学认为至少准备5个盒子，还有的同学认为至少准备6个盒子，你觉得呢？
看来余下的2人是关键，应该怎样安排他们？
④检验：他们至少准备6个盒子，解答正确吗？
【课后测试】
“六一”儿童节那天，5个老师带领30个同学去公园游玩。
(1)至少需要租几辆这样的车？
限乘客8人
(2)他们去划船，至少需要租几条这样的船？
限乘客4人
【部分答案】
(1)5＋30＝35(个)　35÷8＝4(辆)……3(个)　4＋1＝5(辆)
(2)35÷4＝8(条)……3(个)　8＋1＝9(条)

展开更多......

收起↑