资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学美术 年级 4年级 学期 春季
课题 瓶子变个样
教学目标
1. 比较欣赏古代的瓶子与现代生活的瓶子造型变化，了解从古至今瓶子的材质、设计理念与功能，掌握利用器物外形特点进行创意实践的理念。 2. 充分利用身边的综合材料，以联想、添加、组合的方式，进行瓶子创新造型的设计实践。 3. 情感目标：通过欣赏瓶子的造型及创意思维的交流，感受艺术美的创造源于生活，建立废旧物再利用的理念，培养学生热爱生活的情怀。
教学重难点
教学重点：巧妙运用瓶子外形，用联想、添加、组合等方法创意瓶子新形象。 教学难点：瓶子新生命的思维发散，及瓶子的构造和外形的巧妙利用。
教学过程
一、实物导入 1.分析瓶子结构。 教师活动：大家今天为这节课准备了一件特殊的材料，谁来介绍一下它？它由哪几部分组成？ 【设计意图】 以学生自己的收集爱好，引导学生关注生活中的事物，学会发现生活事物的美。以不同形状的瓶子实物作为导入课堂，激发学生美术课兴趣，集中注意力。 2.拥有新生命。 教师活动：如果它没能来到今天的美术课堂，它会去哪里？ 教师活动：你觉得哪一种去处更好呢？为什么？ 【设计意图】 瓶子本来是生活中常见的一种废旧物，往往会被投入可回收垃圾箱。但瓶子被邀请到了美术课堂，引导孩子去思考瓶子来到美术课堂的使命，从而去发现它们新的生命。 二、新课初授 1.教师活动：今天就让瓶子拥有新生命，让我们帮帮它，帮它变个样。出示课题《瓶子变个样》 2.教师活动：说到瓶子变个样，古人特别擅长跟大自然中的生物学习，将生物变成瓶子。 （1）部分替换 古埃及内脏瓶 教师活动：以四种神灵造形保佑死者的身体部位。那么古人是如何向大自然学习，将瓶子变个样？ 归纳小结：部分替换 辽代凤首瓶 教师活动：辽代的一种瓷器。多作伸颈、敛翼、直立的凤形。花式杯口，凤首张目曲嘴，长颈、宽肩、底足外展。有的花式杯口作凤冠形，有的长颈作竹节状，但也有饰弦纹两道的。凤首有的作曲嘴张口，有和作曲嘴衔珠。古人将瓶子的哪个部分替换成了凤首呢？ 播放微课1，（我也向古人学一学，这种部分智换的方式） 【设计意图】 欣赏古代瓶子的变化过程，感受瓶子形状的系列变化。引导学生深入了解瓶子形状的多变和功能相关。从而了解变废为宝的生活理念。 （2）添加装饰 同龄人作品欣赏 教师活动：我们身边的同龄人不光向古人学习，还研究出了自己的方法，请你说一说他用了什么方法，让瓶子变个样？ 归纳小结：添加装饰 （3）变换方向 作品对比欣赏 教师活动：另一位同学用相同造型的瓶子，创作了另一件作品。在这件作品中，瓶子发生了什么变化？变成了什么？怎么变得？ 归纳小结：变换方向 【设计意图】 以图片对比的方式，引导学生从识图（找瓶子的变化）到探究（如何变成大象），以追问的形式激发学生进行由浅入深的思考，从而让学生形成一种从现象看本质的思维能力。 三、深入探究 1.酒瓶的联想 （1）站立的酒瓶 教师活动：这是生活中常见的啤酒瓶，它的特点是颈部较细长。去大自然中找一找哪些生物的某一个部位也是细长型？ （2）平躺的酒瓶 教师活动：让你想到了谁？ （3）倒立的酒瓶 教师活动：你会将瓶子变成什么？ 出示各种不同的实物瓶子，建议从学生中找。 教师活动：你的瓶子有什么特别的地方吗？可以把它想象成什么呢？ 2.教师示范 教师活动：播放微课2，老师的瓶子新生命会是怎样的呢？ 3.同龄人作品秀 （1）图片对比 教师活动：这是什么？在这件作品中，你觉得哪些地方设计得很巧妙？ 图片欣赏 教师活动：瓶子变成了什么？ 【设计意图】 瓶子变个样的方法多样，重点是从瓶子形状出发，以一个大肚酒瓶为例，用联想和添加的方法变个样，以点带面，教会学生联想添加进行瓶子新造型的创意实践。引领学生从不同角度观察，想象引导，发散思维，引发学生的创作欲望。 学生作业 作业要求： 【我很棒】请你向大自然学习，进行“瓶子变个样”的创意制作。 【我更棒】请你根据瓶子的外形特征进行联想装饰，完成“瓶子变个样”。 【设计意图】 设计分层作业，有利于满足不同学生的需求，引导学生自主选择自己想要表现的方式。提倡对自我的肯定，我是很棒的，我可以更棒。从而建立学生自信心，激发学生的学习兴趣。 五、课堂拓展 教师活动：瓶子变个样不光赋予了瓶子新的生命，其实瓶子还有一种吉祥寓意。由于“瓶”和“平”谐音，平平安安。 【设计意图】 原本在孩子们的眼里，瓶子仅仅是牛奶瓶、可乐瓶、啤酒瓶等一系列容器而已，但在古代人们往往喜欢互赠花瓶，以表达美好的祝福。在拓展环节中，向学生们介绍瓶子在古代的寓意，以了解中华文字广博的寓意和中国古人博大精深的智慧。

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