资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 四年级 学期 春季
课题 《时钟造型设计》
教学目标
了解时钟发展的历史背景，说出时钟的基本组成部分以及风格特征。 在观察实物时钟、图片欣赏不同风格时钟造型的过程钟，能够用绘画的艺术手 法设计一只有创意的时钟。 3.在设计创意时钟的过程中，感受设计与生活的紧密联系，激发学生对设计的学习兴趣。
教学重难点
教学重点： 在观察实物时钟、图片欣赏不同风格时钟造型的过程钟，能够用绘画的艺术手法设计一只时钟。 教学难点： 在观察实物时钟、图片欣赏不同风格时钟造型的过程钟，能够用绘画的艺术手法设计一只有创意的时钟。
教学过程
教师准备：绘画工具、板贴、ppt、微课、思维导图模板； 学生准备：绘画工具。 （一）手绘视频，导入课题（预计用时2分钟） 1. 教师活动：将时钟拟人化，以手绘动画的形式讲述时钟的发展历程，导入课题——《时钟造型设计》（人类时钟发展：中国发明的日晷—水轮钟表计时—大明殿灯漏—五轮沙漏—电池驱动钟、交流电钟、电机械表、指针式石英电子钟表、数字式石英电子钟表） 2. 学生活动：通过观看教师手绘动画微视频，初步了解时钟发展的历史背景。 【设计意图】通过将时钟拟人化的故事导入，旨在激发学生的学习兴趣。同时通过典型性的时钟发展阶段，直观清晰地让学生了解时钟发展的历程。 （二）实物展示，解构时钟（预计用时3分钟） 1. 教师活动：出示实物时钟，引导学生观察时钟，解构时钟的基本结构。 2. 学生活动：观察时钟的基本结构，并尝试总结时钟每一部分的功能以及造型特点。 3. 教师活动：总结时钟的基本组成部分，由钟面、指针、指数、外观、刻度内部装置等部分组成，在总结过程中出示板贴。 4. 学生活动：总结时钟的基本组成部分，观察教师出示板贴。 【设计意图】实物展示时钟能够让学生直观地观察到时钟的基本结构，同时师生互动总结，体现了生本理念，将主动权交给学生，让学生围绕目标自主探究。 （三）创设情境，创意无限，（预计用时10分钟） 1. 教师活动：创设故事情境，时钟经过时代的发展，带到21世纪，面对新时代的挑战，时钟造型也面临着挑战，它需要不断地挑战自我，进行造型的创意设计，这个时候就需要我们作为时钟的设计师来进行大胆地创意！ 2. 学生活动：进入教师所创设的情境，小组讨论可以从哪些方面对时钟进行创意设计。 3. 教师活动：分发创意思维导图，组织学生以小组合作的方式完成时钟创意思维导图。（思维导图主要以文字或简笔画的形式进行记录。） 4. 学生活动：围绕21世纪的时钟创意设计主题，以小组合作的方式完成创意无限思维导图。（思维导图主要以文字或简笔画的形式进行记录。） 5. 教师活动：师生梳理时钟创意的四大方向，分别是钟面、指针、外形以及色彩四个方面。 6. 学生活动：了解时钟创意的四大方向，钟面刻度、指针指数、外观造型以及色彩。 7. 教师活动：出示围绕时钟一天设计的时钟造型，提出本节课时钟设计的挑战任务，各小组围绕时钟一天的时间点来设计时钟。例如学生可以围绕清晨7点30来设计，7点30是我们起床的时间，时钟的造型就可以设计一个正在上学的小男孩背着书包的造型。 8. 学生活动：思考选取自己一天生活中，印象深刻的时刻，围绕这个时刻思考时钟造型。此环节可以同桌之间相互讨论，分享自己难忘的时刻。 【设计意图】思维导图的练习旨在激发学生潜在的创意，并通过小组合作的方式能够激发更多元的思考，而以时钟的一天作为时钟设计的灵感来源，即是将时钟的设计与学生有情感的一天相融合，时钟的设计不仅仅是简单的造型设计，设计是能够打动人的艺术创作。 （四）围绕时刻，大展身手（预计用时12分钟） 1. 教师活动：围绕21世纪时钟的造型设计主题，分层布置本课的设计任务。（1）自我挑战：选取自己最难忘的时刻，设计一只有创意的时钟，时钟创意要体现难忘时刻； （2）突破自我：选取自己最难忘的一天，设计一只有创意的时钟，将难忘一天的心情体现在时钟的创意设计中； （3）超越自我：选取自己最难忘的一次经历，设计一只有创意的时钟，将经历中的情感表现在时钟的创意设计中。 2. 学生活动：选取自己感兴趣的任务，围绕主题展开时钟的创意设计。 3. 教师活动：走进学生的身边进行点对点指导，同时针对于班级共性问题，进行全班整体的讲解。 【设计意图】将时钟的时刻与时钟的设计相结合，旨在引导学生从个人的情感体验出发来设计时钟，赋予时钟浓浓的情感色彩。分层作业的设计，即是关注到每个阶段学生的发展特征，给与每一位孩子适宜的创作练习。 （五）设计发布，创意分享（预计用时5分钟） 1. 教师活动：引导学生以小组单位，在小组内组织进行时钟设计小小发布会，每一位同学分享自己设计的创意，并以投票的形式选出最受欢迎的时钟设计，参与班级时钟设计发布会。 2. 学生活动：小组内进行时钟设计小小发布会，每一位同学分享自己设计的创意，并以投票的形式选出最受欢迎的时钟设计，参与班级时钟设计发布会。 3. 教师活动：邀请最受小组欢迎的时钟设计学生面向全班同学进行自己的创意分享，并进行及时点评与鼓励。 2. 学生活动：选上的学生分享自己的时钟创意设计，未入选的学生欣赏、倾听优秀创意设计。 【设计意图】小小设计发布会的形式旨在引导每一位学生都有机会表达自己的创意与思考，逐步培养学生欣赏评述的能力；同时通过组内的投票即是让学生学会发现美，懂得欣赏美。 创意设计，点亮生活（预计用时3分钟） 教师活动：总结本课全班学生整体的设计情况，肯定学生大胆地创意，鼓励学生将这份炽热地创意设计，运用到我们的生活中，使我们的生活更加美好。 学生活动：认真倾听教师总结。 教师活动：出示现代设计大师的时钟设计作品，拓宽学生设计的视野。 学生活动：欣赏作品，做生活中的有心人。 【设计意图】大师作品的拓展旨在让学生真正了解当下优秀的时钟造型设计作品，拓宽他们艺术设计的视野，同时激励制的评价，更是为了培养学生对于创意设计的学习兴趣。

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