资源简介

人教版小学数学二年级下册导学案
7.1 1000以内数的认识
【核心素养】
经历从日常生活中抽象出数的过程，理解千以内数的意义。
【学习目标】
1.经历数数的过程，学会数1000以内的数，体会数的含义和作用。
2.借助1000个具体物体的不同模型，感受1000的大小，加强数感。
3.了解生活中的数据信息，感受数学在生活中的广泛应用，体会数学价值。
【学习重点】
能正确数出1000以内的数，体会计数单位“千”的产生。
【学习难点】
数“拐弯数”，即接近整百、整千拐弯处的数如何数。
【课前预习】
自学教材P73的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
【课堂导学】
1.我们来数一数小正方体的个数。
一个一个地数，10 个一是( )。
一十一十地数，10 个十是( )。
每一排是一百，可以一排一排地数。2个百是二百。3个百是三百。9个百再添上1个百是10个百，10个一百是一千。
一百一百地数，10 个一百是( )。
【课后测试】
1.在计数器上边拨珠边数数。
【部分答案】
略
(1)从一百起，一个一个地数到一百二十。
(2)从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。
(3)从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
5775577557
十
→
百
→

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