资源简介

人教版小学数学二年级下册导学案
7.4 万以内数的认识
【核心素养】
经历从日常生活中抽象出数的过程，培养数感。
【学习目标】
1.认识计数单位“万”，能说出数位顺序，掌握万以内数的各个计数单位之间的关系。
2.在操作活动中，理解数位的意义和作用，感受万以内数的组成，进一步培养数感。
3.借助生活情境，体会数学与生活的联系，激发积极参与的情感。
【学习重点】
认识新的计数单位“万”，知道万以内数的组成。
【学习难点】
掌握万以内数的各个计数单位之间的关系及数位顺序。
【课前预习】
自学教材P80的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
【课堂导学】
1.南京长江大桥真壮观呀！下面的数怎样读？
①一个一个地数，10个一是十。
②一十一十地数，10个十是一百
③一百一百地数，10个一百是一千。
④从一千开始，一千一千地数数。九千里面有9个一千。
⑤9个一千再添上1个一千是一万。一千一千地数，10个一千是一万。
2.整理数位顺序表
①说一说你们已经认识了哪些数位。
同学们一起来制数位顺序表吧。
③在计数器上边拨珠边数数
（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。
（2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。
（3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。
【课后测试】
1.在计数器上边拨珠边数数。
（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。
（2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。
（3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。
2.把7999、10000、8956、9889这几个数，
按照从大到小的顺序排列：_____＞_____＞_____＞_____ .
【部分答案】
1.六
2.10000＞9889＞8956＞7999 .

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