资源简介

人教版小学数学二年级下册导学案
7.6 万以内数的大小比较
【核心素养】
培养表达概括能力和数感。
【学习目标】
1.掌握万以内数大小比较的方法，能用正确的符号表示万以内数的大小。
2.在比较万以内数的大小的过程中，发展学抽象能力、类比迁移能力和归纳概括能力。
3.增强从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力，培养自主学习意识。
【学习重点】
理解并掌握万以内数大小比较的方法。
【学习难点】
位数相同的两个数大小比较的方法。
【课前预习】
自学教材P88的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
【课堂导学】
出示主题图：
1.比较940和1899的大小。
(1)找一找：这两个数有什么不同之处？
(2)比一比：这两个数谁大谁小？
(3)说一说：你是怎样比较大小的？
2.位数相同的数的大小比较。
(1)位数相同，最高位不同的数的大小比较。
比较1350和2365的大小。
想一想：这两个数和前面比较的两个数有什么不同？像这样的两个数该怎样比较呢？
(2)位数相同，最高位相同的数的大小比较。
比较1899和1350的大小。
3.把图中四种电视机价格按从小到大的顺序排列。
4.知识点小结。
（1）位数不同，位数多的数（ ）。
（2）位数相同，最高位不同的两个数，最高位上的数（ ）的那个数大
（3）位数相同，最高位也相同时，就比较（ ），以此类推，直到比出大小。
【课后测试】
1.连一连。
2.帮小动物排队。
【部分答案】
2.
3．6303　6033　6030　6003

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