资源简介

人教版小学数学二年级下册导学案
7.7 近似数
【核心素养】
交流讨论，分析推理，形成推理意识，培养数感。
【学习目标】
1.在具体情境中理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。
2.借助数轴感受近似数与准确数的关系，掌握寻找一个数的近似数的方法。
3.感受数学与现实生活的联系，增强学习信心。
【学习重点】
理解准确数和近似数的含义。
【学习难点】
掌握求一个数的近似数的方法，体会近似数在生活中的作用。
【课前预习】
自学教材P89的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
【课堂导学】
1.仔细观察例10主题图和文字，
思考：9985和10000都表示参赛的人数吗，有什么不同？
2.“将近10000人”是什么意思，“有9985人”是什么意思？
9985它是一个（ ）数。
9985接近（ ），比较容易记住，所以10000是一个（ ）。
3.想一想：“二年级同学304人，可说大约300人”中的304和300各表示什么数。
4.知识点小结
近似数是大约是多少的数，也就是与实际比较（ ）的数。
一般情况下选择最接近的（ ）、（ ）、（ ），方便记忆。
【课后测试】
1．写近似数。
(1)全世界已经发现的鸟类有9021种，约有(　　)种。
(2)磁悬浮列车每小时可以行驶415千米，约是(　　)千米。
(3)的售价是3096元，约是(　　)元。
(4)把2099近似到百位是(　　)。
2．下面的数各接近几千？
7920________　　　　 2099________
3801________ 8009________
8297________ 5872________
【部分答案】
1．(1)9000　(2)400　(3)3100　(4)2100
2．8000　2000　4000　8000　8000　6000

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